化学信息学毕业论文写作讲座

初中化学论文指导教案
一、教学目标：
1. 了解化学论文的基本结构和写作要求；
2. 掌握化学论文的写作步骤和技巧；
3. 提高学生的文献查找、资料整理和论文撰写能力。

二、教学内容：
1. 化学论文的分类及特点；
2. 化学论文的结构与要求；
3. 化学论文的写作步骤；
4. 文献查找与引用；
5. 论文的撰写、排版和修改。

三、教学过程：
1. 导入：介绍化学论文的重要性和意义。

2. 知识讲解：
（1）化学论文的分类及特点；
（2）化学论文的结构与要求；
（3）化学论文的写作步骤；
（4）文献查找与引用；
（5）论文的撰写、排版和修改。

3. 案例分析：让学生阅读一篇优秀的化学论文，分析其结构和特点。

4. 实践操作：
（1）指导学生选择论文题目；
（2）引导学生进行文献查找和资料整理；
（3）指导学生撰写论文；
（4）对学生的论文进行修改和提出改进建议。

5. 总结反思：分析学生的论文写作过程，总结经验和教训。

四、教学评价：
1. 论文撰写过程中的表现；
2. 论文内容的准确性和完整性；
3. 论文的语言表达和排版格式。

五、拓展延伸：
1. 组织学生参加学术比赛和报告会；
2. 鼓励学生发表论文和参与科研项目。

六、教学资源：
1. 论文写作指导书籍和资料；
2. 学校图书馆和网络资源；
3. 老师的指导和辅导。

七、教学重点难点：
1. 论文结构和要求的理解；
2. 文献查找和引用技巧的掌握；
3. 论文撰写和修改的技巧和方法。

化学教师如何引导学生进行科学论文写作科学论文写作是化学教师在教学过程中需要引导学生掌握的一项重要技能。

通过科学论文写作，学生可以培养科学思维、科研能力和科学写作能力。

本文将从化学教师如何引导学生进行科学论文写作方面展开论述。

一、培养学生科学思维科学思维是学生进行科学论文写作的基础。

化学教师可以通过以下方法培养学生科学思维：1. 提供科学研究机会：组织学生参加科学研究项目或实验，让学生亲身体验科学研究的过程，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

