水果幼儿园里的小红花的故事

故事里的小红花吉林动画学院事件一夜晚，悠扬的黄梅戏声在露天的文化大舞台中徐徐绽放，微黄的灯光洒在演员的身上，他们的一招一式都牵动着台下观众的心，我因今天在幼儿园遵守规则而被老师奖励了一朵小红花贴在额头上，妈妈为了奖励我，所以今晚带我来这个广场游玩，我被妈妈牵着，也在这乌泱泱的人群中听着戏，由于个子太矮，看不见舞台，所以我开始东张西望地搜寻别的乐趣，突然一个“棉花糖”在黑压压的人群中慢慢飘过，我瞪大了双眼惊异地看着这一幕，嘴里嘟喃着：“会飞的棉花糖？”，于是按捺不住好奇心的我立刻挣脱妈妈的手，疯了似的去追寻“棉花糖”，妈妈也被我的举动吓了一跳，大喊着：“哎呀，你不要到处乱跑阿！”，我彷佛听不见妈妈的声音，一心只扑在“棉花糖”上，妈妈只能无奈地在后面追赶着我。

经过层层人群，我中看见了“棉花糖”——那是一个穿着红色太极服的老奶奶，她骑着一个卖杂货的三轮车在路边停下，准备开始卖东西，我走到了他的三轮车旁，好奇地看了看她车上的东西，有苍蝇拍、鸡毛掸子、脸盆、水壶还有各式各样的编织袋，都是一些生活用品，你“棉花糖”奶奶发现了她第一个小客人，打趣地说：“小朋友，你有什么想要的吗？”我刚想开口，在后面追赶上来的妈妈一掌拍在我的头上。

生气地说到：“人这么多你还乱跑，非要坏人把你拐去不可！”妈妈这一掌痛得我眼泪直逼眼眶，“棉花糖”奶奶见状，轻轻地抚摸我的头，笑着说：“小孩子嘛，总有不懂事的时候。

”我微微抬头看着“棉花糖”奶奶，心里默默认同奶奶说的话，“棉花糖”老奶奶到我额头上鲜艳的小红花，用手摸了摸，说；“你看着小红花多漂亮阿。

”我自豪地说：“这是老师奖励给我的，今天全班只有我一个人得了小红花哦！”“棉花糖”奶奶哈哈大笑地说：“那你真的很棒哦”妈妈的脸色稍微缓和了一点，说：“害，您别听她瞎吹牛，以前都是别人家孩子头上贴满了红花，她今个好不容易得了一个，尾巴都要翘到天上去了。

