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小学道德与法治教案：爱护公共设施爱护公共设施——小学道德与法治教案引言：爱护公共设施是小学道德与法治课程中的重要内容之一。
通过培养孩子们爱护公共设施的意识和行为习惯，不仅能加强他们的社会责任感和集体观念，还能提高整个社会的文明素质。
本教案旨在帮助小学生树立正确的价值观和道德观，促进他们对于公共设施的认识和珍惜。
一、学习目标1. 了解什么是公共设施；2. 掌握常见的公共设施类型及其作用；3. 懂得如何正确使用并爱护公共设施；4. 培养良好的行为习惯和道德品质。
二、学习内容1. 什么是公共设施2. 常见的公共设施类型及其作用3. 如何正确使用并爱护公共设施4. 案例分析：损坏公共设施的后果三、学习活动活动1：了解什么是公共设施（15分钟）步骤：1. 教师向学生简单说明什么是公共设施，例如公园、街道、桥梁等。
2. 学生跟随教师一起观察校园中的公共设施，并集体讨论其具体特点和作用。
活动2：认识常见的公共设施类型及其作用（30分钟）步骤：1. 教师给学生展示一些图片，包括：公交车站、自行车道、垃圾桶等。
引导学生认识不同类型的公共设施并解释它们的作用。
2. 学生分组讨论一个他们喜欢或熟悉的公共设施，并向全班分享它的作用与重要性。
活动3：如何正确使用并爱护公共设施（40分钟）步骤：1. 教师给学生提供一些场景，在小组内讨论如何在不同场景下正确使用并爱护公共设施，例如在乘坐公交车时，保持安静、不乱丢垃圾等。
2. 每个小组派代表向全班同学分享他们小组内的讨论结果。
活动4：案例分析——损坏公共设施的后果（30分钟）步骤：1. 教师向学生介绍一些常见的公共设施损坏案例，并讨论这些损坏行为对个人和社会造成的影响。
2. 学生们分小组进行讨论，针对一个他们熟悉的公共设施，分析如果被损坏可能带来的后果，并提出如何预防这种情况发生的建议。
3. 各小组派代表向全班同学分享他们的讨论心得。
四、课堂总结1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调正确使用并爱护公共设施的重要性。
![部编小学三年级《道德与法治》下册第三单元[1]](https://uimg.taocdn.com/d9d89aa269eae009591becbf.webp)
部编小学三年级《道德与法治》下册第三单元《公共场所的文明——爱护公共设施》教学设计教学目标：1.知道在我们学习和生活的地方有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
知道如何爱护公共设施。
2.培养爱护公共设施的好品德，培养学生初步判断是非的能力与解决事情的方法。
3.引导学生懂得爱护公共设施的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民，与身边的破坏行为作斗争。
教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
教学难点：不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公共设施，发现破坏公共设施行为勇于前去制止。
教学过程：一、谈话导入，认识公共场所与公共设施及其作用。
二、观看图片，明辨事理1.出示人为破坏公共设施的图片，体会心情。
2.告知学生：伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们的健康生活，是我们自己！这些设施是公共财物，是国家和政府为了方便大家而设置的，花费了大量的人力、物力、财力，我们每个人都要爱护它们。
三、争做文明小卫士1.小组讨论：我们要怎样爱护公共设施呢？2.要做“包青天”，明辨是非。
他们做的对不对？3.如果你遇到这种情况，你会怎么做？四、学法、知法1.了解《中华人民共和国宪法》及《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定。
2.小学生应该怎样做？（学法、知法、守法）3.那以后我们遇到这种蛮不讲理的人该怎样做呢？四、落实行动1．情景再现，体会心情2.小手拉大手，发起倡议。
五、总结本课，升华情感板书设计：爱护公共设施方便大家爱护学法知法守法。
苏教版三年级下册道德与法治8、爱护公共设施教案教学目标- 培养学生爱护公共设施的意识- 引导学生正确使用和维护公共设施- 帮助学生理解公共设施对社会的重要性教学准备- 教材：苏教版三年级下册道德与法治第8课《爱护公共设施》- 教具：图片、实物模型、PPT等- 学生研究笔记本、纸和笔教学过程1. 导入：通过图片或实物模型展示一些典型的公共设施，例如公园、图书馆、公交站等，让学生观察并讨论这些公共设施的作用和重要性。
2. 引入：在学生的研究笔记本上写下关键词"爱护公共设施"，并鼓励学生谈谈对这个词的理解和感受。
3. 阅读：让学生打开教材，自主阅读课文《爱护公共设施》。
学生可以分组阅读，然后互相交流自己的理解和感受。
4. 探究：在黑板上列出一些常见的公共设施，例如公园、公交车、图书馆等，然后让学生讨论它们的作用和使用规则。
引导学生思考，如果我们不爱护这些设施会对生活和社会造成什么影响。
5. 分析：将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的公共设施，例如公园，讨论如何爱护这个设施并列出相关的规则和注意事项。
每个小组将自己的观点和策略向全班汇报。
6. 总结：引导学生思考并总结课堂上的研究内容，强调爱护公共设施的重要性。
可以让学生画一幅图，表达他们对爱护公共设施的理解和承诺。
课后延伸- 家庭作业：要求学生回家观察自己所在社区的公共设施，写下一段话，表达自己对这些设施的理解和承诺。
- 社区参观：组织学生参观当地的公共设施，例如图书馆、公园等，深入了解这些设施的运营和管理，增强学生的爱护意识。
教学评估- 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和质量，评估他们对公共设施爱护的理解和认识。
- 学生笔记：检查学生研究笔记本上对课堂内容的记录和思考，评估他们对爱护公共设施的理解和承诺。
参考资料- 苏教版三年级下册道德与法治教材- 互联网资源：可以搜索相关的公共设施知识，以丰富教学内容。
2019-2020年三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版教学目标：1 使学生懂得公用设施能给大家带来方便，人人都应爱护2 培养学生良好的社会公德意识，知道正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到破坏公共设施的现象要劝阻3 培养学生参与社会实践活动的能力，和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。
