我的妈妈是精灵-整本书导读卡

精彩摘录
“我知道我不能跟别人说，他们会害怕我的妈妈。但是我也不想欺骗他们， 于是我只好说，我无父无母。”这段描述让人感受到了主人公内心的矛盾和挣扎， 他既不想欺骗别人，又不想让别人害怕他的妈妈。
精彩摘录
“我醒来的时候，天已经亮了。我看到妈妈坐在床边，她还是那个温柔亲切 的妈妈。我知道，不管她是人是妖，她都是我的妈妈。”这段描述让人感受到了 主人公对于母爱的深深理解和感激，不论妈妈是什么身份，她都是他最亲爱的妈 妈。
精彩摘录
“她笑起来的时候，眼睛像两个弯弯的月亮，温柔又亲切。她轻轻地抚摸着 我的头发，仿佛能看穿我的内心。那一刻，我对她充满了无限的信任和依赖。” 这段描述展现了主人公与新妈妈之间的亲密关系，让人感受到了母爱的温暖。
精彩摘录
“我站在窗前，看着她像一只轻盈的蝴蝶一样在月光下飞舞，她的身体透明 得像一片薄纱。我知道，她不是我想象中的怪物，她是一个精灵。”这段描述让 人惊叹于作者的想象力和表达能力，让人仿佛亲眼看到了那个美丽的场景。
目录分析
目录中的标题往往简洁而富有张力，如“淼淼的蓝可乐”、“喝醉酒的妈妈” 等，都暗示着情节的发展和转折。这种情节推进方式使得整部小说充满了节奏感， 让读者在阅读过程中始终保持紧张和期待。
目录分析
《我的妈妈是精灵》的目录结构紧凑，主题鲜明，人物塑造丰满，情节推进 合理。通过深入分析这本书的目录，我们可以更好地理解其背后的创作理念和故 事魅力。
作者简介
作者简介
这是《我的妈妈是精灵》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
目录分析
目录分析
《我的妈妈是精灵》是一部引人入胜的小说，其目录结构巧妙地引导着读者 进入故事的核心。以下是对这本书的目录进行的分析。
目录分析

