人类学史复习题
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人类学基础知识试题考试题目:人类学基础知识试题正文:一、选择题1. 人类学的研究对象是:a) 动物b) 历史c) 人类d) 经济2. 以下哪个人被誉为现代人类学的创始人:a) 马克思b) 波斯托c) 马尔萨斯d) 爱略特3. 人类学的研究方法主要有:a) 实证主义和唯物史观b) 实地调查和比较研究c) 逻辑推理和实验设计d) 数学模型和统计分析4. 以下哪个层次的研究是人类学的基础:a) 社会b) 经济c) 文化d) 政治5. 人类学的前提假设是:a) 人类具备智慧和道德b) 文化具有互补性和差异性c) 人类社会可以实现和谐共存d) 种族和民族是决定人类生活的唯一因素二、简答题1. 请简述文化的定义以及人类如何习得文化。
文化是一整套社会共享的观念、价值、符号、习俗、技术和物质制品的体系。
人类通过社会化过程,从他们所处的社会环境中习得文化。
这种习得主要通过语言、教育、家庭和社会交往等方式来进行。
2. 请简述人类学家如何进行田野调查。
田野调查是人类学家进行实地研究的主要方法。
人类学家会选择一个具有代表性的社群或文化群体,长期观察和交往,并进行深入访谈和收集民族志料等。
田野调查的目的是深入了解和理解特定社群的文化、社会结构、经济活动等方面的信息。
三、论述题请从文化相对主义和文化普世主义两个角度,论述人类学对于文化的理解和解释。
文化相对主义认为文化是相对的,每个文化都有其独特性和内在逻辑。
文化相对主义者强调接受并尊重不同文化之间的差异,并致力于避免对其他文化的歧视和偏见。
人类学家通过对不同文化的研究和比较,探究各种文化之间的共性和差异。
文化普世主义则认为一些文化价值和原则是普遍适用于所有人类社会的。
文化普世主义者关注人类的共同点和普遍价值观,并试图推动跨文化对话和理解。
人类学家通过研究不同文化中的普世价值观,努力寻找人类共同的基础和文化的普遍性。
综上所述,人类学通过文化相对主义和文化普世主义两种视角,旨在理解和解释人类社会各种文化的特点、共性和差异,为人们提供更宽广的文化视野和人类理解。
西方人类学史名词解释1亲属称谓:美国民族学家摩尔根最早对亲属称谓进行分类研究,他把所有的亲属称谓分为描述式和类分式两种,认为类分式是描述式演变而来。
通过对亲属称谓的研究,认为人类的婚姻家庭经过从原始乱婚到一夫一妻制的过程,即从血缘家庭、普那露亚家庭、对偶家庭、父系家长制家庭到一夫一妻制。
类分式亲属称谓:特点:重视群体关系而不计及个人的亲属关系,无论直系或旁系亲属,只要辈份相同,除性别外,一般使用同一称谓,因此称谓极简单。
所谓“类分式”,就是指对亲属称呼不进行逐个区别,而是分为若干类别;不论被称呼的人与“自身”的亲疏关系如何,凡属同一类别的人即以同一亲疏称谓笼统称之。
例如,我的亲兄弟与我父亲的兄弟之子,均称为“我的兄弟”,我的亲姐妹与我母亲的姐妹之女均称为“我的姐妹”。
2叙述式亲属称谓:特点:直系与旁系的亲属各使用不同的称谓,以示区别。
“说明式”就是对于亲属,或用基本亲属称谓来说明,获将这些基本称谓结合起来加以说明,使每一个与“自身”有亲属关系的人的称谓各不相同。
例如,我的兄弟、父之兄弟、父之兄弟之子等的称谓各不相同。
3集体观念:涂尔干常用的概念之一:一个社会中成员所有的共同信仰和情感,有别于个人观念。
集体观念不是从个人的生活经验中吸取的,而是通过社会环境,即教育、社会舆论、习俗、灌输到人的意识之中来的。
4文化唯物主义:马文﹒哈里斯所创立的研究方法文化唯物主义认为所有的人类社会文化系统都共同由三个要素构成:基础结构(infrastructure)、结构(structure)和上层建筑(superstructure)。
哈里斯称之为适应于人类社会的“普同模式”(universal pattern)。
他强调基础结构为人类社会文化提供了基础,是第一位的。
它对结构形态具有“决定性的”作用。
进而,结构决定上层建筑。
因此,研究人类社会必须由生产和再生产方式入手。
他甚至认为人类学研究应该是以基础结构为中心的研究。
名词解释亲属称谓:在《人类家庭的血亲和姻亲制度》中,摩尔根将所有亲属称谓分为两种基本形式,即“分类式”和“说明式”;原始民族采用的是“分类式”的称谓文明民族采用的是“说明式”的称谓。
所谓“分类式”,就是指对亲属称呼不进行逐个区别,而是分为若干类别;不论被称呼的人与“自身”的亲疏关系如何,凡属同一类别的人即以同一亲属称谓笼统称之。
而“说明式”就是对于亲属,或用基本亲属称谓来说明,或将这些基本称谓结合起来加以说明,使每一个与“自身”有亲属关系的人称谓各不相同。
“类别式”称谓分为两种,第一种是马来亚式,第二种是土兰尼亚和加诺万尼亚式。
摩尔根认为每一种亲属称谓制度或形式,都是某种婚姻和家庭形式的反映。
集体观念:法国社会学家涂尔干提出,指同一社会中所具有的共同信仰和情感;有别于个体观念,集体观念不是从个人自身的生活经验中吸取的,而是通过社会环境,即教育、社会舆论、习俗灌输到人的意识中来的。
涂尔干认为人有两种意识,一种意识是个人的,它表现了人们富有特征的意识形态;另一种意识是整个社会集体共有的,它不会随着个体的主观意愿而改变或者消失,他把后者这种不是个人从直接经验中取得、而是由社会强加给个人的意识称为集体观念。
集体观念相当于英美所说的文化。
文化唯物主义:1)由美国人类学家迈文·哈里斯提出,又称技术经济决定论。
2)相同的技术用于相同的环境,会产生出相同的生产劳动安排和产品分配,由此又形成大致相同的社会组织,以及相关的信仰系统。
3)把社会分为三个层次的结构,①基础结构:生产行为模式,人口生产模式。
生存的需要;文化与自然的交界面:人类行动的生态、化学、物质限制;行动:克服和改变这些限制的主观努力。
②结构:家庭经济行为,政治经济行为:行为关系的保证和秩序。
③上层结构:心理、象征、艺术、仪式。
普遍进化论:美国人类学家莱斯里·怀特提出,1)人类的进化是一个普遍的现象,要经历一个由简单到复杂,有低级到高级的过程。
人类学考试试题
1. 请简述人类学的定义、研究对象和研究方法。
2. 什么是文化?文化的特征有哪些?请举例说明。
3. 人类学家通过哪些途径来了解人类社会和文化的发展?
