《灯》阅读练习及答案

部编版小学六年级语文上册第二单元第8课《灯光》课后作业及答案一、下面加点字的读音中，完全正确的一项是（）A.豫皖．（wǎn）苏歼．（qiān）灭B.郝．（hǎo）副营长暴露．（l ù）C.黑魃．（xū）魃打中．（zhōng）D.倚．（yǐ）老卖老璀璨．（c ǎn）二、把下面句子中画“”的词语补充完整，并判断其运用是否恰当，用“√”或“×”标出。

1.教室里，同学们正在（）精会神地听王老师讲课。

（）2.妈妈的钱包不见了，她边找边自言自（）地说：“到哪里去了呢？真急死人了！”（）3.妹妹唱歌真好听，我和爸爸一起鼓起掌来，那掌声震天（）地。

（）4.黄继光在千钧一（）的危急关头，用他的身躯堵住了机枪口。

（）三、品析句子，完成练习。

1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

这句话描写的是天安门广场的灯火，其中“”一词说明灯之多，“”一词使人感觉到环境的平和、安宁，从这句话中可以感受到作者。

2.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话通过对郝副营长的和描写，写出了郝副营长。

四、阅读课内文段，完成练习。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。

战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。

这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。

1.“千钩一发”的意思是，从中可以感受到。

2.画“”的句子感情深沉，含义深刻。

“年轻的战友”表达了作者对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的之情。

“孩子们能够在电灯底下学习”是的象征，强调了郝副营长是为了而英勇献身，其精神无私而伟大。

阅读下边的文本，达成小题。

灯文珍(1)好多人都看过冰心的《小桔灯》。

与此相像的，是水果或许瓜类的内部掏空，放进一个蜡烛。

点亮后，植物内部的香氛被热暖催逼出来，袅袅上涨。

透明的、芳香的，每一分钟都在流失，每一分钟又不停再生。

充满香气的火。

能够放在手内心的灯。

(2)其他，最拨感人心的大体是水灯。

每年盂兰盆节，亚洲多少地方都在放它。

给逝世的亲人，也给经过的游魂。

亮光如萤火顺流而下，那些生离死其他难过也便随之远去。

纸船遇风波本易翻，但这样的节日，常常都是无风的晴日，仿佛真有鬼神暗中护佑一般。

自家亲人即使迷路，看不到水灯情状，水底的鱼儿水草也都替他们一一目睹，游弋往来，其实不惊动。

(3)天上星，地上灯。

说人死，也常说灯灭。

(4)灯本居心。

灯芯有时会被化了的蜡油汪住烧不起来，要人用针挑出再剪一下才能持续。

先人唯恐也是永夜漫漫对灯无聊的时间太多，才会编出很多与灯相关的文学作品。

(5)日本的《百鬼夜行图》里，鬼也都擎着灯，轻手轻脚地走。

样子煞是漂亮。

(6)昨年十二月，在上海看了一个动画片《寻梦环游记》。

背景是墨西哥，里面的亡灵世界也都由灯光统治。

本来古今中外全部的鬼都只怕阳光，不怕灯——灯是黑暗王国最友善的使者，没什么攻击性，不过静静地照亮，不大扰人，又仿佛人的灵魂有生有灭。

但那电影最重要的意思，是说在墨西哥人的眼中，死亡才是生命的最高意义，生与死互为增补才构成了完好的生命。

所以，每年的亡灵节，墨西哥人会祭祀亡灵，却绝无悲痛，甚至翩翩起舞，彻夜达旦，与逝去亲人共同欢度这一年一度的聚会时辰。

(7)也就是说，人死了没什么可怕，只需还有活着的亲人记得自己，便长远在另一个世界活着。

而每年亡灵节，只需有亲人记得为自己点一盏灯，即可渡过存亡桥与家人聚会。

(8)看完那动画片的次日清晨，在酒店接到家人的电话，见告我当日清晨四点，外婆逝世了。

(9)外婆是在老家的县城逝世的。

她和我们在深圳住了整整二十年，此后不幸得了阿兹海默症，即俗语说的老年痴呆。

【导语】《灯光》⼀⽂讲的是作者由天安门⼴场的千万盏灯回忆起的⼀段关于灯光的往事，歌颂了⾰命先烈为了后代的幸福⽣活，不惜牺牲⾃⼰⽣命的崇⾼精神，说明了今天的幸福⽣活来之不易。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼋课《灯光》课⽂原⽂ 我爱到天安门⼴场⾛⾛，尤其是晚上。

