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三年级信息科技上册（2024）教学设计1.1 感受丰富在线生活还有哪些生活方式的改变带来了便利？学生讨论分享再展示一个实例：比如书信，车马送信——邮局寄信——邮件、微信4、任务实践PPT 展示标题，体验在线游览，但是要怎么做？用鼠标、用电脑学习鼠标基本操作（明白单击、双击、右击等指令动作）任务一：练习鼠标双击打开浏览器教师演示鼠标的基本操作，如点击、双击、拖动和滚动等。
学生跟随教师指令进行练习，教师巡回指导，关注学生使用鼠标的姿势动作设计小游戏或任务，让学生在游戏中巩固鼠标操作。
让学生掌握鼠标的基本操作，为后续在线活动打下基础。
学生需要明白鼠标的基本操作，以后教师指导学生双击打开，或右击打开某个文件，就会顺利很多。
许多学生刚开始握鼠标的姿势不标准，不放松，容易长时间手腕僵硬任务二：在线游览虚拟博物馆注：这里提前准备一个可以浏览的在线博物馆，保存静态网页，发给学生，学生能够直接打开，在有网络的情况下，静态网页能够通过链接到达全址。
PPT：教师介绍虚拟博物馆的网址和游览方法。
学生分组进行在线游览，完成教师布置的任务（如寻找特定展品、记录游览感受等）。
每组派代表分享游览体验和收获。
PPT 展示分享提纲我浏览的功能有. . . . . .我使用的感受是. . . . . .让学生亲身体验在线资源的丰富性和便捷性，同时巩固鼠标操作。
注：在线浏览成都博物馆的操作需要用鼠标点击、拖动场景，滚轮放大缩小场景，所以教师应充分提醒学生运用鼠标的操作，即体验了云游览，又练习了鼠标操作。
5、讨论分享PPT 总结，在线博物馆——博物馆“数字化”举例说明数字化概念集思广益，鼓励学生发散思维大胆想象。
3.7在线交流聊计划教学设计
二、新课学习
任务一：认识交流方式
交流是日常生活中人与人进行沟通的一种行为。
想一
想，你知道哪些常见的交流方式?
小知识：在线交流是一种常见的在线生活方式，它可以
不受时间和空间的限制，帮助我们实时和他人交流，也能
通过电子邮件、留言等方式，帮助我们和他人进行非实时
的沟通。
任务二：探索体验
（1）你知道有哪些工具可以帮助我们进行在线交流吗?试着在书本42页写一写。
（2）选择一种在线交流工具，和你的小伙伴们一起交流出游计划，并将交流的信息、使用的功能和体验评价记录在书本42页。
小知识：
线交流工具多种多样，我们要根据自身的需求选择合适的交流平台和工具，比如社交媒体平台、实时通信工具和远程会议工具等。
在线交流的过程中要注意明确交流目的，表达清晰明了，尊重他人，合理安排在线交流时间和时长
任务二：比一比
线下交流和在线交流都能实现与他人沟通，我们来比一比它们的特点吧!
课堂练习：请你说一说在线交流过程中的注意事项。
小知识：
在线交流可以让人们在网络世界里发表自己的观点和看法。
与此同时，每个人都要为自己在网络世界的言行负责，遵守文明礼仪，共同维护文明、和谐的网络世界。
三、小结。
三年级上册数学过关清单川教版三年级上册数学过关清单主要包括以下内容：
1. 数的认识，包括认识0-100以内的数，数的顺序，数的大小比较等。
2. 加法和减法，学习加法和减法的概念，加法和减法的计算方法，加减法的练习等。
3. 乘法的初步认识，学习乘法的概念，认识乘法符号，进行简单的乘法口诀练习等。
4. 除法的初步认识，学习除法的概念，认识除法符号，进行简单的除法计算练习等。
5. 分数的认识，初步认识分数的概念，认识分数的大小比较，分数的简单运算等。
6. 时间，学习认识钟面上的时刻，学习读钟、写钟、时间的简单计算等。
7. 三角形和四边形，认识三角形和四边形的基本特征，学习简单的三角形和四边形的计算等。
8. 数据的收集和整理，学习收集数据、整理数据、制作简单的统计图表等。
以上是三年级上册数学过关清单的主要内容，学生需要通过对这些内容的学习和掌握，达到对数学基本概念的理解和掌握，能够进行简单的数学计算和问题解决能力。
希望这些内容能够对你有所帮助。
教学内容：第一课信息与我们得计算机朋友☆教学时间：第1周☆教学目标：知识与技能：了解信息得相关常识与信息与我们得生活、学习得关系知道计算机得主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中得应用情况情感态度：培养学生良好得上机习惯☆教学重难点：计算机得主要组成设备及其功能☆教学准备：计算机主要组成设备方面得实物、视频短片、图片等计算机应用方面得实物、视频短片、图片等☆教学过程教学时间：第2周☆教学目标：1．学习掌握开、关机得方法；2．简单认识Windows桌面。
3．了解鼠标得左右键得使用方法，能移动桌面图标。
☆教学重点：开、关机得方法、鼠标得使用☆教学准备：计算机实物、相关图片☆教学过程：一．导入：同学们，在您们面前瞧到得就是什么呀？对了，就是电脑。
老师告诉您们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天与新朋友玩第一招吧，好不好？二、跟我学开机。
计算机与其她电器设备一样，首先必须打开电源开关，请注意老师就是怎样开机得，记住电源开关得位置1．打开电源，记住电源开关得位置。
2．观察开机屏幕画面得反映。
开机后，请注意屏幕上先后闪出得画面试一试: 在老师得指导下打开您得计算机电源开关二、认识Windows桌面。
（课件出示）同学们，这就就是Windows98得桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，就是因为它就像我们办公室得桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本， Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。
1．桌面背景：就像我们装饰书桌得台布，随时可以更换。
2．图标：就像小朋友书桌上放得书、文具盒。
为了方便操作计算机，我们把那些最常用得“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个得图标。
3．开始按钮：我们得书桌上面只能放一些常用得书与文具，更多得东西放在抽屉与书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用得软件工具，更多得“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小得按钮来寻找。
第二节了解多样在线技能学科：信息科技单元：第一单元教学对象：小学三年级学生一、教学目标1.学生能够识别和描述不同的数字设备及其功能。
2.深入理解并掌握数字设备及其数字化工具的功能与特性，学生能够选择合适的数字设备进行在线学习和生活。
3.培养学生对在线技能的兴趣，激发他们主动探索和学习的热情。