4. 请简要介绍人类学中的几种研究方法,如实地调查、田野调查等。
5. 人类学中的文化相对主义观念是什么?对于文化相对主义,不同
的人类学家有哪些不同的看法?
6. 人类学如何与其他社会科学如社会学、心理学等区分开来?它们
之间有何联系和区别?
7. 请谈谈文化冲突在当今社会中的现象及影响,以及人类学可以发
挥的作用。
8. 人类学研究的价值和意义是什么?如何应用人类学的研究成果来
促进社会发展和人类进步?
9. 人类学中的反思性和批判性思维对于研究的重要性是什么?如何
运用反思性和批判性思维来进行人类学研究?
10. 结合现实案例,探讨人类学在解决社会问题和促进跨文化理解
方面的作用和意义。
以上是人类学考试试题,请根据试题中的要求进行回答和论述。
祝
您顺利通过考试!。
人类学复习人类学复习一、人类学定义:Anthropology1.有关人类的知识学问/人的科学/关于人的研究——以人文和科学为基础2.从生物和文化的角度对人类进行全面研究的学科群3.全面研究人及其文化的学科二、人类学四分支:体质人类学,考古人类学,语言人类学,文化人类学/民族学三、文化定义“文化……是一个复合的整体,乃是包括知识、信仰、艺术、道德、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。
”——泰勒四、文化的濡化由赫斯科韦茨(Herskovits)提出。
濡化是把人类和其他生物加以区别的学习经验,能使一个人在生命的开始延续中,借此种经验获得在该文化中的生存的能力。
从个体角度来看,濡化是人的学习和教育;从群体角度来看,濡化是不同族群、不同社会赖以存在和延续的方式及手段,同时也是族群认同的过程标志之一——人们通过代代相传的语言、服饰、饮食习惯、人格、信仰、共同的祖先和社会经历认同于某一族群。
核心:人及人的文化习得和传承机制。
P.39/222五、研究方法:历时性研究~研究跨越时间段的社会。
共时性研究~研究同时存在的社会。
共时性的研究是不考虑文化的历史和起源,而是将文化看成一个整合的系统,在这个系统中,文化的每一个因素都扮演一特定的角色,都具有一种功能。
因此,研究文化就是研究一种文化中各要素之间的关系、这种文化的整体结构、各文化要素在这个整体系统中对于外界调适和内部整合两方面所具有的功能,以及比较不同文化系统之间的异同点。
六、研究视角整体观~跨文化视角~七、理论流派及其代表理论(看书)进化论~知识论传播学的文化圈~博厄斯(作用、地位、影响)文化相对主义~文化功能论~结构功能论代表作八、主位、客位研究文化的客位研究是对世界上各种文化进行分析,并从研究者的角度建构理论体系。
文化的主位研究则从当地人的视角去理解文化,像本地人那样去思考和行动;文化的客位研究如同音素的分析,采用类似的国际音标那样适用于所有文化的概念和术语,对世界上各种文化进行分析,并从研究者的角度建构理论体系。
历年北大人类学试题01-05!2005年人类学理论试题:一.名词解释(8*5=40):1.格尔兹2.文化霸权3.差序格局4.进化论5.历史具体主义二.简答题(15*4=60):1.英国功能学人类学与以前人类学的主要区别是什么?2.简述布朗的单系血统。
3.试述米德的《萨摩亚人的成年》大家庭与小孩子的关系。
4.简述马林诺夫斯基和布朗有关“功能”的不同解释。
三.论述题(25*2=50):1.试述20世纪中国人类学史的基本演变线索。
2.试论礼物在社会建构中的作用。
人类学方法试题:一.名词解释(8*5=40):1.地方性知识2.跨文化比较3.文本4.民族语言学5.参与观察二.简答题(15*4=60):1.试述人类学进化论的方法论。
2.试述历史材料在民族学中的价值。
3.说明海外民族志和家乡民族志在知识论上各有什么优点?4.简述主位方法的基本含义。
四.论述题(25*2=50):1.Ethnography可以称为“田野志”吗?为什么?2.试述民族志方法应用于中国研究时遇到的问题?04年试题理论一名词解释10 *4社区后殖民主义结构人类学库拉圈二简述15*4《忧郁的热带》中作者所宣称的人类学立场?简述《江村经济》在学术史上的地位人类区域关系档案的内容哈里斯的文化唯物论的内容三论述25*2努尔人政治制度的基本特征米德《萨摩亚人的成年》的立论是什么?作者又是怎样证明的?方法一名词解释10 *4年龄组制度人类学的整体观局内人观点家乡民族志二简述15*4解释人类学的方法论特点民族中心主义持续存在的根源是什么试用人类学亲属符号表示联合家庭和多偶制家庭后现代人类学的基本特征三论述25*2跨文化研究在人类学中的地位如何现代民族志的缺失何在03年试题理论一:概念解释1.涂尔干2.费孝通3.格尔茨4.传统5.社会结构6.象征人类学二:简述题1.简述博厄斯的人类学理论贡献2.简述新进化论3.简述结构人类学的基本观点4.简述列维-斯特劳斯的亲属关系的基本结构5.什么是文化相对论6.简述埃文思-普里查德的人类学观三:论述题1.