⼴场上千万盏灯静静地照耀着天安门⼴场周围的宏伟建筑，使⼈⼼头感到光明，感到温暖。

清明节前的⼀个晚上，我⼜漫步在⼴场上，忽然背后传来⼀声赞叹：“多好啊！”我⼼头微微⼀震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。

于是，我沉⼊了深深的回忆。

1947年的初秋，当时我是战地记者。

挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五⼗七师紧紧地包围在⼀个叫沙⼟集的村⼦⾥。

激烈的围歼战就要开始了。

天⿊的时候，我摸进⼀⽚茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟⾥找到了突击连，来到了郝副营长的⾝边。

郝副营长是⼀位的战⽃英雄，虽然只有⼆⼗⼆岁，已经打过不少仗了。

今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。

⼤约⼀切准备⼯作都完成了，这会⼉，他正倚着交通沟的胸墙坐着，⼀⼿拿着⽕柴盒，夹着⾃制的烟卷，⼀⼿轻轻地划着⽕柴。

他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的⼀本破旧的书。

书上有⼀幅插图，画的是⼀盏吊着的电灯，⼀个孩⼦正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

“多好啊！”他在⾃⾔⾃语。

突然，他凑到我的⽿朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 我不由得⼀愣，摇了摇头，说：“没见过。

”我说的是真话。

我从⼩⽣活在农村，真的没见过电灯。

“听说⼀按电钮，那玩意⼉就亮了，很亮很亮。

”他⼜划着⼀根⽕柴，点燃了烟，⼜望了⼀眼图画，深情地说：“赶明⼉胜利了，咱们也能⽤上电灯，让孩⼦们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆⿊的夜空，完全陷⼈了对未来的憧憬⾥。

半个⼩时以后，我刚回到团指挥所，战⽃就打响了。

阅读下面的文字，完成18-21题。

灯侯发山①周末，小伟回乡下看望父亲。

②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。

小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。

③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。

晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自已做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。

④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。

他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。

小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。

他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。

⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。

⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。

小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。

小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。

难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。

顺着父亲的手势，小伟辨认天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。

那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。

还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。

他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。

⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍笫一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。

说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。

小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。

阅读吴伯萧《灯笼》一文，完成下列小题。

虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。

岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。

真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天，回家总是很晚的。

凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接。

伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。

那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。

祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。

村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。

到家常是二更时分。

不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

“路上黑，打了灯笼去吧。

”自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。

每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。

母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。

为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。

虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。

六年级语文《灯光》原文及教案《灯光》原文我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一-震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了。

于是，我沉入了深深的回忆。

1947年的初秋，当时我是战地记者。

挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。

激烈的围歼战就要开始了。

天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。

郝副营长是一-位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。

今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。

大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。

他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图,默默地沉思着。

“多好啊!”他在自言自语。

突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者，你见过电灯吗?”我不由得一愣，摇了摇头，说:“没见过。

