我的藏书票(5年级下册)

《我的藏书票》教学设计
茂名市第X小学XXX
一、教材分析：
本课以藏书票的认识和对它的发展的理解，感受藏书票源于生活。

培养学生对生活的观察能力和感悟力，从而设计创作出的一种美的表现形式。

进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

二、教学目标：
1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。

2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票，培养学生的创造力和动
手能力。

3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

三、教学重点：学习用综合版画的方式制作藏书票。

四、教学难点：制版过程中文字的反写方法。

解决办法：比较藏书票与底版之间的差别，发现文字反写的特点；交流自己如何进行底版制版。

第11课藏书票（说课稿）一、教材分析本课程是2022-2023学年美术五年级下册的第11节课，通过介绍藏书票的概念、历史和制作方法，让学生了解一种具有文化内涵的艺术品。

本课程的教材包括PPT课件和教师讲义。

PPT课件包含了本课程的教学要点和相关图片，让学生更好地理解教学内容。

教师讲义则详细解释了教学要点和教学流程，并提供了教学建议和活动设计。

二、教学目标1. 知识目标•了解藏书票的概念和历史。

•掌握藏书票的制作方法，包括图案设计、印刷和装裱。

•了解书籍收藏的文化内涵和意义。

2. 技能目标•能够自主设计和制作藏书票。

•能够欣赏和鉴赏不同风格的藏书票。

3. 情感目标•培养学生对传统文化的兴趣和爱好。

•培养学生的创意和想象力。

三、教学重难点1. 教学重点•藏书票的概念和历史。

•藏书票的制作方法。

2. 教学难点•如何提升学生的创意和想象力。

•如何指导学生设计符合主题和风格的藏书票。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•介绍课程内容和教学目标，引导学生对本课程的热情和兴趣。

2. 自主探究（20分钟）•引导学生了解藏书票的概念和历史，让学生欣赏不同风格的藏书票。

•引导学生自主设计藏书票，并选择合适的图案和风格。

3. 整合归纳（20分钟）•设计合适的活动，让学生分享自己的设计和制作经验，并进行评价和讨论。

•引导学生理解书籍收藏的文化内涵和意义。

4. 拓展应用（15分钟）•引导学生探究藏书票的应用价值，如何将其运用到实际生活中。

•设计适当的作业，让学生进一步加深对本课程的理解和应用。

五、教学建议•在教学过程中，可以引导学生欣赏不同风格的藏书票，开拓学生的视野和想象力。

•在设计和制作藏书票的过程中，可以让学生自由发挥创意和想象力，指导学生如何将自己的想法转化为图案和设计。

•在整合归纳环节，可以设计合适的活动，让学生互相交流和分享自己的设计和制作经验，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

六、教学评估评估方式包括在课程过程中对学生的观察和听课记录，以及课后作业和考试的成绩。

第11课藏书票教学设计五年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的定义、历史、作用及藏书票的构成，掌握藏书票的设计方法，培养学生动手制作藏书票的能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握藏书票的设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对书籍的热爱，提高学生的审美情趣，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。

二、教学内容1. 藏书票的定义、历史、作用及藏书票的构成。

2. 藏书票的设计方法。

3. 制作藏书票的实践操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法及制作过程。

2. 教学难点：藏书票的创意设计和构图布局。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票示例、制作藏书票所需的材料（如卡片、剪刀、胶水等）。

2. 学具：学生自带的书籍、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解藏书票的定义、历史、作用，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解藏书票的构成，分析藏书票的设计方法，让学生了解藏书票的制作过程。

3. 实践操作：学生分组，每组根据所学内容设计并制作一枚藏书票。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示：学生将完成的藏书票贴在书上，进行展示和交流，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 板书第11课藏书票2. 板书内容：（1）藏书票的定义、历史、作用（2）藏书票的构成（3）藏书票的设计方法（4）制作藏书票的实践操作七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，设计并制作一枚藏书票。

2. 课后作业：收集一枚自己喜欢的藏书票，分析其设计特点和寓意。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能较好地掌握藏书票的设计方法和制作过程。