”“棉花糖”老奶奶笑着说：“哎呀，那不一样，你看这孩子多俊呐。

小红花的成长故事
小红花是一个勤奋而聪明的小女孩。

她的成长故事充满了努力、坚持和成功。

在小红花幼儿园的时候，她就展现了出色的研究能力。

她总是
能迅速掌握新知识，并且能够运用到实际生活中。

老师们对她的聪
明才智赞叹不已。

小红花在小学阶段更是努力研究。

她每天都扎实地完成作业并
且积极参加课堂讨论。

她不仅在研究方面表现出色，还经常参加各
种课外活动，如朗诵比赛和美术展览。

她的努力和积极参与使她在
学校里广受赞誉。

初中阶段，小红花的研究压力增加了。

但是她没有退缩，而是
更加努力地研究。

她利用自时间做大量题，并参加各种学科竞赛。

她的辛勤付出得到了回报，她在班级中脱颖而出，并在各种竞赛中
获得了奖项。

高中是小红花成长故事中的一个重要阶段。

她进入了一所重点
高中，面对更大的研究压力和激烈的竞争。

然而，小红花并没有被
困扰住，她继续保持着努力和坚持。

她利用晚上的时间进行复和预，参加各种研究班和讲座。

她的成绩优秀，不仅在学校内受到赞誉，
还获得了一些奖学金和荣誉。

最终，小红花成功考入了一所名牌大学。

她的成长故事给予了
很多人启示，即只要努力和坚持，就能够克服困难并实现成功。

小红花的成长故事告诉我们，只有通过勤奋努力和坚持不懈，
我们才能够追求自己的梦想并取得成功。

清晨,东边的天空撒满了朝霞,太阳羞答答地露出了半个头,空气里散发着暖暖的味道.马路边的人行道上,一个年轻的妈妈牵着一个蹒跚学步的孩子,慢悠悠地走着.忽然小孩儿用力挣开被妈妈牵着的小手,摇摇晃晃地向前跑去.妈妈赶上去一看,呵呵,原来,不知什么时候,路边的花坛,那原是一片绿色的世界里傲然地伸出了一朵红艳艳的小花,显得是那样的炫眼,虽然还未完全绽放,花儿小小的,只开出了三两片小红花瓣,却又显得别样的娇柔.很快,这朵早开的小红花就引起了行人的注意.”哟,这儿开了一朵花呢,真漂亮.”沿着马路散步的老人和孩子每每走到小花前,总爱在跟前蹲下,欣赏着,赞扬着.就是行色匆匆的路人,走到花前,也不由得放慢了脚步,向花儿行注目礼,那绷得紧紧的脸上微微露出舒心的笑容.开始,小红花有点儿害羞,它微微地低着它那美丽的头,慢慢的,时间长了.它也就渐渐习惯了这种被欣赏和赞扬包围的日子.它开始把小脸儿抬得高高的,骄傲地看着它周围的世界.每天依旧有很多人为她而放慢甚至停下脚步,由衷地从内心发出对它的赞赏.可是,慢慢的,小红花却开始厌烦这种生活了,它骄傲了.花坛前面的马路车水马龙,喧闹不已,行色匆匆的路人总是把脸绷得紧紧的.哼,这是什么较烂环境啊.像我这么娇美高贵的花怎么能呆在这儿呢.我应该去找属于我自己的生活,去展示我的美丽,实现我的价值.小红花开始努力伸展自己,她不停地使劲使劲再使劲.下面的绿叶发现了,着急地说:小红花,你长慢点,我的营养要跟不上了.小红花翻了翻白眼说:讨厌,我长我的,这跟你这丑八怪有什么关系呀.小红花努力地长呀长呀,她想,等她长大了,就能挣脱这讨厌的绿叶的束缚了,就能去寻找属于她自己的花花世界了.这天,年轻的妈妈又带着她的宝宝来散步了.在小红花面前玩是宝宝每天必修的功课.小红花虽然厌烦了现在的生活,但对于这个第一个发现她的小宝宝,还是打心里喜欢的.“小宝宝,我就要走了,去寻找属于我的世界了,说真的,我还真有些舍不得你呢.”小宝宝笑呵呵走过来,他的小步子已经稳步多了.小手正要伸手摸摸小红花,却被年轻的妈妈一把抱起.“宝贝,尿个嘘唏吧.”一股带着臭气和热气的尿液喷泉似的往前浇.“什么东西呀,臭死了,快走开快走开.”小红花连忙躲闪.可是小红花身下的绿叶却开心了,张开大嘴用力地吸着.小宝宝也呵呵呵地笑了.“真恶心,脏东西,我受不了了,我再也不要和你们在一起了.”