教师准备：组织学生观察学校及学校周围的公用设施学生准备：知道学校和居住地区有哪些公用设施并了解他们的作用教学过程：活动一：公用设施为大家1 说一说你所知道的公用设施，看看谁说得多，并说说他们的作用2 什么是公用设施？公用设施：供大家使用、为大家服务的设施。
（板书）活动二：听听他们的诉说1 看图，讲故事《路灯与垃圾桶的对话》2 小品表演《路灯与垃圾桶的对话》3 说一说，假如这些公用设施被破坏后，会怎么样？4 读一读《我看不惯的现象——都市牛皮癣》，你有什么感受5 假如你是被破坏的公用设施，你想对破坏你的人类说什么？把你要说得写一写活动三：精心维护靠大家1 读故事《电话亭下的脚印》，从这个故事中，你学到了什么？2 请你设计爱护公用设施的提示语3 读《一封倡议书》，谈谈你自己的想法。
4 全班同学制定一个爱护公用设施的公约5 结合本学校的具体情况，写一封《倡议书》附送：2019-2020年三年级思想品德下册维护公共卫生靠大家教案首师大版教学目标：１知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康。
以讲公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。
２懂得公共卫生设施是为大家服务的，人人要爱护３养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯教师准备：收集有关公共卫生道德方面的故事和事例学生准备：制作简报的材料，例如彩笔、纸张等教学过程：活动一：公共场所要讲卫生1 看看下面这些图片，你有什么想说的？再看看这些图片，比较一下，你更喜欢哪一个？为什么？2 讲卫生有哪些好处？搞好公共卫生可以防治疾病、延长寿命、改善身体健康3 现在社会是怎样维护公共卫生的，你知道吗？说一说观察下面的图片，他们这样做是为了什么？4 我们身边的环境有哪些变化，说一说5 作为学生的我们，该怎么维护学校的公共卫生呢？活动二：公共卫生靠大家维护1 如果只有你一个人知道维护公共卫生，环境就会好，是吗？看看他们的这些行为，好不好？2 针对生活中这些不好的现象，你有没有好地解决办法，说一说3 读故事，谈一谈你的感想活动三：公共卫生人人有责1我们要想有一个良好的环境，怎么办？靠谁？2 如果是你，遇到下面的情况，你该怎么办？3 请你为了公共卫生，做点事情小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
爱护公共设施我有则【教学目标】1．知识：（1）结合自己的生活实际，学习怎么做能够爱护公共设施的方法。
（2）了解爱护公共设施会给社会带来的作用。
2．能力：（1）能够结合生活体验，做到爱护公共设施。
（2）能够根据所学知识，提高社会生活能力。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，说说如何学会感受尊重他人、尊重自己。
（2）感受尊重他人、尊重自己，热爱生命、热爱生活的乐趣。
【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
（2）爱护公共设施是我们共同的责任。
【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）怎么做才能够做到真正意义上的爱护公共设施？【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：公共设施为大家1．播放课件：公共设施为大家。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们身边有哪些公共设施？它们有什么用处？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
3．走入主题。
（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。
（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。
活动二：听听它们的诉说1．播放动画：它们的心声。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：说说公共设施被破坏后，会带来什么危害？公共设施好比城市的脸，脸被“涂鸦”，城市会是怎样的形象？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言记录在黑板上。
2．走入主题。
（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。
（2）教师帮助学生，在阅读课会是怎样的文内容的过程中，解释重要的概念。
三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版
教学目标：
1 使学生懂得公用设施能给大家带来方便，人人都应爱护
2 培养学生良好的社会公德意识，知道正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到破坏公共设施的现象要劝阻
3 培养学生参与社会实践活动的能力，和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。
教师准备：组织学生观察学校及学校周围的公用设施
学生准备：知道学校和居住地区有哪些公用设施并了解他们的作用
教学过程：
活动一：公用设施为大家
1 说一说你所知道的公用设施，看看谁说得多，并说说他们的作用
2 什么是公用设施？
公用设施：供大家使用、为大家服务的设施。
（板书）
活动二：听听他们的诉说
1 看图，讲故事《路灯与垃圾桶的对话》
2 小品表演《路灯与垃圾桶的对话》
3 说一说，假如这些公用设施被破坏后，会怎么样？
4 读一读《我看不惯的现象——都市牛皮癣》，你有什么感受
5 假如你是被破坏的公用设施，你想对破坏你的人类说什么？把你要说得写一写
活动三：精心维护靠大家
1 读故事《电话亭下的脚印》，从这个故事中，你学到了什么？
2 请你设计爱护公用设施的提示语
3 读《一封倡议书》，谈谈你自己的想法。
4 全班同学制定一个爱护公用设施的公约
5 结合本学校的具体情况，写一封《倡议书》。
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》说课稿一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第8课的内容。
本节课通过生活中常见的公共设施为切入点，让学生了解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。