举例论述人类学何以是文化批评2.论述经济全球化对没个民族文化的影响3.试论利奇的过程理论方法一:概念解释1.民族志电影2.民族中心主义3.田野工作4.客位研究法5.拉的克里夫_布朗6.遗留物二:简述题1.简述实验民族志的基本特点2.简述仪式研究的社会人类学视角3.简述比较研究对人类学的意义4.简述参与观察所获资料与文献资料的几本差异5.什么是格尔茨解释人类学的“深描”6.简述本尼迪克特《文化模式》的研究方法三:论述题1.试论《努尔人》的方法论意义2.人类学的概念是这样建立的3.试论马林诺斯基《西太平洋的航海者》对人类学方法论的主要贡献02年试题一. 概念解释1.进化论2.博厄斯3.米德4.结构主义5.利奇二. 简述题1.简述功能主义的基本观点2.简述宗教人类学的主要研究内容3.简述政治人类学的主要研究内容三. 论述题1.试述马林诺斯基的《文化论》的基本内容2.试述20世纪初期西方人类学的主要内容3.试述二战以后西方人类学的主要变化一. 概念解释1.田野工作2.民族志3.跨文化研究4.人类学5.民族中心主义二. 简述题1.简述社会人类学与历史学的差别2.你对人类学在中国"本土化"的看法3.试述人类学的基本研究规则三. 论述题1.试述一个人类学家研究自己民族和他民族时面临的主要困难和便利之处2.试述整体论3.试述归纳法在人类学研究中的意义01年试题(先理论,后方法)一. 概念解释1.马林诺斯基2.新进化论3.文化相对论4.《江村经济》5.结构人类学6.社区研究法7.中华民族多元一体格局8.田野工作二. 简述题1试论功能主义和结构-功能主义的异同2.试论50年代至70年代(二战后)英,法,美国人类学的基本变化情况3.简述解释人类学的基本观点三. 论述题1.试从社会文化人类学分支领域(亲属制度,宗教人类学,经济人类学,政治人类学)之一论述本学科的研究特色2.举例说明民族志对于社会人类学的重要性3.略析人类学者在研究中国中面临的认识论挑战一. 概念解释1.民族志2.参与观察3.跨文化比较研究4.“浓厚的描述”5.整体论二. 简述题1.简述社会人类学研究的方法论特征2.简述"主位法"和"客位法"的方法论差异三. 论述题1.试比较社会文化人类学研究中的共时方法和历时方法的结合2.论述经验事实与理论阐述之间的关系四.问答题1.《古代社会》的作者是( )(1)泰勒(2)摩尔根(3)马林诺斯基2.结构人类学的代表人物是( )(1)格尔茨(2)列维_斯特劳斯(30埃文思_普里查德3.弗里德曼是( )(1)汉学人类学家(2)非洲人类学家(3)美洲印地安人类学家4田野工作是指( )(1)实地社会实习(2)地理学实地测量工作(3)民族志研究的核心过程(4)社会学的整体论方法。
人类学概论考研试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 人类学的主要研究对象是什么?A. 人类文化B. 人类生物学C. 人类语言D. 人类社会答案:D2. 下列哪项不是人类学的分支学科?A. 社会人类学B. 文化人类学C. 生物人类学D. 经济人类学答案:D3. 人类学研究方法中的“田野工作”是指什么?A. 在实验室进行的实验B. 在图书馆进行的研究C. 在实地进行的长期观察和参与D. 通过互联网进行的远程研究答案:C4. 以下哪位学者不是人类学的重要代表人物?A. 马林诺夫斯基B. 埃文斯-普理查德C. 弗洛伊德D. 格尔茨答案:C5. 人类学中的“文化相对主义”原则主张什么?A. 所有文化都有其独特性,应相互尊重B. 文化发展有高低之分C. 某些文化优于其他文化D. 文化差异是不可逾越的障碍答案:A二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述人类学的功能主义理论的基本观点。
答案:功能主义是人类学中的一个重要理论,它认为社会像生物体一样,是一个由相互依赖的部分组成的整体。
每个部分都有其特定的功能,对社会的稳定和运作至关重要。
功能主义者关注社会结构是如何满足社会成员的基本需求,以及这些需求是如何通过社会制度和文化习俗得到满足的。
2. 描述人类学中的“文化”概念。
答案:在人类学中,“文化”是指一个社会群体共有的价值观、信仰、习俗、行为模式、艺术、技术和其他行为特征的总和。
文化是学习和传承的,它影响着个体的认知和行为,并且是一个社会区别于其他社会的重要标志。
文化既包括物质文化,如工具和建筑,也包括非物质文化,如语言、宗教和法律。
3. 解释人类学中的“族群”概念及其重要性。
答案:族群是指一个共享共同的祖先、历史、文化、语言或领土的一群人。
族群身份通常是基于主观的自我认同和他人认同。
在人类学中,族群概念的重要性在于它揭示了人们如何通过共同的文化遗产来构建社会关系和身份认同。
族群研究有助于理解社会结构、政治动态以及文化多样性。
第一章人类学要义1、什么是人类学?人类学(Anthropology)源自于希腊语,含义是“人的学问”。
