人教部编版语文四年级下册《中彩那天》5
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人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争,他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
准备了以下内容,供大家参考。
课文原文第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
母亲常安慰家里人:“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。
不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。
话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
(小学语文人教版)四年级下册 5 中彩那天教学目标1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。
能正确读写词语“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、橡皮、道德、号码、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时,懂得“诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵”的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
4、想象人物的心理活动,体会情感。
教学重难点1、理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过;2、体会课文中“母亲”说的“你父亲正面临着一个道德难题”这句话的含义。
教学准备多媒体课件。
教学时数2课时第一课时一、导入新课1、板书课题,学生读题,提出疑问。
2、梳理相关问题,想象文中的情境。
二、初读课文,整体感知1、首先检查本节课的预习情况:⑴请同学们开火车读本课的生词。
⑵通过预习,你还知道什么?2、请同学们自由读课文,注意要读的正确、流利,读出不同人物的语气。
3、指名分段读课文。
师生评议朗读情况。
4、奔驰汽车是很名贵的汽车,父亲有没有理由留下这辆呢?下面,请同学们默读课文,用横线画出父亲留下这辆车的理由。
5、学生交流。
6、师:是啊!正像大家分析的一样,其实父亲有很多理由留下这辆车:⑴我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据,他们可以用这辆车改善他们的生活,父亲有理由留下这辆车。
⑵父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车,父亲也有理由留下这辆车。
⑶当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,父亲也有理由留下这辆车。
⑷父亲卖彩票时,帮库伯捎了一张,过后两人都把这件事忘了,父亲也有理由留下这辆车。
⑸库伯是有钱人,我们家穷呀!父亲也有理由留下这辆车。
父亲真的太需要这辆汽车了!需要这辆汽车使他梦寐以求的梦想得到实现,需要这辆汽车改善他们一家拮据的日子,过上富裕的生活!7、阅读课文,并思考下列问题:(幻灯片出示)8、组织交流。
課文原文第二次世界大戰前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮据。
母親常安慰家裏人:“一個人只要活得有骨氣,就等於有了一大筆財富。
”父親是汽車修理廠的技工,技術精湛,工作賣力,深得老闆的器重。
他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家,我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。
原來,一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已屬於我家時,我簡直不敢相信那是真的。
不一會兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。
只是,他的神情嚴肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻,都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家裏,向母親訴說剛才的情形。
母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個道德難題。
”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問。
“過來,孩子。
”母親溫柔地把我叫到桌前。
只見桌子上放著兩張彩票存根,號碼分別是05102和05103。
中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。
我看了又看,終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。
母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事。
”原來,父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,並作了記號。
過後,倆人都把這件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。
“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動地說。
話音剛落,我聽到父親進門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號碼,是打給庫伯的。
第二天,庫伯先生派人來,把賓士汽車開走了。
那天吃晚飯時,我們全家圍坐在一起,父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以後,回憶往事,我對母親的教誨有了深刻的體會。
是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。
知識點1課文簡說。
故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。
當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者,而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時,對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文
及知识点
《中彩那天》
晚上,妈妈拿回来很多东西。
“这都是什么呀?”我好奇地问。
妈妈一边摆出奖品,一边说:“这是彩票上的号码和奖品。
”
我的眼睛一下子亮起来,我立刻坐在沙发上,开始挨个儿翻看。
咦,中奖啦!我高兴地喊起来。
妈妈也忙了起来。
妈妈回一扣,笑嘻嘻地说:“是谁的号码呢?留个名字。
”
说完,妈妈研究起彩票,看呀看,好像是我的号码。
“没错,没错,是我的!我中彩票啦!”我开心地笑起来。
这个奖品真丰富!有巧克力、球队徽章、鲜花……
妈妈赞叹:“这个彩票真有意思。
”
我也赞叹:“是呀,中奖的感觉真好。
”
【生词解读】
彩票:指购买彩票所印有号码的小票,中奖者可凭此兑奖。
【知识点】
1.了解生活中的购物行为,了解买东西的指示语;
2.能够运用日常交际用语,运用思维方式解决问题;
3.赏析故事情节,了解生活中的各种文化现象;
4.学会从生活和文本中感受快乐,自信地学习。
以上是《中彩那天》的课文原文及知识点介绍。
人教版小学语文课《中彩那天》课文原文及赏析《中彩那天》课文原文:我家的生活并不富裕,父亲是一名汽车修理工人。
一天,父亲买的彩票中了大奖,那是一辆崭新的奔驰汽车。
我们都高兴极了,因为这是我们家从未有过的财富。
然而,父亲的脸上却没有喜悦的表情。
他坐在那里,眉头紧锁,似乎在思考着什么重大问题。
母亲看出了他的心思,轻轻地问:“你怎么了?是不是有什么烦恼?”父亲深深地吸了一口气,然后说:“我在为一件事纠结。
我帮我的一个朋友也买了一张彩票,结果他的号码也中奖了,就是这辆奔驰车。
我现在不知道该怎么办。
”母亲听后,平静地说:“你的朋友知道他的号码中奖了吗?”父亲摇摇头:“还不知道,我还没有告诉他。
”母亲微笑着说:“那么,你就应该把车给你的朋友。