教材中通过图片、故事、讨论等形式，引导学生思考公共设施的作用，以及如何爱护公共设施。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和社会责任感，但对于公共设施的认知和爱护意识还有待提高。
学生在日常生活中可能会接触到公共设施，但未必能够深刻理解公共设施的作用和爱护公共设施的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，反思自己的行为，提高爱护公共设施的意识和行动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共设施的定义、作用和种类，认识到爱护公共设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关爱公共设施的情感和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解公共设施的定义、作用和种类，认识到爱护公共设施的重要性。
2.教学难点：培养学生关爱公共设施的情感和行为，以及自觉爱护公共设施的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从生活实际出发，认识和关爱公共设施。
2.教学手段：利用图片、故事、视频等素材，以及讨论、实践等环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共设施的图片，引导学生回顾生活中见到的公共设施，激发学生对公共设施的认知。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共设施的定义、作用和种类。
3.课堂讨论：分组讨论公共设施的重要性，以及如何爱护公共设施。
4.案例分析：通过观看视频或听故事，分析案例中的人物行为，引导学生认识到爱护公共设施的重要性。
5.实践环节：学生进行课堂实践，如模拟公共设施的维护、清理等，培养学生的实践能力。
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第8课的一节内容。
本节课主要让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施的重要性，以及学会爱护公共设施的方法。
教材内容通过生动的图片和实例，引导学生思考和探讨如何爱护公共设施，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于公共设施有了一定的了解。
但是，他们在日常生活中可能还没有形成爱护公共设施的习惯。
通过本节课的学习，学生应该能够提高对公共设施的认识，培养爱护公共设施的情感和行为。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施的重要性，学会爱护公共设施的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共设施的行为习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱公共设施，自觉爱护公共设施的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施的重要性，学会爱护公共设施的方法。
2.难点：培养学生自觉爱护公共设施的情感和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等创设情境，引导学生思考和探讨如何爱护公共设施。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生亲身体验爱护公共设施的行为，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.公共设施的图片和实例3.分组讨论的道具（如小卡片、贴纸等）4.爱护公共设施的宣传材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示公共设施的图片，引导学生思考公共设施的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的实例，让学生了解公共设施的定义，引导学生认识到公共设施的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己日常生活中见到的不爱护公共设施的现象，以及如何改正这些现象。
每组派代表进行汇报，总结出爱护公共设施的方法。
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》（第二课时）教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第8课的主题，本课内容旨在让学生了解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。
通过本课的学习，使学生能够养成爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共设施有了一定的了解。
但是，部分学生可能还没有形成爱护公共设施的意识，有时候会无意识地损坏公共设施。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.培养学生爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
3.提高学生与人沟通、协作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.教学难点：培养学生爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受公共设施的重要性，从而培养爱护公共设施的意识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对公共设施的认识和看法，提高学生的沟通和协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生明白爱护公共设施的重要性，从而养成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关公共设施的图片和视频，如公园、图书馆、公交车站等。
2.准备典型案例，以便进行讨论和分析。
3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种公共设施，引导学生了解公共设施的定义和作用。