然而,人类学的具体内涵,必须要放到它所发生和发展的具体学科进程中来理解。
早期的人类学关注人论哲学的讨论和人的生物特性的研究,而到了19、20世纪,“文化”的研究成为了人类学的核心主题。
基于今日现有的知识上考察人类学的内涵,可以说:人类学是关于人的学问,这包括所有时代和所有地方的人,包括人的体质特征和文化创造。
人类学通常采取“田野调查”的研究方法,对文化中的“他者”进行全面的考察,基于考察撰写“民族志”,用来对不同的文化进行跨文化比较研究,最终展示人类文化的多样性和人类生活方式的多种可能性,或者试图找到具有普遍意义的社会文化理论。
2、试解释文化和culture的含义。
英文中culture一词源自拉丁语,本意是“耕耘/种植”。
这不仅指“种植庄稼,饲养家畜”,也含有“照料家庭,培育道德”之意。
后来,culture一词逐渐指心灵道德或艺术修养的成就和状态。
这里强调culture是与nature(自然)区别开的人的创造。
在现代语境中,中文“文化”一词首先可以作为culture翻译成中文时的对等词来理解。
中国传统上,有“文明以止,人文也。
观乎天文,以察时变。
观乎人文,以化成天下。
”可以看出,作为“人的创造”的culture,中文里含义相同的应该是“人文”。
“文化”一词,在传统上具有“用‘人文’来教化”之意,这与culture本来的动词性含义是相通的。
中文里“文化”更强调“人文”的教化方式。
3、说明跨文化比较的方法及其前提条件。
跨文化比较(cross-cultural comparison)是人类学家在对从世界上不同民族获得的经验材料进行比较的基础上,验证理论假设,发现人类行为的共性与差异,以实现理论概括或发现某种通则的方法。
跨文化比较的前提,是承认文化具有多样性、整体性和相对性的特征。
而且,人类社会各种不同生活方式具有一定的稳定性,即尽管各地区的社会与文化存在差异,然而他们总会有共同的可供分析的单元与要素。
人类学复习题一、选择题1. 人类学是研究什么的学科?A. 人类生物学B. 人类历史C. 人类文化D. 人类地理2. 以下哪项不是人类学的研究领域?A. 社会人类学B. 考古人类学C. 医学人类学D. 政治人类学3. 人类学方法的核心是什么?A. 田野调查B. 数据分析C. 文献研究D. 实验研究4. 以下哪个国家是人类学发源地?A. 英国B. 法国C. 美国D. 德国5. 人类学的基本研究对象是?A. 人类群体B. 人类社会C. 人类遗迹D. 人类文化二、填空题1. 人类学的研究方法之一是_______。
2. 人类学的研究对象包括人类的_______、_______和_______。
3. 田野调查是人类学的核心研究方法之一,它强调_______和_______的结合。
4. 人类学的研究可以追溯到_______年代的社会演化论。
5. 现代人类学的主要研究方法之一是_______分析。
三、简答题1. 请简要介绍人类学的起源和发展。
2. 请解释人类学的研究对象以及每个对象的具体内容。
3. 田野调查在人类学研究中的作用是什么?它的具体步骤是什么?4. 请解释文化相对主义在人类学中的意义和应用。
5. 人类学在现代社会中的重要性是什么?四、论述题论述人类学与其他社会科学的关系,并举例说明其交叉学科的研究方法和应用领域。
五、综合题请结合田野调查的方法,选择一个具体的文化现象或社会群体,进行详细的人类学研究。
包括田野调查的目的、方法、结果和对文化或群体的理解,并提出自己的观点和建议。
注意:题目仅为示例,实际题目可能有所变化。
请根据实际情况进行回答。
中国人类学史复习资料(合集五篇)第一篇:中国人类学史复习资料中国人类学史复习资料第一章导论1.人类学包括体质人类学和文化人类学两大分支。
2.我国北方学界基本沿袭了欧洲大陆的学术传统,将人类学有关的学科分为:人类学、考古学、民族学、语言学;南方学界较多的受到美国学派的影响,把两大分支,四大学科糅合在一起。
3.中国人类学的特色:(1)架构上受美国人类学的影响较大,强调体质人类学及文化人类学三大分支的四学科结合;(2)具有较强的传统历史学的学风;(3)人类学应用研究有逐渐向社会学靠近的趋势;(4)新中华民族学的传统对象是少数民族,现在同时关注汉族并在一定场合灵活运用“人类学”旗号的意向,这种做法似乎告诉人们当年苏维埃民族学派的影响已经淡化;(5)人类学体系尚不健全,目前有关的研究仍分归于法学、历史学、地学和文学等大门类下,人类学中国化的成熟程度远落后于社会学和民族学。
4.中国人类学史的分期:(1)萌芽时期:1928年以前;(2)创立时期:1928-1937;(3)发展时期:1938-1949;(4)恢复与发展时期:1966年以前;(5)重灾期:1966-1978;(6)重新恢复和再度发展时期:1979年以来。
5.人类学重建以来学科史研究若干问题:(1)认为人美学与民族学是有着密切联系的两门不同学科;(2)人类学的南北两派特色以及与社会学、历史学的交叉关系;(3)本土化及大陆与域外同行的对话;(4)口述与文献史料的并举。