2. 引导学生提出科学问题：在教学中，化学教师可以通过提问的方式引导学生提出科学问题，鼓励他们对化学现象进行观察和思考，激发他们的科学好奇心。

3. 培养学生的实验设计能力：在实验教学中，化学教师可以引导学生设计自己的实验方案，让他们通过实践发现问题，并提出解决方案。

二、引导学生进行科学研究科学论文写作需要基于科学研究的结果，化学教师需要引导学生进行科学研究。

以下是引导学生进行科学研究的几个方面：1. 确定研究主题：化学教师可以向学生介绍当前研究领域的前沿问题，让学生选择感兴趣的主题进行研究。

2. 文献综述：引导学生进行文献检索，并指导他们对文献进行综述，了解当前研究的进展和存在的问题。

3. 设计实验方案：化学教师可以指导学生设计实验方案，包括实验的目的、方法、变量控制等，确保实验可行和可重复。

4. 数据收集与分析：指导学生进行实验数据的收集与整理，并教授数据处理和统计方法，帮助学生分析实验结果。

5. 论文撰写：引导学生按照科学论文的格式和要求撰写论文，包括引言、方法、结果与讨论等部分，并注重语言表达和逻辑结构的完整性。

三、培养学生科学写作能力科学论文的撰写需要学生具备一定的科学写作能力。

化学教师可以通过以下方式培养学生的科学写作能力：1. 阅读优秀科学论文：引导学生阅读和分析优秀科学论文，了解科学写作的规范和特点，培养他们的写作审美和写作风格。

2. 组织学术交流活动：举办学生科学论文报告会或学术研讨会，让学生有机会展示自己的研究成果，提升他们的学术表达能力。

本科化学专业论文写作指南一、引言在本科化学专业学习过程中，论文写作是一项重要的任务。

本文旨在为本科化学专业学生提供一份写作指南，帮助他们顺利完成论文的撰写工作。

二、选择合适的论文题目选择一个合适的论文题目是论文写作的第一步。

学生可以从自己感兴趣的领域中选择一个研究课题，或者根据导师的建议进行选择。

论文题目应该具有一定的研究价值和创新性，同时也要考虑到自己的实际能力和时间限制。

三、确定论文结构论文的结构对于整篇文章的逻辑性和条理性至关重要。

一般来说，化学专业论文的结构包括以下几个部分：1. 引言：介绍研究背景、目的和意义，概述已有研究成果，明确本文的研究内容和方法。

2. 文献综述：对已有的相关文献进行综合分析和评价，指出研究的空白和不足之处。

3. 实验方法：详细描述实验的设计和操作步骤，包括实验材料、仪器设备、实验条件等。

4. 结果与讨论：呈现实验结果，并对结果进行分析和讨论，解释实验现象，提出自己的观点和见解。

5. 结论：总结全文的主要研究内容和结论，指出研究的不足之处，并提出进一步的研究方向和建议。

6. 参考文献：列出本文所引用的参考文献，格式要符合学术规范。

四、撰写论文正文在撰写论文正文时，需要注意以下几点：1. 语言表达清晰准确：使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。

句子要通顺，语法要正确，避免出现拼写错误和语法错误。

2. 数据和实验细节的描述：对于实验数据和实验细节的描述要详细准确，以便读者能够重复实验并得到相似的结果。

3. 图表和公式的使用：合理使用图表和公式来展示实验结果和理论推导，图表要清晰易懂，公式要准确无误。

4. 文献引用和参考文献：在适当的地方引用已有的文献，同时在文末列出参考文献，引用和列出参考文献的格式要符合学术规范。

五、修改和润色完成初稿后，需要进行修改和润色。

在修改时，要注意以下几点：1. 逻辑性和连贯性：检查论文的逻辑性和连贯性，确保各个部分之间的衔接和过渡自然流畅。

2011级《化学信息学》课程课后实践内容一、化学文献检索1：石墨烯的化学制备与应用首先使用中文期刊的搜索，首先选用检索数据库，对于中国数据库而言：中国知网，维普等位较大的搜索数据库；打开维普数据库，进入高级检索页面，根据题目要求我们将检索选项选为“M=提名或关键字”并且连接语为“与”和“非”检索页面如下：我们希望在我们的文章中出现的是石墨烯的制备与应用，而不是氧化石墨烯或者是石墨烯的复合材料，所以，我们用“非”连接词，将搜索结果中的这些文章去掉，搜索结果如下：然后可点击下载全文，或者双击文章，看这篇文章是否为我们需要的文章，如果是我们需要的，点击下载全文。

二、 化学文献检索2：上转换纳米颗粒的制备与应用（The preparation and application of upconversion nanoparticles ）下面我们对这个题目进行英文搜索，首先选取英文数据库：SCI(科学引文索引)。

打开维普数据库，进入简单检索页面，根据题目要求我们将检索选项选为“主题”和“标题” 并且连接语为“与”检索页面如下：（如果还想添加限定词语可在右下脚选择添加另一字段。

出现的搜素界面为可以看到可以按照被引频次来进行排列，并且可以点击分析结果对搜索结果进行分析可以对结果中的作者分析就可得到那些作者是研究这个领域的，也可以进入这个作者的网站搜索我们需要的文章，或者利用谷歌学术搜索这个作者的相关文章。

还可以对搜索结果惊醒精炼搜索来得到更加准确的搜索三、 Endnote 软件四． 数据处理及Excel 数值计算采用Excel 求解下图基元反应中各物质浓度随时间的改变。

已知A0 = 0.1 mol/L ， B ，C, D 的初始浓度均为0; k1 = 0.04; k2 = 1.2; k3=1.0; k4=0.06 s -1请列出微分方程组及其数值解的迭代公式。

并自己假设参数及起始条件利用Excel 数值计算A ～D 浓度随反应时间的变化曲线，通过作图比较步长对计算结果的影响。

化学专业本科学生毕业论文撰写指导东北师范大学网络教育东北师范大学网络教育化学专业本科学生毕业论文撰写指导化学专业本科学生毕业论文撰写指导撰写毕业论文是本科教育必须完成的综合性实践教学课程，也是授予学士学位的重要依据。

