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加强学生思想品德教育，树立正确的人生观作者：杨明成来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第28期观和价值观教育。
在当代学生中开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，对于培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，提高学生的思想觉悟，保证我国的现代化建设沿着社会主义道路发展，有着重要的意义。
加强学校思想品德教育，大力开展精神文明建设已成为当前各级各类学校必须常抓不懈的一个主体。
在小学教育中，思想品德教育和政治教育，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德、智、体、美劳全面发展，具有重要的作用。
小学教育阶段是少年儿童长身体、长知识的时期是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯等教育的最佳时期，也是为他们树立科学的人生观、世界观并形成正确度政治态度奠定基础的中重要时期。
因此，加强学生思想品德教育将会帮助学生树立正确度人生观、世界观和价值观，培养学生良好的道德情操，现结合我地区学校的实际谈点体会。
德育，毋庸置疑应是学校教育的首要任务。
目前，很多学校都很重视德育工作，开展了形式多样的德育活动。
我认为德育并不是要在时间上争第一，关键是要追求德育的实效。
特别是在小学思想品德课程设置上要有一定的时间保证。
此外还要把德育贯穿于各科教科教学之中。
如文化课教学中，因为教师在教书的同时又肩负着与人的重任。
就语文课而言，课文中有真的、善的、美的、丑的等事物和人物形象，在学习过程中不仅从中可以汲取知识营养，而且还提高了明辨是非的能力。
同时受到思想品德的感染和教育。
社会课是通过历史、地理知识对学生进行爱国主义教育。
其次，还组织学生进行社会调查和公益劳动，使他们了解社会，了解工农把“知”、“行”统一起来，从中收到教育。
针对当前学生观察社会事物存在着的阴暗面多，对光明面看的少的思想片面性，我们注意了运用主流和支流、一般与个别、顺利和曲折等辩证关系，联系现实社会生活中的实际，让学生懂得社会主义，共产主义的前途是光明的，道路是曲折的。
第二章练习题及答案1.如何认识近代中国国情和中国革命的根本任务？答：国情是一个国家的社会性质、经济、文化等方面的基本情况和特点。
认清中国国情，是解决中国革命问题的基本前提。
鸦片战争后，由于西方列强的入侵，由于封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，这是近代中国最基本的国情。
在半殖民地半封建的近代中国，占支配地位的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。
这决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系，这也决定了中国革命的性质是资产阶级民主革命，革命的前途是社会主义。
（教材19-21页）2.什么是新民主主义革命的总路线？答：新民主主义革命是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
革命的主要敌人是帝国主义、封建主义、官僚资本主义，革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，革命的领导力量是无产阶级。
新民主主义革命的是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。
（教材24-30页）3.如何理解新民主主义革命的性质？答：在半殖民地半封建社会的中国，革命的任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，在政治上争取和联合民族资产阶级去反对共同的敌人，在经济上保护民族工商业，容许有利于国计民生的私人资本主义发展。
因此，近代中国半殖民地半封建社会的性质和中国革命的历史任务，决定了中国革命的性质不是无产阶级社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命。
但是，中国革命已不是旧式的、一般的资产阶级民主主义的革命，而是新的民主主义革命，其与旧民主主义革命相比有新的内容和特点，集中表现在中国革命处于世界无产阶级社会主义革命的时代，是世界无产阶级社会主义革命的一部分；革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队——中国共产党；革命的指导思想是马克思列宁主义；革命的前途是社会主义而不是资本主义。