第二章中国人类学发展的背景1.西方传统里的人类学与民族学:孔德、斯宾塞、泰勒、摩尔根、费雷泽、博厄斯、涂尔干、马林诺夫斯基、拉德克里夫-布朗。
2.中国古代人类学知识的积累的三条线索:(1)主体族群对周边地区和国家的异文化记载;(2)来自中原的著述者对于自身文化内部之不同部门的观察;(3)被主体族群视为他者的异文化族群对自己历史和文化的表述。
3.古代文献反映的人类学问题:(1)关于考古学的思想与实践;(2)关于当时思想家的社会观;(3)对于人的天性和中国式思维的探讨和论辩;(4)古代中国人具有民族文化进化的思想;(5)与符号语言学相关的讨论。
中山大学考研考博人类学历年真题读书破万卷下笔如有神中山大学1998年试题科目:人类学概论专业:民族学一.名词解释(每题5分,共30分)1.系谱分类法2.民族共同语3.游群(band)4.参与观察5.交表婚6.双系继嗣二.简答题(每题10分,共30分)1.谈谈语言发展的原因?2.为什么说语言是一种社会现象?3.请评述你读过的一本人类学论著三.问答题(每题20分,共40分)1.你为什么报考本专业的研究生,入学后的学习计划怎样?2.试论宗教的社会功能?科目:中国民族学概论专业:民族学一.名词解释(每题5分,共30分)1.萨满2.俚人3.瑶老制4.民族学5.女书6.姑爷种和丈人种二.论述(共70分)1.请分别说明人类六种生产类型的特点(15分)2.试述中国民族的主要丧葬形式。
(20分)3.试论中国民族识别的原则和意义。
(35分)中山大学1999年试题科目:中国民族学概论专业:人类学一.名词解释(每题5分,共30分)1.图腾崇拜 2.蛋民 3.瑶老制 4.民族区域自治 5.凿齿 6.家长奴隶制二.论述(共70分)1.试论述小乘佛教(12分)2.以汉民族的形成为例,评述民族的四个基本特征(23分)分)30试论述我国民族婚姻家庭的发展(.3.读书破万卷下笔如有神科目:人类学概论专业:人类学一.名词解释(每题4分,共20分)1.民族共同语2.语义3.文化区4.毕摩二.简答题(每题10分,共40分)1.简述克罗式亲属称谓制。
2.简述文化人类学的参与观察法。
3.为什么说语言是一种特殊的社会现象。
4.怎么样理解劳动创造了语言?三.论述题(每小题20分,共40分)1.结合中国改革开放以来的实际,论述你对涵化的理解。
2.试论语言与文化的关系。
中山大学2000年试题科目:中国民族学概论专业:人类学一.名词解释(每题6分,共36分)1.田野调查方法 2.死文字 3.萨满教 4.民族间事实上的不平等5.百越6.图腾崇拜二.问答题(共64分)1.简述民族学研究婚姻家庭的意义(10分)2.以中国民族志资料来说明古代农业从刀耕火种、锄耕到犁耕的发展。
人类学考试题目及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 人类学研究的主要对象是什么?A. 动植物B. 人类社会C. 文化遗产D. 自然环境答案:B2. 以下哪个不是人类学的分支学科?A. 社会人类学B. 体质人类学C. 考古人类学D. 动物学答案:D3. 人类学的研究方法通常包括以下哪项?A. 实验B. 观察C. 计算D. 推理答案:B4. 人类学研究的目的是为了什么?A. 娱乐B. 探索人类文化与生物多样性C. 预测未来D. 赚钱5. 以下哪个理论不是人类学的理论?A. 文化相对论B. 结构功能主义C. 进化论D. 相对论答案:D6. 人类学研究中常用的田野调查方法是什么?A. 实验室研究B. 问卷调查C. 参与观察D. 理论推导答案:C7. 人类学的研究范围通常包括哪些?A. 仅人类社会B. 仅人类生物特性C. 人类社会和生物特性D. 仅人类心理特性答案:C8. 人类学研究中,文化的定义是什么?A. 人类创造的物质财富B. 人类创造的精神财富C. 人类创造的物质和精神财富D. 人类创造的非物质财富答案:C9. 以下哪个不是人类学研究常用的工具?B. 录音机C. 显微镜D. 望远镜答案:D10. 人类学研究中,以下哪个概念是研究人类进化的?A. 文化变迁B. 文化适应C. 社会进化D. 物种进化答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 以下哪些是体质人类学的研究内容?A. 人类起源B. 人类遗传C. 人类疾病D. 人类迁徙答案:ABD2. 社会人类学研究的主要内容有哪些?A. 社会结构B. 社会变迁C. 社会问题D. 社会心理答案:ABC3. 人类学研究中,以下哪些是研究方法?A. 比较研究B. 历史研究C. 定量研究D. 定性研究答案:ABCD4. 以下哪些是文化人类学的研究对象?A. 语言B. 宗教C. 法律D. 艺术答案:ABCD5. 人类学研究中,以下哪些是重要的研究工具?A. 笔记本B. 照相机C. 录音笔D. 计算机答案:ABCD三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述人类学的主要研究方法。