’”我说的是真话。

我从小生活在农村，真的没见过电灯。

“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。

”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷人了对未来的憧憬里。

半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。

三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。

守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。

没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑黑魆魆的围墙。

《灯王鲁彦_灯王鲁彦的阅读答案》摘要：灯既是母亲不幸遭遇见证人又是母亲凄苦命运怜悯者，5(6分)①暗淡灯渲染了阴暗凄冷氛围我梦幻般地将心还给母亲提供了背景，(每分)猜你喜欢逆光张莹练习及答案走是灯笼题答案3《逍遥游》考题答案秋步月理题及答案5明亮眼睛附答案</灯既是母亲不幸遭遇见证人又是母亲凄苦命运怜悯者王鲁彦灯具有象征味表现了作者对污浊现实社会憎恨和对美生活向往下面由编你带关灯王鲁彦答案希望对你有助!灯王鲁彦材我愤怒地躺母亲怀母亲紧紧地搂着我呜咽地哭泣着她泪纷纷地落我颈上我只是愤怒地躺着你不生我不吗母亲?我怨忿地问母亲没有回答母亲脸色极其苍白我愤怒地伸出右手竭力地撕我胸上衣了母亲孩子母亲按住我手呜咽地说咳咳我哭了风凄凄地摇荡着窗外枇杷树雨萧萧地滴我心上母亲脸色是那样苍白我悲苦地挽住了她颈她颈如柴般消瘦让我死了罢母亲我哭着说紧紧地挽着她颈不能不能孩子我孩子她泪纷纷地落我脸上灯光暗淡地照着她头发她头发如丝般乱如霜般白静寂静寂世界上除了我和母亲外没有人影除了风和雨哭声外没有半响声罢了罢了母亲我还你这颗心我还你这颗心!你生我不该给我这颗心这世界上没有用处!说着我用两手竭力地撕我胸上衣怨忿而且悲伤啊孩子!母亲啕地哭了她紧紧地按住了我手我竭力地挣扎着风凄凄地摇荡着窗外枇杷树雨萧萧地滴我心上灯光暗淡地照着母亲头发母亲头发如丝般乱如霜般白母亲泪如潮般地流着我抱住她消瘦颈也啕地哭了有滴泪从母亲眼落了下滴我眼上和我泪融合处渐渐地汇成了道河我溯着河流走进了母亲眼帘直到了母亲心坎上那里我看见母亲心萎枯了母亲了你孩子你将你己心萎枯了然而你分给你孩子那颗心世界上只是受人咒诅不曾受人祝福只能增加你孩子悲哀不能增加你孩子欢乐现取出还了你罢母亲!我哭着说跪倒母亲心旁开胸衣用指甲划开胸皮我伸手进从己腔挖出颗鲜血淋淋心放母亲心上母亲心和我心合成热血沸腾了我急忙合上己胸皮扣上了胸衣忽忽地离开了母亲心出了母亲眼帘由原路回到了母亲膝上母亲不知道母亲我不再灰心了我愿做人了我拭着眼泪对母亲说母亲微笑了母亲心充满了无限欢乐母亲眼前露出了无限希望只有灯只有壁上灯他知道我母亲心所做什么不忍见那微笑渐渐地惨淡了下九二四年作(选王鲁彦处女集《柚子》)灯王鲁彦题目说多处描写风雨请简析其作用(5分)3说从我角叙事有什么处?(分)请赏析画线语句表现特色(5分)5请结合全探究灯丰富涵(6分)灯王鲁彦答案(5分)①交代了故事发生然环境用风和雨哭声反衬环境毫无人气静寂渲染了凄凉氛围衬托了灯暗淡(分)②风雨具有象征性暗示社会环境恶劣;其反复出现推动情节发展加剧了人物心情感冲突更地暗示了说主题(3分)3(分)①从我角叙事使用我与母亲对话形式使叙事更集且增强了故事真实性②从我角叙事便人物心理变化程表达且增强了说抒情性和亲切感(每分)(5分)从外到、由物及人(或情景交融)(分)运用比喻、排比、夸张修辞(分须答对其两种)塑造了外表苍老消瘦、心痛苦不堪母亲形象表达了我悲愤情(分);使人如临其境如见其人(分)5(6分)①暗淡灯渲染了阴暗凄冷氛围我梦幻般地将心还给母亲提供了背景②用拟人手法形象地写出了灯既是母亲不幸遭遇见证人又是母亲凄苦命运怜悯者③灯具有象征味表现了作者对污浊现实社会憎恨和对美生活向往(每分)猜你喜欢逆光张莹练习及答案走是灯笼题答案3《逍遥游》考题答案秋步月理题及答案5明亮眼睛附答案。

阅读课文选段，完成下列小题。

灯笼xx①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。

岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种几近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