等我醒来，太阳深深地晒满了整个屋子。

楼下的南京西路上传来汽车的声音，还有那个站在路中间的警察嘴里的哨子声音。

他是全世界最厉害的人之一，只要他的哨子一响，再心急的人也只好停下汽车。

妈坐在地板上望着我。

她又恢复原来的样子了，有一点瘦，眉毛淡淡的，里面藏着一粒红色的痣。

她穿着一件很大的T 恤，当然是“梦得娇”。

白色的大T 恤上，绣着一朵浅蓝色的小花，那种蓝色，就是昨天妈妈变的颜色。

我赶紧抓住自己的被子。

“爸爸快来!”我叫。

爸爸还是睡着没有醒，他一定是昨天晚上喝得太多了。

“你别怕我，陈淼淼，”妈说，“我不伤害人的。

”她拍拍自己的手给我看，手里什么东西也没有，指甲的长短也很正常。

可这并不真正说明什么，就是狼也懂得先装成一个外婆呢。

她又伸出舌头来给我看，舌头上没有滴着血。

陈丹燕，1958年生于北京。

八岁起移居上海。

广西平乐人，当代女作家。

1982年毕业于华东师范大学中文系。

1990年以前的创作以儿童文学和少女题材小说为主，有《女中学生三部曲》等作品，后开始成人文学写作，著有长篇小说《心动如水》、《纽约假日》等。

1997年出版《独生子女宣言》，1998年出版《上海的风花雪月》，1999年出版 《上海的金枝玉叶事》。

2008年出版《北纬78°》。

2010年出版《我要游过大海》。

班级 姓名这个假期我看了一本幻想书，书名叫作《我的妈妈是精灵》，当我翻开这本书的第一页时，我就被吸引注了，我虽然没有达到废寝忘食的那种程度，但还是很快看完了。

这本书讲了一个叫陈淼淼的小女孩，本有一个幸福的家，可是因为她给妈妈倒可乐时，却倒成了黄酒。

结果发现她妈妈是精灵，然后她爸爸要离婚。

但是，陈淼淼在好朋友李雨辰的帮助下，以故意生病、装学坏、夜不归宿等一个女孩子所能想到做到的方式，企图打消爸爸离婚的念头。

爸爸果然妥协了。

不离婚后，妈妈成了精灵助考，帮助陈淼淼复习，还带着陈淼淼飞，但爸爸却因为不离婚而变成了一个“又老又苦”的人。

就在陈淼淼因心疼爸爸而矛盾痛苦的时候，她发现了妈妈以喝小青蛙的血来维持人形的秘密，至此，她与精灵妈妈的分别已是不可改变的了。

华泰实验小学四年一班读书论坛
主讲人：王悦伊 朱芷瑶
【内容简介】
这是一本神秘的书，它 讲述了一个精灵妈妈和孩子 之间发生的事。一个叫陈淼 淼的小学生，她有一个神奇 的精灵妈妈，这个精灵妈妈 带她在天空中飞翔，帮她补 习功课，带给她许多欢乐。
【作者简介】
• 陈丹燕，1982年开始写儿童小说。以 少女题材小说为主，有《女中学生三 部曲》等作品：1990年以后开始成人 文学写作，著有《心动如水》《上海 的风花雪月》《木已成舟》等，同时 创作出版青少年题材著作《独生子女 宣言》《梯形教室的六个下午》等， 获得广泛好评。多部作品荣获国内外 多项大奖。
