部编版(统编版)三年级上册语文精品教案 15 搭船的鸟

统编版小学语文三年级上册15《搭船的鸟》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“鹦”、“鹂”、“翠”等9个生字，会写“搭”、“翠”、“嘴”等13个生字，理解“搭船”、“翠绿”、“捕鱼”等词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系上下文，理解课文内容，培养学生的观察能力和理解能力；通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对鸟儿的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》。

2. 课后练习：根据课文内容回答问题，完成练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读、书写生字词；理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：引导学生理解课文中的重点词语和句子，培养学生的观察能力和理解能力；引导学生体会作者对鸟儿的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自主学习成果，教师点评并总结。

4. 朗读课文：教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

5. 理解课文：教师引导学生观察课文插图，联系上下文，理解课文内容，培养学生的观察能力和理解能力。

6. 小组合作：学生分组讨论，分析课文中的重点词语和句子，教师点评并总结。

7. 情感教育：教师引导学生体会作者对鸟儿的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

9. 课后作业：布置课后练习，要求学生按时完成。

六、板书设计1. 课题：搭船的鸟2. 生字词：鹦、鹂、翠、搭、翠、嘴、捕鱼、喜爱、大自然、保护、鸟类3. 重点句子：课文中的重点句子七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。

第15课《搭船的鸟》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

学会本课的生字、新词，会用“翠绿”等词语写句子。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、思维想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习，使学生感受到人与自然和谐共处的美好，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字、新词，会用“翠绿”等词语写句子。

3. 讨论课文主题，培养学生的阅读理解能力和思维想象能力。

4. 感受人与自然和谐共处的美好，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词。

2. 教学难点：把握课文主题，培养学生的阅读理解能力和思维想象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，激发学生对大自然的热爱和对动物的兴趣。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感的把握。

3. 学习生字、新词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解新词。

4. 理解课文内容：教师引导学生分段阅读课文，提问、讨论，帮助学生理解课文内容。

5. 把握课文主题：教师引导学生总结课文主题，讨论人与自然和谐共处的意义。

6. 想象与表达：教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述课文中的场景，培养学生的思维想象能力和语言表达能力。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

六、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》2. 生字、新词：翠绿、搭船、飞翔、捕食、共处3. 课文主题：人与自然和谐共处七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字、新词，用“翠绿”等词语写句子。

2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。

教学目标知识与技能1. 能正确认读“鹦、鹉、捕”等9个生字，读准多音字“啦”的发音，会写“搭、翠”等13个字，会写“搭船、翠绿”等词语。

2. 能用多种方法猜测“翠鸟”等词语的意思，说出词语之间的差别。

3. 能正确流利，有感情地朗读课文，体会作者对鸟的喜爱，并知道作者观察很细致。

4. 能借助图片，仿照课文的描述，发挥想象写一写，如：雨来时，是怎样的情景。

过程与方法1. 通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，体会翠鸟的美和作者对翠鸟的喜爱。

2. 借助图片，仿照课文的描述，发挥想象写一写，如：雨来时，是怎样的情景。

情感态度与价值观1. 通过理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美好境界，增强学生保护环境的意识。

2. 感受作者细致观察、连续观察以及留心生活的好处，增强观察意识。

教学内容1. 词语理解：鹦鹉、捕、啦、翠鸟、搭船、翠绿等。

2. 课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 课文理解：理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱，并知道作者观察很细致。

4. 写作练习：借助图片，仿照课文的描述，发挥想象写一写，如：雨来时，是怎样的情景。

教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱，并知道作者观察很细致。

2. 教学难点：通过理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美好境界，增强学生保护环境的意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引入鸟的世界，激发学生对鸟的兴趣。

2. 词语理解：通过图片或实物展示，帮助学生理解词语。

3. 课文朗读：教师领读，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱，并知道作者观察很细致。

5. 写作练习：展示图片，引导学生仿照课文的描述，发挥想象写一写，如：雨来时，是怎样的情景。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调人与动物和谐共处的重要性，增强学生保护环境的意识。

部编版学校三班级上册语文第15课《搭船的鸟》课文原文及教案5篇《搭船的鸟》是人教版学校语文三班级上册（2022年秋季修订版）第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

以下是人见人爱的我共享的部编版学校三班级上册语文第15课《搭船的鸟》课文原文及教案5篇，期望大家可以宠爱并共享出去。

课堂小结篇一这么可爱的翠鸟，它是搭船到哪里去旅行吗？孩子们，下节课我们连续学习课文《搭船的鸟》。

教学过程：篇二一、课件激趣，引入课题1、课件出示教材插图，引导同学观图说图：师：孩子们，你们从图上看到了什么？生：看到了一只小船。

生：我还看到了船头上站着一只鸟。

师：你能用自己的话简洁描述这只鸟吗？生：这只鸟的嘴巴尖尖的、长长的，腹部是黄色的，翅膀上是蓝色的。

师：你观看得格外认真，你宠爱这只鸟吗？生：宠爱。

师：那么这是一只什么鸟呢？孩子们，你们谁能精确地告知老师？生：这是一只翠鸟，我是通过朗读课文知道的。

师：不错！你们对翠鸟了解多少呢？生：我只知道翠鸟宠爱捕鱼，别的我就不太清楚了。

师：老师这里有一些关于翠鸟的小学问，让我们一起来看看吧。

2、课件出示翠鸟的图片及文字资料，老师简洁讲解，同时引出课题：这只站在船头的翠鸟这是要干什么呢？孩子们，让我们走进今日的课文（板书课题：搭船的鸟）。

3、指导同学齐读课题，留意“搭”读第一声，是指“乘坐”的意思。

【设计意图】此环节教学借助多媒体课件呈现教材插图，让同学通过聚焦画面对翠鸟有了初步的感知，同时又格外自然地引入了新课的学习。

学问与力量：篇三1、生疏“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，会写“搭、亲、父”等13个生字，理解相关词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受人与动物和谐共处的奇特境界，培育同学亲近自然、宠爱自然的奇特情感。

师生齐预备：篇四老师：预备多媒体课件；搜集有关翠鸟的文字和图片资料；生字卡及“生字包”同学：了解关于翠鸟的学问；自主阅读课文。