4.提升学生的信息素养，培养学生对数字设备的正确使用态度，增强信息安全和隐私保护意识。
二、教学重难点1. 重点：（1）学生能够识别和描述智能手表、平板电脑、智能手机和台式电脑等数字设备及其功能。
（2）了解并能够使用搜索引擎、通信工具、图片和视频编辑工具以及办公软件等数字化工具。
2. 难点：（1）学生在不同情境下如何选择合适的数字设备、如何根据任务需求选择合适的数字化工具以及如何有效地使用这些工具。
（2）引导学生正确使用在线技能，培养信息素养。
三、教学方法故事导入：通过故事情境引入数字设备和工具的概念。
小组讨论：鼓励学生分享自己使用数字设备和工具的经验。
案例分析：分析不同情境下如何选择合适的数字设备和工具。
四、教学过程1. 导入讲述一个关于小明的故事，他需要完成不同的任务，如学习、娱乐和与朋友沟通，展示他如何选择和使用不同的数字设备和工具。
引出了解多样在线技能的主题。
2. 知识讲解（1）数字设备介绍①学生讨论日常的学习与生活中有哪些常见的数字设备？他们的功能是什么？每组派代表分享讨论结果②教师通过PPT展示总结归纳生活中有常见的数字设备。
通过视频进一步拓展数字设备还有哪些？（2）怎么选择数字设备①设计一个“数字设备大挑战”游戏，学生分成小组，根据不同的任务选择合适的数字设备。
②每个小组分享他们的选择和理由，全班讨论。
教师总结归纳并提醒学生使用数字设备时要控制时间，保护视力。
(3)数字化工具介绍①通过PPT介绍搜索引擎、通信工具、图片和视频编辑工具以及办公软件等。
学生讨论每种工具的用途和重要性。
3.拓展延伸设计一个“接力赛”游戏，学生分成小组，从信息处理的角度说一说数字设备和数字工具的作用。
教学容：第一课 信息与我们的计算机朋友 ☆教学时间：第1周 ☆教学目标： 知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 ☆教学重难点：计算机的主要组成设备及其功能 ☆教学准备： 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 ☆教学过程
环节 教师活动 学生活动 教学意图
引入 ① 播放一段关于烽火狼烟的视频。 ② 提问：烽火狼烟告诉我们什么？ ③ 接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？ 学生观看视频，回答问题。 学生思考并回答问题 激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中
信息与我们的 学习和生活 ① 请同学们看书P1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4 ② 提问：每幅图能带给我们什么信息？ ③ 评价
学生看书
思考回答问题
让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关
信息的记录方式与计算机朋友
① 请同学们看书P2了解信息记录方式的变化 ② 请同学们观看信息记录变化的一段视频短片 ③ 提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？ ④ 评价 ① 学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况 ② 学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受 让学生初步了解信息记录的相关知识
激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友
计算机基本组成及其功能
① 提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？ ② 演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程 ③ 请学生看书P4图1－9① 学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况 ② 学生观看演示，了解计算机的发展情况 学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。让试着填图 ④ 提问：试着说说计算机各组成部分的功能 ⑤ 做游戏：《角色扮演》每4－5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用 ③ 熟悉计算机的主要组成设备及功能 ④ 学生回答问题 ⑤ 学生参与游戏 学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识
巩固学生对计算机组成及功能知识的掌握
计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成
① 过渡：同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做哪些事情？ 引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。评价 ② 视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。 ③ 计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？ （评价） ④ 引出使用计算机时应该注意的问题。 ⑤ 并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象和表现。 学生思考并回答问题 学生观看学习，学生倾听，思考 试着回答使用计算机时应该注意的问题 学生观察、分析思考，学习计算机使用的注意事项 充分发挥学生的主体性让他们大胆的说出自己的观点看法让学生了解更多的计算机应用方面知识，为学好计算机知识激发兴趣。
学生通过谈自己的体会，然后通过现场表演、视频、图片的演示可以加深学生对计算机使用规则的深刻印象，对学生养成良好的行为习惯有促进作用。
小结 ① 计算机设备的基本组成及其功能 ② 良好行为习惯的养成 学生倾听 知识再现巩固本课所学