每个小孩都爱自己的妈妈， 每个小孩都是妈妈的宝贝， 我爱我的妈妈。
谢谢！
xiexie!
问题十一
• 妈妈最后决定离开人间， 她是怎么走的?
•答案：妈妈是乘坐20路电车 离开人间的。
问题十二
• 文中很多地方写到了妈妈对 淼淼的爱，你能举出来吗？
•答案：帮淼淼学习，给淼淼一个温 馨的家，要走的时候帮她准备了到 十八岁需要的所有衣服，还有一百 条白内裤，一百双袜子。
这本科幻小说告诉我“母爱”是无私的， 是不求回报的。告诉我，要珍惜就在我 们身边的幸福，要用一颗感恩的心去爱 妈妈。为她捶一次背，洗一次脚，用优 异的成绩来报答她。我还有一个小小的 愿望，我想让妈妈变成一个美丽的精灵， 我想拥有一个永远都不会离开我的精灵 妈妈。
2.我不知道我是因为相信了精灵而感动，还是因为感动而相 信精灵。
3.人最本质的力量是心灵的力量。
来了以后，我们大家都 妈妈把她的脸伸到我
躲在没人的红砖老教
的眼前，她的眼睛是
堂里，那里很安静，
棕色的，像一只睡着
虽然不是我们准备的， 了的小熊一样温和和

思维导图
精灵的心声：
我就是那个渴望感情的蓝人啊， 你愿意胶住我的心吗？ 我就是那个千辛万苦的蓝人啊， 你愿意原谅我的心吗？ 我就是那个总要离去的蓝人啊， 你愿意记得我的心吗？
是世界上最黏的胶水
故事中描述的哪些瞬间让你对 “感情是世界上最粘人的胶水” 这句话特别有感触，深受感动的？ 请从文中找出相应的语句与大家 一起分享。
妈妈在月光下一点一点变蓝，她的脸上开始被一种淡蓝色的雾气所笼 罩，我看不清。我叫：“妈！妈！”
妈张张嘴，可她说不出话来，她的脸越来越模糊了，她把手伸出来， 手掌向外，我看到她的食指上有一块黑墨水的痕迹，那是她从前为报纸画插 图时留下来的’她在对我们做对车上老人也做过的那个手势。
“妈妈，先等等，我有一句话说。”
我伸手去拉妈妈，可她的衣服像影子一样从我手里一掠而过。我抓 到的只是一小块蓝色。而我头顶上的大星星，突然发出特别明亮的光来，轻 轻抹掉了我手掌里最后剩下来的一点蓝光。
“妈妈！” 妈蚂身后高大的野草哗哗地响着，虽然没有一点点风，可是它们深深 地向两边分开去，让出一条路来，在野草的深处，有一小块被蓝色的大星星 照得发白的空地。
了。
我拉着妈妈， （紧跟着齐读）我拉着妈妈，
她是真的， （肯定的语气）她是真的，
摸得着的，
（缓缓地）摸得着的，
暖暖的。 （温柔地、暖暖地）暖暖的。
我把她的手搭到我自己的肩膀上，她就搂着我了。我最
喜欢妈这么搂着我。（温暖、幸福地）她就搂着我了。我最喜欢妈
这么搂着我。
在我的脚边，有妈妈白色的皮凉鞋和爸爸的黑凉鞋排在一 起，凉鞋里流着妈妈的脚印和爸爸的脚印。我多么喜欢这样的 两双鞋子紧紧地排在一起啊。清凉清凉的风，也轻轻地吹过了 它们，像一块最薄最轻的绸子。

