种一片太阳花 -修改
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《种一片太阳花》教案
盈田小学李琳
学习目标：
1.通过质疑、解疑，抓住重点词句交流、品味、理解课文内容，了解太阳花的特点，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。
2.体会借物喻人的写作方法，借太阳花赞美了满怀希望、坚强、积极、乐观、阳光的人。
教学重点：
理解太阳花生命的特点——生命如此短暂，却又如此顽强，感受太阳花把有限的精力尽情绽放的品格。
教学难点：阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学方法：提问法、讲授法、同桌合作学习相结合。
教具准备：课件。
课时安排：两课时（第二课时）
一、导入新课
1.同学们，上节课，我们学习了课文《种一片太阳花》，知道太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。
今天让我们继续走进作家李天芳笔下的太阳花，去感受它独特的魅力。
板书课题
2.请同学们回忆，这一篇课文讲了哪些内容。
(指名说；PPT齐读。
)
二、学习新课
(一)学习种太阳花的原因
1.PPT：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？请同学们默读课文1—3自然段，用“ ____ ”画出答案。
(1.对色彩的渴望。
2.太阳花好服侍。
）
2.请同学们看大屏幕，谁来读一读这段话。
请你找出动作词，从中你感受到了什么？(显示出种花的积极性特别高。
)
(二)抓重点句子感受太阳花的美
1.我们如此喜欢太阳花，太阳花美在哪里呢？请同桌朗读5—7自然段，用“”画出描写太阳花美的句子，写上批注，美在哪里。
学生汇报：
(1)新生的芽儿，细得像针，红得像血。
(2)叶和秆都包含着碧绿的汁液，嫩得人不敢去碰。
很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
(3)大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、紫粉，一齐开放。
一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。
(颜色美，形态美）作者是用什么方法把太阳花描写的这样美呢？（比喻）
2、作者笔下的太阳花这么美，老师也忍不住想来感受一下。
请大家闭上眼睛，细心地聆听，用心的感受。
（配乐范读第六段）
3.能说说你的感受吗？（惊喜，赞叹）你们想去看看吗？（PPT）
3.就让我们带着这份惊喜、带着这份赞叹齐读5-7段。
(配乐朗读5-7段。
)
(三)感悟太阳花的活力，勃勃的生机
1.太阳花真美，那你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间吗？(只有一天)，从哪个词语知道的。
(朝开夕谢)
2.太阳花朝开夕谢，但为什么书上说“从初夏到深秋，花儿经久不衰，始终保持着鲜艳夺目的色彩”？自读第8-9段，思考：为什么太阳花经久不衰？(板书：喜爱阳光、生命力顽强；抓住机会、珍惜时间)
喜爱阳光
在娇阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
（板书：对比、拟人）
指导有感情地对比读文，读出太阳花的与众不同，读出太阳花的坚强勇敢。
抓住机会珍惜时间
因为开花的时间这么短，这机会就显得格外宝贵。
.......
3.正是因为太阳花善于抓住机会，珍惜时间，所以它经久不衰，总是生机勃勃。
尽管只开一天，却不遗余力地把美全部奉献出来。
让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第8-10自然段。
4、在你的生活中有和太阳花一样的人吗？讨论交流。
是的，太阳花就像那些珍惜时间的人；像那些顽强拼搏的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。
美丽的太阳花有着美好的品格，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的精神。
5、联系生活实践，说说具有太阳花这些精神品质的人。
（雷锋、红军战士、奥运冠军等）（出示雷锋的话，读一读。
）人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
----雷锋
6、小结写法。
大家能从太阳花的身上想到这么多人，那么，作者的这一写法就是借物喻人。
（板书：借物喻人）
过度：太阳花不但美丽，而且它的精神是最可贵的！难怪我们这群太阳花的欣赏者发出这样的感叹。
（出示句子）齐读
太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。
1、“兴旺发达”是什么意思？
2、太阳花的事业怎么样兴旺发达？（即使朝开夕谢，只有一天，但是在开花的那一天要精神充沛，不遗余力地绽放出美丽。
）
3、太阳花的事业为什么能兴旺发达？(因为它生命力顽强，抓住了机会，珍惜了时间)
太阳花把它短暂而可贵的开放当作了它的事业来做，同学们的事业是什么，又该如何做到“兴旺发达、繁荣昌盛”呢？指名谈谈。
说得真好！同学们，让我们记住这充满生机勃勃，有着顽强生命力的太阳花，做一个有太阳花品格的人！让我们再一次有感情地、大声地朗读这最后一段话吧！
总结：文章作者采用借物喻人的方法，在我们的心里种下了一片勇敢坚强、无私奉献的太阳花。
它颜色鲜艳夺目，它启迪着我们的
心灵。
(四)拓展阅读，作业布置
1、推荐阅读《白杨》
2、请在课后观察一种你最熟悉的植物，写写它。
