阅读写作技巧练习

阅读写作技巧练习一、概括段落大意1、练一练①西沙群岛也是鸟的天下。

②岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

③遍地都是鸟蛋。

④树下堆积着一层厚厚的鸟类，这是非常宝贵的肥料。

这段话是围绕一句话来写的，请同学们找出来并写在下面横线上。

夏洛救了威尔伯威尔伯号啕大哭起米。

“我个想死，我不想被做成熏肉火腿。

”他呷吟，“我想在这里活着，就待在我舒服的牛粪堆旁，和我所有的朋反在一起。

我想呼吸甜美的空气，躺在美丽的太阳底下。

”“你说的全是美丽的胡话。

”老羊迅速地打断了他的话。

“我不想死！”威尔伯尖叫着，瘫到地上。

“你不会死的。

”夏洛轻快地说。

“什么？真的吗？”威尔伯叫道，“谁会来救我呢？”“我。

”夏洛说。

将近七月中旬的一个早晨，好主意终于来了。

“为什么没早想出来，这主意多简单呐！”她自语道，“拯救威尔伯的办法就是对朱克曼玩一个把戏。

如果我能骗一只小虫子上当，”夏洛想，“我一定也能愚弄一个人。

人类未必像虫子一样聪明。

”第二天起雾了。

农场里的一切都被雾水打湿了。

草地看起来像有魔力的地毯。

龙须菜地看起来则像一片银色的森林。

晨雾中，夏洛的网显得异常的绮丽。

每一缕细细的丝线上都缀满无数的小珠子。

这张在晨光中泛着莹光的网，里面织着可爱而又神秘的图案，看起来就如同一层纤美的面纱。

即使从来对美丽不是很在意的勒维，在给威尔伯送早饭时也注意到了这张网。

他注意到这网被编织得有多么大，多么的精致。

当他再看时，发现了某种使他吃惊的事，慌乱中不觉扔下了食桶。

那儿，就在网的中心，织着两排漂亮的大写字母，好像是在传达某种信息。

那上面的字母是:王牌猪勒维怔住了。

他用手来回揉了揉眼睛，死死地盯向夏洛的网。

“我看到什么了？”他喃喃说着，跌跪下去，急急地祈祷了一番。

然后，他忙回到房子里去喊朱克曼先生，全没想到威尔伯的早餐。

因为这样几个字，大家认为威尔伯是一只不平凡的猪。

朱克曼家的猪圈成了吸引人的中心，威尔伯的性命保得住了。

请阅读选文并概括文章的主要内容。

《夏洛的网》节选“爸爸拿着斧子去哪儿了？”在他们收抬桌子准备吃早饭时,弗恩问她的母亲。

“去猪圈了，”阿拉布尔太太回答，“昨晚生了几只小猪。

”“我不明白他为什么需要一把斧子。

”只有八岁的弗恩继续说。

“哦，”她的母亲说，“其中的一头是个小个子。

它长得又小又弱，没有任何可留下来的价值了。

所以你爸爸决定去消灭它。

”“消灭它？”弗恩尖叫，“你是说杀死它？就因为他比别人的个子小？”阿拉布尔太太把一罐乳酪放到桌上。

“别嚷，弗恩！”她说，“你爸做得对。

那头猪不论如何都会死的。

”弗恩推开挡在面前的椅子就往门外跑。

草地湿漉漉的，泥土里散发着春天的气息。

等弗恩赶上她的爸爸时，她的运动胶鞋全都湿透了。

“请别杀它！”她呜咽道，“这不公平！”阿拉布尔先生停下了脚步。

“弗恩”他温柔地说，“你该学会自我控制。

”“自我控制？”弗恩哭叫道，“这可是一件生死大事！你却对我说什么自我控制！”泪水流到弗恩的面颊上。

她抓住了斧头柄，想把它从父亲手中抢下来。

“弗恩，”阿拉布尔先生说，“养小猪的事我比你知道的多。

一个体质差的小猪很难养活的。

现在你该放我走了!”“可是这不公平，”弗恩哭叫着,“这头猪愿意让自己生下来就小吗,它愿意吗?如果我生下来时也很瘦小，你就会杀死我吗?”阿拉布尔先生微笑了。

“当然不会了,”他说着，低下头慈爱地望着女儿。

“但这是不一样的。

一个小女孩是一码事儿，一个小瘦猪是另一码事儿。

”“我看没什么不一样,”弗恩回答着,仍死抓着斧柄不放，“这是我曾经听到过的最恐怖的案件!”约翰·阿拉布尔先生的脸上出现了某种奇特的表情。

他好像也要哭了。