《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条规定：“高等学校本科生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。

”因此本科毕业论文作为学士学位论文的通过，是授予本科毕业生学士学位的必要条件。

化学本科毕业论文是在导师指导下，学生运用大学期间所学的化学基础理论、专业知识和基本技能，来探讨、分析、研究和解决化学某一具体科学问题的实践性总结报告。

参加科学实践、进行科学研究、撰写毕业论文是大学生提高科学素质，学习提出问题、分析问题、解决问题的科学研究方法，培养初步的科学研究能力、从事专门技术工作能力和写作能力，为毕业后运用所学知识从事科学研究和专门技术工作的一次综合训练。

对本科学生毕业论文的评审是对本科学生学术水平和科学研究能力的一次综合考核。

一、毕业论文的选题毕业论文的撰写是从选题开始的。

所谓选题，就是科学研究中要探讨或解决的主要问题，实际上就是确定“写什么的问题” ，即确定研究的方向与范围。

1、选题的范围1998 年教育部颁布的本科专业目录将化学学科本科专业划分为化学专业、应用化学专业和材料化学专业。

作为化学学科的本科论文选题均可在以上领域内选择，而研究课题可以是基础研究课题或应用基础课题，也可以是由生产单位直接提出的纯粹应用性课题。

同时鼓励在化学与其他学科的交叉领域内，以及在新材料、新反应、新理论、新技术等高新科技领域内选题。

化学与其他人文科学的交叉领域研究课题也可以作为本科论文的选题。

如化学与社会，生活中的化学、化学史、化学与信息、化学教育、化学课程与教材等等。

记“教学研究性论⽂的撰写”专题讲座与研讨活动---莲花中学曾艳记“教学研究性论⽂的撰写”专题讲座与研讨活动曾艳2015年5⽉20⽇下午，在莲花中学教⼯会议室，杨晓琳⼯作室成员们参与了关于“教学研究性论⽂的撰写”的专题讲座和研讨活动，本次活动有幸邀请到了华南师范⼤学化学教学与资源研究所所长钱扬义教授来为⼤家主讲了“如何利⽤⼀节公开课撰写⼀篇论⽂”，讲座贴近实际，重在⽅法，⼯作室成员们都受益匪浅。

本次讲座主要围绕三点内容展开：提出问题、解决案例和得出的⼏点结论。

⾸先，钱教授提出了这样⼀个现实的问题：每个教师都必须要有论⽂的成果，但是论⽂应该写什么？如何选题？怎样写？这些问题往往都困扰着⼤家。

其实论⽂的素材有很多，针对化学来说，可以是研究性实验、教学调研、公开课教学等等，其中公开课教学是⼀线教师最熟悉也是最常做的，那么如何利⽤⼀节公开课来作为素材撰写教学研究性论⽂呢？接着，钱教授以⼴州47中郭飞红⽼师的公开课论⽂写作为例，详细地跟⼤家阐明了论⽂写作的⼀核⼼和四环节。

⼀核⼼指的是论⽂的理论部分，如教学思想、教学⽬标和教学流程等；四环节指的是提出问题、解决问题、解决问题成效、教学反思与建议。

以郭飞红⽼师的“⼄炔”公开课为例，亮点在于实验和球棍模型的教学，钱教授指出，写论⽂时不能⾯⾯俱到，⽽要懂得提炼本节课的特⾊，在论⽂写作第⼀环节问题提出时，在⽂献综述基础上提出具体⼏个问题，然后针对已有⽂献中解决问题的不⾜，作改进和补充；第⼆环节是教学理念与设计，突出教学思想、教学⽬标和教学具体流程，钱教授再次强调，教学流程并不指的是教学设计，⽽是针对以上提出问题的具体解决措施；第三环节是教学问题解决与实施，巧⽤⼩标题，重点突出问题解决的过程；最后⼀环节是教学问题解决成效分析，利⽤设置依据教学⽬标的课后⼩测题或制作教学量表来检测教学效果。