②一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天，回家总是很晚的。

凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接。

伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。

那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。

祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：。

村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。

到家常是二更时分。

不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

④“路上黑，打了灯笼去吧。

”自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。

每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。

母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。

为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。

虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

⑤乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。

仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。

挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。

真是，若有孤行客，黑夜摸路。

正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

《灯光》阅读训练题及答案现代文阅读题灯光①星儿不见了，月儿失踪了，小窗灯光消失了，河面渔火熄灭了；黑暗，无边无际，无所不在。

无孔不入的黑暗，吞没了天空、大地、河流、村庄，我的眼睛被蒙上了黑纱，在我脚下延伸的道路成了难以跨越的深渊。

②我在哪里?向前还是向后，向左还是向右，是到了悬崖边上、三岔道口，亦或是被黑暗封闭的隧道尽头?③咕咚，一块石头从我脚前骨碌滚落水中，我脊背冰凉，脚骨发软。

调一个方向走吧，伸手不见五指，哪儿还有方向?④我盼望，我祈求，我呼唤，呼唤，呼唤，一石沉大海，没有一丝回应。

星星被抢掠了，月亮被绑架了，饥馑的肆虐，村舍人家炊烟断绝。

河里已无一条活鱼可捕，何来灯光渔火?飞来一只萤火虫吧，把这黑暗大袍洞穿一个窟窿，萤火虫你在哪里?飞来一场暴风雨吧，用你的雷鸣闪电把沉沉夜幕划破，暴风雨何以音讯皆无?来一场野火吧，熊熊烈焰把黑暗烧个焦头烂额，山野何以如此一片沉寂，无动于衷?⑤挣扎，扭打，左冲右突，拳落处，没有触感，空若无物。

大汗淋漓，气喘吁吁，精疲力乏⑥上路的时候，我为什么不带电筒，不带风灯，连一根火柴也没有?老同志没责备我：还是一个娃娃。

可我懂了，夜行的时候，不能没有灯火。

1.前三段写了黑暗给夜行人带来的困惑和恐怖，请选出分析不当的一项( )A.先写黑暗吞没一切，次写看不清道路，再写无方向可辨，极有层次地揭示了黑暗给夜行人造成的严重危害。

B.通过夜行人的所见所闻及其心理活动的细致刻画，把黑暗的危害写得生动逼真，令人毛骨悚然。

C.借助环境描写和细节描写，有声有色地描绘出夜行人的困惑感和恐怖感。

D.运用排比、比拟、比喻等修辞手法，以突出黑暗的横行肆虐和我的惶惑心态。

2.根据语境，应依次填入第④段空缺处的词语是( )A.河面的渔火、小窗的灯光、星星、月亮。

B.小窗的灯光、河面的渔火、月亮、星星。

C.星星、月亮、小窗的灯光、河面的渔火。

D.月亮、星星、河面的渔火、小窗的灯光。

3.第④段中的黑暗，除了扼杀一切光明的事物之外，还意味着什么呢?请选出概括得完全正确的一组。

灯光①星儿不见了，月儿失踪了，小窗灯光消失了，河面渔火熄灭了；黑暗，无边无际，无所不在。

无孔不入的黑暗，吞没了天空、大地、河流、村庄，我的眼睛被蒙上了黑纱，在我脚下延伸的道路成了难以跨越的深渊。

②我在哪里?向前还是向后，向左还是向右，是到了悬崖边上、三岔道口，亦或是被黑暗封闭的隧道尽头?③咕咚，一块石头从我脚前骨碌滚落水中，我脊背冰凉，脚骨发软。

调一个方向走吧，伸手不见五指，哪儿还有方向?④我盼望，我祈求，我呼唤，呼唤，呼唤，一石沉大海，没有一丝回应。

星星被抢掠了，月亮被绑架了，饥馑的肆虐，村舍人家炊烟断绝。

河里已无一条活鱼可捕，何来灯光渔火?飞来一只萤火虫吧，把这黑暗大袍洞穿一个窟窿，萤火虫你在哪里?飞来一场暴风雨吧，用你的雷鸣闪电把沉沉夜幕划破，暴风雨何以音讯皆无?来一场野火吧，熊熊烈焰把黑暗烧个焦头烂额，山野何以如此一片沉寂，无动于衷?⑤挣扎，扭打，左冲右突，拳落处，没有触感，空若无物。

大汗淋漓，气喘吁吁，精疲力乏&&⑥上路的时候，我为什么不带电筒，不带风灯，连一根火柴也没有?老同志没责备我：还是一个娃娃。

可我懂了，夜行的时候，不能没有灯火。

1.前三段写了黑暗给夜行人带来的困惑和恐怖，请选出分析不当的一项( )A.先写黑暗吞没一切，次写看不清道路，再写无方向可辨，极有层次地揭示了黑暗给夜行人造成的严重危害。