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走进书本，了解故事
然后，我惊奇地发现自己居然能看得见大橱顶上的东西， 大橱顶上有一些灰白色的灰尘，还有妈妈画坏了却舍不得扔 掉的画。接着我看到大吊灯那些向上张开的白玻璃灯罩里真 的全是灰，最后我的头被什么东西顶住了，硬硬的，再一看， 那是我家的天花板啊，我这不是在飞吗？！
我是在飞。
走进书本，了解故事
我笑出来。
关注细节，体会感情
妈妈先很深情地对着爸爸的脸亲了又亲，再 装出爸爸闭着眼睛很陶醉很害羞的样子。爸爸醒 着的时候，妈妈从来不敢这么放肆。
我笑死了。
关注细节，体Biblioteka 感情通过这个语段，你体会到妈妈对爸爸的感情 是怎样的？你从文中的哪些细节中可以体会到？
关注细节，体会感情
在阅读中，关注文中细节，体会一家三口之 间的感情，并在阅读过程中做好批注。
1.请用自己的语言概括这个场景。（提示：时 间、地点、人物、做了什么。）
2.如果你是陈淼淼的话，此时你的内心会想什 么呢？
关注细节，体会感情
在陈淼淼知道妈妈是精灵后，这样的一个巨 变会影响他们一家三口之间的感情吗？
关注细节，体会感情
她像小鸟喝水一样从空中凑近爸爸，很近地看着 爸爸睡得死死的脸，对他的脸做了一个大大的鬼脸。 那是在爸爸醒着的时候绝不可能发生的事，可现在爸 爸只是一脸诚恳地对着妈妈的鬼脸深深地呼吸着。
你猜会 发生什么 呢？
走进书本，了解故事
当陈淼淼知道妈妈是精灵之后，你猜想她和 妈妈之间会发生什么故事呢？他们的家庭又会发 生什么变化呢？
走进书本，了解故事
于是我说：“妈，你能带着我飞，才叫本事呢。” 妈妈这才停下嘴来，她看了看我，飞过来抓着我 的手，她的手指现在是温暖的，太好了…… 渐渐地，我发现自已的小床变得小了，而且窄了， 我看见睡在床边上的爸爸像一只大虾。

问：猜发生了什么？指名说
2.过渡：是呀，就在这一天的此时此刻，妈妈喝可乐的一瞬间，陈淼淼家发生了惊天动地的大事。
3.出示文字：突然，她满脸一白，含着第一口可乐，推开桌子跳将起来，惊慌地看着爸爸，又射向我。爸也跳起来，一把接住了妈妈。妈妈的身体在爸爸的胳膊里轻轻挂下来，像一块最轻的绸子。妈妈垂下来的双腿像绸子衣服被风吹的时候一样，飘了起来，她那飘飘摇摇的两只脚一点点地变成了蓝色。那软软的脚又飘了一下，红色的布拖鞋从她蓝色的、透明的脚上滑落下来，“砰”地落在我面前。妈妈的脸也变成蓝色的了，像块蓝色的手帕，那么轻，那么薄，那么飘飘摇摇。接着，看不清了，妈妈的脸不见了，像被蓝布遮了起来似的，成了一团蓝色的影子。
4.问：你知道发生什么了吗？你想知道什么？指名说。
5.讲述：是的，陈淼淼不敢靠前，不敢相信自、恐慌和无助。妈妈到底是什么人？后来爸爸告诉我，妈妈不是人，是个精灵，她不害人。精灵妈妈呢，她只为获得人间那浓浓的，像胶水一样的感情，才从没有爱也无所谓恨的精灵世界来到上海，在49路终点站与爸爸相识。
妈张张嘴，可她说不出话来，她的脸越来越模糊了，她把手伸出来，手掌向外，我看到她的食指上有一块黑墨水的痕迹，那是她从前为报纸画插图时留下来的’她在对我们做对车上老人也做过的那个手势。
“妈妈，先等等，我有一句话说。”
我伸手去拉妈妈，可她的衣服像影子一样从我手里一掠而过。我抓到的只是一小块蓝色。而我头顶上的大星星，突然发出特别明亮的光来，轻轻抹掉了我手掌里最后剩下来的一点蓝光。
我说不要谢。
爸爸走过来抱住妈妈，爸像抱一个人一样去把手臂合过去，可抱了个空。妈已经开始变空了。
爸爸没料到妈是这样一点一点变空而走的，我们还能看到她，像真的一样，就站在我们跟前，可已经摸不到了。爸有点着慌，只会说：“你放心，你放心，你自己不要太伤心。”

