三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我8爱护公共设施教案苏教版20190226169

小学道德与法治教案：爱护公共设施爱护公共设施——小学道德与法治教案引言：爱护公共设施是小学道德与法治课程中的重要内容之一。

通过培养孩子们爱护公共设施的意识和行为习惯，不仅能加强他们的社会责任感和集体观念，还能提高整个社会的文明素质。

本教案旨在帮助小学生树立正确的价值观和道德观，促进他们对于公共设施的认识和珍惜。

一、学习目标1. 了解什么是公共设施；2. 掌握常见的公共设施类型及其作用；3. 懂得如何正确使用并爱护公共设施；4. 培养良好的行为习惯和道德品质。

二、学习内容1. 什么是公共设施2. 常见的公共设施类型及其作用3. 如何正确使用并爱护公共设施4. 案例分析：损坏公共设施的后果三、学习活动活动1：了解什么是公共设施（15分钟）步骤：1. 教师向学生简单说明什么是公共设施，例如公园、街道、桥梁等。

2. 学生跟随教师一起观察校园中的公共设施，并集体讨论其具体特点和作用。

活动2：认识常见的公共设施类型及其作用（30分钟）步骤：1. 教师给学生展示一些图片，包括：公交车站、自行车道、垃圾桶等。

引导学生认识不同类型的公共设施并解释它们的作用。

2. 学生分组讨论一个他们喜欢或熟悉的公共设施，并向全班分享它的作用与重要性。

活动3：如何正确使用并爱护公共设施（40分钟）步骤：1. 教师给学生提供一些场景，在小组内讨论如何在不同场景下正确使用并爱护公共设施，例如在乘坐公交车时，保持安静、不乱丢垃圾等。

2. 每个小组派代表向全班同学分享他们小组内的讨论结果。

活动4：案例分析——损坏公共设施的后果（30分钟）步骤：1. 教师向学生介绍一些常见的公共设施损坏案例，并讨论这些损坏行为对个人和社会造成的影响。

2. 学生们分小组进行讨论，针对一个他们熟悉的公共设施，分析如果被损坏可能带来的后果，并提出如何预防这种情况发生的建议。

3. 各小组派代表向全班同学分享他们的讨论心得。

四、课堂总结1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调正确使用并爱护公共设施的重要性。

部编小学三年级《道德与法治》下册第三单元《公共场所的文明——爱护公共设施》教学设计教学目标：1.知道在我们学习和生活的地方有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

知道如何爱护公共设施。

2.培养爱护公共设施的好品德，培养学生初步判断是非的能力与解决事情的方法。

3.引导学生懂得爱护公共设施的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民，与身边的破坏行为作斗争。

教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

教学难点：不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公共设施，发现破坏公共设施行为勇于前去制止。

教学过程：一、谈话导入，认识公共场所与公共设施及其作用。

二、观看图片，明辨事理1.出示人为破坏公共设施的图片，体会心情。

2.告知学生：伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们的健康生活，是我们自己！这些设施是公共财物，是国家和政府为了方便大家而设置的，花费了大量的人力、物力、财力，我们每个人都要爱护它们。

三、争做文明小卫士1.小组讨论：我们要怎样爱护公共设施呢？2.要做“包青天”，明辨是非。

他们做的对不对？3.如果你遇到这种情况，你会怎么做？四、学法、知法1.了解《中华人民共和国宪法》及《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定。

2.小学生应该怎样做？（学法、知法、守法）3.那以后我们遇到这种蛮不讲理的人该怎样做呢？四、落实行动1．情景再现，体会心情2.小手拉大手，发起倡议。

五、总结本课，升华情感板书设计：爱护公共设施方便大家爱护学法知法守法。

苏教版三年级下册道德与法治8、爱护公共设施教案教学目标- 培养学生爱护公共设施的意识- 引导学生正确使用和维护公共设施- 帮助学生理解公共设施对社会的重要性教学准备- 教材：苏教版三年级下册道德与法治第8课《爱护公共设施》- 教具：图片、实物模型、PPT等- 学生研究笔记本、纸和笔教学过程1. 导入：通过图片或实物模型展示一些典型的公共设施，例如公园、图书馆、公交站等，让学生观察并讨论这些公共设施的作用和重要性。

2. 引入：在学生的研究笔记本上写下关键词"爱护公共设施"，并鼓励学生谈谈对这个词的理解和感受。

3. 阅读：让学生打开教材，自主阅读课文《爱护公共设施》。

学生可以分组阅读，然后互相交流自己的理解和感受。

4. 探究：在黑板上列出一些常见的公共设施，例如公园、公交车、图书馆等，然后让学生讨论它们的作用和使用规则。

引导学生思考，如果我们不爱护这些设施会对生活和社会造成什么影响。

5. 分析：将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的公共设施，例如公园，讨论如何爱护这个设施并列出相关的规则和注意事项。

每个小组将自己的观点和策略向全班汇报。

6. 总结：引导学生思考并总结课堂上的研究内容，强调爱护公共设施的重要性。

可以让学生画一幅图，表达他们对爱护公共设施的理解和承诺。

课后延伸- 家庭作业：要求学生回家观察自己所在社区的公共设施，写下一段话，表达自己对这些设施的理解和承诺。

- 社区参观：组织学生参观当地的公共设施，例如图书馆、公园等，深入了解这些设施的运营和管理，增强学生的爱护意识。

教学评估- 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和质量，评估他们对公共设施爱护的理解和认识。