2. 教学改进：在实践操作环节，可以增加一些创意设计的引导，帮助学生更好地发挥自己的想象力和创造力。

3. 学生反馈：学生对本节课的内容表示满意，认为学到了很多关于藏书票的知识，希望以后还能有更多类似的课程。

《藏书票》教案教学目标：能力目标：掌握藏书票的有关知识和设计制作方法。

情感目标：1、培养学生探究的能力和力求创新的个性。

2、学习藏书票的有关知识。

3、学会制作一枚藏书票4、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

教学重点：了解藏书票的特点，能够设计出构图简练，色彩明快的藏书票。

教学难点：藏书票的内容设计得简练概括教学准备：1. 学生：课前查找关于藏书票与书签的相关知识，卡纸、素描纸、颜料、彩笔、钢笔、铅笔、蜡笔、橡皮等。

2. 教师：教学准备相关课件和资料。

教学方法：欣赏、讲授、讨论、实践。

教学过程：一、组织教学二、课前引导同学们，请大家先看看这两本书有什么不同呢？谁能起来给大家说一说你了解的情况。

即：一本书的扉页上有图片，另一本书没有。

三、讲授新课同学们知道这扉页上的图片是什么吗？是藏书票，那么走进今天这一课。

（一）欣赏一组藏书票，同学们讨论有什么共同特点，它的内容分为哪些？（教师请各小组讨论，并结合学生的回答加以总结。

）每幅藏书票都是有图案和文字组成：图案（简介优美）、票主名（XX藏书、XX之书、XX珍藏）、拉丁文EX-LIBRIS、作者铅笔名。

（二）介绍中国第一枚藏书票的历史和世界第一枚藏书票的历史（三）结合图片，分析藏书票的制作方法：手绘藏书票、单色、剪纸、版画等。

（四）教师讲解怎样制作藏书票以及制作藏书票的步骤。

1. 先画草图2. 用钢笔绘画或者上色3. 画面整体调整在上面步骤中，教师还应根据步骤出示事先准备好的实物，并用多媒体播放制作藏书票的步骤给学生看，使学生获得更直观的印象。

同学们，刚才我们看了藏书票用钢笔制作藏书票的过程；现在，同学们就来亲手设计制作一枚藏书票。

四、学生作业，教师巡回辅导（课件伴随音乐循环出现各种藏书票。

）用钢笔或色彩等形式制作藏书票。

要求：藏书票的票面大小不要超过10*10cm。

构图时要注意画面的饱满。

画面要简洁，构思要新颖体现自己的个性。

制作过程中要注意安全、卫生。

五年级下册美术教案11《藏书票》教案苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解藏书票的定义、历史及功能，学会设计一枚具有个人特色的藏书票。

2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对书籍的热爱，提高艺术修养，增强文化自信。

教学内容1. 藏书票的历史与文化背景：介绍藏书票的起源、发展及其在中国文化中的地位。

2. 藏书票的设计要素：包括图案、文字、色彩等，以及它们在藏书票中的作用。

3. 藏书票的制作方法：讲解藏书票的制作步骤，包括构思、草图、定稿和制作。

教学重点与难点1. 重点：藏书票的设计与制作。

2. 难点：设计具有个人特色的藏书票，以及藏书票中文字与图案的和谐统一。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票示例、制作工具。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示不同的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。

2. 新授：介绍藏书票的历史、文化背景及设计要素。

3. 实践：学生根据所学知识，设计并制作自己的藏书票。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 《藏书票》2. 内容：包括藏书票的定义、历史、设计要素、制作方法等。

作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，设计一枚藏书票，要求体现个人特色。

2. 评价标准：创意、设计美感、文字与图案的和谐程度。

课后反思1. 教学效果：评估学生对藏书票知识的掌握程度，以及他们的实践能力。

2. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进意见，以便在今后的教学中更好地促进学生的学习。

教学过程1. 导入：引发兴趣：通过展示一些精美的藏书票，让学生直观感受藏书票的艺术魅力，激发他们的兴趣和好奇心。

生活联系：引导学生思考藏书票在日常生活中的应用，例如在图书馆、书店或个人藏书中的使用，让学生理解藏书票的实用价值。

2. 新授：藏书票历史：介绍藏书票的起源、发展以及在中国文化中的地位，强调藏书票的文化意义和艺术价值。

苏少版小学美术五年级下册第11课《《藏书票》说课稿一. 教材分析《藏书票》这一课是苏少版小学美术五年级下册的第11课。

本课的主要内容是让学生了解藏书票的起源、发展以及制作方法，通过欣赏不同风格的藏书票作品，提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和动手能力。

教材中提供了丰富的实例和指导，帮助学生掌握藏书票的制作技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。

但他们在创作过程中，可能会对藏书票的构图和设计原则有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解藏书票的起源、发展及制作方法，学会设计并制作一幅具有个性的藏书票。

2.过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的创新精神，培养学生合作、交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解藏书票的起源、发展及制作方法，学会设计并制作一幅具有个性的藏书票。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的设计手法和表现形式，创作出具有个性和创意的藏书票。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、图书、范作等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：以一幅有趣的藏书票作品吸引学生的注意力，引导学生思考藏书票的用途和特点。