B.通过夜行人的所见所闻及其心理活动的细致刻画，把黑暗的危害写得生动逼真，令人毛骨悚然。

C.借助环境描写和细节描写，有声有色地描绘出夜行人的困惑感和恐怖感。

D.运用排比、比拟、比喻等修辞手法，以突出黑暗的横行肆虐和我的惶惑心态。

2.根据语境，应依次填入第④段空缺处的词语是 ( )A.河面的渔火、小窗的灯光、星星、月亮。

B.小窗的灯光、河面的渔火、月亮、星星。

C.星星、月亮、小窗的灯光、河面的渔火。

D.月亮、星星、河面的渔火、小窗的灯光。

3.第④段中的黑暗，除了扼杀一切光明的事物之外，还意味着什么呢?请选出概括得完全正确的一组。

第8课《灯光》同步练习（有答案）六年级语文上册第8课《灯光》练习题一、基础积累1．读句子，给加点字注音。

（1）在这次战斗中，敌人被我军全部歼( )灭了。

（2）满天的繁星像钻石一样璀( )璨( )夺目。

（3）凌晨两点，窗外的天空还是黑魆( )魆的。

2．形近字组词歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) 微( )纤( ) 椅( ) 撞( ) 纽( ) 徽( )3．写出下列词语的反义词。

温暖—( ) 暴露—( )前进—( ) 漆黑—( )璀璨—( ) 茂密—( )4．填空。

（1）《灯光》作者(___ )，写作背景：解放战争时期，课文以(___)为线索，采用(___ )的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章首尾呼应、结构紧凑。

（2）课文的主体部分是对往事的回忆，歌颂了革命先烈的(___)精神，说明今天的幸福生活来之不易。

5．选词填空。

激烈热烈猛烈剧烈（1）校长一来，教室里便响起了( )的掌声。

（2）( )的围歼战就要开始了。

（3）后续部队遭到敌人炮火( )的阻击。

（4）吃完饭，请不要做( )的运动。

6．根据意思写词语。

（1）自己对自己说话。

( )（2）一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。

( ) （3）本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。

( )（4）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。

( )7．开心辞典。

（查字典填空）1．“漫"查( )部首，再查( )画，字典里的解释：①水过满，四处流出；②满，遍；③没有限制、没有约束。

“漫步”的“漫"应选第( )种解释。

2．“熟”查( )部首，再查( )画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④习惯、常见、知道清楚。

“熟悉"的“熟”应选第( )种解释。

技巧点拨查字典的方法步骤：部首查字法，可先按左右，先上后下，先外后内的方法来提取部首。

灯火萧萧①乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。

②“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。

生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。

在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。

③家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。

④夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起。

如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……⑥当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！⑦这样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。

有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。

不知你是否记得我们家是土埆厝①？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。

⑧那情景仿佛护着累世的家产。

⑨在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。

⑩虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。

?多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨．．．．．的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。

8 灯光1．课外阅读一双黑布鞋夕阳在枪声中跌落，暮色渐渐浓酽起来。

红军中有许多人负了伤，他们被白匪兵包围了。

侦察员回来了。

胸口一个弹孔，身后是一条血路，乌黑地延伸在惨白的月色里。

他是爬着回来的。

他就躺在那块冰冷的岩石上，已是弥留之际，然而眼睛终是不闭。

“放心去吧！你娘的后事有我……”他的堂弟涕泣着说。

没有反应，那眼晴还睁着，有很多人安慰他，然而，他茫然暗淡的眼睛却顽固地睁着，睁着……“是入党问题吗？”指导员低声问连长。

速长铁青着脸，摇摇头。

他默默地蹲下去，脱掉了套在侦察员脚上的那双黑布鞋。

他的眼睛闭上了，尽管脸上看不出什么表情，但是那颗年轻的痛苦的心显然是要安息了，战士们比血更宝贵的眼泪流下来了。

是的，这是全连唯一的一双鞋，只有执行最特殊任务的人才有资格穿。

拂晓的时候，枪声和火花中，机枪手大个子穿着这双鞋率先杀出一条血路，全连冲出去。

然而，机枪手牺牲了，他僵僵地斜倚在岩石上，手里却捧着那双染满鲜血的黑布鞋，似在痴痴地等候……在那血雨腥风的日子里，布鞋的脚印延伸着，雪山、草地、延安、北京……1)短文以____________为顺序，以_________线索，其中主要人物是_______________。