教学量表⼀般采⽤五个评价等级，⾮常同意、同意、⼀般、不同意和⾮常不同意，分别记为5、4、3、2、1分，设置题⽬时应注意有利项⽬与不利项⽬相互结合。

化学信息课程设计论文范文一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握化学信息的基本概念，如分子结构、化学方程式和化学性质等；2. 学生能够理解化学实验的基本步骤和原理，并能正确运用化学实验仪器；3. 学生能够运用化学知识解释日常生活中的现象，提高对科学知识的理解和应用能力。

技能目标：1. 学生能够运用化学信息解决实际问题，如进行简单的化学计算和实验操作；2. 学生能够通过查阅资料、开展讨论等方式，培养自主学习化学信息的能力；3. 学生能够运用信息技术手段，如化学软件和互联网资源，辅助化学学习。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对化学学科的兴趣和热情，树立科学探究的信心；2. 学生能够认识到化学在生活中的重要性，关注化学与环境、健康等方面的关系；3. 学生能够培养团队合作精神，学会尊重他人意见，提高沟通表达能力。

课程性质：本课程为化学学科的信息课程，旨在帮助学生掌握化学基础知识，提高化学实验技能，培养科学思维和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的化学基础和实验操作能力，对化学现象充满好奇心，但需加强对化学知识的理解和应用。

教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养，培养具备创新精神和实践能力的化学人才。

通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 化学基本概念：分子结构、化学方程式、化学性质等，关联课本第一章内容；- 分子结构与元素周期律；- 化学反应与化学方程式的书写；- 物质的性质与变化。

2. 化学实验技能：实验步骤、实验原理、仪器使用等，关联课本第二章内容；- 基本实验操作与注意事项；- 常见化学实验仪器的使用方法；- 实验数据的处理与分析。

3. 化学在生活中的应用：日常现象解释、化学与环境、健康等，关联课本第三章内容；- 化学在日常生活中的应用实例；- 化学与环境、健康的关系；- 生活中的化学常识。

4. 信息技术在化学学习中的应用：化学软件、网络资源等，关联课本第四章内容；- 信息技术在化学学习中的重要作用；- 常用化学软件的使用方法；- 网络资源的检索与应用。

化工科研方法与学术写作系统讲解1.引言1.1 概述概述化工科研方法与学术写作系统是在化工领域进行研究和学术交流时必备的技能。

化工科研方法是指在化工实验室进行研究时所采用的一系列科学方法和技术。

学术写作系统则是指用于编写学术论文和科研报告的规范和技巧。

化工科研方法的重要性不言而喻。

在化工领域，科研人员通过实验设计和数据分析等手段来深入研究物质的性质和变化规律，以提高化工工艺的效率和产品质量。

实验设计是科学研究的基石，合理的实验设计可以提高实验效果和减少资源浪费。

数据分析是科研过程中数据处理和解读的关键环节，准确的数据分析可以为研究者提供有效的依据和理论支持。

学术写作系统对于科研人员来说同样至关重要。

一篇好的学术论文不仅需要科研结果的准确和创新，还需要合理的结构和清晰的表达。

学术写作系统通过规范化的文章结构和精确的语言表达，使读者能够清晰地理解作者的研究目的、方法和结果，同时也方便同行学者对研究进行批评和交流。

本文将对化工科研方法和学术写作系统进行详细的讲解。

首先，我们将介绍化工科研方法的要点，包括实验设计和数据分析的基本原则和常用方法。

之后，我们将详细介绍学术写作系统的要素，包括文章结构和语言表达的技巧和规范。

最后，我们将总结研究方法和强调学术写作的重要性，为读者提供实际应用和进一步学习的指导。

通过本文的学习，读者将能够从理论和实践两方面全面了解化工科研方法和学术写作系统的重要性和应用。

无论是在化工实验室进行研究，还是进行学术交流和发表论文，掌握这些技能都将对科研工作和学术发展起到积极的促进作用。

1.2文章结构1.2 文章结构在撰写一篇化工科研方法与学术写作系统讲解的文章中，良好的文章结构是非常重要的。

一个清晰、有组织的结构可以帮助读者更好地理解和吸收文章的内容。

本文将按照以下的结构来呈现：引言部分将首先对本文进行概述，简要介绍化工科研方法和学术写作系统的重要性和背景。

然后，将详细解释本文的目的，即为读者提供关于化工科研方法和学术写作系统的全面讲解。

安徽大学化学化工学院化学信息学课程论文题目 : 高分子絮凝剂合成及在污水处理中的作用学号 :姓名 :授课教师 : 年级专业: 2009级化学工程与工艺联系方式：电子邮箱：高分子絮凝剂合成及在污水处理中的作用****（安徽大学化学工程与工艺合肥 230601）摘要近年来，水污染日益严重。

