3 第二章 知觉与模式识别新
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三级心理咨询师认知心理学2016考试重点之模式识别2016下半年心理咨询师考试即将到来,各位考生朋友们有没有准备好呢?心理咨询师考试栏目为大家提供“三级心理咨询师认知心理学2016考试重点之模式识别”,希望对大家有所帮助!第二章知觉第一节模式识别的含义与理论1.模式识别理论的主要假设,观点,彼此之间的区别?答:模式识别是指对感觉刺激复杂排列的识别。
模式识别理论:⑴模板匹配理论;当我们看到字母Z时,我们能立刻认出它来。
按照模板匹配理论,我们实际上是把一个刺激同一套模板,即我们存储在记忆中的一些特定的模式相比较。
在把刺激同许多不同的模板相比较之后,我们注意到匹配得最好的模板,这种理论强调,刺激必须与模板精确地匹配。
模板匹配理论的一个非常明显的不足是,它缺乏灵活性。
⑵原型模型:同模板匹配理论相比,原型模型则要灵活得多。
按照原型模型,我们记忆中存储着抽象的、理想化的模式或原型。
当我们看到一个刺激时,我们把它同一个原型进行比较。
与模板匹配理论所要求的精确匹配不同,按照原型模型,刺激与原型之间的匹配不需要十分精确。
⑶区别性特征模型:我们对刺激的辨别是在少量特征的基础上进行的。
这些将一个刺激同另一个刺激区别开来的特征叫做区别性特征。
在解释人们如何识别字母时,该模型认为在人的记忆中存储着每个字母的特征成分。
例如,字母G包含一条曲线和一条位于中间水平线这样两个特征。
当我们看到一个字母时,我们把该字母的特征同我们存储在记忆中的区别性特征相比较,而不是把字母的整体模式同一个模板或一个原型相匹配。
区别性特征模型假定,字母的区别性特征是不变的,不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体。
整体优先效应:(完成任务)Navon要求被试或者在整体水平上,或者在局部水平上,对刺激进行识别。
结果发现,当局部字母很小并且靠得很近时,同局部水平上的识别(即报告小字母)相比,被试在整体水平上的识别(即报告大字母),速度更快。
此外,当要求被试在整体水平上识别刺激时,局部特征与整体特征是否匹配,并不影响被试的反应时。