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第十七课第二框面对生活中的是非善恶一、学习目标情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
能力：提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
知识：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、重点难点重点：面对生活中的是非善恶难点：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择三、导学过程：（一）自主学习1、课文中举了哪些人物的例子？请写出来，并试分析各例子说明的道理。
2、课文中共引用了哪些名言或俗语？请写下来，并体会它的意义。
3、判断是非善恶的尺子，既包括，也包括。
（二）展示交流：各小组交流自学成果（三）合作探究1、读85页李帅的事例，回答（1）李帅走进少年犯管教所的原因是什么？（2）李帅的经历说明了什么？（3）他的经历给我们什么启示？2、22岁的清华大学四年级学生刘海洋，先后两次用化学溶剂烧伤动物园的熊。
这是北京动物园建园以来从未发生过的事情，如此恶劣残忍的手段让人无法想象。
（1）刘海洋既明确是非善恶的标准，又有一定的辨别能力，为什么还要做出“伤熊”这样的事情来？（2）我们应该吸取什么教训？（四）归纳总结：1、为什么要明辨是非善恶？（明辨是非善恶有什么重要意义？）2、面对生活中的是非善恶，我们如何做出正确的选择？四、课堂检测（一）单项选择题1、判断生活中是非善恶的标准有（）A、心理标准和法律标准B、道德标准和法律标准C、心理标准和道德标准D、消费标准和法律标准2、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵略”一词。
在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。
对于钓鱼岛，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权”。
针对上述材料，作为青少年你的态度应该是（）A、那是政府的事，与我无关 B、分清是非善恶，坚决抵制C、我作为学生任务是学习，别的是一概不管D、钓鱼岛是一个小岛，无所谓3、面对生活中的是非善恶，我们首先要（）A、提高辨别是非的能力B、把握正确的判断标准C、积极寻求大人的帮助D、不加选择，顺其自然（二）对于下面的情况，我们该如何去做。
第十七课第二框面对生活中的是非善恶一、学习目标1、情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中做一个抑恶扬善的人。
2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。
3、知识目标：懂得明辨是非善恶的重要性，知道如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、学习过程（一）导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们知道了生活中存在着是非善恶，而且是非善恶对个人和社会会产生积极和消极的影响。
因此，明辨是非善恶对于我们具有十分重要的意义，面对生活中的是非善恶，我们也应该做出正确的选择。
本节课我们就将通过第十七课第二框来学习相关的知识。
（二）导学过程1、生自读课文课文P84至P86图片及文字材料思考总结：（1）课本P84名言告诉我们什么道理？（2）马克思在生活上遭遇极端困难时，面对反动政府的诱惑为什么能毫不动摇？（3）李帅走进少年犯管教所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？（4）明辨是非善恶的重要意义表现在哪些方面？2、生自读课文P87至P88部分，思考：（1）在日常生活中，我们应该用什么标准来判断是非善恶？（2）明确了是非善恶的判断标准，是否一定能对是非善恶做出正确的选择？（3）在日常生活中，有的人既明确是非善恶的标准，也有一定的辨别能力，为什么还会作出违背道德和违反法律的事情呢？（4）面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确选择？（温馨提示：1、要用10分钟的时间完成上述问题，加油！2、请同学们思考问题时先具体讲，最后系统总结。
边思考边在课本上划下来看谁学得快又好）（三）、合作探究展示1、合作探究展示步骤（1）、组内展示(小组内成员展示自学结果)（2）、组内释疑解惑.（以小组为单位，自行解决小组成员有疑惑的地方）（3）、组际展示、合作答疑（小组相互之间解决其他小组成员有疑惑的地方）（4）教师点拨2．合作探究展示内容（！）明辨是非善恶的意义有哪些？（2）面对生活中的是非善恶，我们该如何正确选择？（四）走进生活1．2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震。
第17课看社会辨是非第二框面对生活中的是非善恶学习指导：1.有错必改：用红笔更正上次学案中的错误。
（5分）2.有问必答：读讲义P84－P88，书面回答所有问题。
（5分）3.预习自测：填空（1分）。
并在讲义中划出以下内容。
（1分）（1）要是非善恶。
因为：①若是是非不分、善恶不明，就有可能做出道德和法律的情形，并为此付出必然的。
②只有是非分明善恶，才能把握好自己生活的方向，实现的人一辈子目标。
③只有是非分明善恶，才能在生活中自觉用法律和道德来约束自己的行为，杜绝不良癖好，抗击不良诱惑，过的生活。
④只有是非分明善恶，并踊跃同丑恶现象作斗争，才能使自己慢慢成为一个的人。
（2）要对生活中的是非善恶、做出正确。
①首要明辨正确的判定，看其是不是符合道德和法律标准，从而做出正确的判定和选择。
②还需要不断提高能力。
要勤于学习，踊跃参加社会实践，积存社会体会，增强道德修养，增强法律意识。
③还要增强能力。
