《dtnl》教学设计1、教材分析《dtnl》是部编本教材一年级上册第二单元第四课内容，本课共分为5个部分，第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。
舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。
男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。
舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。
舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。
第二部分是dtnl和带调单韵母aeiuv组成的音节。
第三部分是马路，泥土两个词语，其中“马，土”是本课要认得生字。
第四部分是儿歌《轻轻跳》其中tu ni 是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“马”“土”“不”，要求书写的字母dtnl的笔顺以及在四线格中的位置。
2、教学目标（一）知识目标：正确认读d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
正确拼读d、t、n、l和单韵母a、e、i、u、v组成的音节。
借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。
正确朗读儿歌《轻轻跳》，认识“马，土，不”三个生字。
（二）能力目标：能够学会利用汉语拼音识字，理解汉语拼音的用途，能够正确流利的朗读课文，拼读音节。
（三）情感目标：激发学生学习汉字、学习汉语拼音的兴趣，激发学生对大自然的热爱和保护之情。
三、教学重难点重点：正确认读d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
难点：激发学生学习汉字、学习汉语拼音的兴趣，激发学生对大自然的热爱和保护之情四、教学过程（一）复习导入1.同学们到今天为止我们已经认识了很多拼音宝宝了，在拼音王国里，有三个家族，谁知道是哪三个？声母韵母整体认读音节。
2出示声母bpnlyw那么下面我要来考考大家了，我们学过的声母，你还认识吗？哪位同学会读呀？老师这里还有一个非常有趣的口诀来帮助我们记住这几个声母宝宝，大拇指朝上bbb，大拇指朝下ppp,两个门洞mmm,伞柄朝上fff。
3.出生韵母aoe声母哥哥们亮完相了，韵母妹妹们也忍不住要出来跟我们打招呼了，同学们还认识他们吗？4.出示音节声母和韵母都跳出来了，他们组成了一对对好朋友，让我们一起来看一看，来男生读第一个，女生读第二个。