因为你答应帮他买彩票,这就是你们之间的约定。
我们虽然需要这辆车,但诚信比物质更重要。
”父亲看着母亲,眼中闪烁着坚定的光芒。
他点了点头,说:“你说得对,我会把车给我的朋友。
”第二天,父亲把奔驰车送给了他的朋友。
那个朋友非常惊讶,也非常感激。
他说:“你是我真正的朋友,这辆车我不能接受。
”但是父亲坚持让他收下,并告诉他这是他们之间的约定。
从那以后,我们的生活依然平凡,但父亲的诚信却让我们感到无比的骄傲和幸福。
《中彩那天》课文赏析:《中彩那天》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述父亲在中奖后面临道德选择的故事,强调了诚信的重要性。
文章首先描绘了家庭的经济状况和父亲的职业背景,为后面的故事发展奠定了基础。
当父亲的彩票中奖后,全家人都为之兴奋,但父亲的表现却与之相反,这引发了读者的好奇心。
接着,文章揭示了父亲的困扰:他帮朋友买的彩票也中了奖,而这辆奔驰车正是奖品。
这个情节设置巧妙地引出了故事的主题——诚信。
母亲的建议和父亲的决定都体现了他们对诚信的坚守和尊重。
最后,父亲将车送给朋友,尽管这可能会让家庭的生活更加困难。
这个行动不仅展示了父亲的高尚品质,也向读者传达了一个重要的价值观:物质财富虽重要,但诚信和友谊的价值更高。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争,他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
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课文原文父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。
不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。
话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
四年级语文下册第五课《中彩那天》教案Lesson 5 of the fourth grade Chinese volume 2 lesson "winning lottery day" teaching plan四年级语文下册第五课《中彩那天》教案前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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教学目标:1、掌握生字词;2、理清文章顺序,读通课文,初步感知文意。
教具准备:生字卡片教学过程:一、导入揭题。
二、初读课文,要求读通读顺。
1、范读课文。
2、检查预习生字词情况。
3、学生自由读课文。
4、指名接读课文,检查读书情况。
三、自读课文,整体感知文章内容,理清文章顺序四、布置作业第二课时教学目标:知识目标:理解词语“拮据”、“梦寐以求”。
能力目标:理解课文内容。
情感目标:认识到物质财富与精神财富的区别,让学生感受到父亲的诚实、守信。
教学策略:采用品读感悟法,积累语言,培养语感。
运用辩论法,针对难点,引导学生辩论,在辩中明理,同时进行说话训练,培养学生思维的发散性、独创性,使语言和思维训练得到有机的统一。
教学重点:理解“道德难题”。
教学难点:理解“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”。
教具准备:多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌教学过程:一、谈话导入做抽奖游戏后谈话:中了奖你是如此高兴,课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车,他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。
齐读课题。
二、由图质疑,精读课文,理解内容1、课件出示插图,引出问题。
齐读课题:师:读的真好,老师要奖励你们,知道我要奖励你什么吗?生:不知道。
2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自2024年四年级语文下册第五课《中彩那天》。
教学内容包括:课文阅读与理解,掌握生字词,分析课文结构,体会作者情感,学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 熟练阅读课文,理解课文内容,把握文章主题。
2. 掌握本课生字词,并能运用到实际语境中。
3. 分析课文结构,培养观察事物、表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点:阅读理解,生字词的掌握,观察与表达。
难点:分析课文结构,体会作者情感。
四、教具与学具准备教具:PPT,黑板,粉笔。
学具:课本,练习本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)a. 播放一段彩票开奖的视频,引发学生对彩票的兴趣。
b. 提问:你们知道彩票是什么吗?中彩是什么感觉?2. 课文阅读与理解(15分钟)a. 学生自主阅读课文,了解文章大意。
b. 教师提问,检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习(10分钟)a. 学生自学生字词,组内交流。
b. 教师讲解生字词,进行课堂互动。
4. 课文结构分析(15分钟)b. 学生分享自己的观察与发现。
5. 例题讲解与随堂练习(20分钟)a. 教师讲解观察与表达的方法,举例说明。
b. 学生进行随堂练习,教师指导。
6. 情感体验(15分钟)a. 学生讨论:如果你中了彩票,会怎么安排?b. 教师引导学生体会作者在中彩那天的情感变化。
六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词:彩票、激动、意外、惊喜、安排3. 课文结构:引子发展高潮结局4. 观察与表达方法:细节描写、情感抒发七、作业设计1. 作业题目:a. 根据课文内容,用自己的话复述中彩那天的经历。
b. 运用本课学到的生字词,编写一段话。
2. 答案:a. 示例:那天,我无意中买了一张彩票,竟然中了大奖。
当时我激动得无法呼吸,感觉像在做梦一样。
后来,我决定用这笔钱带家人去旅游,度过一个难忘的假期。
b. 示例:这次中彩让我感受到了意外的惊喜,我开始关注身边的人和事,希望能发现更多的美好。
2020年春季部编版四年级语文下册(统编版)|第二单元|5中彩那天一、生字词:1、多音字:中zhōng(中间)zhòng(中彩)据jū(拮据)jù(根据)号háo(号叫)hào(号码)2、近义词:安慰--宽慰拮据--困难精湛--精深梦寐以求--朝思暮想闷闷不乐--郁郁寡欢3、反义词:安慰--责备拮据--富有诚实--虚假、狡猾闷闷不乐--兴高采烈4、词语解释:拮据:缺少钱,境况窘迫。
精湛:精深,课文指技术熟练、精通。
梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
馈赠:赠送。
二、句子理解:①一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。
在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。
三、课文分析:1、《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文,主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、正直的品质,从而体会“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。
让我们懂得:诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。
2、《中彩那天》:这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情,故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述,“我”:兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。
3、文章开头母亲的话为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首位呼应。
4、这一故事让人们懂得诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。