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某教育局教育工作督导评估与考核细则第一章总则第一条为了加强对教育工作的监督、评估与考核，提高教育工作的质量与效益，教育局特制定本细则。
第二条本细则适用于教育局内对各层级、各类别教育工作的监督、评估与考核。
第三条教育工作督导评估与考核旨在确保教育工作按照法律法规规定、教育方针政策要求开展。
第四条教育工作督导评估与考核应当以教育目标的实现情况为核心，评价教育工作的质量与效果。
第五条教育工作督导评估与考核应当坚持科学、公正、客观、激励的原则。
第六条所有参与教育工作督导评估与考核的人员，应当严格遵守相关规定，保护教育机构的合法权益，确保评估与考核的公正性与准确性。
第二章教育工作督导评估与考核的内容与方式第七条教育工作督导评估与考核的内容主要包括：（一）教育工作目标的达成情况；（二）教育工作政策的贯彻情况；（三）教育资源的配置与利用情况；（四）教育过程的开展情况；（五）教育成果的评价与展示情况；（六）教育工作中存在的问题与困难；（七）其他被评估与考核的事项。
第八条教育工作督导评估与考核的方式可以采取以下形式：（一）实地调查与观察；（二）个别面谈与访问；（三）抽样调查与统计分析；（四）文件资料的收集与分析；（五）其他能够反映教育工作实际情况的方式。
第三章教育工作督导评估与考核的程序第九条教育工作督导评估与考核的时间应当由教育局统一安排，一般不得少于一年一次。
第十条教育工作督导评估与考核的程序主要包括以下环节：（一）组织评估与考核工作的准备；（二）制定评估与考核方案；（三）开展评估与考核工作；（四）汇总与分析评估与考核结果；（五）形成评估与考核报告；（六）反馈评估与考核结果；（七）组织整改与跟踪。
第十一条教育工作督导评估与考核的结果应当通过多种途径向被评估与考核的教育机构提供，并及时反馈。
第四章教育工作督导评估与考核的使用与保密第十二条教育工作督导评估与考核的结果应当用于改进教育工作，提高教育质量与效益。
第十三条教育工作督导评估与考核的结果应当保密，不得随意泄露，对外公开时必须遵守相关法律法规规定，并经过教育机构的同意。
《教育系统专业技术人员考核细则》教育系统专业技术人员考核细则一、考核目的和原则本考核细则的目的是：1.评价专业技术人员的职业素质和专业能力，发现个体的优劣势，为个人进一步发展提供指导；2.推动教育系统专业技术人员的学习和研究，促进技术创新和科研成果的产出；3.促进教育系统专业技术人员的交流与合作，提高整体工作效能；4.建立激励机制，激励教育系统专业技术人员积极投入工作，提高绩效。
考核原则如下：1.公平公正原则：评价标准统一，评价过程公开透明，确保考核公正；2.综合评价原则：综合考虑专业知识、业务能力、工作态度和创新能力等方面，评价个体的综合能力；3.动态评价原则：不断调整和优化考核标准和方式，与时俱进，适应教育事业的发展需要。
二、考核内容和形式根据教育系统专业技术人员的工作职责和要求，考核内容主要包括以下几个方面：1.专业知识水平：评价个体的学历背景、专业知识掌握情况以及参与学习和培训的积极性和成果；2.业务能力：评价个体在工作中的应用能力和解决问题的能力，如数据分析、程序设计、项目管理等；3.工作态度：评价个体的工作积极性、认真程度、团队合作精神和服务意识等；4.创新能力：评价个体在工作中的创新意识、创新思维和创新成果，如发表论文、申请专利等。
考核形式主要包括以下几种方式：1.绩效考核：根据个体工作任务的完成情况、工作质量和工作效率等，评价绩效，考核结果作为考核的重要依据；2.考试或考核项目：组织相应的考试或考核项目，评价个体的专业知识和业务能力；3.学术成果评价：评价个体参与学术研究和科研成果的数量和质量；4.360度评价：通过多方面的评价，包括个体自评、同事评价、上级评价和下级评价等，综合评价个体的整体能力和素质。
三、考核标准和评价机制制定科学合理的考核标准是保证考核公正性和客观性的重要手段。
考核标准应根据具体工作岗位的职责和要求来制定。
评价机制的设计应该充分考虑到多方面的评价指标和多种评价方式的组合使用。
领导对教师考核细则
为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，我校结合自身实际情况，特制订了《领导对教师考核细则》。
1.上班时间衣着是否复返、得体，是否佩戴胸卡等。