《我的妈妈是精灵》阅读指导《我的妈妈是精灵》是一个幻想故事，用巧妙的想象跟现实相结合，展现了一个关于成长和爱的故事。

这是一个忧伤的故事，但同时，它也是一个温暖的故事，教会了孩子们去努力面对成长中需要面对的事实，保持初心，用阳光的心态面对一切。

《我的妈妈是精灵》课外阅读指导教学设计金江中心学校曾蕊内容简介：《我的妈妈是精灵》这个故事讲述了一个小女孩很偶然的机会发现，她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。

故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。

阅读目标：1．大概了解本书的内容，激发学生对本书的阅读兴趣。

2．知道阅读课外书的一般方法，初步了解小说中的“伏笔”。

3．通过本书的阅读，帮助学生正确认识感情与人的依存关系，正确面对父母之间的矛盾，正确认识父母对自己的疼爱。

4．逐渐培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。

准备：PPT教学过程：一、读书准备1．与好书相伴：积累与读书相关的成词语和名人名言。

2．怎样阅读一本书：所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

——（节选自《走遍天下书为侣》）3．复习读书方法：把书读薄——概括；把书读厚——批注。

二、引入新书，激发兴趣1．揭示书名：《我的妈妈是精灵》。

（出示：不同版本的封面，了解图书）2．概括主要内容。

这是一个怎样的故事？3．了解作者：简介陈丹燕。

4．读目录：发生了什么“惊天动地”的事？指名说。

三、学习批注，品味语言从目录中我们就知道，这是一个情节生动的故事。

我的妈妈是精灵1.《我的妈妈是精灵》的作者是陈丹燕。

这是一本幻想小说。

本书的主人公特别爱拍照片，但拍出来的妈妈都很怪，模模糊糊的，这是因为妈妈是精灵。

精灵妈妈不能接触酒精，否则身体会发蓝，变轻，这种黄酒的禁忌创作灵感来自《白蛇传》。

精灵的影子不像人的那么黑，有些发蓝。

2.书中，陈淼淼是主角，李雨辰是她的好朋友。

陈淼淼的爸爸是外科医生. 陈淼淼妈妈职业是画家。

刘老师是全校预备班最好的语文老师。

刘老师猜中的作文题是我的某某。

3. 陈淼淼不喜欢吃饭，喜欢吃大虾馄饨。

最喜欢的动物是小青蛙，喜欢看一部美国的电视剧《成长的烦恼》。

爸爸喜欢喝黄酒，妈妈喝可乐，陈淼淼喜欢喝雪碧。

《E.T.》是一部科幻电影。

妈妈的精灵身份暴露后，为陈淼淼做的第一件事是给她变了一只电子小鸡，也给钱了。

妈妈的眼睛一直让陈淼淼想起一只软软的棕色布熊。

4.王老师天天帮大家热牛奶，所以，全年级只有陈淼淼班喝的是温牛奶。

妈妈用千里眼魔法辅导陈淼淼学习。

爸爸买天王爸爸的毛笔和字帖不是为了让陈淼淼好好练字，而是补贴一部分辅导费。

5.爸爸妈妈相遇在49路终点车站，那儿有一座红砖教堂。

精灵是那种蓝色会飘的人，他们的心是用最轻的水晶做的。

成百上千的精灵从没有情感的星球上而来，只为到地球上度过短暂的时光。

它们知道，总有一天会离去，便将情感看得特别重。

因为感情是世界上最粘的胶水。

妈妈说，他们那里的人，都是为了找到感情，来到我们这个空间的。

精灵那里没有太阳，精灵在人间喜欢在天渐渐亮起来或者天渐渐暗下去的时候出来。

6.陈淼淼的妈妈不会吃人。

离婚是爸爸一个人的念头，妈妈并不想离婚。

李雨辰是单亲家庭的孩子，她跟爸爸生活在一起。

李雨辰听说陈淼淼的爸爸妈妈要离婚，眼睛里有一种惊喜，李雨辰要写一本书，叫做《怎样不让父母离婚》7.陈淼淼想学坏来阻止爸妈离婚，先是装病，然后假装爸爸妈妈说对方的好话。

后来抽烟，学打扮，最后一个办法是夜不归宿，但没有她真的学坏。

她们被永和豆浆店的人报警送回了家。

五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标：1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的亲情、友情和成长。

3. 培养学生的口语表达能力，激发学生对家庭、亲情和朋友的思考。

教学准备：1. 教材：五年级语文下册2. 故事书：《我的妈妈是精灵》3. 黑板、多媒体设备教学内容：第一章：导入1. 引导学生回顾本单元所学内容，激发学生对家庭、亲情的思考。

2. 引入本课的主题：《我的妈妈是精灵》。

第二章：阅读故事1. 学生自读故事《我的妈妈是精灵》。

2. 教师检查学生的阅读进度，解答学生遇到的问题。

第三章：故事讨论1. 学生分享自己对故事的感受和理解。

2. 教师引导学生关注故事中的亲情、友情和成长主题。

第四章：角色扮演1. 学生分组，选择自己喜欢的故事角色进行扮演。

2. 学生展示自己的角色扮演，其他学生观看并给予评价。

第五章：总结与反思1. 教师引导学生回顾本课的内容，总结故事中的亲情、友情和成长主题。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出对家庭、亲情和朋友的思考。