正确的行为必需坚持；错误的行为，坚决摈弃。
4.风度展现：请把你通过预习取得的知识，以问题的形式写在下面（1题1分），并把答案用双色笔在讲义上划出来（1分）。
5.归纳所得：通过这节课的学习，使我知道（1分）：要（1分）：做到（1分）：6.知识构图：画图明白得所学知识：7.考题猜想：找找易混的知识点，出几道判定题，并在后面括号中写出对错。
（1分）8.合作探讨小刚是七年级的学生，他描述了自己走上犯法道路的经历：2003年的8月，一次偶然的机遇我碰着了二梆子，他让我和他一路干，具体做什么他也没有说，只是让我将一个小纸包送到指定地址，交给指定的人，每送一劣货就给我五块钱。
我考虑了一下，就许诺了。
纸包中是什么，我不明白。
2003年8月22日，从上午10点开始，我便开始给客户送货。
他用帮我联系好后，我先去某居民楼给一个人送去一包。
回到他的住处后，又给我三包白粉，当我最后一次把货送出去时，警方当场把我抓住了。
小刚走上犯罪道路的原因是什么？全然缘故在于他们的是非善恶观念不强，面对生活中的是非善恶不能做出正确的判定和选择。
面对生活中的是非善恶1.山东省政府禁毒委员会全体会议在济南召开。
副省长、省禁毒委主任邓向阳强调，要坚持预防为主，进一步加强宣传教育，提高全民识毒、防毒、拒毒意识。
积极推进禁吸戒毒工作，坚决遏制毒品问题发展蔓延。
为此我们青少年要做到（）①明确正确的判断标准②不断提高辨别能力③根据自己的喜好做出选择④始终保持清醒的头脑，作出正确的选择A.①④B.①②④C.①②③D.③④2.李洪林看到有的同学学会了吸烟、喝酒、赌博，他也跃跃欲试。
你认为李洪林要杜绝这些不良嗜好，就要（）A.降低辨别是非的能力B.抵制自己的兴趣C.不与别人交朋友D.学会拒绝3.在社会生活中，心中要有“一把尺”，这把“尺”包括（）A.心理标准和法律标准B.道德标准和法律标准C.纪律标准和法律标准D.思想标准和知识标准4.鹤岗5少年为筹钱上网，多次持刀抢劫。
后在一次抢劫中酿成了一死三伤的惨剧，他们也因此被刑拘。
这一案例对青少年的成长的启示是（）①坚决远离网络，过健康文明生活②要提高辨别是非的能力，自觉远离不良诱惑③自觉抵制社会生活中的消极影响④认真学法，依法规范自己的行为A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.据《四川新闻网》报道：从6月22日到7月26日，近一个月内，连续发生五例青少年离家出走的报道。
近年来，一些青少年把“离家出走”当成“闯世界”。
对此，下列认识正确的是（）A.为了积累生活经验，中学生应该出去闯闯B.离家出走可以很好地锻炼中学生的独立生存的能力C.青少年应增强辨别能力，减少盲目行为D.未成年人离家出走不会有什么危险6.由检察日报社正义网发起、新华网等多家主流媒体和中央新闻网站参与评选的“年度中国正义人物”在京发布，“最美司机”吴斌、北京“7·21”暴雨中勇于救援的农民工、被称为“中国保尔”的检察官马俊欣等10位个人和团体获奖。
我们学习他们的事迹，成为一个坚持正义、为人正直的人，就要做到（）A.学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领B.管好自己，不做违法的事C.明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争D.不该做的事不做，不该说的话不说7.仔细观察下面图片，然后回答下列问题：（1）漫画反映了一种什么社会现象？（2）这幅漫画使你得到哪些启示？8.学校是我们生活的乐园，在这个乐园里，不同的同学有不同的表现。
政治七年级下鲁人版十七课课第二框面对生活中的是非善恶学案教师寄语：“学会爱人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。
”学习目标：1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，坚持正义，学做正直的人。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择。
3、知识目标：（1）明确明辨是非善恶的意义；( 2)了解判断是非善恶的标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。
重点和难点重点：要明辨生活中的是非善恶难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择导学过程一、情景创设，诱趣入境1、现场采访：有人说，人生就是一道道选择题，比如：当我们面对违法犯罪时，我们是选择见义勇为，还是选择“事不关己高高挂起”，悄悄的溜走？当我们的老师、同学、朋友的困难时，我们是热情相助，还是置之不理？（按钮选择，两个按钮分别代表两种不同的人生道路。
）绿色按钮——人民的好卫士：红色按钮——警钟长鸣：2、举例：①你能举出一些在是非善恶面前两种不同态度的人的小故事吗？（如任长霞、王选、徐洪刚、原北京市市长陈希同等或自己熟悉的人的故事。
）二、师生互动，感悟真理1、名言感悟“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。
”这段话告诉我们什么道理?2、七嘴八舌: 说说身边的人，行为怎么样?三、合作探究，激情明理探究一：明辨是非善恶有什么重要意义？感悟交流：根据提供的案例，说一说：从案例中我们应吸取什么教训？●某单位出纳员向往大款生活，利用职务之便，贪污公款140余万，被法院判处有期徒刑。
●某同学因家庭管束不严，结交不良社会青年，在学校顶撞老师，欺凌同学，在社会上与别人抽烟酗酒，最后因参与聚众斗殴之人重伤而被送入少年犯管教所。
(引导归纳：在工作、学习、生活中会遇到一些复杂的社会现象，需要我们做出选择。
《面对生活中的是非善恶》说课稿尊敬的各位评委下午好！今天我说课的题目是《面对生活中的是非善恶》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、课堂评价和资源开发六个方面谈谈对本节课的教学构思。