小红花愤愤地说着,舍命地用力一挣,嘿,它居然挣脱了绿枝,它飞了起来.“噢,我飞起来了,飞起来了.我终于可以去寻找属于我的世界,去实现我的梦想,去创造我的价值了.耶!”小红花快乐地喊了起来.小红花随着风一起,它飞呀飞呀,飞过了马路,又穿过了一幢幢高楼大厦,终于,飞到了一个公园上面.小红花低头一看,啊,真漂亮,只见下面到处绿的草,各种颜色的花,正争奇斗艳地开放着.这才是我要找的花花世界嘛,小红花心想.“风婆婆,快放我下去,放我下去.”风婆婆一松手,小红花轻轻的飘了下去.可是,风婆婆放偏了,小红花没有落到花坛里,而是落到人行道上了.小红花落在了人行道上,它静静地躺着.公园里很多游玩的人,但是没有人发现她,因为她们的目光都被旁边花坛里的万紫千红给吸引了.一个背着书包蹦蹦跳跳地小姑娘走了过来.她发现在这朵小红花.“咦?谁丢的小红花.真漂亮,我把它带回家吧.”于是,小红花小姑娘带回了家.小姑娘孩找了个小瓶子,往里面装了点水,把小红花插在瓶里了.小红花睁开了疲惫的双眼,不由得眼前一亮.”我这是在哪呀,真漂亮!”小红花扫视着周围.这是一家装修中等但却不失雅致的房子,简单而活泼.小红花只见自己被插在一个精致小巧的玻璃里,玻璃瓶正静静地放在客厅中央的茶几上.它的正前面是台大屏幕彩电,后面是套红色真皮沙发,那个单人沙上发正斜斜地躺着一只可爱的绒毛大狗熊.小红花马上就喜欢上了它的新环境.这时,一个可爱的小姑娘走了过来,她走到了茶几前,伸出小手端起玻璃瓶,“你好,小红花,我叫澈澈,欢迎你加入我家.以后,就由我于照顾你哦.”澈澈把玻璃瓶捧到鼻子前,用力的嗅了嗅,“好香啊!”并作出一副陶醉的小模样.小红花顿时觉得有一股幸福感洋溢着全身.就这样,小红花在澈澈家安顿了下来.澈澈每天殷勤地给小红花换水,数着小红花又新开的花掰,赞美着小红花的美丽.小红花呢,每天看着澈澈一家三口过着幸福而甜蜜的日子,也觉得自己很幸福,它安然地享受着这一份甜蜜.可是幸福的日子总是很短暂,忽然有一天,小红花惊恐地发现自己的花瓣开完了,无论它怎样努力,也开不出新的花瓣了.又过了一天,小红花的头开始有气无力的垂了下去,它已经没有力气喝水了,它那光新的颜色开始暗淡.再过了一天,它落下了它的第一片花瓣.小红花难受极了,它还年轻啊,却这样快速地衰老了.这时,它想起了绿叶,它才明白,绿叶是它的根,它强行离开了它的根,当然是要付出代价的.“妈妈妈妈,小红花怎么了?”小澈澈惊慌地问妈妈.“ 小红花的期限到了,它要谢了.”妈妈爱抚地摸着澈澈的头.“花开花谢是很正常的,那是大自然的规律.就和人一样,生老病死也是免不了的.”看着满桌的花瓣,小澈澈难过的流下了眼泪.“铛铛铛铛,宝贝,瞧,这是什么?”一束鲜花遮住了澈澈的小脸蛋.鲜花的后面是一张澈爸的笑脸.“花,真漂亮!”澈澈惊喜地捧了过来. “谢谢爸爸!这花这么多颜色,它叫什么呀?”“它叫百合,你数数,有多少种颜色啊?”“白色的,黄色,紫色的,粉红,橙色.啊,爸爸,它有五个颜色呢.呵呵,真漂亮,比小红花还漂亮呢.”澈澈的脸上又露出了美丽的笑容.“我去找个瓶子把它们挺上.”“不用找了,就用小红花的瓶子吧.小红花谢了,爸爸帮你扔拉圾筒吧.”看着即将替代自己的百合,小红花不由得感叹:我真是井底之蛙啊,原以为自己就很美了,没想到山外有山,花外有花呢.唉!就在被扔进垃圾筒的那一刻,小红花用尽最后一份力气思考: “我拼命离开了绿叶,去寻找我的梦,去实现我的价值,我这么做了,到底值不值?我的价值到底在哪里,是在那个马路边呢还是这个玻璃瓶里???真怀念在马路边和绿叶在一起的日子啊……!”作者的话:小红花很勇敢,它敢于挣脱束缚积极地去追求自己的生活,实现自己的梦想.但是,花外有花,人外有人,它应该懂得,即使是最平凡的土地,也一样可以实现最美的价值!。

