细胞核和生物膜系统第三第二节细胞的类型和结构四、细胞核的结构和功能和生物膜系统［教学目标]：1、知识目标①简述细胞核的结构和功能；②认同细胞核是细胞生命系统的控制中心；③举例说明细胞是一个有机的统一整体；2、能力目标培养学生的识图能力。
3、德育目标细胞膜系统的结构和功能的学习,培养学生的合作精神。
[重点、难点分析]：重点：真核细胞的核膜和染色质。
难点：关于真核细胞细胞核中的染色质，在细胞有丝分裂过程中的形态变化。
[教学安排]：2时[教学过程]：问题引入：细胞中最重要的结构是什么？它为什么最重要？用光学显微镜观察细胞,最容易观察到的结构是细胞核,除了高等植物细胞和哺乳动物等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。
不同类型的细胞，细胞核的形态、大小和位置是不同的。
一般说，一个细胞只有一个核，有些特殊的有多个核，如。
一、细胞核的结构和功能：1、分布：真核细胞。
形状常为。
2、结构：电镜下观察细胞核主要是由、、等组成。
（1）、核膜：层膜构成，把细胞质和核内物质隔开。
特点：核膜上有，其功能是：，特别是的交换只能通过核孔。
核膜上还有多种。
（2）、核仁：与的合成有关。
在细胞有丝分裂的过程中，核仁。
（3）、染色质：是细胞内易被染料染成深色的物质，染色质与染色体的关系：。
（４）染液甲基绿－派洛宁染液可将细胞质中的（颜色：）和细胞核中的（颜色：）显现出。
３、功能：细胞核的功能有（１）；（２）。
比较染色质和染色体染色质染色体成分相同出现时期不同形态不同典例１：人的红细胞与精子的寿命都比较短，这体现了（）Ａ．细胞核与细胞质相互依存Ｂ．环境因素对细胞的影响Ｃ．特定的遗传物质起决定作用Ｄ．细胞的功能起决定作用[领悟•综合]:细胞是一个统一的整体。
细胞只有，才能正常的完成各项各种生命活动。
典例２：保证细胞能正常地完成各项生命活动的前提条是：（）Ａ．具有选择透过性功能的细胞膜Ｂ．具有线粒体提供生命活动所需的能量Ｃ．具有完整的细胞结构Ｄ．具有遗传物质典例３：下列有关生物结构与功能的叙述，不正确的是：（）Ａ、生物都有ＤＮＡ和染色体Ｂ、细胞核与细胞质保持连续的物质交换Ｃ、细胞质中的代谢反应最终受细胞核控制Ｄ、染色质和染色体的着色特性相同典例４、右图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法正确的是（）A、此图可用表示低等植物细胞的亚显微结构B、若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉结构有、9、图中含ＤＮＡ的结构有3、、6D、此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、二、生物膜系统１、区分生物膜与生物膜系统：生物膜：是细胞膜、核膜及线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器的膜统称生物膜。
课题：细胞核和生物膜系统渭南中学王凌云 2019.10.26教学目标：1.知识与技能：细胞核的结构和功能；理解生物膜系统的概念和作用，让学生认识到生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。
通过引导学生阅读教材，培养学生的图文信息转换处理能力2.过程与方法通过学习细胞核的结构和功能、生物膜系统，初步形成生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
3.情感态度与价值观通过对整个细胞的学习，引导学生综合分析，构建起细胞核是细胞生命系统控制中心的认识。
教学重点与难点：1.细胞核的结构与功能2.生物膜系统结构和功能的联系。
教学方法：学生自学，教师引导学生归纳、总结教学过程：导课：上节课我们学习了8种细胞器，各种细胞器之间执行各自活动的时候，需要一个总指挥，而这个总指挥就是细胞核。
推进新课一、细胞核的分布、形态、数量学生自己阅读课本，然后教师通过提问的方式让学生自主学习本部分内容。
二、细胞核的结构学生阅读教材40-41页有关细胞核结构部分，思考：1、细胞核主要由哪部分组成？2、各组成部分的功能是什么？学生阅读完后教师通过幻灯片引导学生进行总结，或让学生自己进行讲解，锻炼学生的综合能力。
三、细胞核的功能通过分析染色质的物质组成，引出细胞核的功能之一：细胞核是遗传物质储存和复制的场所(主要功能)；通过举例美西螈核移植实验，说明细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心，在生命活动中起着决定性的作用。
四、生物膜系统引导学生复习具有膜结构的细胞器，然后引出生物膜的概念。
图示及视频（合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程）让学生理解生物膜系统在结构和功能上的联系，让学生认识到生物膜系统在结构和功能上是一个紧密联系的、统一的整体。
五、细胞的完整性通过变形虫去核及核移植实验，引导学生理解细胞的整体性。
板书设计：细胞核及生物膜系统一、细胞核1、细胞核的分布、形态、数量2、细胞核的结构核膜：外膜、内膜、核孔细胞核的结构核仁染色质——染色体二、生物膜系统1、定义2、联系：结构上、功能上作业布置：高效（九）、课本P44评价指南、优化探究教学反思：。