人类学史复习题人类学史名词解释:古典进化论学派:是19世纪中叶西方出现的第一个人类学理论流派,它活跃于19世纪60年代至90年代这30年间。
他主要研究人类社会文化的起源和发展的过程,认为人类的社会文化和生物进化一样,也是由简单到复杂,由低级向高级逐渐地发展。
这种循序的进化过程是全世界所有文化的普遍发展规律,造成了这种普遍性的原因在于人类心里的一致性。
起主要代表人物有:巴斯蒂安、斯宾塞、泰勒、摩尔根。
英国功能主义学派:是在20世纪20年代在英国形成的人类学学派。
该派对进化论学派都持批评的态度。
认为人类学研究的主要任务是要把文化作为一个有机的统一体来考察,弄清楚这个有机统一体中各个组成部分对整体所做的贡献,以及各组成部分之间的相互关系。
主要代表人物有:马林诺夫斯基、拉德克利夫布朗,形成了英国较有影响的功能派队伍,为人类学民族学的研究提供了一套实地调查方法。
播化学派:是19世纪末20世纪初出现的人类学学派。
其基本理论是直接与进化论相对的传播论,反对进化论学派的方法,主张从空间上研究文化,认为民族学研究的主要对象是研究文化基本内容的文化传播和文化圈。
分为德奥播化学派和英国播化学派。
法国社会学年刊学派:法国社会学家迪尔凯姆1897年在巴里创办了《社会学年刊》后形成的学派,故又称“法国社会学派”或“杜尔干学派”。
它既是社会学的学派,又是人类学的学派。
主要代表人物有:迪尔凯姆及其继承人莫斯,为巴黎人类学研究所培养了大量的人类学家。
美国心理学派:20世纪30年代初,在弗洛伊德的精神分析法的影响下,美国一部分人类学家和民族学家转向文化与个人关系研究。
他们认为,文化塑造了民族的“基本人格”,而“基本人格”又决定了这个民族文化的命运,各民族文化的差异正是由于“基本人格”的差异造成的。
文化是抽象的东西,个人才是真正的客观现实,因此,研究某个民族的文化,必须从研究这个民族的个体开始。
历史特殊论学派:美国历史学派形成于20世纪初。
人类学考试真题名词解释【人类学概论】20121、尼安德特人2、差序格局3、《礼物》4、杨成志5、船货崇拜6、话语分析7、实验民族志8、《仪式过程》9、交表婚10、萨满20111、南方古猿2、人种3、《写文化——民族志的诗学与政治学》4、杨成志5、乔姆斯基6、民族学考古学7、深描8、象征人类学9、收继婚10、过渡仪式20101、家庭2、社会性别3、《金翼》4、弗朗兹·博厄斯5、社会方言6、民族考古学7、儒化8、种族主义9、政治人类学10、强化仪式20091、继嗣群2、认知人类学3、智人4、莫斯5、代码转换6、《文化论》7、民间信仰8、库拉圈9、亲属称谓10、过渡仪式20081、亲属关系2、尼安德特人3、生态人类学4、乔姆斯基5、《原始思维》2007 1、儒化2、新考古学3、《物种起源》4、经济人类学5、社会性别2006 1、人种2、民族志3、聚落考古学4、医学人类学5、涵化6、《努尔人》20051、母系与母权2、人类学的整体观3、心理人类学4、大传统与小传统5、匮乏文化6、文化相对论20041、人种与种族2、新考古学3、婚姻与继嗣4、历史人类学5、文化传播6、《努尔人》或《西太平洋的航海者》【人类学理论与方法】20121、文化2、整体观3、参与式观察4、全球化5、阈限20111、功能主义2、主位与客位3、互惠4、乱伦禁忌5、民族20101、维克多·特纳2、深描3、实践理论4、新进化论5、交表婚6、核心家庭7、结构主义8、文化唯物主义9、文化资本10、文化批评20091、亲属制度2、集体表象3、社会结构4、互惠5、涵化6、年代-区域关系7、苏维埃学派8、《古代社会》9、《文化论》10、《江村经济》20071、阈限2、主位与客位3、文化相对论4、全球化5、后现代人类学【人类学概论】20121、简述英国传播学派的代表人物和观点。
2、如何理解人类学中的“社会研究传统”与“文化研究传统”?20111、简述你对人类学研究范式的认识。
人类学史名词解释:古典进化论学派:是19世纪中叶西方出现的第一个人类学理论流派,它活跃于19世纪60年代至90年代这30年间。
他主要研究人类社会文化的起源和发展的过程,认为人类的社会文化和生物进化一样,也是由简单到复杂,由低级向高级逐渐地发展。
这种循序的进化过程是全世界所有文化的普遍发展规律,造成了这种普遍性的原因在于人类心里的一致性。
起主要代表人物有:巴斯蒂安、斯宾塞、泰勒、摩尔根。
英国功能主义学派:是在20世纪20年代在英国形成的人类学学派。
该派对进化论学派都持批评的态度。
认为人类学研究的主要任务是要把文化作为一个有机的统一体来考察,弄清楚这个有机统一体中各个组成部分对整体所做的贡献,以及各组成部分之间的相互关系。
主要代表人物有:马林诺夫斯基、拉德克利夫布朗,形成了英国较有影响的功能派队伍,为人类学民族学的研究提供了一套实地调查方法。