教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度，评估学生的阅读能力。

2. 评估学生在故事讨论、角色扮演和总结反思环节的表现，了解学生的理解和思考能力。

教学建议：1. 在阅读环节，鼓励学生提问，及时解答学生的问题，帮助学生理解故事内容。

2. 在故事讨论环节，引导学生关注故事中的亲情、友情和成长主题，激发学生的思考。

3. 在角色扮演环节，鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

4. 在总结反思环节，引导学生回顾故事内容，总结故事中的亲情、友情和成长主题，激发学生对家庭、亲情和朋友的思考。

第六章：分析故事人物1. 教师引导学生分析故事中的人物形象，包括妈妈、主人公和其他重要角色。

2. 学生分享自己对人物的理解和感受，探讨人物的成长和变化。

第七章：理解故事主题1. 教师引导学生深入理解故事的主题，探讨亲情的意义和价值。

书是我们永远的朋友 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬 书是我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂 书中有人类无穷的财富 我们可以从中自由地汲取营养 书是人类发展的录像机 我们可以在其中看到前辈的足迹 书是知识和智慧的海洋 我们在书海的遨游中慢慢长大 书是你的、我的 书是人类永脸上微微一笑 ，她把手放在眼睛上轻轻 一抠 一抠，一揉，一拉一拉，就把她的眼睛弄成了一块蓝色的橡皮 一揉 一拉一拉 弄成了 泥，然后，再一按一按，就做成了一朵蓝色的小花，花芯是一 一按一按 一扔 只眼睛。妈把那朵眼睛花拿在手里看了看，轻轻往上一扔，它 就粘到天花板上去了。 妈脸上放那个眼睛的地方，开出来了一朵蓝色的小花。 妈说：“谁家请了最好的家庭老师，我就去那里电视直 播。” 我乐死了。 摘下来 妈妈把耳朵像摘菜叶子一样从头发里摘下来，把它变成另 一朵花，说：“一个要去看，一个还要去听，这也是重要的” 那天晚上，我、妈妈和爸爸三个人围着桌子坐着，妈妈的眼眶 上有一朵小蓝花遮着，看着妈妈开着一朵小蓝花的脸，我觉得 她真美。
这是迄今为止中国最好的儿童幻想小说。不论对陈 丹燕本人说来，还是就整个儿童文学创作而言，都 是一部重要的作品，形式新颖，极具可读性，能满 足孩子们的审美想像力；同时，它所牵涉到的如小 学生应付升学考试的事，独生子女寻求友谊的事， 以及面临父母离婚的孩子所作的努力和挣扎等，又 都是今天的孩子们所关心的。这是一部能让孩子和 大人都为之落泪的作品。 ——评论家刘绪源
阅读片段二： 爸爸还是要离婚。这对淼淼来说简直是灭顶之 灾：谁不知道，大人离婚，最倒霉的就是孩子， 无形之中会在别人面前低一等，矮半截。班上 李雨辰就这样，自父母离婚后，她成了个没人 疼、没人爱，没人管的孩子，多可怜啊！知道 吗，上海少年管教所的好多孩子都是因为父母 离婚以后才变坏的。淼淼想，我该怎么办？要 是爸爸再给我找个阿姨，她会像自己的妈妈那 样待我吗？不会，永远找不到人可以真的像自 己的爸爸妈妈一样，愿意为孩子做任何事，甚 至为自己的孩子去死！不行！我一定不能让爸 爸妈妈离婚！

妈张张嘴，可她说不出话来， 她的脸越来越模糊了，她把手伸出 来，手掌向外，我看到她的食指上 有一块黑墨水的痕迹，那是她从前 为报纸画插图时留下来的,她在对 我们做对车上老人也做过的那个手 势。
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这本科幻小说告诉我们“母爱”是无 私的，是不求回报的。我们要珍惜身边的 幸福，要用一颗感恩的心去爱妈妈。我们 可以为她捶一次背，洗一次脚，用优异的 成绩来报答她。
分班考结束，爸爸又提
出离婚，我用装病、学
坏、夜不归宿等办法让
爸爸妥协了。
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5
1.我敢说没人想考得不好，可每次就是有人考得 不好。有时我也是一样，惨极了。老师说我是那 种努力一把就上去，放松一下就下来的中档人。 有时候考卷发下来，看到不好的分数，一想到那 种情形，我的整个心都打哆嗦。
2.我不知道我是因为相信了精灵而感动，还是因 为感动而相信精灵。
我的妈妈是精灵
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陈丹燕 1982年开始写儿童小 说。以少女题材小说为主，有 《女中学生三部曲》等作品： 1990年以后开始成人文学写作， 著有《心动如水》《上海的风 花雪月》《木已成舟》等，同 时创作出版青少年题材著作 《独生子女宣言》《梯形教室 的六个下午》等，获得广泛好 评。多部作品荣获国内外多项 大奖。
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【内容简介】
这是一本书神秘的书， 讲述了一个精灵妈妈和孩子 之间发生的事。一个叫陈淼 淼的小学生，她有一个神奇 的精灵妈妈，这个精灵妈妈 带她在天空中飞翔，帮她补 习功课，带给她许多欢乐。
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书本目录
• 一 我家发生了惊天动地的事 • 二 感情是世界上最粘稠的胶水 • 三 孩子的生活可真不容易 • 四 我有精灵助考 • 五 精灵爱人间 • 六 爸爸还是要离婚 • 七 孩子能做些什么 • 八 小孩学坏并不容易 • 九 又发生了惊天动地的事 • 十 永别了，妈妈