- 学生笔记：检查学生研究笔记本上对课堂内容的记录和思考，评估他们对爱护公共设施的理解和承诺。

参考资料- 苏教版三年级下册道德与法治教材- 互联网资源：可以搜索相关的公共设施知识，以丰富教学内容。

2019-2020年三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版教学目标：1 使学生懂得公用设施能给大家带来方便，人人都应爱护2 培养学生良好的社会公德意识，知道正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到破坏公共设施的现象要劝阻3 培养学生参与社会实践活动的能力，和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。

教师准备：组织学生观察学校及学校周围的公用设施学生准备：知道学校和居住地区有哪些公用设施并了解他们的作用教学过程：活动一：公用设施为大家1 说一说你所知道的公用设施，看看谁说得多，并说说他们的作用2 什么是公用设施？公用设施：供大家使用、为大家服务的设施。

（板书）活动二：听听他们的诉说1 看图，讲故事《路灯与垃圾桶的对话》2 小品表演《路灯与垃圾桶的对话》3 说一说，假如这些公用设施被破坏后，会怎么样？4 读一读《我看不惯的现象——都市牛皮癣》，你有什么感受5 假如你是被破坏的公用设施，你想对破坏你的人类说什么？把你要说得写一写活动三：精心维护靠大家1 读故事《电话亭下的脚印》，从这个故事中，你学到了什么？2 请你设计爱护公用设施的提示语3 读《一封倡议书》，谈谈你自己的想法。

4 全班同学制定一个爱护公用设施的公约5 结合本学校的具体情况，写一封《倡议书》附送：2019-2020年三年级思想品德下册维护公共卫生靠大家教案首师大版教学目标：１知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康。

以讲公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。

２懂得公共卫生设施是为大家服务的，人人要爱护３养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯教师准备：收集有关公共卫生道德方面的故事和事例学生准备：制作简报的材料，例如彩笔、纸张等教学过程：活动一：公共场所要讲卫生1 看看下面这些图片，你有什么想说的？再看看这些图片，比较一下，你更喜欢哪一个？为什么？2 讲卫生有哪些好处？搞好公共卫生可以防治疾病、延长寿命、改善身体健康3 现在社会是怎样维护公共卫生的，你知道吗？说一说观察下面的图片，他们这样做是为了什么？4 我们身边的环境有哪些变化，说一说5 作为学生的我们，该怎么维护学校的公共卫生呢？活动二：公共卫生靠大家维护1 如果只有你一个人知道维护公共卫生，环境就会好，是吗？看看他们的这些行为，好不好？2 针对生活中这些不好的现象，你有没有好地解决办法，说一说3 读故事，谈一谈你的感想活动三：公共卫生人人有责1我们要想有一个良好的环境，怎么办？靠谁？2 如果是你，遇到下面的情况，你该怎么办？3 请你为了公共卫生，做点事情小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。

爱护公共设施我有则【教学目标】1．知识：（1）结合自己的生活实际，学习怎么做能够爱护公共设施的方法。

（2）了解爱护公共设施会给社会带来的作用。

2．能力：（1）能够结合生活体验，做到爱护公共设施。

（2）能够根据所学知识，提高社会生活能力。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，说说如何学会感受尊重他人、尊重自己。

（2）感受尊重他人、尊重自己，热爱生命、热爱生活的乐趣。

【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

（2）爱护公共设施是我们共同的责任。

【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。

（2）怎么做才能够做到真正意义上的爱护公共设施？【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】活动一：公共设施为大家1．播放课件：公共设施为大家。

2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们身边有哪些公共设施？它们有什么用处？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

3．走入主题。

（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。

（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。

活动二：听听它们的诉说1．播放动画：它们的心声。

（1）引导学生结合课本内容进行讨论：说说公共设施被破坏后，会带来什么危害？公共设施好比城市的脸，脸被“涂鸦”，城市会是怎样的形象？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。

（3）教师引导学生发言。

每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。

（4）教师把学生的发言记录在黑板上。

2．走入主题。

（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。

（2）教师帮助学生，在阅读课会是怎样的文内容的过程中，解释重要的概念。

三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版
教学目标：
1 使学生懂得公用设施能给大家带来方便，人人都应爱护
2 培养学生良好的社会公德意识，知道正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到破坏公共设施的现象要劝阻
3 培养学生参与社会实践活动的能力，和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。

教师准备：组织学生观察学校及学校周围的公用设施
学生准备：知道学校和居住地区有哪些公用设施并了解他们的作用
教学过程：
活动一：公用设施为大家
1 说一说你所知道的公用设施，看看谁说得多，并说说他们的作用
2 什么是公用设施？
公用设施：供大家使用、为大家服务的设施。

（板书）
活动二：听听他们的诉说
1 看图，讲故事《路灯与垃圾桶的对话》
2 小品表演《路灯与垃圾桶的对话》
3 说一说，假如这些公用设施被破坏后，会怎么样？
4 读一读《我看不惯的现象——都市牛皮癣》，你有什么感受
5 假如你是被破坏的公用设施，你想对破坏你的人类说什么？把你要说得写一写
活动三：精心维护靠大家
1 读故事《电话亭下的脚印》，从这个故事中，你学到了什么？
2 请你设计爱护公用设施的提示语
3 读《一封倡议书》，谈谈你自己的想法。

4 全班同学制定一个爱护公用设施的公约
5 结合本学校的具体情况，写一封《倡议书》。