2.欣赏与分析：学生欣赏不同风格的藏书票作品，分析其设计手法和表现形式，引导学生认识藏书票的艺术价值。

3.实践与指导：为学生提供适当的指导，让学生动手设计并制作藏书票。

过程中关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助。

4.合作与交流：学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，取长补短。

5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的艺术，激发学生继续创作的欲望。

苏少版美术五年级下册《第11课藏书票》说课稿2一. 教材分析《第11课藏书票》是苏少版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，通过生动有趣的故事和精美的图片，引导学生走进藏书票的世界，感受藏书票的魅力。

教材还提供了丰富的实践活动，让学生亲自动手制作藏书票，提高学生的实践操作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对藏书票的概念和制作方法较为陌生，因此在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计和制作方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.重点：藏书票的基本知识，藏书票的设计和制作方法。

2.难点：如何设计出具有个性和创意的藏书票。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、书籍、美术材料等。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示精美的藏书票作品，引导学生关注藏书票，激发学生的兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍藏书票的起源、发展及其基本知识，让学生了解藏书票的历史和文化内涵。

3.讲解与示范：教师讲解藏书票的设计和制作方法，并进行现场示范，让学生直观地感受藏书票的制作过程。

4.实践操作：学生根据教师的要求，分组合作制作藏书票。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。

6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注美术与生活的联系，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.藏书票的定义2.藏书票的起源与发展3.藏书票的设计要素4.藏书票的制作方法八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的审美能力、创造力、实践操作能力等方面进行。

五年级下册美术教案－11藏书票 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应理解藏书票的基本概念、历史背景及其在书籍文化中的重要性，并掌握藏书票的基本设计方法和制作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何设计一枚具有个人特色的藏书票，并能够运用所学知识进行实际制作。

3. 情感态度价值观：培养学生对书籍和阅读的热爱，激发他们对艺术创作的兴趣，同时通过小组合作和分享，提高他们的团队协作能力和审美鉴赏能力。

教学内容1. 藏书票的历史与意义：介绍藏书票的起源、发展及其在书籍文化中的作用，让学生了解藏书票不仅是一种艺术形式，也是一种独特的文化现象。

2. 藏书票的设计要素：讲解藏书票的基本构成要素，如图案、文字、颜色等，并分析这些要素如何共同构成一个和谐统一的整体。

3. 藏书票的制作方法：介绍藏书票的制作流程和技巧，包括绘图、刻版、印刷等步骤，让学生了解并实践藏书票的制作过程。

教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计与制作方法。

通过实际操作，让学生掌握藏书票的基本设计原则和制作技巧，能够独立完成一枚藏书票的设计和制作。

2. 教学难点：藏书票的创意设计。

鼓励学生在掌握基本设计原则的基础上，发挥个人创意，设计出具有独特个性和艺术价值的藏书票。

教具与学具准备1. 教具：藏书票样品、绘图工具、刻版工具、印刷工具等。

2. 学具：绘图纸、刻版纸、印刷油墨、画笔、刻刀等。

教学过程1. 导入：通过展示一些精美的藏书票样品，引发学生对藏书票的兴趣，进而导入本课的主题。

2. 新授：讲解藏书票的历史、意义、设计要素和制作方法，让学生对藏书票有一个全面的认识。

3. 实践：学生分组进行藏书票的设计和制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

板书设计1. 五年级下册美术教案－11藏书票2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 个人作业：设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。

教案设计：教案名称：五年级下册美术第11课《藏书票》教材版本：苏少版课时：第一课时教学目标：1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和作用。

2. 培养学生设计制作藏书票的能力，提高审美素养和动手能力。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生创新意识和独立思考能力。

教学内容：1. 藏书票的定义和历史。

2. 藏书票的组成部分：票面、票背、图案、文字等。

3. 藏书票的设计方法与技巧。

4. 学生动手制作藏书票。

教学重点与难点：重点：了解藏书票的基本知识，学会设计制作藏书票。

难点：设计制作具有个性和创意的藏书票。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、藏书票样品、画纸、颜料、剪刀、胶水等。

学具：画纸、颜料、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些藏书票样品，引导学生观察、欣赏。

2. 教师提问：“你们知道什么是藏书票吗？”引导学生回答，进而导入新课。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解藏书票的定义、历史和作用。

2. 教师讲解藏书票的组成部分：票面、票背、图案、文字等。

3. 教师讲解藏书票的设计方法与技巧。

三、示范教学（10分钟）1. 教师示范设计制作藏书票的过程，讲解每一步的操作方法。

2. 学生跟随教师一起动手制作，体会设计制作过程。

四、学生动手制作（10分钟）1. 学生根据所学知识，设计制作自己的藏书票。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计制作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