我从“渐渐地”“然后”“接 着”“最后”等词中仿佛变身 为陈淼淼，感受了一次飞
翔的过程，好神奇啊！
一 我家发生了惊天动地的大事
二 感情是世界上最黏的胶水
三 孩子的生活可真不容易
四 我有精灵助考 五 精灵爱人间
批注？
六 爸爸还是要离婚
七 孩子能做什么
八 小孩学坏并不容易
九 又发生了惊天动地的事
十 永别了，妈妈
妈妈飞过来抓着我的手，渐渐渐 渐地地，，我我发发现现自自己己的的小小床床变变小小了了，， 而且窄了，我看见睡在床边上的 爸爸像一只大虾。
然然后后，我惊奇地发现自己居然 能看得见大橱大顶橱上顶的东西。
接接着着我看到大大吊吊灯灯的白玻璃灯 罩里真的全是灰.
最最后后我的头被什么东西顶住了， 硬硬的，再一看，那是我家的天 花天板花啊板，我这不是在飞吗？！
我是在飞。
快速阅读第22至26页,对特别感 兴趣的内容进行批注。
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目录
一 我家发生了惊天动地的大事 二 感情是世界上最黏的胶水 三 孩子的生活可真不容易 四 我有精灵助考 五 精灵爱人间 六 爸爸还是要离婚 七 孩子能做什么 八 小孩学坏并不容易 九 又发生了惊天动地的事 十.永别了，妈妈
内容？
线索：书中有类似电影《阿凡 达》片段中的某一角色
猜测：阿凡达 精灵
陈丹燕，中国第 一代青春文学作 家，著有《我的 妈妈是精灵》 《独生子女宣言》 等。其作品获得 联合国教科文组 织文学金奖、中 国儿童文学优秀 作品奖色——伤感和别离
目录
1 我家发生了惊天动地的大事 2 感情是世界上最黏的胶水 3 孩子的生活可真不容易 4 我有精灵助考 5 精灵爱人间 6 爸爸还是要离婚 7 孩子能做什么 8 小孩学坏并不容易 9 又发生了惊天动地的事 10 永别了，妈妈

•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。Байду номын сангаас —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《我的妈妈是精灵》阅读课
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

《我的妈妈是精灵》教学设计海门市通源小学俞慧英一、作品解读：《我的妈妈是精灵》讲述的是精灵深深爱着人间，可最后仍不得不离开的故事。

书中，精灵妈妈为了消除陈淼淼内心的恐惧想尽了一切办法；陈淼淼为了阻止爸妈离婚，也尽了一个孩子的所有努力；爸爸为了照顾女儿的感受甘愿舍弃自己对爱的追求……一个个感人至深的情节，从另一个角度诠释了人间真爱。

这部作品被誉为我国迄今为止最成功的幻想小说。

但值得关注的是，作者通过细腻的笔触描绘了一个个真实的生活细节，读者对人物内心的感同身受远胜过于幻想带来的奇妙感觉。

她的语言温婉雅致，却又时常绵里藏针，露出尖锐的锋芒，让人读来内心隐隐作痛。

二、设计意图：读一本书，激发阅读的兴趣、了解书的主要内容应该是第一要义，其次在书本的思想内涵，作家的写作特色方面应有所收获。

本课从书名出发，通过猜测片段阅读，激发学生阅读兴趣，读后以设计一张“主要情节图”的形式帮助学生对整本书的内容进行一番梳理，做到心中有丘壑。

然后提取“感情是世界上最黏的胶水”作为主要话题来交流，从而体会感情的丰富内涵。

在话题交流的过程中，通过品味、朗读等方式感受思想情感，感悟语言特色。

最后，引导学生进行结局续改练习，既与“幻想小说”的文体相结合，又与“感情”这一主题一脉相承，在学生学习作家语言进行描写方面也有很大意义。

三、教学目标：1.通过教师的引导和讲述，激发学生阅读本书的兴趣和欲望。

2.通过交流，掌握阅读书本的一般方法，学会用“情节流程图”来梳理故事情节，了解书本的主要内容。

3.围绕“感情是世界上最黏的胶水”进行话题交流，理解感情的丰富内涵。

4.学习用反复品读，大声朗读等方法来品读语言，体味情感，感受作者“特写镜头”“心理描写”等温婉细腻的写法。

四、教学过程：（一）导读课1.解读书名，激发兴趣。

（1）板书：妈妈。

看到这个词，你有什么感觉，会想起些什么？（2）板书：精灵。

对精灵有哪些了解？（3）这两个词放在一起，你会做怎样的猜想？（4）今天老师给大家带来的书就叫《我的妈妈是精灵》，妈妈变成了精灵，那会是什么样呢？我们一睹为快。

《我的妈妈是精灵》阅读推进课实录及赏析教学目标：1、检查前期读书情况，对下一阶段阅读起到正确的引导作用。

2、初步触及小说的主题思想——在关爱中，我们一定能克服烦恼，勇敢坚强地成长起来。

3、引导学生欣赏书中的精彩语言，初步发现写作特点。

4、指导学生运用读中联系自身的方法来读书。

教学重难点：重点：让学生懂得如何把书读深入难点：引导学生感悟书的主题思想，发现写作特点教学准备：师生熟读《我的妈妈是精灵》，PPT课件教学过程：一、导入、检查阅读情况师：开学以来，我们一直在读一本书，它就是——？生齐：《我的妈妈是精灵》师：你们读完了吗？生：读完了。