两朵小红花幼儿故事
有人送给画家一朵美丽的小红花，画家很喜欢这朵花，于是就把这朵花画了下来。

他把真的小红花插在花瓶里，把画的小红花挂在墙上，看上去，这两朵花简直一模一样。

“我们好似是一对孪（luáｎ）生姐妹！”画上的小红花说。

“是的。

但是，我很快就会凋（diāo）谢，而你将会在这个世界上生活很久。

”瓶里的小红花说。

“我不愿意看见你凋谢。

你是真正的花，有生命，而我仅仅是纸上的一块油彩。

”画上的小红花说。

“但凡有生命的东西都会死去，没有例外。

”瓶里的小红花说。

“你的话让我难过，”画上的小红花说，“但是我仍然羡慕（xiàｎmù）你，因为你不仅有美丽的色彩，还有淡淡的芳香——生命真是一个奇迹！”
“如果你喜欢我的香气，就把它送给你吧，趁着我还没有凋谢。

”瓶里的小红花说。

画上的小红花没有答复，因为，她不知道自己是否应该承受这么珍贵的礼物。

“来吧，”瓶里的小红花说，“闭上眼睛，想你自己是一朵真正的鲜花，散发着淡淡的芳香。

”
画上的小红花按照瓶里的小红花说的做了。

她觉得自己有了呼吸，她闻到了自己身上的香气，这种感觉是多么神奇啊。

她睁开眼睛，想把自己的感受告诉瓶里的小红花，但是她惊讶地发现：瓶里的小红花已经垂（chuí）下头，凋谢了。

“她把生命给了我！”画上的小红花说。

她流了很多眼泪。

画家惊讶地发现，他画的这朵小红花很奇怪：她散发出真花的香气，而且，花瓣上还挂着露珠。

小红花的故事学到了珍惜和善待他人的重要性小红花是一株生长在春天里的鲜花，她有着娇小的身躯，五颜六色的花瓣，发出迷人的香气。

在一片花海中，她是独一无二的存在，引人注目。

故事开始于一个阳光明媚的早晨。

小红花从泥土中钻出头来，展露出她的娇美。

她看到周围的花朵们，火红的玫瑰、亮黄的菊花、娇媚的牡丹……每一朵都各具特色，都在展示自己的美丽。

小红花心生羡慕，渴望能够和她们一样拥有出众的外貌和受人瞩目的地位。

于是她开始尽可能地追求完美，不断成长，不断修饰自己的花瓣。

她儿心中想着：“如果我能拥有更多的花瓣，我的美丽就会更加出众。

”然而，无论她如何努力，小红花的花瓣始终只有五片，她无法改变这一事实。

她开始沮丧起来，觉得自己不够好，无法与其他花朵相比。

她开始感到孤独和无助。

就在小红花沉浸在自卑和忧伤当中时，一朵娇艳的蓝色风铃花走到了她的身边。

蓝色风铃花温柔地对小红花说：“你知道吗，小红花，每朵花都有自己的美丽，无论你的花瓣有多少，你都是独一无二的存在。

重要的不是外在的美，而是内心的美丽和善待他人的好心。

”小红花听着蓝色风铃花的话，内心渐渐明亮起来。

她明白了珍惜和善待他人的重要性，开始改变自己的态度。

从那天起，小红花学会了关爱她身边的花朵。

无论是需要帮助的玫瑰，还是情绪低落的菊花，她都主动伸出自己的花手，给予帮助和关怀。

她发现，当她为他人付出时，心中的孤独和忧伤都消散了。

不仅如此，小红花还开始珍惜自己的美丽。

她明白，每一片花瓣都是她的骄傲，无论多少都是一种珍贵的存在。

她开始欣赏自己的花瓣，享受着被周围花朵们赞美的感觉。

她发现，真正的美丽来自于内心的善良和正能量。

随着时间的推移，小红花逐渐变得开朗、自信、善良。

她成为了花海中最受欢迎的存在，其他花朵都喜欢和她交流，向她倾诉心事。

小红花感到幸福和满足，她知道自己已经找到了属于自己的位置。

通过小红花的故事，我们深刻地认识到了珍惜和善待他人的重要性。

无论我们外在的条件如何，只要内心善良、乐于助人，就会散发出一种迷人的光芒。

幼儿园的小红花故事教案
故事简介
这是一个讲述小红花勇敢面对挑战、克服困难并最终得到表扬的故事。

小红花是一个非常勤奋、上进的孩子，但她却一直没有得到老师的表扬。

她很着急，却不知道该怎么办。

直到有一天，她的好朋友小绿叶走到她面前，告诉她：“你已经很优秀了，只要你坚持努力，老师和家长一定会注意到你的。

”听到这句话，小红花真的开始意识到自己的努力是值得的，于是她更加努力地学习，终于得到了老师的表扬和小朋友们的赞扬。

教学目标
通过讲述这个故事，让幼儿认识到：
•勇敢面对挑战、克服困难是值得的；
•努力付出并坚持不懈，最终会得到应有的回报；
•尊重自己，也要学会尊重他人。

教学步骤
步骤一：观看故事
通过观看故事，让幼儿了解小红花的故事情节，认识到故事中的道理。

步骤二：提问讨论
教师可以提出一些问题，引导幼儿思考，如：
•小红花遇到了哪些困难？
•小红花是怎样克服困难的？
•小红花最终得到了什么？
通过讨论，让幼儿进一步理解故事中的道理，并对自己的学习和生活产生深入的思考。

步骤三：角色扮演
教师可以安排幼儿分组，分别扮演小红花和小绿叶，在小组内模拟小红花遇到困难时的情境，让幼儿学会帮助他人、鼓励他人，同时也可以提高幼儿的沟通和合作能力。

步骤四：画画表达
教师可以让幼儿自由发挥，画出对故事的理解和感悟，并进行展示和分享。

教学后记
通过讲述这个故事，让幼儿认识到勇敢面对挑战、坚持努力是应该得到赞赏的，也让他们明白了帮助他人、鼓励他人是一种积极向上的行为。

同时，通过角色扮演和画画表达等形式，培养幼儿的协作能力和创造力，提高孩子们的综合素质。

幼儿园教育案例之我要小红花入岗的这一年，我带的是刚入园的新生们——小班幼儿，我与他们相处的很愉快，我很爱我的这帮孩子们，在与他们相处的时间里有许多事都让我记忆深刻，下面我说的事就是其中之一。

也有许多是做为老师没有处理好的，但我愿意蹲下身来与他们一起成长。

在幼儿园老师表扬做的好、表现棒的小朋友，一般都会给小红花，这是对小朋友的一种鼓励，也是老师的一种教育手段，的确有好的成效，许多幼儿都能克服一些在家不能完成的事情，比如：穿鞋子、上厕所等，但是偶尔也会适得其反，为了得到小红花想办法去做一些事情。

案例描述：我们班共有30位小朋友，17位男生，13位女生，其中有个叫侯证宇的小朋友，平时有点调皮也很聪明，没让我少操心！一天在晨间活动时，他走到王誓明的桌子旁，（王誓明桌子上摆了很多玩具）他故意把王誓明的玩具碰到地上然后再把玩具捡起来就来告诉我说他帮助小朋友了。

“老师，我把王誓明的玩具捡起来了，他的玩具掉了，可不可以送我一朵小红花？”“可以”我送了他一朵小红花，他高兴地回座位了。

其实，这件事正好被我看到了，我没有戳穿他，我知道他只是想让老师表扬他送他小红花。

紧接着就是教学活动课，活动课快结束的时候我给小朋友看了一个短片，是一个调皮的小男孩想吃饼干，但是他的哥哥说必须得到别人送的小红花才可以奖励他吃饼干，这个调皮的皮皮为了得到小红花故意把大婶家的地板弄脏再帮助大婶拖地来换取小红花，故意把爷爷家的东西丢到洗衣机里说帮爷爷洗衣服来换取小红花……看到这里我问小朋友皮皮他的做法对不对？小朋友都回答不对，我又故意问侯正宇小朋友皮皮做的为什么不对，他大声地说：“他不能把人家的衣服扔到洗衣机里这样爷爷好累，他好调皮。

”我又问：“能不能送皮皮小红花”候正宇说：“不能”我夸奖候正宇说他说的很棒，并且奖励他小红花了，他很开心。

我就趁人打铁说：“小朋友只有真正对大家有帮助，别人才会称赞，老师才会送你小红花，真正的帮助小朋友捡东西老师才会奖励你小红花。

幼儿园教育笔记：小红花，大作用
教育笔记：小红花，大作用
小红花是幼儿园里比较常用的奖励方式，是老师为了鼓励幼儿向正确的榜样学习，引导幼儿养成良好的行为习惯和品行而采取的一种有效的教育手段。

开学第一天，幼儿就知道小红花的存在了，小红花在他们的心里是神圣的、荣耀的，每个幼儿都渴望得到老师手中的小红花，他们也很珍惜来之不易的小红花，为了得到小红花而积极地表现自己、努力完成老师的任务。