教师提问：“你们在哪里见过这些公共设施？它们给你们的生活带来了哪些便利？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解爱护公共设施的重要性。
教师提问：“这些案例中，人们的行为是否正确？为什么？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对公共设施的认识和看法。
最新部编版三年级下册道德与法治【第三单元我们的公共生活】全单元教案来了很多便利，我们应该自觉地爱护它们，保持公共设施的整洁和完好，争做文明小公民。
设计意图：通过猜谜语和思维导图的方式，引导学生认识和了解公共设施的作用，培养学生爱护公共设施的意识和惯。
通过小活动和视频的展示，让学生更深入地了解公共设施的作用和重要性。
最后，通过小讨论和总结，强化学生对公共设施的认识和意识。
设计意图：本课旨在通过让学生了解公共设施的作用、探究破坏公共设施的危害以及如何爱护公共设施等内容，引导学生树立正确的公共设施使用观念，培养良好的公民素质。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍本课的主题，并引导学生思考：公共设施对我们的生活有哪些帮助？二、呈现（10分钟）1.教师播放视频《谁跟公共设施过不去？》。
2.教师进行社会小调查，让学生观察学校或家庭附近的公共设施，拍下受到损害的设施照片，分享给大家看看。
3.教师进行小活动，让学生通过演绎的方式感受公共设施的委屈。
三、探究（15分钟）1.教师引导学生思考：为什么要爱护公共设施？破坏公共设施有哪些危害？2.教师进行知识窗讲解，让学生了解如何爱护公共设施。
3.教师进行小探究，让学生听取公共设施的心声，思考如何爱护它们。
四、总结提升（10分钟）1.教师进行小贴士的讲解，让学生掌握文明使用公共设施的技巧。
2.教师进行小小反省会，让学生反思自己是否曾经破坏过公共设施，如何爱护公共设施。
3.教师进行课堂小结，板书本课的重点内容。
教学反思：本课通过多种形式的教学活动，让学生深入了解公共设施的作用和重要性，探究破坏公共设施的危害，并引导学生树立正确的公共设施使用观念。
同时，通过小活动、小探究等形式，让学生身临其境地感受公共设施的委屈，思考如何爱护它们。
整节课设计灵活多样，引导学生主动思考和参与，达到了良好的教学效果。
生活中处处都有规则，这些规则就像我们生活中的一位严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。
苏教版道德与法治三年级下册8《爱护公共设施》教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第八课的内容。
本节课旨在让学生了解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。
教材通过图片、故事和讨论等形式，引导学生思考公共设施的作用，以及不爱护公共设施可能带来的后果。
教材还提供了多种活动建议，帮助学生将爱护公共设施的理念付诸实践。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共设施有了一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对公共设施的重要性可能缺乏深刻的认识。
通过本节课的学习，学生应该能够理解公共设施的作用，意识到爱护公共设施的重要性，并愿意为维护公共设施的完好做出努力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过讨论、活动等方式，培养自己的公民意识和社会责任感。
3.情感态度价值观：学生能够树立爱护公共设施的观念，养成爱护公共设施的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.难点：学生能够树立爱护公共设施的观念，养成爱护公共设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引发学生的思考和讨论，使学生更好地理解公共设施的作用和爱护公共设施的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，培养学生的公民意识和社会责任感。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生亲身体验爱护公共设施的行动，将理念付诸实践。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、图片、故事素材、活动材料等。
2.教学设备：电脑、投影仪、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些公共设施的图片，如公园、公交车站、公共厕所等，引导学生思考公共设施的作用。
同时，提问学生：“你们见过这些公共设施吗？你们知道它们的作用吗？”引发学生的兴趣和思考。
苏教版三年级下册道德与法治教案爱护公共设施（两课时）教学目标：1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点: 关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教学过程：第一课时一、引入话题，唤醒生活教师:(出示图片)同学们，你们认识它们吗,(生答)教师:对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用, (生答)教师:是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片(出示图片)，谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施,(生答)教师:护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便～所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护公共设施》。
板书课题:爱护公共设施二、合作学习，体验生活活动一: 说设施，话方便1.交流调查表，感受公共设施带来的方便教师:在你生活的社区，周围有哪些公共设施,给你的生活带来哪些方便,课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗,先在小组内交流一下。
(出示课件):调查表(一)调查时间: 调查人: 调查地点:公共设施给生活带来的方便(学生在小组内交流)教师:刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便,(生答师评价) 教师:还有谁也生活在这个社区,有没有补充,(生答师评价)教师:继续交流，你生活的社区的设施情况。