一、教材分析本节课是鲁教版思想品德七年级（下）册第八单元第十七课第二项目的内容，本项目由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，第一个层次介绍中学生为什么要明辨是非善恶，是本课的教学难点，第二个层次介绍在是非善恶面前如何作出选择，既是教学重点又是教学难点。
整个思想品德包括心理、道德、法律，国情四部分内容，本项目主要对学生进行道德教育，同时也渗透了法律教育。
体现了课标中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”的内容要求，是对第十四、十五课及第十七课第一框题所学知识的拓展，又为第十八课做一个对自己行为负责的人、初二下册养成亲社会行为和初三在社会生活中承担责任的学习奠定基础，具有承上启下的作用。
根据本课的内容结构及课标要求，我确定了如下教学目标【情感态度价值观方面】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做一个正直的人。
【能力方面】提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【知识方面】懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、学情分析：针对本项目的内容，调查了解了学生已有的知识储备和生活经验。
通过小学品德及本册教材第十四、十五课及第十七课第一框题的学习，学生已经知道了生活中的是非善恶，并初步具备了区分是非善恶的能力，但在现实生活中很多学生由于自身生理和心理不够成熟，在盲目从众心理的影响下，容易受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。
本节课就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。
三、教学模式本节课我通过两条线索引领课堂教学。
以故事发展线作为课堂明线，通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中，学会选择，形成正确的价值观；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，促进学生实现本节课的三维目标。
2019-2020学年七年级政治下册第十七课第2框面对生活中的是非善恶教案鲁教版教学目标1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学重点是非善恶对社会和个人的影响教学难点是非善恶对社会和个人的影响教学方法自主感悟法、案例教学法、合作探究法等教学准备1.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。
2.下载高淑珍的事迹和双汇瘦肉精事件。
3.制作课堂教学中所需课件。
教学过程一、创设情境，导入新课（播放背景音乐《雾里看花》）同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！板书课题：生活中有是非善恶二、讲授新课第一板块：走近真善美活动1感悟生活师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。
请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？展示课件：染色馒头（图片1）义务宣传（图片2）义务植树（图片3）义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5）违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。
）活动2走进生活师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。
只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
你留意了吗？展示课件：请同学们观察周围的生活，列举：学校生活中的真善美——————家庭生活中的真善美——————社会生活中的真善美——————（小组交流讨论并回答，教师适时点评。
）活动3明辨生活师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。
那么，真善美之间的关系怎样呢？展示课件：真善美的关系图示教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。
面对生活中的是非善恶
第一部分自主学习(课前预做，15分钟)
一、学习目标
1.情感、态度、价值观：在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2.能力：学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
3.知识：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择
二、自主思考
1.通过上节课的学习，同学们懂得了生活中的是非善恶对个人和社会有不同的影响，因此，有一位社会学家曾经说“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应”。
那么，请同学们开动脑筋，想一想这段名言能给我们什么启示呢?(先自主思考，然后小组同学共同探讨交流，看自己分析得是否准确、全面)
2.阅读P75材料，感悟道理
读后，我受到的启示是：
3.每个人在日常生活中会遇到一些复杂的社会现象，那么根据你的所见所闻，搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶，才能把握好生活的方向(搜集并写下来与
同学交流，加深理解)
正面的例子：
反面的例子：
4.阅读P76李帅的故事思考：
①李帅走进少年犯管教所的原因是什么?(思考并与同学交流)
②我们应从中吸取什么教训?