2.是否迟到早退，无故旷工。
3.是否尊敬领导，见到领导能否主动打招呼，领导交代下来的工作
是否能够在规定时间内完成。
4.教案、讲义是否认真完成、按时上交，能否认真记载《学院档案》。
5.是否未经学校允许，私自让学生订阅其他材料。
6.所在教室是否清洁干净。
物品摆放是否整齐。
7.学员成绩是否有所提高，素质是否有所提升。
学生对教室的教学
方法是否满意，家长反馈的评价是否良好。
8.是否严格遵守。
普教工作考核细则及计分办法一、德育工作全面贯彻教育方针，坚持德育为首，扎实有效开展德育活动，学生行为规范合格率达100%。
考核办法：1、学校德育工作组织机构健全，有计划、有制度、有活动记录、有成效（查资料）（10分）。
2、认真贯彻德育大纲，组织学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，能熟知条款与内容，学生有良好的行为习惯，讲文明、懂礼貌，无打架骂人现象（每月突查一次）。
3、学校每周坚持升国旗、唱国歌制度，坚持做好国旗下讲话，并有文字记录（问学生查文稿）（10分）。
4、学校重视班主任工作，制有班级工作考评方案，坚持做好班级考评记载，定期开展“模范班”和“文明寝室”创评活动（每月查档一次）（15分）。
5、建立和健全少先队、团支部、学生委组织机构，并配有专（兼）职团干辅导员，活动有计划、有制度、有记载，定期开展组织发展工作，充分发挥团队作用（问学生，看记录）（10分）。
6、建立学校、社会、家庭三位一体的德育网络（15分）。
7、建立优秀学生评比表彰制度，正面全面激励学生进步成长，评比要多种多样，教学要多，不能以学生学习成绩好差来评定。
每期要评出优秀学生干部、三好学生、优秀少先队员、模范团员，设立后进生进步奖（期末评定）（10分）。
8、认真落实晨会、谈报谈话，上好思想品德课，落实学科德育渗透教育工作。
（10分）二、普及程度小学入学率达100%，初中入学率达95%；小学、初中辍学率分别控制在1%和3%以内，控制非服务区生源，消除大班额现象。
计分办法：小学入学率以99%为基数，初中入学率以95%为基数，每降低0.1%扣1分，每升0.1%增计0.5分；小学辍学率以2%为基数，初中以5%为基数（50分），每降低0.1%扣1分，每升0.1%增计1分。
入学率、辍学率满分值分别为40分、60分。
以学年秋初数为统计基数。
三、办学行为按部颁计划开齐开足课程和课时，规范执行黄梅县中小学作息时间表，坚持教育公平原则，平等对待每位学生。
幼儿园教职员工考核细则.2（初稿）2024年教师绩效考核方案一、考核目的本次考核旨在全面评估教师的教育教学水平、职业道德、工作态度和团队协作能力，为幼儿园的教育事业发展提供有力保障。
二、考核对象本次考核对象为幼儿园全体教师，包括班主任、配班老师和保育员。
三、考核内容1.教育教学水平教学计划与实施：包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
课堂管理：包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等方面。
教学成果：包括学生学习成绩、综合素质等方面。
2.职业道德爱岗敬业：热爱教育事业，关心学生，尊重家长，积极参与幼儿园各项工作。
遵守法律法规：严格遵守国家法律法规，维护学生合法权益。
3.工作态度工作积极性：积极主动，认真负责，勇于担当。
继续教育：积极参加各类培训，提高自身教育教学水平。
4.团队协作能力团队协作：积极参与团队合作，共同完成幼儿园各项任务。
互帮互助：关心同事，相互学习，共同进步。
四、考核方法1.教师自评：教师根据自身实际情况，对教育教学水平、职业道德、工作态度和团队协作能力进行自我评价。
2.同行评价：同事之间互相评价，客观公正地反映教师的表现。
3.学生评价：学生对教师的教育教学水平、职业道德、工作态度等方面进行评价。
4.家长评价：家长对教师的教育教学水平、职业道德、工作态度等方面进行评价。
5.领导评价：园领导对教师的教育教学水平、职业道德、工作态度等方面进行评价。
五、考核结果处理1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.根据考核结果，对优秀教师给予表彰和奖励，对不合格教师进行培训和整改。
3.考核结果作为教师职务晋升、岗位调整、绩效工资分配等的重要依据。