开学后，我请幼儿从家里带来无刺植物装饰自然角。

第一天，陈小朋友带来了一盆花，我用小红花奖励了他。

于是高子贤来问我：老师，我也想要。

我告诉他，因为陈小朋友带了植物来所以奖励了他，如果今天想得到小红花，等会要认真地画画，画得好也给他贴小红花。

于是他一口答应了。

上课时，高子贤显得特别认真，第一个就把画画完了，画面丰富，颜色饱满。

活动结束后，我给他贴了一朵小红花，他特别高兴。

在使用小红花的过程中，我认为还是应该运用正面教育的方法，调动幼儿的积极性，促进幼儿的发展。

对于表现优秀的幼儿应给予适当的表扬和小红花，还要鼓励幼儿继续保持;对于能力稍差的幼儿，给予充分的引导和支持，只要幼儿在原有的基础上得到进步就可以给予奖励。

还可以向幼儿明确的小红花的方法：如认真上课并能达到活动目标的，能圆满完成老师交代的任务的，爱护班级整洁的都可以作为奖励的途径，这样也能让老师发现幼儿身上的闪光点。

奖励小红花对老师和幼儿的意义虽不同，但方向是一致的。

我们应善于运用这种奖励方式，并让幼儿在争取小红花的过程中，将这种
被动渐渐转化为主动，不是为了贴小红花才做得好，而是为了要做得好而做!。

幼儿童话故事小小小红花从前有一个小村庄，村庄里住着一个可爱的小女孩，她叫小红花。

小红花天真烂漫，喜欢和小动物们玩耍，在村庄里人人都爱她，亲切地称她为“小小红花”。

一天，小小红花在村庄附近的森林里迷路了。

她在密林里转了很久，感到害怕和孤独。

正当她准备哭泣的时候，一只小兔子出现在她的身边。

小兔子说：“小小红花，不要害怕，我会带你回家。

”小小红花感到很高兴，她紧紧地握住小兔子的爪子，跟着它一起穿越森林。

在小兔子的帮助下，小小红花顺利回到了家。

小小红花非常感激小兔子。

从那天开始，她和小兔子成了最好的朋友。

他们经常一起玩耍、闯荡，度过了许许多多的快乐时光。

一次，小小红花和小兔子来到了湖边。

湖水清澈见底，天空蓝得似乎能滴水。

小小红花忍不住想要游进湖里玩耍。

虽然她会游泳，但湖水实在太深了，她还是有些害怕。

小兔子看出了她的犹豫，鼓励她说：“小小红花，你是最勇敢的女孩，相信自己，你一定可以游得很好的！”小小红花听了小兔子的话，鼓起勇气，跳进湖水中。

她划动手脚，一下一下地游起来，她信心满满地向前，感受到了波浪的快乐拥抱。

从那以后，小小红花再也不害怕水了。

她和小兔子一起探索着湖里的秘密，找到了很多有趣的水生生物。

她们还会在湖边摆开野餐，享受美妙的阳光和湖水的清凉。

一天，小小红花和小兔子在森林里玩耍时，突然天空乌云密布，雷声轰鸣。

此时的小小红花害怕极了，她尖叫着向小兔子靠近。

小兔子用爪子抚摸着小小红花的头发，安慰她说：“小小红花，别害怕，我会保护你的。

”小小红花看着小兔子坚定而勇敢的眼神，感觉到自己拥有了勇气。

他们一起寻找树木下的庇护所，躲过了暴风雨。

小小红花明白了，在朋友的陪伴下，不管遇到多少困难和艰险，她都不再孤单和害怕。

她们之间的友谊是那样的宝贵和珍贵。

小小红花和小兔子的故事告诉我们，友谊是我们生命中最美好的馈赠。

有了朋友的陪伴，我们可以共同面对困难，分享快乐，找到力量和勇气。

友谊是一束闪耀的阳光，照亮了我们的心灵，让我们迸发出无限的崇敬和欢乐。

幼儿园中班教案《小红花》主题：小红花的故事教学目标：1.认知目标：通过学习《小红花》这个故事，使孩子们能够认得到本身的优点和不足，并学会珍惜本身拥有的东西。

2.情感目标：培育孩子们的爱心和怜悯心，在故事中感受到小动物们的苦痛和困难，并帮忙他们解决问题。

3.语言目标：提高孩子们的听说本领，学习认得一些与花有关的词汇，如花蕾、花朵、花瓣等。

教学重点：1.通过小红花的故事，让孩子们能够认得到本身的优点和不足，并学会珍惜本身拥有的东西。

2.培育孩子们的爱心和怜悯心，在故事中感受到小动物们的苦痛和困难，并帮忙他们解决问题。

教学准备：1.小红花的故事书2.幼儿园教室里的各种花卉3.可爱的花朵手工制作教学过程：一、导入1.制作花朵手工：老师事先准备好各种颜色的彩纸、麻绳、剪刀等物品，在课前的时间里，让孩子们制作本身喜爱的花朵。

