冀人版科学六年级下册第六课呼吸与交换 导学案

⼩学科学冀⼈版六年级下册第6课《呼吸与交换》公开课优质课教案⽐赛讲课获奖教案案
⼩学科学冀⼈版六年级下册第6课《呼吸与交换》公开课
优质课教案⽐赛讲课获奖教案
1教学⽬标
1.能正确观察出吸⽓与呼⽓时胸部发⽣的变化。

2.能按照要求制作⼀个模拟肺进⾏呼吸的模型。

3.能有根据地解释⼈体吸⽓和呼⽓的过程。

4.能利⽤模型解释呼吸系统主要组成部分的作⽤。

2新设计
这节课我采⽤做游戏、做实验、看视频、等活动让学⽣在玩中学到知识,培养了能⼒。

3学情分析
这学期我担任六年级科学课,共有30⼈。

学⽣观察能⼒、动⼿操作能⼒、科学探究的能⼒较差,这节课主要让学⽣做游戏,做实验来完成,把观察作为科学探究的第⼀⽅法,让学⽣在轻松愉快的环境中学到知识、提升了能⼒。

4重点难点
指导学⽣通过观察、实验、调查等⽅法探究呼吸的过程.能感悟到我们要珍爱⽣命,关注健康。

5教学过程
5.1第⼀学时
5.1.1教学活动
活动1【导⼊】《呼吸与交换》的教学设计
(⼀)导课
1.播放歌曲《健康歌》师⽣⼀起来做运动,通过歌曲感悟深呼吸能让我们更健康。

师:说⼝令,做深呼吸。

⽣:做出吸⽓和呼⽓。

2.做憋⽓游戏:
师:讲解游戏规则,⼀⼿捏住⿐⼦,闭上嘴巴,憋不住时马上松⼿。

⽣:做动作。

师:憋⽓时的感觉。

憋不住时我们就怎样?
⽣:呼吸,从⽽引⼊主题《呼吸与交换》。

呼吸与交换教学设计一、教材分析：本课是冀教版小学科学下册第二单元第六课，共两课时，本课是第一课时。

本课与本单元第四课联系紧密。

本课通过让学生亲身体验呼吸和观察肺模型等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习呼吸过程中的主要器官及呼吸过程中胸部的变化。

二、学情分析：呼吸现象是学生生活中熟悉的生理现象，然而人体究竟是怎样通过呼吸吸入氧气、呼出二氧化，学生并不知晓。

通过亲身体验呼吸和观察肺模型，使学生生动、形象地学习呼吸过程。

通过以前的学习，学生已经知道人体由八大系统构成，其中之一是呼吸系统，以及系统由器官构成等知识。

三、教学目标：1．能用自己的话说出人体吸气和呼气的过程。

2. 能正确观察出人体吸气与呼气时胸部的变化。

3．能通过观察肺呼吸模型说出吸气和呼气时胸腔和膈肌的变化。

4．能与其他同学交换自己的看法，进行小组合作。

四、教学重点和难点：能通过观察肺呼吸模型说出吸气和呼气时胸腔和膈肌的变化。

五、教学方法：问答法、小组合作探究法等。

六、教学媒体：多媒体设备、肺模型。

七、教学过程：（一）导入通过标题：呼吸与交换，让学生猜一猜，这是人体八大系统中的哪个系统？学生齐声答出：呼吸系统。

进而追问：呼吸对我们人体而言重要吗？引起学生思考呼吸作用的重要性，提起学生学习本课的兴趣。

（二）新课教学1.识记呼吸系统多媒体出示呼吸系统结构图，教师讲授主要的呼吸器官，最后介绍膈肌的位置和作用，为自然过渡到呼吸过程作铺垫。

最后让学生按照课件图片完善课本上的呼吸系统图，加深学生对呼吸器官的识记。

2.初步体验呼吸师生一起初步体验呼吸，学生根据呼吸系统图猜测呼吸的过程，空气如何从外界进入人体的肺，废气又是如何通过肺排出体外的？学生大胆猜测：新鲜空气→鼻腔→喉→气管→支气管→肺废气→肺→支气管→气管→喉→鼻腔。

教师出示正确答案并适时补充肺的作用。

之后学生两人小组一边指着自己的呼吸器官，一边互说呼吸过程，在活泼、有趣的气氛中加深对呼吸过程的理解和记忆。

1、体验呼吸
（1）呼吸时胸部的变化
人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作来完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？
①互相观察同桌同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸过程。
②交流呼吸过程中的感受和胸部变化。
（2）小结：
吸气时，胸腔向外扩张；
呼气时，胸腔向内收缩。
（3）再次观察：吹气球时胸部的变化。
《呼吸与交换》教学设计
第一课时
教学目标：
一、科学探究目标
1、能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2、能按要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学交换自己的看法。
三、科学知识目标
1、能有根据地解释人体吸气与呼气的过程。
2、能利用模型解释呼吸系统的主要组成部分的作用。
教学重点和难点：
（3）小结：通过呼吸，我们可以将氧气送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。
3、制作肺模型
我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们一起来制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。
学生：
（1）讨论、设计方案。
（2）交流制作方法。
（3）制作模型。
明确：
（1）每一部分模拟的是什么器官。
瓶体模拟的是胸腔；薄膜模拟的是膈肌；气球模拟的是肺。
指导学生通过观察、实验等方法探究呼吸的过程。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、肺的模型
教学过程：
一、导课

2、学生们分别谈感受。
3、由此可见，呼吸对于我们的身体多么重要。今天我们来学习《呼吸与交换》
二、新课教学
（2）实验观察每一部分的变化。

《呼吸与交换》导学案
一、导入
呼吸是生命的基本特征，是维持生命活动的重要过程。

本节课我们将进修呼吸与交换的相关知识，了解呼吸系统的结构和功能，以及人体如何进行气体交换。

二、目标
1. 了解呼吸系统的结构和功能。

2. 掌握人体呼吸的过程和机制。

3. 理解气体交换在人体内的重要性。

三、呼吸系统的结构和功能
1. 呼吸系统的组成：包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等器官。

2. 呼吸系统的功能：呼吸系统主要卖力气体的吸入和排出，以及氧气和二氧化碳的交换。

四、人体呼吸的过程和机制
1. 吸气：肺腔内气压降低，使得气体从外部进入肺部。

2. 气体交换：在肺泡内，氧气通过肺泡壁进入血液，二氧化碳从血液中进入肺泡，然后通过呼气排出体外。

3. 呼吸的调节：呼吸中枢通过感受体感知血液中氧气和二氧化碳的浓度，调节呼吸频率和深度。

五、气体交换在人体内的重要性
1. 氧气的供应：氧气是维持生命活动的重要物质，通过气体交换，氧气进入血液，然后通过血液循环输送到全身各个组织和器官。

2. 二氧化碳的排出：二氧化碳是代谢废物，通过呼吸排出体外，维持体内酸碱平衡。

3. 维持生命活动：气体交换是维持生命活动的基础，保证身体各部分正常运转。

六、总结与展望
通过本节课的进修，我们了解了呼吸系统的结构和功能，掌握了人体呼吸的过程和机制，以及理解了气体交换在人体内的重要性。

希望同砚们能够深入进修呼吸与交换的知识，关注自身的呼吸健康，保持良好的生活习惯，增进身体健康发展。