为了解决水污染问题，在污水处理方面，随着研究发现高分子絮凝剂在污水处理中占有重要地位。

本文着重综述了高分子絮凝剂的合成、分类、工作原理以及净水的优点。

现在随着科学技术的进步，新的依托高分子絮凝剂的净水方法也在探索中。

关键词无机高分子复合絮凝剂有机高分子复合絮凝剂有机无机高分子复合絮凝剂污水处理Polymer Flocculant Synthesis and Sewage Treatment in the Role (Department of Chemical Engineering and Technology，AnHui University，He fei，230601)Abstract In recent years, the increasingly serious water pollution. In order to solve the problem of water pollution, in sewage treatment, as the study found in polymeric flocculants in wastewater treatment plays an important role in. This paper summarized the high polymer flocculant synthesis, classification, working principle and the advantages of water purification. Now, with the progress of science and technology, the new way that relying on polymer flocculant in water purification method under exploration.Keywords Inorganic polymer flocculatants Organic polymer flocculantsOrganic inorganic polymer compound flocculating agent Sewage treatment1 前言水是生命的源泉。

2024年《化学专业前沿讲座》心得体会模板化学专业前沿讲座心得体会2024年，《化学专业前沿讲座》在某大学隆重举行。

作为一名对化学充满兴趣的学生，我参加了这次讲座，并从中收获了很多知识和启发。

以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，这次讲座给我提供了一个了解化学专业前沿研究领域的机会。

在讲座中，主讲人详细介绍了当前化学领域的研究热点和最新进展，让我对所学的化学知识有了更广阔和深入的认识。

比如，我以前只知道有机化学主要研究碳和碳之间的化学反应，而在这次讲座中，我了解到有机金属化学是一个新兴的研究方向，可以用有机金属化合物作为催化剂来促进有机反应，这给我很大的启发。