2.察看教室里的各种花卉：在课堂上，让孩子认得各种花卉的名称，如玫瑰、百合、向日葵等，并察看它们的颜色、形状、香味等特征。

3.提出主题：通过制作花朵手工、察看花卉等活动，引入故事主题——小红花的故事。

二、叙述故事1.让孩子们坐下来，老师精简版叙述《小红花》的故事，让孩子们注意听和理解。

叙述如下：有一片花园里有很多花，其中有一朵小红花。

它的花蕾很小，大小只有小手指一般，但特别美丽、红彤彤的。

可是，小红花本身却不知道本身的美丽，并认为本身很平凡，特别不充足本身的样子。

一天，小红花遇见了小蜜蜂，小蜜蜂说：“你真美丽，你的花朵就像红太阳，让人特别喜爱。

”听了小蜜蜂的称赞，小红花心里很高兴，也开始认得到本身的美丽。

可是，不久之后，小红花发觉花园里的小动物们都不喜爱它，不理睬它，甚至还有小动物们由于觉得它难看，嘲讽和讽刺它。

这让小红花很哀痛。

于是，小蜜蜂带着小草莓一起到小红花这里，告知它：“我们都喜爱你，由于你是最美好的事物。

”听了小草莓和小蜜蜂的话，小红花的心情渐渐好转，开始珍惜本身。

三、活动探究1.情景表演：将幼儿分为几组，让每组幼儿都扮演故事里面的小动物，分别演绎本身的角色，让孩子们感觉到小动物们的苦痛和困难。

《幼儿园小红花》观后感小朋友们，我最近看了一个关于幼儿园小红花的故事，心里有好多好多的想法呢！在这个故事里呀，幼儿园的老师会给表现好的小朋友发小红花。

有个叫明明的小朋友，他特别想要得到小红花。

明明一开始总是调皮捣蛋，上课不好好听讲，还和其他小朋友打闹。

但是后来，他看到别的小朋友因为乖乖吃饭、好好睡觉、认真画画得到了小红花，他就下定决心要改正自己。

他开始每天早早地来幼儿园，主动和老师同学打招呼。

吃饭的时候，不再挑食，把饭菜都吃得干干净净。

上课也认真听讲，积极回答老师的问题。

终于，有一天，老师在他的额头上贴了一朵漂亮的小红花。

明明开心极了，笑得嘴巴都合不拢啦。

我想到我们幼儿园也会发小红花，我有一次因为帮助小朋友系鞋带，也得到了小红花。

那种感觉，就像吃了一大口甜甜的糖果一样。

我邻居家的小妹妹也在幼儿园，她为了得到小红花，每天回家都认真练习唱歌。

小朋友们，你们是不是也很想得到小红花呀？《幼儿园小红花》观后感小朋友们，今天我要跟你们讲讲我看了幼儿园小红花的感受哦！故事里的幼儿园可漂亮啦，到处都有小朋友们的笑声。

有个叫小雨的小朋友，她特别渴望能得到小红花。

可是她有点胆小，不敢主动跟老师和小朋友说话。

为了能得到小红花，小雨开始努力改变自己。

她主动跟小朋友一起做游戏，还把自己的玩具分享给大家。

有一次，班里有个小朋友摔倒了，小雨马上跑过去把他扶起来，还帮他擦掉了眼泪。

老师看到了，就给小雨发了一朵小红花。

小雨拿到小红花的时候，眼睛都亮闪闪的。

我记得我们班有个小朋友，他为了得到小红花，每天都把自己的小椅子摆得整整齐齐。

还有我自己，有一回在画画课上画了一幅特别漂亮的画，老师就给了我一朵小红花。

小朋友们，小红花是不是很棒呀？《幼儿园小红花》观后感小朋友们，我看了幼儿园小红花的故事，心里可激动啦！故事里，幼儿园的小朋友们都为了小红花在努力。

有个叫天天的小男孩，他平时总是爱睡懒觉，上学经常迟到。

但是当他知道能通过自己的努力得到小红花时，他每天都让妈妈早早叫他起床。

小红花标志的故事
乐乐是个调皮的孩子每天放学后，其他的小朋友都有小红花，小红花标志着听话优秀的好孩子，只有乐乐没有，乐乐不高兴，晚上爸爸妈妈来接小朋友们回家，妈妈见到乐乐没有在额头上贴上小红花标志，知道乐乐一定又调皮捣蛋了，狠狠地批评乐乐一顿。

乐乐心里不高兴，到了第二天乐乐把所有的小红花都偷偷拿走，扔到了垃圾桶里，老师到处都找不到，到了该发小红花的时间了，可是小红花却不见了，这可怎么办好啊?
小朋友们一个个哭了起来，哭得特别伤心，乐乐觉得自己好像做错了，不应该偷拿小红花丢掉，害其他小朋友伤心，乐乐哭了起来，并向老师承认错误，老师笑了笑，随后在乐乐的额头上贴上一朵小红花。

乐乐惊讶的看着老师，老师手里拿着的正是自己扔掉的小红花，原来老师早就捡回来了，老师说：“做错事是不对，但是你勇于承
认错误就还是好孩子。

”
到了晚上放学的时间，妈妈来接乐乐，乐乐迫不及待的要把小红花给妈妈看，妈妈夸奖乐乐说：“要每天都得小红花才是最棒的孩子!”
乐乐高兴的说：“我一定要每天都得小红花。

”
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故事中的乐乐因为自己没有得到小红花，就把所有的小红花都偷偷拿走，扔到了垃圾桶里，这样做是不对的。

还好，乐乐及时承认了自己错误，因此老师也给乐乐奖了小红花。

小朋友们，在学校如果你们经常得到小红花，证明你们非常棒，当然，你们可能有像乐乐这样淘气的时候，没有得到小红花，这时候希望你们也不要气馁，找出没有得到小红花的原因并加以改正，相信下一次你一定会得到小红花。