播化学派:是19世纪末20世纪初出现的人类学学派。
其基本理论是直接与进化论相对的传播论,反对进化论学派的方法,主张从空间上研究文化,认为民族学研究的主要对象是研究文化基本内容的文化传播和文化圈。
分为德奥播化学派和英国播化学派。
法国社会学年刊学派:法国社会学家迪尔凯姆1897年在巴里创办了《社会学年刊》后形成的学派,故又称“法国社会学派”或“杜尔干学派”。
它既是社会学的学派,又是人类学的学派。
主要代表人物有:迪尔凯姆及其继承人莫斯,为巴黎人类学研究所培养了大量的人类学家。
美国心理学派:20世纪30年代初,在弗洛伊德的精神分析法的影响下,美国一部分人类学家和民族学家转向文化与个人关系研究。
他们认为,文化塑造了民族的“基本人格”,而“基本人格”又决定了这个民族文化的命运,各民族文化的差异正是由于“基本人格”的差异造成的。
文化是抽象的东西,个人才是真正的客观现实,因此,研究某个民族的文化,必须从研究这个民族的个体开始。
历史特殊论学派:美国历史学派形成于20世纪初。
该学派是在批判古典进化论和播化学派的基础上形成的。
该派以实证主义为其方法论的哲学基础,主张对具体的文化现象进行详细的收集、整理和分析研究,不主张过早地做理论概括。
其代表人物是:博厄斯。
人类学:以人类群体之间的共同性和相异性为研究对象,对人类群体的变化规律进行研究的科学。
文化人类学:是人类学的两大部分之一,他研究的是特定的人类文化及一般意义上的人类文化的基本模式。
格雷布纳:德国人类学家。
主要代表作有《大洋洲的文化圈和文化层》(1905)、《民族学方法论》(1909)。
反对用进化论的眼光看待人类的社会文化现象,认为民族学研究的唯一主题就是文化现象的传播和借用。
佩里:史密斯的学生。
主要著作有《印度尼西亚的史前巨石文化》(1918)、《太阳之子》(1923)等。
认为古埃及人是航海民族。
博厄斯:美国著名人类学家,历史学派的创始人。
主要著作有《孩子的成长》(1896)、《原始人的心理》(1911)、《文化和种族》(1913)、《原始艺术》(1927)、《人类学与现代生活》(1928)、《普通人类学》(1938)、《种族、语言和文化》(1940)。
他认为,人类学的基本任务是研究社会生活现象的全部总和,这种研究构成了包括一切民族在内的人类历史。
提出了“文化区”概念和“文化相对论”。
迪尔凯姆:在社会学、人类学、哲学和教育学等方面都有研究。
著作有《社会劳动分工》(1893)、《社会学方法论》(1895)、《论自杀》(1879)、《宗教生活的原始形式》(1912)等。
在宗教研究主张任何宗教崇拜对象都不过是统治人类的社会力量的化身。
在社会组织研究方面认为先有原始群,然后才有氏族,而氏族又是先有母系后有父系的。
家族则是在氏族之后才出现的。
莫斯:迪尔凯姆的继承人,与他人组织建立了巴黎民族学研究所。
著作有《民族学概论》(1947)、《社会学与人类学》(1947)得出社会生活是受物质条件决定的结论。
本尼迪克特:美国著名的女人类学家,曾到印第安人和新几内亚、非洲等地的许多部落中进行实地调查。
著作有《文化模式》(1934)、《菊花与剑》(1946)、《祖尼印第安人的神话》(1935)等。
在《文化模式》一书中认为,人格是由文化决定的。
米德:美国著名的女人类学家,曾到印第安人、萨摩亚人、新几内亚等地区进行实地调查。
著作有《萨摩亚人的成年》(1928)、《三个原始部落的性别与气质》(1950)等。
她认为人格是由文化决定的,用种族差别、生理差别、地域或饮食差别以及自然选择都不能完全地解释人格差别的原因。
二.列举1、人类学四大分支:体质人类学、语言人类学、考古人类学、民族学。
2、地理大发现和文艺复兴后对人类学学科有重要贡献的思想家:拉菲托(.1670--1740)、G·B·维柯(1688--1744)、孟德斯鸠(1689--1755)亨利·霍姆(1696--1782)3、列举E·迪尔凯姆的代表作:《社会劳动分工》(1893)、《社会学方法论》(1895)、《论自杀》(1879)、《宗教生活的原始形式》(1912)4、播化学派代表人物:格雷布纳(1887-1934)、施密特(1868-9154)、史密斯(1871-1937)、佩里(1887-1949)5、我国古代为民族学积累作出贡献的代表人物张骞甘英法显玄奘文子方汪大渊郑和。
6、20C30年代翻译了大量西方民族学著作的民族学家吴文藻、孙文本、戴裔煊7、人类学产生的标志一批以人类学或民族学为旗帜的学术组织或研究团体和专业博物馆的出现。
这门学科得到了社会各界的重视,并得到了大学的承认。