教学容：第二课 和新朋友过第一招 ☆教学时间：第2周 ☆教学目标： 1．学习掌握开、关机的方法； 2．简单认识Windows桌面。 3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。 ☆教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用 ☆教学准备：计算机实物、相关图片 ☆教学过程： 一．导入： 同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 二、跟我学开机。 计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关，请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置 1．打开电源，记住电源开关的位置。 2．观察开机屏幕画面的反映。 开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面 试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关 二、认识Windows桌面。（课件出示） 同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸、作业本， Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。 1．桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。 2．图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。 3．开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。 4．任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。 5．鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。开机后，当鼠标指针变成“箭头”状态后，就可以操作计算机了。 三、与鼠标交朋友 （一）教师讲解 同学们第一次与计算机玩，就要学习与鼠标交朋友，因为计算机最听鼠标的话。鼠标的品种和形状非常多。有的鼠标下面有一个小球，叫“机械鼠标”；有的下面有一个发光的“小灯”，叫“光电鼠标”。鼠标上面有左右两个按钮，有的中间还有一个小滚轮（图2—4）。 光电鼠标现在请同学们看看你的鼠标是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。大家看看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？ 1、握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。 2、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 （二）试一试，想一想 1．上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。 2．将鼠标移动桌面一个图标上，点一下鼠标左键，你看到图标有什么变化？ 3．将鼠标移动到图标“我的电脑”上，快速点两下鼠标左键，看一看，发生了什么现象。 4．再把鼠标移动到“×”按钮上，单击鼠标左键，你又看到了什么现象？ 5．你能照书上13页的样子摆图吗？试试吧。 四、跟我学关机。 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，看老师操作，欢迎下次再来，希望你能成为计算机的好朋友。 学生练习关电脑
教学容：第三课 侦察“开始”菜单的秘密 ☆教学时间：第3周 ☆教学目标： 1．认识神奇的“开始” 按钮，激发学生学习计算机的兴趣； 2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。 3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。 ☆教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。 ☆教学难点：计算机术语 ☆教学准备：计算机实物、相关图片 ☆教学过程： 一． 激趣导入： 同学们，祝贺你们学会了用鼠标 操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！一、初识“开始”菜单用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目（图3-1）。现在我们赶快来看看吧。 你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项。 二、发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲ ，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：
1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。 2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。 三、探索“附件”中隐藏的宝贝 在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。 在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？
针向右移，直到进入“附件”菜单，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？ 这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件（图3—7），我们今后经常要用到它。 ☆想一想，做一做 用同样的方法，启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。
四、练习 1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。 ⑴ “程序”里的“Windows资源管理器”； ⑵ “附件”里的“计算器”（图3-3）； ⑶“附件” →“游戏”里的“纸牌” ⑷ “附件” →“娱乐”里的CD播放器； 图3-3 计算器
⑸ “附件” → “娱乐”里的录音机； ⑹ “附件” → “娱乐”里的音量控制。 2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始” → → → →“扫雷”。
五、探究活动 在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：课本22页。
教学容：第四课 有趣的鼠标小游戏一 ☆教学时间：第4周
☆教学目标： 1．学习以不同方式打开程序。 2．熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