骄傲的小红花的故事这些花朵有紫色的，仿佛一位身着紫色花瓣裙的姑娘，散发着迷人的气息，还有白色的，像穿了一袭纯白的纱裙的小女孩，安静又可爱。

她们有黄色的，像是一个充满活力的少女沐浴在阳光下，笑呵呵的。

在这一片五颜六色的花朵中，还有一朵红色的，那娇艳的红色啊在绿草的陪衬下显得格外的显眼，特别的好看。

别的颜色的小花都羡慕她是一朵红色的小花。

其他的小花们也都非常的喜欢她。

于是那朵红色的小花，可以说是万众瞩目，她总是骄傲的抬起她的头，彰显着自己的与众不同。

总是在万众瞩目下自豪的抬着她那美丽的脸庞对着太阳。

仿佛那太阳只为她一人而照耀。

不管是刮风还是下雨，她从不低下她的头。

日复一日啊，天气渐渐地变冷了，北风呼呼的吹着这片绿色的草地，小草的颜色也由绿色慢慢的变成了黄色，这是冬天的讯息。

别的小花都慢慢低下了头，把自己的花瓣一片一片的凋落下来，把自己的花蕊变成一个饱满的种子埋进泥土里。

唯有那朵小红花紧紧地抱着自己的花瓣不松手，她不愿意北风把自己的花瓣带走，她害怕失去了花瓣就失去了鲜艳的红色，在这片干枯的草地上，只有她一个人孤独的虚弱的站立着，只是她的脑袋沉沉的垂着。

大家都不怎么喜欢她了。

一夜之间冬天还是来了，天气越来越寒冷，所有的小花都把自己的花瓣和种子埋进泥土，让它们好好的睡一觉。

唯有小红花一个人没有种子。

第二年春天来了，天气渐渐的暖和起来，小草也开始长出嫩嫩的绿芽了，小花们也渐渐吐露了芬芳，开出美丽的花朵来，你看，有紫色的，有白色的，有黄色的，可是唯独没有红色的。

因为那朵骄傲的小红花怎么也不愿意让她的花瓣落下，让她的花蕊变成种子埋在泥土里发芽。

于是她就在冬天里抱着自己慢慢地冻死了。

------------骄傲的小红花因为自己不肯放下骄傲，所以最终被冻死。

这个故事启示我们，要想在学习和事业上取得成绩，在生活中受人欢迎，那么，无论在什么时候，一个人都不要过高估计自己，过低估计别人。

做人还是要谦虚一点噢！。

幼儿园上学期教育随笔《小红花事件》
教育随笔：小红花事件
小红花在我们眼里真的不算什么，但是在孩子们眼里他威力真的是无穷大。

因为最近小朋友总是带一些小贴画来幼儿园，所有交给我们之后，变顺手奖励给了其他小朋友。

可是这几天没有奖励给璇贴画，早晨来园的时候，他的妈妈说昨天下午老师们发贴画他变回家吵着说妈妈，老师不喜欢我了，都没有奖励给我贴画，还说雨泽也有璇和玉泽是楼上楼下。

