吸热和散热
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2.4 吸热和散热（第 1 课时）教学内容：吸热和散热课时：2—课时—1
教学目
1.能够完成不同物体吸热和散热性能对比实验。
标：
2.知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
教学重
认识到不同物质吸热和散热的性能是不同的。
点：
难点：做好水和油吸热散热性能对比实验。
教学准备：
教师准备：铁架台、烧杯、酒精灯、铁圈、石棉网、温度计、水、油、火柴
教学过程：
一、导入：
1.同学们，我们一起来回顾一下我们上节课所学的内容。
首先，我们做了蜡的融化实验，我们发现蜡在加热和
冷却后，蜡的形状发生了改变。
然后，我们做了加热
铜球、液体和气体的实验，我们发现铜球、液体、气体具有
热胀冷缩的性质。
2.但是，有没有同学注意到，老师在加热铜球的时候用
了很长一段时间，二加热液体和气体时，只用了一小
会。
要想知道为什么就要进入这节课我们将要学习的内容：
吸热和散热。
二、探究
3.现在请同学们把课本翻到第24 页的内容，然后思考一个问题：不同物质的吸热和散热性能是一样的吗？
4.好的,有的同学认为是一样的，有的同学认为是不一样的，那我们要怎么办呢？哎，老师听到有同学说做实验，那我们用什么来做实验呢？好的，同学们都非常的仔细，一下就在课本上找到了是水和油。
好了，老师先来说一下实验步骤：
一、组装实验仪器：首先把铁架台放在实验桌中央，然后放上酒精灯，调剂热铁圈至适当高度，把石棉瓦黑色的一面朝下放在铁圈上，在把烧杯（水和油）放在石棉瓦上。
然后再把温度计挂在最上面的铁圈上，使温度计的液泡完全浸没在液体中。
二、同时加热水和油 6 分钟，由老师给大家计时，当老师说3的时候，准备读数，当数到 1 时，老师说读数，你们迅速把温度计上的读数读出来并记录在表格中，当老师说实验结束时，你们把酒精灯从一侧移出来，用灯帽盖灭。
三个同学负责读油的，三个同学负责读水的温度。
三、实验注意事项
1.正确使用酒精灯
2.加热过程中，仪器很烫，不能用手触摸
3.熄灭酒精灯时，把酒精灯轻轻从一侧推出，
在用灯帽盖灭师：好了，大家听明白了吗？好的，现在开始，
3,2,1 开始读数，好的，把数据记录在第一个表格中。
师：3，准备读数，2,1 开始读数，记录在第二格中。
依次记录 6
分钟。
师：好的，现在停止加热，跟刚才一样，老师说 3 的时候，准备读数，2,1 的时候，老师说读数的时候就开始读数并记录在表格的第二行第一格中。
师：好了，实验完成。
大家不要去碰实验仪器，因为很烫。
现在哪一个小组来给我们汇报一下你们小组的实验数据。
师：第一小组。
生：汇报数据。
师：好的，我们一起来看一下。
在加热 6 分钟的过程中水上升了XX摄氏度，油上升了XX摄氏度；在停止加热6分钟的过程中，水下降了xx摄氏度，油下降了xx摄氏度。
好的，师油吸热快还是油吸热快？生：油
师：是水散热快，还是油散热快？生：油。
三、小结：师：好的，通过这个实验，我们可以发现油的吸热快，散热也快，水的吸热慢，散热也慢，所以油的吸热性好，散热性也
好。
水的吸热性差，散热性也差。
四、板书
2.4 吸热和散热（2）
不同物质吸热和散热性能是不一样的
五、教学反思
1.没有让学生自己计时，不能锻炼学生的独立动手能力。
2.上课过程中，学生比较乱，没有控制好课堂。
3.上课的过程中，没有关注到学生的反应，有部分同学不清
楚实验步骤。