另外，还介绍了纳米材料、杂化材料、功能化合物等其他研究领域的最新进展，让我对化学专业的广度有了更清晰的了解。

其次，这次讲座还让我意识到学术研究的重要性。

讲座中主讲人介绍了一些他自己的研究成果，我被他们的创新思维和实验技术所折服。

他们通过不断地实验和研究，不断地提出新的问题和解决方法，让我深深地感受到了学术研究的魅力和艰辛。

同时，他们也告诉我们，要有耐心和毅力，不怕困难和失败，在科研道路上坚持不懈，只有这样才能取得突破性的研究成果。

这让我对未来从事科研工作充满了信心和动力。

此外，这次讲座还让我认识到了合作的重要性。

在介绍研究成果的过程中，主讲人经常提到他们是通过和其他实验室、其他学者的合作才取得了这些成果。

这让我明白到，在科研过程中，多方合作是非常必要的。

每个人都有自己的专长和思维方式，通过合作，能够借鉴和融合多种思路和方法，从而达到更好的研究效果。

这一点不仅适用于学术研究，对于工业界的研发工作也同样重要。

因此，我决定以后要加强自己的团队合作能力，与他人进行更充分的交流和合作。

总之，这次《化学专业前沿讲座》为我开拓了化学专业的视野，让我对化学研究有了更深入的了解。

同时，也让我认识到了学术研究的重要性和合作的价值。

这些都将对我今后的学习和工作产生重要的影响。

化学类本科毕业论文答辩演讲稿尊敬的评委、老师们，大家好！我是化学类本科毕业生XXX，非常荣幸能在这里进行我的毕业论文答辩演讲。

首先，我要感谢我的导师XXX教授对我论文的指导和关怀。

同时也要感谢所有评委和出席的各位老师对我的支持和鼓励。

我的毕业论文题目是《探索纳米材料在光催化降解有机染料中的应用》，今天我将就我的研究背景、研究内容和主要研究成果进行汇报。

一、研究背景：随着工业化的进步以及人们生活水平的提高，有机染料的使用量不断增加。

然而，有机染料的大量排放会对环境带来很大的危害，包括对水质的污染和生态系统的破坏。

因此，降解有机染料成为了一个迫切的问题。

在过去的几十年里，人们已经针对有机染料的降解问题进行了广泛的研究。

其中，光催化降解技术因其高效、环保的特点受到了广泛关注。

然而，传统的光催化材料在具体的应用过程中仍然存在一些问题，比如低催化效率、易污染等。

二、研究内容及方法：鉴于传统光催化材料的局限性，我在总结前人研究的基础上，选择了纳米材料作为研究对象。

纳米材料因其独特的结构和性质，在光催化降解中具有巨大的潜力。

我的研究主要分为两个方面：纳米材料的制备和光催化降解实验。

首先，我采用溶胶-凝胶法制备了一系列纳米材料，包括二氧化钛纳米颗粒、纳米碳材料等。

这些纳米材料具有高表面积和活性位点，能够更好地吸附有机染料分子。

接着，我进行了一系列的光催化降解实验。

首先，我选择了染料溶液作为模拟环境，通过调整各种实验条件，如光照强度、催化剂用量等，来对比不同纳米材料的催化效率。

其次，我还通过引入一些异质结构，例如纳米碳材料的掺杂和杂化结构的制备，来提高催化效果。

三、研究成果：经过一段时间的努力，我取得了一定的研究成果。

首先，我成功地制备了一系列具有不同结构和性质的纳米材料。

通过比较各种纳米材料的光催化降解效果，发现了不同纳米材料对有机染料的降解效率的影响。

其次，通过引入异质结构，我进一步提高了纳米材料的催化效果。

专题讲座（二）整合有效信息书写陌生化学方程式【核心素养分析】证据推理与模型认知: 通过分析、推理等方法认识氧化还原反应的特征和实质, 建立氧化还原反应书写的思维模型。

科学探究与创新意识：认识科学探究是进行科学解释和发现。

创造和应用的科学实践活动；能从氧化还原反应的角度, 进行陌生信息型离子方程式的书写和配平。

【重点知识梳理】信息型方程式的书写是高考的必考内容, 考查频率高。

试题往往与生产、生活实际相结合, 以反应现象、物质性质、元素价态变化、氧化剂(还原剂)得失电子数目等信息呈现出来, 要求以此判断产物, 从而正确书写方程式。

1.题干中给出部分反应物和部分产物:(1)信息提取：依题给信息找出已知的反应物和产物, 确定反应类型。

(2)联想推理: 根据原子个数守恒或物质的特征或元素价态变化特点及微粒存在形式填写出未知产物。

(3)配平: 缺少的物质一般用H2O、H+、OH-填补。

2.工艺流程、图像型化学方程式的书写:(1)分析流程图中的反应物: 包括原料、加入的物质及溶液酸碱环境。

(2)看生成物: 包括目标产物和杂质。

(3)书写、配平: 灵活运用元素守恒和得失电子守恒。

注意：有的方程式书写要求能从图表中提取有用的信息, 看懂横坐标和纵坐标所表示的含义, 看懂在特定要求时, 溶液中的粒子存在形式。

3.注意事项:(1)要注意溶液的酸碱性不同对产物的影响: 如高锰酸钾在酸性条件下一般被还原为Mn2+, 而在碱性条件下则得到MnO42-;酸性条件下, 离子方程式中不能出现OH-;在碱性条件下, 离子方程式中不能出现H+。

碱性条件下多氧配水, 另一侧生成OH-(在反应物或生成物中配上水)。

酸性条件下多氧配H+, 另一侧生成水(在反应物或生成物中配上H+);(2)要注意反应物的量不同(或溶液的浓度不同)产物不同。

如过量的铁与稀硝酸反应, 生成硝酸亚铁;浓硝酸和稀硝酸分别和铜反应的还原产物不同。

【典型题分析】高频考点一已知部分产物, 写出完整的方程式例1.（2020·北京师范大学实验中学模拟）NaBH4是一种重要的储氢载体, 能与水反应得到NaBO2, 且反应前后B的化合价不变, 该反应的化学方程式为, 反应消耗1 mol NaBH4 时转移的电子数目为(设NA为阿伏加德罗常数的值)。