板书设计：藏书票定义：……组成部分：票面、票背、图案、文字等设计方法与技巧：……作业设计：1. 学生完成课后练习，绘制一张藏书票。

课后反思：本节课通过讲解、示范和学生动手制作，使学生了解了藏书票的基本知识，掌握了设计制作方法。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在作品评价环节，教师应更加关注学生的创新意识和独立思考能力的培养，引导学生从多角度审视自己的作品，提高审美素养。

教学设计：五年级下册美术教学设计第11课藏书票苏少版教学目标：1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、特点和制作方法。

2. 培养学生独立设计、制作藏书票的能力，提高艺术素养。

3. 培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养合作意识。

教学内容：1. 藏书票的起源与发展2. 藏书票的特点3. 藏书票的制作方法4. 设计、制作藏书票的实践教学重点与难点：重点：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的制作方法，设计、制作出具有个性的藏书票。

难点：如何设计出富有创意的藏书票图案，如何合理运用颜色和线条。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、书籍、藏书票样品、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些藏书票样品，让学生初步了解藏书票，激发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍藏书票的起源和发展，引导学生关注藏书票的特点和价值。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师详细讲解藏书票的特点，如尺寸、构图、图案、文字等。

2. 教师介绍藏书票的制作方法，包括绘图、剪贴、印刷等。

三、实践操作（10分钟）1. 教师发放画纸、颜料、画笔等材料，指导学生设计藏书票。

2. 学生按照自己的兴趣和特长，独立设计、制作藏书票。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的藏书票贴在幻灯片上，进行展示。

2. 教师和学生共同评价藏书票作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励。

2. 学生分享自己的制作心得，提出改进意见。

板书设计：藏书票起源：欧洲中世纪特点：尺寸小巧、构图简洁、图案多样、文字精致制作方法：绘图、剪贴、印刷等作业设计：1. 学生回家后，向家人介绍藏书票的知识，展示自己的作品。

2. 学生观察家里的书籍，找出可以制作藏书票的位置，尝试为家人制作藏书票。

课后反思：本次课程中，学生对藏书票的基本知识有了初步了解，掌握了藏书票的制作方法。

在实践操作环节，大部分学生能够独立设计、制作出具有个性的藏书票。

课堂氛围活跃，学生表现出较高的兴趣和参与度。

我的藏书票 (5年级下册)教学程序教学活动媒体运用活动一：感受与欣赏1 ．提问：你最喜爱看的是什么书? 对你最喜爱的书你用什么方式来保护它? 你有无想过给你喜爱的书做一个属于自身的标志?概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，一般是小幅版画形式．具有很强的有效性、艺术性和装饰性，增添了书的宝贵和美感。

其作用犹如中国保守的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。

2 ．在说明藏书票概念的同时给同窗播放一些藏书票的欣赏图片，增强同窗的感性熟悉。

多媒体课件：展现一些藏书票图形。

交流与研讨1 ．同窗们看了这么多的藏书票，你以为一张小小的藏书票有什么作用?作用：是夹( 或贴) 在收藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它表现出藏书者的性格修养与审美品位。

2 ．这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么不同?区别：藏书票上面的图形归纳、简练、单纯，构图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合表现。

3 、通过以上观看与学习，你以为藏书票有哪些特点?特点：藏书票大小不超越一个手掌，正面一样由图画与字母组成。

利用课件提出问题：1 ．作用2 ．区别3 ．特点尝试与设计选择一本自身喜爱的书籍，对它进行藏书票的画稿设计，设计时要尽可能做到图形简练、构思新颖、能代表自身的个性偏好。

多媒体：播放轻音乐互评与反馈1．把适才设计好的图形草稿与同窗交流，第一介绍自身的作品有什么特点，然后同桌之间进行彼此点评，最后教师进行点评小结。

2 ．依照同窗和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。

多媒体：在评判时可利用实物展现台进行草图展评。

活动二：探讨与方式1 ．同窗依照藏书票草稿进行版画的制作探讨活动，让同窗尝试去利用一些方式进行吹塑纸版画的制作，从实践中总结体会。

2 ．依照探讨学习总结如下：吹塑纸版画藏书票的制作第一要把工具和纸张预备齐，纸版拓印时的颜料要尽可能少掺水，坚持颜色的纯度。

3 ．拓印欠佳，还能够视情形加以弥补，可揭起拓印纸观看成效与进行分析。