古典进化论的出现,不仅标志着人类学理论的形成,也标志着人类学正式成为独立的学科8、中国古代民族学资料的主要著作春秋、战国时期:《诗经》中的“国风”、《山海经》《尚书》《禹贡》《离骚》《楚辞》《左传》秦汉:司马迁《史记》其他:北魏郦道元《水经注》、东汉赵晔《吴越春秋》、东晋常璩《华阳国志》、唐樊绰《蛮书》宋范成大《桂海虞衡志》《蒙古秘史》马赫穆德喀什戈尔《突厥语大词典》清《满洲源流考》9、古代西方民族资料与民族知识的积累古希腊:荷马《奥德赛》希罗多德《历史》亚里士多德《政治学》斯特拉波《史传和地理学》古罗马:波利比阿《通史》卢克莱《物性论》凯撒《高卢战记》塔西陀《编年史》《历史》《阿古利可拉传》《日耳曼尼亚志》普鲁塔克《希腊罗马名人传》中世纪:普鲁科比《查士丁尼战争史》马可波罗《马可波罗游记》和德里《和德里游记》文艺复兴:拉菲托《美洲野蛮人的习俗与古代习俗的比较》穆勒尔《多立安人》亚当《关于罗马人》奥尔吉《俄国民族志》《萨摩亚人》10、摩尔根的代表作:1851年《易洛魁联盟》《人类家族的血亲和姻亲制度》(1871)《古代社会》(1877)《美洲土著居民的住房和居住生活》(1881)11、博厄斯的知名弟子:克罗伯、罗维、郝斯特维茨12、19-20世纪民族学人类学学术组织:1839年法国巴黎民族学学会 1842年美国民族学学会 1843年英国人类学学会 1869年德国人类学、民族学与原始社会协会三.简答1.斯宾塞对人类学的贡献:斯宾塞是英国著名的社会学家、哲学家和人类学家,社会进化和社会有机体论的代表人物。
主要著作《社会静力学》(1850)、《进化的假说》(1852).贡献:将社会和生物有机体进行类比,提出社会进化论,说明社会进化的多样性和多线性;提出社会有机体论;他的相关观点开启了结构功能理论的先河,直接影响了法国社会学E·迪尔凯姆以及英国的拉德克利夫布朗和马林诺夫斯基等人的功能主义思想。
创造“比较法”,把各个地方、各时期所得到的资料填充大一个发展的骨架即顺序。
4.《金翼》是一部以小说形式写成的社会学研究著作。
就构思来说,它的主题非常简单,却像竹叶画一样,其朴素的形式掩映着高水平的艺术。
这个故事在于剖析福建一个村庄里毗邻而居的两个家族。
这两家既有亲戚关系,又一起做生意。
其中一家度过逆境继续繁荣,另一家最初很是兴旺而后却衰落了。
本书的中心人物是第一家的家长黄东林,他说不上是一位英雄,却是中国农民中最优秀的典型,勤俭节约、精明能干、吃苦耐劳。
他的“金翼之家”得名于附近一座形状很像金鸡的山,山峦的一侧如翅膀一般伸向新的房合。
看风水是中国占卜术的传统组成部分,认为这样做会使家族发达兴旺,而对于社会学家来说,反应就全然不同了。
以偶然事件的形式所表现出的机遇:如突然死亡,与旧时学友重逢,幸运地发现一份文件从而赢了一场官司等,虽说发挥了一定的作用,但真正的命运存在于各个人的心中,就像欧里庇得斯或陀斯妥耶夫斯基等一切伟大的戏剧家和小说家向我们展现的那样,一个人选择善或恶、聪明或愚蠢,确实不取决于兴之所至或偶然的机遇,而是由他本人或他人那些本来具备的爱好和习惯所决定。
这些爱好与习惯起着决定性的作用,因而一个人的善恶智愚实际上早就选定了。
林耀华教授以不同的说法表达了相同的见解:“我们今天可以将‘上苍’理解为人类本身,把‘命运’看成是人类社会。
”5.人类学的分期:第一阶段:19世纪以前——史前积累阶段;第二阶段:19世纪中期到20世纪初——建立阶段;第三阶段:20世纪初到20世纪50年代——大发展阶段;第四阶段:20世纪50年代至今——大变化阶段。
6.维柯的理论及其思想,以及对人类学的贡献。
维柯(,意大利伟大的哲学家、语文学家、美学家和法学家,在世界近代思想文化史上影响巨大,其著名代表作有《新科学》、《普遍法》及《论意大利最古老的智慧》等。
维柯生在意大利南部的那不勒斯,终生都生活在异族统治下。
他在其社会学著作《新科学》中“发现了真正的荷马”,并以古代希腊社会研究的成果来考察荷马及其史诗创作,从而开创了把文学作品与时代背景、作者生平结合起来研究的方法。
建立了历史发展的观点,认为历史是循序渐进的发展的,认为每个民族发展都要经过神承认上帝对历史发展的最终掌握。
7.孟德斯鸠的理论及其思想,以及对人类学的贡献。
孟德斯鸠(1689—1755)。
法国伟大的启蒙思想家、法学家。
孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家,也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。
他的著述虽然不多,但其影响却相当广泛,尤其是《论法的精神》这部集大成的著作,奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础,也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。
除此之外,还包括1721年孟德斯鸠化名“波尔·马多”发表的名著《波斯人信札》,1734年发表的《罗马盛衰原因论》。
8.拉菲托法国天主教神父,他所著的《美洲野蛮人的习俗与古代习俗的比较》认为当代印第安人与亚、欧一些古代具有高度文化的各族之间,在生活方式和习俗上有许多相近的地方。
曾对北美印第安人的宗教和基督教的一些习俗和观念做了较详细的对比研究。