“好吧，”他说，“你先回家吧。

等我回家,我会把那头小猪带回来。

我将让你用奶瓶喂它,像喂婴儿一样。

那时你就会明白养一头小猪会多么麻烦了。

”这段对话中出现的人物形象有、、、。

请阅读以上段落并概括它的主要内容。

二、语言描写技巧从前有一段木头。

这段木头并不是什么贵重木头，就是柴堆里那种普通木头，扔进炉子和壁炉生火和取暖用的。

我也不知道是怎么回事，总之有一天，这段木头碰巧到了一位老木匠的铺于里，这位老本江有师安东尼奥，大伙儿却管他叫樱桃师傅。

叫他樱桃师傅，因为他的鼻尖红得发紫，再加上亮光光的，活像一个熟透了的樱桃。

樱桃师傅看见这段木头，高兴极了，他满意得一个劲儿搓着手，低声嘟嚷说:“这段木头来得正好，我要拿它做条桌子腿。

”可他第一斧正要砍下去，手举在头顶上却一下子停住不动了，因为他听见一个很细很细的声音央求他说:“可别把我砍得太重了!”诸位想象一下吧,樱桃师傅这位善良的老头儿该是多么惊讶啊!他一双眼睛吓傻了，满屋子骨碌碌转了一圈，要看看这个声音是打哪儿来的,可他一个人也没有看见!他往工作台底下看看,没有人，他打开一直关着的柜子看看，还是没有人!那么……?“我明白了,”他于是抓抓头上的假发,笑着说,“这声音一准是我听错了。

我还是干我的活吧!”他重新拿起斧子,在那段木头上狠狠地一斧砍下去。

“唉哟!你把我砍痛了!”还是那很细的声音埋怨着叫起来。

这一回樱桃师傅当真愣住了,眼睛吓得鼓了出来,嘴巴张得老大,舌头拖到下巴,活像喷水池里一个妖怪的石头像。

阅读文中加横线的句子，说说你有我们发现。

三、人物形象分析蕉香满怀①有个衣着朴素的老婆婆经过检票口，怯怯地要把用报纸包着的一些东西送给我。

她神情谦顺，站在检票口旁边。

等旅客都走光了,才将我拉到一边，颤抖地说:“小姐,这是我家自己种的山焦,跟你们平常吃的不一样,给你吃吃看。

我特地从山上带来给你的,外表不好看,不过真的很好吃,希望你不要嫌弃。

”②她恭敬地抱着两串山焦,请我无论如都得收下。

可是我跟她素昧平生,怎么好意思收？她行山蕉轻轻摆在检票口边上,拉着我的手说:“小姐，你不记得我了?上个月我来这里找儿子，不小心把钱包弄丢了，而我儿子的电话号码却在钱包里。

我在候车室坐了几个小时，你请人去买面给我吃，还帮我买回家的火车票,你忘了啊?”我赶紧在脑海里搜寻这老太太的影子，却一点印象也没有。

③“小姐，我回家后，每天都想快点来跟你说谢谢，顺便还面钱给你。

”④她越说，我的脸越红。

一碗面才几块钱，她却一直牢牢记住,实在让我不好意思。

⑤“多谢你，钱你收回去。

面我请，山蕉你请,好吗?我祝你身体健康。

”⑥她见我收下山蕉，开心地跟着儿子走了，我抱着山蕉走进办公室,满怀的蕉香,让我有点飘飘然。

如果人世间的真善美都能够在借一碗面、两串山蕉中慢慢舒展开来,该多么美好啊!文中的老婆婆是一个怎样的人？文中的“我”是一个怎样的人？小红帽（节选）①一天，妈妈对她说：“来。

小红帽，这儿有一块蛋糕和一瓶葡酒，给你住在村外的奶奶送去；她有病，身子虚弱，吃了会好一些的。

趁天热之前动身吧，到了野外得乖乖地走，别离开大路乱跑，不然你会跌倒和摔坏瓶子的。

真那样奶奶就什么也没有啦。

还有，你进她的房间时，别忘了说‘早上好’，别一进屋就东瞅西瞅的。

”②“我会做好所有的事。

”小红帽对妈妈说，说完就和她拉拉手告了别。

奶奶可是住在村外的大森林中，离村子有半小时路程呐。

小红帽一走进森林就碰着一头狼·……③狼肚子里嘀咕：小东西细皮嫩肉，一定很可口，味道准保比那老太婆还要好。

你得放聪明些，叫她俩都逃不出你的手心儿。

一边想，狼一边陪着小姑娘往前走。

过了一会儿，它说:“小红帽，瞧瞧周围那些花开得多么鲜艳!你怎么连头都不转一转?我想，你压根儿没听见小鸟们唱得有多么动听吧?你这样只顾往前走,就像去上学似的，不知道这森林里有多么快活哟。