六、考核周期本次考核周期为2024年1月1日至2024年12月31日。
注意事项一：考核标准要细化哎呀，这考核标准可得细着呢，不能光有个大概，得一条一条列出来，比如教学计划写得多详细，课堂管理怎么才算好，这些都要具体到点子上，免得老师们在自评或者互评的时候模棱两可，闹得不愉快。
教育专家考核细则及考核表
一、考核细则
1. 考核目的
本考核旨在评估教育专家在其工作中的表现和专业能力，以便确定其绩效水平，并为进一步提升教育质量和发展专家队伍提供参考依据。
2. 考核标准
考核将基于以下标准进行评估：
- 知识和专业能力：教育专家的知识水平、教学技能、研究功底等方面的能力；
- 专业贡献：教育专家在学术研究、教学改革、教育项目管理等方面的贡献；
- 教育效果：教育专家在培养学生能力、教育成果、学术影响力等方面的效果；
- 团队合作：教育专家与同事、学生、家长等进行的合作与沟通方面的能力。
3. 考核程序
- 自评：教育专家应填写自评表，自我评估在各项能力和指标上的表现；
- 考核材料收集：教育专家应提供相应的教学和研究材料；
- 口头汇报：教育专家将向考核委员会进行口头汇报，重点介绍自己的教育理念、教学改革经验、研究成果等；
- 评委评分：考核委员会成员将根据考核标准对教育专家进行评分；
- 考核结果通知：考核委员会将向教育专家通报考核结果，并提供相关反馈建议。
二、考核表
请在以上表格中填写具体的评分标准和得分，并在最后总结评分结果。
结语
本考核细则及考核表旨在确保教育专家的专业能力得到全面评估，帮助其提升教育质量和发展个人能力。
考核结果将为教育机构提供参考，并为教育专家提供进一步的发展方向。
办公室人员岗位工作百分考核细则为了加强办公室管理，提高工作效率和服务质量，明确办公室人员的工作职责和工作标准，特制定本百分考核细则。
一、考核目的1、客观公正地评价办公室人员的工作表现和工作成果。
2、激励办公室人员积极履行职责，提高工作质量和效率。
3、为办公室人员的薪酬调整、晋升、奖励等提供依据。
二、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准明确，考核过程透明，考核结果公正。
2、定量与定性相结合原则：以定量考核为主，定性考核为辅，确保考核结果准确客观。
3、注重工作实效原则：重点考核工作完成情况和工作质量，鼓励创新和突出贡献。
三、考核对象办公室全体工作人员四、考核内容及分值1、工作任务完成情况（40 分）（1）按时、按质、按量完成领导交办的各项工作任务，每出现一次未完成或完成质量不高的情况扣 5 分。
（2）能够积极主动地承担工作任务，对于额外的工作安排能够积极配合，表现出色的加 5 分。
（3）对工作任务有合理的计划和安排，能够高效地利用时间和资源，确保工作的顺利进行，表现优秀的加 5 分。
2、工作质量（30 分）（1）文件处理准确无误，格式规范，内容完整，每出现一次错误扣 3 分。
（2）会议组织安排周到细致，会议记录完整清晰，会议决议能够及时传达和落实，出现失误的扣 5 分。
（3）数据统计准确，报表编制及时，分析报告具有参考价值，如出现错误或延误扣 5 分。
3、工作态度（15 分）（1）遵守工作纪律，按时上下班，不迟到、早退、旷工，每违反一次扣 2 分。
（2）工作认真负责，积极主动，不推诿、扯皮，具有良好的团队合作精神，如有消极怠工或不配合工作的情况扣 3 分。
（3）对来访人员热情接待，服务周到，能够及时处理和反馈问题，受到投诉的扣 5 分。
4、沟通协调能力（10 分）（1）能够与同事、上级和其他部门保持良好的沟通和协作，及时解决工作中的问题，沟通不畅导致工作延误的扣 3 分。
（2）能够有效地协调各方资源，推动工作的顺利开展，协调不力影响工作进度的扣 5 分。
教育培训机构员工绩效考核实施方案（附考核细则）一、考核目的员工绩效考核旨在评估员工在工作中的表现和能力，为教育培训机构提供有效的人力资源管理和绩效管理依据，促进员工个人发展和组织目标的实现。
二、考核内容1.工作目标的完成情况2.工作态度和职业道德3.个人能力和专业知识4.团队合作和沟通能力5.工作效率和自我管理能力三、考核流程1.考核周期考核周期为一年，从每年的1月1日至12月31日。
2.考核方式（1）员工自评员工在考核周期结束前，需填写自评表，对自己的工作表现进行评价，并提出个人发展计划和改进意见。
（2）上级评价员工的直接上级在考核周期结束后，对员工的工作进行评价，并填写评价表。
