道德与法治我来做优质课公开课课件获奖 (3)

第五课《这些事我来做》第一课时教学设计一、教学目标1.认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。

2.懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

二、教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担。

三、教学难点在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。

四、教学过程（一）新课导入师：通过上节课的学习，我们知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。

今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题：这些事我来做师：我们来玩一个游戏“我做你猜”。

游戏的内容就是日常生活中的家务活，老师做动作，同学们来猜。

出示：做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被（二）活动一：家务小能手1.师：有几位同学就经常做家务，并从做家务中收获了很多，下面我们来看一看。

（出示教材32页情景）师：这三位学生做的是什么家务？从这些家务活中收获了什么？生：喂小羊慢慢知道了小羊的生活习性。

生：打扫卫生，为家人带来了干净的生活空间。

生：淘米做饭，帮妈妈减轻了负担。

2.师：像他们这样不但会做很多家务，而且能在做家务中收获很多的同学，我们称他们为“家务小能手”。

师：咱们班有这样的小能手吗？让我们来采访一下他们平时都做过哪些家务吧。

生：我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。

生：我经常照顾阳台的植物，从中我了解到了很多植物的知识。

知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳。

梳理小结：通过刚才同学们的分享，原来大家都有能力承担一部分力所能及的家务活，这些事呀，我们都能做。

（三）活动二：家务擂台赛1.师：我们班有这么多家务小能手，下面我们就来举办一次“家务擂台赛”，让家务小能手们比个高下。

2.师：在比赛开始前，请同学们说说这场“家务擂台赛”比赛的内容应该是什么。

道德与法治・四年级上册5.这些事我来做（第1课时）一、教材分析二、学情分析通过抽样一个班级进行家长问卷，数据显示82%左右的家长让孩子做家务、近90%的家长愿意让孩子经常做家务，但是现实生活中，能经常做家务的只有48%左右的孩子。

家长反馈:洗碗、洗衣服、做饭、大扫除、整理书柜等是难度最大的。

从数据分析，家长对于子女的劳动教育不太重视，而孩子因缺少参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，也没有主动承担家务劳动的责任意识。

三、教学目标1.通过了解家务事的种类，发现家务事多、任务重，感知家长承担家务的辛苦；2.通过交流做家务的体验，总结做家务对自身的好处，明晰参加家务劳动的意义，初步培养坚持参加家务劳动的习惯；3.通过讨论与分析，辨析不愿做家务的现象和原因，激发形成“应该做”“主动做”的意识。

四、教学准备1.家长问卷（问卷星统计）2.课件3：学习单：完成一项力所能及的家务。

完成后，重点写自己的体验感受；同时，采访家长“如果你天天能为家里承担一项力所能及的家务，有什么好处？”五、教学重难点1.能感受到做家务的好处并与同学交流；2.辨析不愿做家务的现象和原因，从而激发学生主动承担家务的意识。

六、教学过程课前活动：1.在学习单上写下“我知道的家务事有哪些”；2.四人小组交流，一个人说，其余同学认真听，相同的圈起来。

等第一个同学说完，第二组员补充不同的，同样的其余两个同学圈出相同的。

等第二个同学汇报完毕，若还有不同的，继续补充。

都说完了，回自己座位，端正坐好，安静等待。

活动一：说一说：这些事我做过（一）说一说：你知道的家务事有哪些？1.学生说3.出示家长罗列的家务事4.小结：一个家，不管人多人少，吃穿住行所带来的家务事总是那么多。

（一）你们家谁来做这些事呢？1.相机询问父母的职业2.出示问卷结果3.小结：大部分家务事家长承担，我们也偶尔参与。

（三）你做过哪些家务事1.出示家长罗列的家务事2.开火车说：哪件或哪些事我做过？3.小结：你们做过的家务很多，那么哪些最容易，哪些最难呢？（根据学生回答，板书）活动二：试一试，我会做这些事（一）体验活动一：最容易的家务体验（展示、口述等）（二）体验活动二：叠衣服（三）体验感言（四）小结：做过家务、会做家务，是不同的级别。

五年级上册部编版道德与法治教案第一课：守纪律、讲文明礼貌一、教学目标：1.了解纪律的概念，明确纪律对个人和集体的重要性。

2.培养学生端正严肃认真的学习态度，遵守班级和学校的纪律。

3.引导学生在日常生活中讲文明，提倡礼貌待人。

二、教学重点和难点：1.纪律的概念和重要性的教育。

2.如何培养和践行文明礼貌的行为习惯。

三、教学准备：1.教具和材料：幻灯片、黑板、纸张、铅笔等。

2.教学环境：整洁、安静的教室。

四、教学过程：1.引入新课：教师出示“纪律”两个字，并询问学生是否知道纪律的意思。

通过学生的回答和解释，引导学生正确理解纪律的内涵，明确纪律对个人和集体的重要性。

2.概念解释：教师以幻灯片和黑板为媒介，简要解释纪律的定义和重要性。

鼓励学生积极发言，讨论纪律对学校和班级的作用，并引导学生明确知道纪律的好处。

3.探究活动：让学生以小组形式，以班级纪律为话题，讨论并列举破坏纪律的行为。

引导学生思考破坏纪律的行为对个人和集体的影响，并形成共识。

4.学习方法引导：教师与学生共同总结讲解学习方法中的纪律要求，通过引导学生认识到遵守纪律是合理安排时间和高效学习的关键，培养学生良好的学习习惯和自律能力。

5.文明礼貌的教育：教师通过案例故事、图片展示等多种方式，向学生讲解文明礼貌的定义和重要性。

使学生明白文明礼貌是一种美德，影响他人和自己的心情以及生活品质。

6.行为规范训练：教师指导学生通过角色扮演和小组活动，模拟现实生活场景，让学生指出不文明和不礼貌的行为，并提出改正的建议。

通过这样的活动，让学生在实践中掌握文明礼貌的行为规范。

7.巩固练习：教师出示一些关于纪律和文明礼貌的情景图片，学生分小组进行观察，并回答与之相关的问题，激发学生的思维和表达能力。

8.小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在日常生活中要遵守纪律、讲文明礼貌的重要性。

五、课后作业：布置学生回家整理自己的学习和生活中需要改进的地方，并写一篇关于纪律和文明礼貌的心得体会。

一年级《道德与法治》的优质公开课获奖教案教案5篇一. 教材分析《道德与法治》一年级教材以培养学生的良好道德品质和法制观念为主要目标，通过生活中的实例，让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，形成良好的行为习惯。

本套教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实用性和针对性。

二. 学情分析一年级学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

但他们注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和形式来吸引他们的注意力。

此外，学生在生活中对道德和法治方面有一定的认知，但缺乏系统的理解和掌握。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，形成良好的行为习惯。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和法制观念。

3.情感目标：激发学生对道德与法治的学习兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规。

2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和法制观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解道德与法治知识。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解道德与法治的重要性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级教材。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂趣味性。

3.案例材料：收集与教学内容相关的典型案例，以便进行案例分析。

4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等手段，引导学生关注道德与法治话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示教材内容，让学生对道德与法治有直观的了解。

同时，结合典型案例，让学生感受道德与法治在生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例进行分析，提出自己的观点和看法。