”④小红帽抬起眼帘，看见阳光在树木间来回跳荡，四周鲜花盛开，心里想：要是我给奶奶捎一束鲜花去，一定也会使她高兴。

天色还早着呐，我不会迟到的。

她于是离开大路，进密林中采花去了。

她采下一朵，心想前边没准儿还有更漂亮的，又往前走，一直走到了密林深处……文中的小红帽是个怎样的人？（）A.小红帽是一个孝顺懂事的孩子。

B.小红帽是一个贪玩的孩子。

C.小红帽是一个热爱学习的孩子。

文中的狼是一个什么样的形象?四、动作描写技巧同样是走路这个动作,不同的人会有不同的走路姿态。

请你结合生活实际想一想,以下这些人物都会怎样走路呢?老爷爷走路:健康活泼的小豆豆走路:腿脚不好的泰明走路:不能跳!从学校回家的路上，快到家的时候，小豆豆在路边发现了一堆好东西，那是一大座沙山。

不在海边,却有这么一大堆沙子，听说过这么好的事吗？简直像是做梦一样！小豆豆立刻兴奋起来，“腾”地蹦起老高,然后用尽全力向前冲刺，“嘭”的一声跳到了沙堆的顶上。

但是，小豆豆立刻发现自己错了，这并不是一堆沙，沙子下面是灰色的抹墙的泥，已经搅拌好了的。

只听得“扑哧”一声，背着书包、拎着鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面，一直没到了胸口，像是铜像一样动弹不得。

小豆豆拼命地想挣出来，可是一挣扎，脚下就滑滑地往下陷，鞋子也像是要掉下去似的。

如果不尽力止住的话，恐怕有连脑袋都陷进去的危险，小豆豆只好保持着左手提鞋袋的姿势，一动不动地站在灰泥中，不时地向路过的不认识的阿姨小声叫一声:“哎——”可是人家都以为是小孩子在做游戏，微笑着走过去了。

傍晚，天色已有些昏暗，沿路来找小豆豆的妈妈看到了她从沙山里露出来的脑袋,不禁大吃一惊!妈妈赶紧找来一根木棒，把一头递给小豆豆，用力把小豆豆从沙山里拉了出来。

如果妈妈用手拉,她自己的脚也会陷到沙堆里去。

小豆豆全身上下都是灰色的抹墙泥，仿佛成了一堵墙壁,妈妈说:“以前不是说过了吗?看到什么有趣的东西,不能立刻就跳上去。

要先在旁边仔细看看，知道了到底是什么之后，才能决定怎么做。

”在你们的童年，也一定发生过像小豆豆“帮助朋友爬树”“跳进沙堆”这样有趣的事情吧！请你选择日常活动中一个有趣的小片段，用本讲学到的动作描写的方法来写一写吧!要求:1.运用本讲学到的动作描写方法。

2.字迹工整，语言通顺。

3.150字左右。

五、把握文章中心“吹牛”大王①“吹牛”大王真名叫陈谨，但这真名几乎被大家忘记了。

因为他爱吹牛，而且吹得很神。

不要说我们这些同学，有时连老师也听他神乎其神地吹呢！这大名鼎鼎的“吹牛”大王才十三岁，矮矮的个子，脸黑瘦黑瘦的，不过那双眼睛却大而有神。

②他从乡下转学到城里上字的第一天就在班上大吹大擂，他说只要知道你的脚长多少，就知世你的身高和体重。

我想出他的丑，就用尺子量了一下脚长，报出数字。

他过了一会儿就说出了我的身高和体重。

同学们都说他“吹牛”。

我晚上回家量了一下身高和体重，和他说的误差很小。

可我仍半信半疑，这该不是巧合吧？③又一次，晚自习结束了，大家按自然老师布置的作业去观看星星。

“吹牛”大王又开始神吹了，他说:“我知道月亮是白色的，火星是橘红色的。

”我听了他的话，心想：上回没出到你的丑，这回你又吹牛，我得好好地讽刺你一番。

可转念一想：不行，万一他说的又是对的呢？我得先问问老师!问了老师，才知他说的果然正确。