（3）同事评价员工的同事可以匿名对员工的工作进行评价，并填写评价表。
（4）客户评价员工的客户（学员或学员家长）可以对员工的服务进行评价，并填写评价表。
（5）绩效考核委员会评定由绩效考核委员会根据员工的自评、上级评价、同事评价和客户评价，综合评定员工的绩效。
四、考核细则1.工作目标的完成情况（权重30%）（1）工作目标的制定根据员工的岗位职责和组织目标，制定合理的工作目标，并与员工进行沟通和确认。
（2）工作目标的完成情况评估根据工作目标的完成情况，对员工进行评估，考核指标包括目标的完成质量、进度和效果。
2.工作态度和职业道德（权重20%）（1）工作态度评估员工对工作的积极性、主动性和责任心，包括工作态度、工作热情、工作态度等。
（2）职业道德评估员工对职业道德的遵守情况，包括诚实守信、保守机密、服务意识等。
3.个人能力和专业知识（权重20%）（1）个人能力评估员工在工作中所展现的个人能力，包括学习能力、创新能力、问题解决能力等。
（2）专业知识评估员工在所从事的领域内的专业知识掌握情况，包括学科知识、教学方法和教育研究等。
4.团队合作和沟通能力（权重20%）（1）团队合作评估员工在团队中的协作能力和合作精神，包括团队合作意识、沟通和协调能力等。
2024年中学教管处工作人员考核实施方案如下：
一、考核目的：本考核旨在全面评估中学教管处工作人员的工作业绩，促进其个人和团队的发展。
二、考核内容：考核内容包括工作业绩、团队协作能力、专业知识水平、创新能力等多个方面。
三、考核对象：本次考核对象为中学教管处所有工作人员。
四、考核方法：考核将采取定性和定量相结合的方式，包括个人面谈、工作报告、同事评价、考核问卷等形式。
五、考核标准：考核标准将根据工作要求和职责进行制定，涵盖工作绩效、团队协作、专业能力、创新能力等方面各项要求。
六、考核流程：考核流程将分为自评阶段、上级评定阶段、同事评价阶段和综合评定阶段，具体流程将在考核通知中详细说明。
七、考核结果处理：考核结果将作为工作人员绩效考核的重要参考依据，对考核不合格者将采取相应的督促措施和培训计划。
八、考核实施周期：本次考核计划于每年年末进行，确保考核结果及时有效。
九、考核效果评估：考核结束后将对考核效果进行评估，不断优化完善考核方案，确保其科学性和公正性。
以上为2024年中学教管处工作人员考核实施方案，希望各位工作人员认真执行，积极配合，共同推动工作更上一层楼。
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学校教育工作者考评细则表1. 考评目的本考评细则旨在评估学校教育工作者的工作表现和能力，以便为教育工作者提供个人发展和职业提升的指导和支持。
2. 考评内容考评内容包括但不限于以下几个方面：2.1 教学表现考评教育工作者的教学能力、教学方法、教学效果等方面的表现。
具体指标可以包括学生研究成绩、教育资源利用情况、教学反馈等。
2.2 专业知识和能力考评教育工作者的学科知识和专业能力。
这包括教师对于所教学科的理解和掌握程度、能否有效地运用教材和教学方法等。
2.3 教师职业素养考评教育工作者在教育工作中的职业道德、职业操守、职业精神等方面的表现。
例如，教师是否尊重学生、是否具备良好的师生关系、是否积极主动地参与学校的教育改革等。
3. 考评方法考评方法可以结合定期考试、教学观察、学生评价、同行评议等多种手段，综合评估教育工作者的综合素质和能力。
4. 考评标准具体的考评标准可根据学校的实际情况和要求进行制定。
标准应该明确、公正、可操作，并且能够鼓励教育工作者的积极进取和个人发展。
5. 考评结果的应用考评结果应该被用来为教育工作者提供个人发展和职业提升的指导和支持。
学校应该根据考评结果，提供相应的培训机会和晋升途径，以激励教育工作者不断提升自己的能力和水平。
6. 考评的周期和频率考评的周期和频率应根据学校的具体情况进行确定。
一般而言，可以选择每学年或每学期进行一次考评，以确保教育工作者的工作表现能够得到及时评估和改进。
7. 考评的公正性和透明度考评过程应当公正、透明，避免个人偏见和不公平待遇。
相关的考评标准和程序应向教育工作者充分公开，并尽量采用客观的评价指标。
---以上是学校教育工作者考评细则表的相关内容。
该细则的制定旨在促进教育工作者的发展和提高教育质量，希望能为学校提供有针对性的考评指导，同时也鼓励教育工作者不断提升自己的教育能力和专业素养。