师：敢不敢接受我的检查？生（齐）：敢师出示：1、填一填：这是一本，作者是，她是一位（性别）作家。

生：这是一本幻想小说，作者是陈丹燕，她是一位女作家。

师：再准确一点，应该是长篇儿童幻想小说。

师出示：2、猜人物：(1)他是一个善良的人，却还是接受不了和一个精灵生活在一起的生活。

(2)她是一个善良坚强的孩子，她自己照顾自己，坚持写日记，坚持做个好孩子。

(3)她早上很好，给我们热牛奶，下午会变凶，说：“命也要丧在我们手里！”(4)他是我们班最调皮的男生，却不得不乖乖地去老师家补课。

(5)她是预备班里最好的老师，据说被她辅导过的学生，作文最多扣三分。

(6)她很善良，却不得不杀死小青蛙以延续她的生命。

生分别回答：爸爸、李雨辰、王老师、天王、刘老师、妈妈师：这本书的主要人物是哪几个呢？生：陈淼淼、爸爸、李雨辰、、妈妈师：请按照书中情节给下列句子排序。

出示：3、排一排(1)爸爸保证不再提离婚。

(2)考试结束后，爸爸还是要离婚。

(3)我发现妈妈喝青蛙血才能维持人形。

(4)爸爸妈妈终于离婚，妈妈回到了精灵的世界。

(5)为了阻止爸爸妈妈离婚，李雨辰教我想办法生病、学坏。

(6)为了帮我应对分班考试，离婚的事暂时被放到了一边。

(7)妈妈喝了带酒的可乐现出了精灵原形，爸爸妈妈要离婚。

生写。

生交流。

发现爱相信爱——《我的妈妈是精灵》读书交流课发现爱相信爱——《我的妈妈是精灵》读书交流课学习目标：1.感知书中人物，了解故事内容。

2.学习品味人物和概括主要内容的方法。

3.在阅读过程中，感知角色，引起情感共鸣，激起学生对“爱”的思考。

学习重点难点：引导学生学会运用品味人物和概括主要内容的方法。

学习过程:一、聊书分享，交流读书方法。

初识书：读作者信息、书的简介、目录、对书的评价……咀嚼书：品味角色、咀嚼精彩片段和章节、体会整本书的情感表达……思考书：写读后感、续写、插图……把同学们所提到的读书方法归纳：1.看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。

2.通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。

二、赏析语句，品味角色。

1.以“精灵妈妈”为例，交流品角色的方法。

出示文字：妈妈把她的脸伸到我的眼前,她的眼睛是棕色的,像一直睡着了得小熊一样温和和诚实。

她这样看着我说：“我的孩子，你千万不要怕我。

我会做许多事，那是别的妈妈不能为孩子做的，我都能为你做。

”大家读一下，体会下从中感受到了什么？预设：精灵妈妈的温柔、对孩子的爱。

我们体会到了精灵妈妈对孩子的爱，看看，书中还有哪些地方让我们感受到了精灵妈妈的爱？出示描写人物相关神态、话语等语句，引出语言、神态刻画人物的方法。

1.回顾人物描写方法，品析语句，找出精灵妈妈的其他特点。

预设：有着神奇的魔法；（第二章节变小花、小鸡等）有着疼爱女儿的心；有着对人类生活的向往等。

3.说说自己喜爱的其他人物。

预设：陈淼淼、爸爸、李雨辰三、贯通章节，体会情感。

1.谈谈喜欢的章节。

2.说故事主要内容。

授以方法：将十个章节用小标题的方式连贯起来。

2.全书要表达怎样的情感？预设：感情是世界上最黏的胶水。

我们都需要爱，都应该去相信爱。

善于发现爱，感恩。

四、推荐好书，拓展延伸。

带着今天阅读方法，重温《夏洛的网》、《草房子》。