中国的语言国情及语言政策戴庆厦【摘要】中国是一个多民族、多语种、多文种的国家,中国语言文字具有复杂性、多样性、多变性的特点,因而做好中国的语文工作,必须了解中国的语言国情,正确地估量语言文字的功能和价值.中国民族语文政策的基本点是坚持民族平等、语言平等,采取各种措施切实保护少数民族语言.构建语言和谐是处理中国语言关系的首要任务,这当中必须看到多语社会存在语言和谐和语言不和谐的两面性,还必须看到多语社会中存在语言竞争的另一面.两全其美是解决中国少数民族双语问题的最佳模式,但存在“两难”,所以在双语教育中必须坚持“两全”,即母语和兼用语的互补,而不能顾一头而忽视另一头.要加强双语理论问题研究:研究怎样认识我国各民族语言的关系,怎样认识多民族国家中语言竞争与语言和谐的关系,怎样认识母语和兼用语的关系,怎样估计现代化进程中小语种的生命力,怎样估计中国少数民族语言的濒危现象,怎样认识中国多元化和一体化的关系等等.【期刊名称】《黔南民族师范学院学报》【年(卷),期】2015(035)002【总页数】6页(P1-5,16)【关键词】语言国情;语言政策;语言和谐;语言保护【作者】戴庆厦【作者单位】中国云南师范大学汉藏语研究院、中央民族大学,650092【正文语种】中文【中图分类】H1-01中国是一个多民族、多语种、多文种的国家，语言文字状况与国家政治、经济、文化的发展息息相关。
这里，主要介绍中国的语言国情与政策，探讨如何针对中国语言文字的复杂性、多样性、多变性的特点，实行语言保护、濒危语言抢救，以及如何协调少数民族母语与国家通用语——汉语的关系等理论问题。
做好一个国家的语文工作，必须先了解这个国家的国情和语言国情，只有这样，才能因势利导，对症下药，避免陷入盲目性。
否则，所提出的思想和对策就会脱离实际，缺乏针对性。
中国少数民族语言文字的基本情况是什么呢？（一）中国的语言中国有56个民族，使用着100多种不同的语言。
哲学常识知识汇总前言1、人类从事的两项基本活动及要处理的基本关系?①两项基本活动：认识世界和改造世界。
②要处理的基本关系：人与自然的关系；自己与他人及社会的关系；自己与自己的关系。
③人们在从事活动和处理各种关系中形成了两大类具体科学知识：自然科学知识；社会科学知识。
对自然知识和社会知识进行概括总结，形成哲学知识。
2、对世界观的理解？①世界观是人们对整个世界及人和世界关系的根本观点、根本看法。
②整个世界包括客观世界（自然界和人类社会），又包括主观世界（人的意识或思维）。
③世界观人人都有。
不同时代的人有不同的世界观，不同阶级的人有不同的世界观，就是同一时代同一阶级的人，世界观也存在差别。
④一般人的世界观是朴素的、自发的、零碎的，把人们的世界观进行加工整理，使之形成理论体系，就成为哲学。
3、对方法论的理解？①方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
②世界观和方法论是统一的，世界观的应用就是方法论，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论也影响世界观。
4、对哲学的理解？①哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。
哲学是系统化、理论化的世界观。
②哲学的研究对象是整个世界及其变化发展规律。
③哲学不是科学，只有马克思主义哲学才是科学。
5、对马克思主义哲学的理解？①马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具；②实践性是马克思主义哲学最重要、最显著的特点。
③马克思主义由马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三部分组成。
马克思主义哲学由辩证唯物主义和历史唯物主义两部分组成。
辩证唯物主义由辩证唯物论（第一课）、唯物辩证法（第二、三、四课）、辩证唯物主义认识论（第五课和第八课第一节）三部分组成。
历史唯物主义包括第六、七课和第八课第二节。
④学习马克思主义哲学的根本目的在于更好地认识世界和改造世界。
6、哲学和具体科学的关系?①具体科学以世界某一特定领域为研究对象，揭示该领域中事物的特殊性质和规律。
《二十世纪三十年代国情调查报告》：全景呈现20世纪30年代中国国情作者：来源：《全国新书目》2012年第09期一部展示二十世纪三十年代国情调查的大型文献图书,计266册的《二十世纪三十年代国情调查报告》由凤凰出版社于2012年9月正式出版。
一、20世纪30年代国情画卷日前，凤凰出版社在北京琉璃厂古色古香的中国书店举办《二十世纪三十年代国情调查报告》新书首发式暨发行座谈会。
该书全景式地记录了20世纪30年代中国国情。
《二十世纪三十年代国情调查报告》根据收藏于南京图书馆特藏的“中央政治学校调查报告”汇集影印而成，报告总计约490册，各册页码不等，大致为20万字，总计约1000万字。
这此报告是中央政治学校学生于1927年—1937年所做的国情调查报告，分政治、经济、财政、教育几大门类，涉及市政、警察、司法、工程、民事等内容，调查的区域主要是江苏、安徽、山东、福建、上海、浙江等省市。
这些实习报告全面反映了当时中国各地政治、经济、财政、社会状况及各级政府实际的行政能力。
国家出版基金规划管理办公室、中国社会科学院、中国第二历史档案馆、南京图书馆等单位有关人员与会,国家博物馆图书馆、故宫博物院图书馆、中国地方志指导小组办公室、首都图书馆、中国国际图书贸易总公司、北京人天书店等30余家图书馆、经销商莅会。
《光明日报》、《经济日报》、《北京日报》等 10多家新闻媒体莅会报道。
二、极高的史料价值与利用价值“中央政治学校调查报告”是调查者深入实际的调查成果，具有极高的史料价值和利用价值。
中央政治学校的前身为国民党中央党务学校，专门培养国民党的党政干部及“新政治人才”。
从1927年5月建校之日起至1947年，一直由蒋介石担任校长。
1930年9月，中央政治学校本科第1期学生253人修学期满，依所学专业不同分派江苏、浙江两省及南京、上海、杭州、汉口、青岛、济南各市实习，以资历练，实习期为4个月，以后历届毕业生的实习均沿用上述规定。