5.读P76相关链接王选的事迹
思考：王选为什么会成为中央电视台“感动中国2002年度人物”之一?
6.通过以上分析我们懂得了：
只有明辨是非善恶才能:
才能:
才能:
7.身处纷繁复杂的世界，面对生活中的是非善恶，我们怎样才能做出正确的选择?对于这个问题，许多人常常感到困惑，老师相信同学们都熟悉徐洪刚的事例，请同学们回顾一下并讲
一讲徐洪刚勇斗歹徒的事迹(当然讲你熟悉的其它例子更好)
从他闪的事例中，我们懂得了___________________________________________________. 我讲的其他感动人的事例是____________________________________________________. 8.思考P78框内问题，并如实做出回答
从中你感悟到:
9.阅读P78材料，思考：
李峰应该怎么办?
如果你遇到类似的情况会怎么办?
10.同学们，在伦理学教授的帮助下我们明白了面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正
确的选择，用简练的话概括如下：
①②③
11.让我们动手，将本课时学到的道理归纳整理下来吧!
①自主构建知识网络
②理解并书空该图表
③利用结构归纳本框知识重点
第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)
一、交流展示
二、检测性深化提升
如果遇到下列情景，你应该怎么做?请说明理由。
情景一：某位同学在校园里随手乱扔垃圾。
1.我应该:
理由是:
情景二：课堂上，几名男生不听老师讲课，小声议论着足球赛。
2.我应该:
理由是:
三、实话实说
四、当堂检测
(一)单项选择题
1.王选之所以能够被中央电视台评为“感动中国”年度人物，是因为她()
①为获取赔偿而工作②有民族正义感
③代表受害者与日本打官司④在阻力面前没有放弃
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
2.要做一个正直的人，需要()
①不断学习，树立正确的是非善恶观念
②明辨是非善恶，办事公道
③积极同丑恶的行为作斗争
④对自己看不惯的事情，不管后果，拔刀相对
A.①②③
B.①②③④
C.①③
D.③④
3.面对生活中的是非善恶，要做出正确的选择，就应该()
①明确正确的判断标准②不断提高辨别能力
③增强自控能力④两耳不闻窗外事
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.要提高自己的辨别力，使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼，就需要()
①丰富生活体验②积累社会经验③增强法律意识④加强道德修养
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
5.我们既要明确是非善恶的标准，提高识别能力，更重要的是()
①克服自私心理②坚持正确的行为选择③提高自控能力④摒弃错误行为
A.①②③
B.②③
C.①②④
D.①②③④
(二)简答题
李虎要代表学校参加由地区组织的数学竞赛，吃过午饭，他急匆匆地向
考点赶去。
在一个拐弯处，突然走出的一位老大娘被一位刹车不及的青年撞倒。
青年见四周没有成年人便骑车跑了，老人在地上呻吟着。
怎么办?送老人去医院，会耽误竞赛，影响学校和自己的成绩；一走了之，会耽误老人的治疗。
结合材料，请回答：
你遇到类似的情况会怎么办?
五、知识小结
第三部分拓展延伸(课后训练，15分钟)
心灵导航
(一)名言欣赏
即使在个人独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，应能够“慎独”，不作任何坏事。
〗——刘少奇
不论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情，最要紧的是自尊——毕达哥拉斯
要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
——德莫克利特
享乐主义会导致不道德、残酷和一切罪恶。
——(法)法朗士
美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。
——苏霍姆林斯基
把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。
——培根
这个世界唯有两样东西能让我们心灵感到深深的震憾，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。
——康德
我们要以美的原则改造世界。
——马克思
(二)智慧之窗
什么是道德信念
所谓道德信念就是人们对某种道德理想和道德要求等的正确性和正义性的深刻而有根据的笃信，以及由此而产生的对履行某种道德义务的强烈责任感。
它是深刻的道德认识，炽烈的道德情感和顽强的道德意志的统一。
让我们都建立起和笃信良好的道德信念，做一个高尚的人。
手表和罚单张翔〗
朋友在纽约上学，有一次就餐时，不小心弄丢了从国内带去的手表，买时花人民币二百元，约合二十多美元。
他在教学楼的墙上贴了一张寻物启事。
就在当天，一个美国加州来的学生特莱士将手表送了回来，这位朋友连连表示谢意，特莱士说这是应该的。
可第二天，朋友收到了学校送来的一张40美元的罚单，原因就是他在教学楼白净的墙上，弄了墙壁，影响极其不好，而更让他意外的是，告发他的竞是那位送还手表的特莱士。
因为公德，特莱士将手表送还给他，也是因为公德，特莱士向校方告发了他，因为他违背了公德。