听到之后，我就和璇解释，因为当时我考虑的没有那么全面，或许也是因为当时我没有换位思考。

之后，我又剪了一朵小红花，告诉他：我们有小红花的小朋友是最听话的一个，对不对，璇点头。

然后我又对他说：小红花是我们周五才会发的，希望你每天能够高高兴兴的每一天来幼儿园上学。

那样小红花才能够成为你的好朋友。

他也笑眯眯的答应了。

真的是应该时刻考虑到孩子，我们看似那么小的一件事情，在他们眼里就会是另一种你结果，我们要学会换位思考。

1。

一朵小花的故事从前，有一朵小花，她生长在一个美丽的花园里。

这朵小花叫做小红花，她有着鲜艳的红色花瓣和清新的花香，是花园里最受欢迎的花之一。

小红花的生长环境非常好，她每天都能感受到阳光的温暖和雨露的滋润。

她和花园里的其他花朵一起欢快地生长着，每天都能和蝴蝶、蜜蜂一起玩耍，生活非常快乐。

有一天，花园里来了一只小鸟，他对小红花说，“小红花，你知道吗？你的花香是整个花园里最好闻的，每天我都会来这里聆听你的芬芳。

”小红花听了非常高兴，她觉得自己是花园里最幸福的花。

然而，就在这时，花园里来了一场大风。

大风把花园里的花朵都吹得摇摇欲坠，小红花也被吹得摇摇晃晃。

她害怕地闭上了花瓣，生怕自己会被吹走。

但是，小红花并没有被吹走，她坚强地支撑着自己，没有倒下。

风停了，花园里的花朵们都有些疲惫，但是他们都很坚强地挺了过来。

小红花感到自己更加坚强了，她知道自己并不是那么脆弱，她也能够经得起风雨的考验。

时间过得很快，春天过去了，夏天来了。

花园里的花朵们都长得更加茂盛了，小红花也不例外。

她的花瓣更加饱满，花香更加浓郁，成为了花园里最美丽的花朵之一。

夏天里，小红花结识了一只蜜蜂。

蜜蜂告诉小红花，她的花蜜是最甜的，每天都会来采集。

小红花听了非常高兴，她觉得自己是花园里最受欢迎的花。

夏天过去了，秋天来了。

花园里的花朵们都开始凋零了，小红花也不例外。

她的花瓣一个个地凋零了，花香也渐渐消失了。

小红花觉得自己变得非常孤独，她开始怀念春天和夏天的美好时光。

然而，就在这时，小红花发现自己的花瓣下面长出了许多小芽。

她知道，这是新生命的开始，她并没有消失，而是在为新生命的到来做准备。

小红花感到非常欣慰，她知道自己并没有结束，而是在延续着生命的轮回。

故事结束了，小红花虽然凋零了，但她留下了新的希望。

她用自己的坚强和美丽，让人们明白了生命的意义。

就像小红花一样，我们也要坚强地面对生活中的风风雨雨，让自己的生命绽放出最美丽的光芒。

教育叙事：奖“小红花”后的反思珞珈山幼儿园(景兰苑) 周婷让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活，这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界我们的老师在一日活动中经常地对每一位孩子的各种行为，给予了及时的评价，运用了如奖一朵小红花等诸如此类的物质表扬奖励方式，让孩子感到成功的同时获得快乐的体验，从而培养孩子自信等能力表扬作为对孩子发展的积极意义被幼儿教师普遍认同，并在日常生活与教育教学过程中表扬作为评价的手段之一被广泛运用心理学家指出，表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反换而言之，表扬在特定的条件下有其消极的意义笔者也曾在幼儿园中看到了诸多表扬后未见积极意义的许多片断幼儿园的老师也有许多的感叹：现在孩子真是难伺候，表扬他了给小红花了还是不能好好地听话！那么，表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应？表扬方式如何适应幼儿个体差异？本文截取了幼儿园一日活动中教师表扬奖励幼儿“小红花”等常见的片段，就表扬方式与幼儿、活动之间的关系进行反思并提出自己的对策一、案例与反思【案例1】：因为说了，所以有“小红花”这是一个小班“娃娃家”角色游戏活动，在教师的组织引导下，幼儿经过了自由选择主题、角色，进行了角色扮演后，教师一声“下班了”，孩子们围坐在教师身边，游戏进入了最后的讲评环节师：娃娃家爸爸“小厨师”今天烧了什么菜？很多幼儿举手教师请了一个男孩子，他说：面条和辣椒师：好，奖你一朵小红花男孩子笑嘻嘻地跑到老师那里，“小红花”贴在了手上，很得意地回座位给旁边小朋友看，很多孩子在下面纷纷喊叫：老师我也煮了面条和辣椒……接着又奖励了两个扮演妈妈的孩子，孩子们就更加起劲喊了：我要小红花……面对很多孩子讨要小红花的局面，老师说：我们去洗手教师连着说了几遍后，孩子们也不再继续讨要小红花了讲评也不了了之，草草收了场。

反思：奖励方式与小班游戏内容要匹配从这个游戏讲评片断中，我们可以看到“小红花”对孩子的吸引力是非常大的，很多孩子想得一个第一个孩子是因为扮演“小厨师”烧了菜而得到“小红花”的；后两个小朋友是因为想得到“小红花”而说自己烧菜的；而众多叫喊的孩子也是因为想得到，索性就直喊“小红花”了给幼儿的感觉是：因为我说了，所以我有“小红花”而教师奖励的真正意图是为了激发孩子对游戏情节的回忆，并用语言再现教师奖励机制的运用不当，误导了孩子教师针对孩子们热闹的讨要小红花场面，采取回避的策略，显然是不恰当的此时如果教师充分利用“小红花”对孩子的吸引力，来针对游戏重点指导内容进行恰当讲评的话，应该不会出现乱哄哄的喊叫场面的小班角色游戏应该由教师来讲评的再说，角色游戏中教师的奖励并非一定是“小红花”才能起到作用的。

小红花风波
每一个孩子都希望得到老师的表扬与奖励，所以有的幼儿园祭出了奖励制度，看谁表现的好就呢奖励小礼物，孩子的兴趣都很高。

可是表扬与奖励是把双刃刀，如何正确的引导孩子呢？今天育儿天堂的就给大家带来一个真实发生的在幼儿园的故事《小红花风波》。

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我们幼儿园为了调动孩子的积极性，实行了奖励制度，得到10多小红花以上的小朋友可以换取一个礼物。

规定就是：能够建议按照要求进行活动的幼儿，都可以获得一朵小红花。

例如盥洗环节，如果能在规定的时间内，喝定量的水、文明入厕、正确洗手，快速回到座位。

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班上有个小朋友熙熙两次没有的到小红花，于是他就从别的小朋友名字的后面拿了两朵小红花撕掉在自己名字后面，然后就问老师要赠礼。

老师就问他：“这些都是你得到的科折粉么？”熙熙想过了一会儿小声所说：“有两个不是的”，“老师知道你想用的到礼物，这可以自己的努力哦，老师相信你一定能做到的对吗？”孩子点点头，
把小红花换了回去。

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赠礼从这个故事可以看到孩子想得到礼物，很积极上进，但是他错误的把别人的小红花，这种做法是不对的。

在整个事情的解决过程中，数学老师没有直接介入，而是把问题留给孩子，自我管理孩子让孩子自己解决。

通过讨论，幼儿自己晓得明白了这样做是不对的。

其实，争强好胜不一定是存心，但是不择手段以获取的奖励，老师导向应给予幼儿正确的引导，让幼儿明白成功要靠自己的努力，才能让大家信服与支持。

小红花风波。