2)第2自然段中，弥留之际的侦察员的眼睛什么顽固地睁着？3)短文中的机枪手、侦察员和《灯光》中郝副营长有什么共同之处？2．阅读短文，完成后面的作业。

“明星”上的一粒“微尘”那是在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是_____我读了您写的_____堆叠素数论_____觉得这本书写得很好_____可是经过反复核算_____发现有一个问题计算错了_____这好比在明星上蒙上了一粒微尘_____希望您能更正_____华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。

他的意见完全正确，有着很高的才华。

”华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。

（1）请找出描写“我”的表现的句子。读这些句子，能体会到“我”当时怎样的心情？
（2）用“”画出描写盲人大伯表现的句子。大伯这样做的原因是什么？
27．读第⑤自然段中画“”的句子，回答问题。
（1）在词典中，“沸腾”这个词有三种解释：①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；②比喻情绪高涨；③比喻喧嚣嘈杂。“我感到，我浑身的血在沸腾。”这句话中的“沸腾”应选第( )种解释。
C．憧憬（c hōng） 牺牲（shēng）焦急（jiāo）
3．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．照样 宏伟 赞叹
B．猛烈 歼围 茂密
C．功破 指挥 电钮
D．憧憬 焦急 狙击
4．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．教窒里。同学们正在聚精会神地听王老师讲谋。
B．妈妈的钱包掉了。她一边找一边自言自语：“我的钱包到哪里去了呢？真急死人了！”
13．《灯光》的作者是__________。
14．郝副营长深情地说了这番话还陷入了____________________，表现了他为了革命____________________的献身精神和为解放祖国，为造福__________而跳动的火热的心。
（二）阅读课内片段，回答问题。
①整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。②突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。③这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
20．文中划线的句子中“自己准备的台词”指的是什么？
21．பைடு நூலகம்后一段加点词“异样”的含义是什么？
22．本文表达了一个什么样的中心？
23．文中有一个“捣蛋鬼”张强从老师家出来的细节。请你展开想象，续写出张强当晚与老师见面的情景。

《灯》练习题一、夯实基础1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A. 闪烁．（shuò）孤寂．（jì）憧．憬（chōng）B. 惘．然（wǎng）噩．梦（è）滞笨．（zhì）C. 怜悯．（mǐn）幽．寂（yōu）休憩．（qì）D. 颤．栗（zhàn）霹．雳（pī）冗．杂（rǒng）【答案】B【解析】A项中“憧憬”应读chǒng；C项中“休憩”应读qì；D项中“颤栗”应读chàn。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 寂莫恐怖沉默欣尉B. 扫兴辨论焦急责备C. 惊惶安慰搁浅精致D. 慕然舒适盼望阻挡【答案】C【解析】A项中“寂莫”应为“寂寞”，“欣尉”应为“欣慰”；B项中“辨论”应为“辩论”；D项中“慕然”应为“蓦然”。

3．请从下列词语中选择最恰当的词语填入句中。

迷惘迷茫（1）在人生的十字路口，我常常感到_____，不知如何选择。

（2）山雾缭绕，让人眼前一片_____，辨不清方向。

【答案】（1）迷惘（2）迷茫【解析】“迷惘”指由于分辨不清而困惑，不知怎么办；“迷茫”指广阔而看不清的样子。

根据句意，（1）句应选“迷惘”，（2）句应选“迷茫”。

4. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 灯把黑夜烫了一个洞。

B. 灯光不仅驱散了我心灵的黑暗，而且照亮了我人生的道路。

C. 看着那一盏盏灯，就让我想起了家乡。

D. 灯光如此明亮，我觉得心里温暖得。

【答案】B【解析】A项中“烫”字使用不当，造成语义不通；C项中缺少主语，应改为“看着那一盏盏灯，我就想起了家乡”；D项中缺少宾语中心语，应在句末加“很”。

5．下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（）。

A. 每一盏灯都像一颗星。

B. 灯光是黑夜的敌人。

C. 我仿佛又看见了灯光。

D. 灯光给我带来无尽的希望。

【答案】A【解析】A项中将“灯”比作“星”，是比喻句；B项中将“灯光”当作人来写，是拟人句；C项中“仿佛”表示推测，不是比喻句；D项中“无尽的希望”是夸张的说法，不是比喻句。

人教版六年级下册语文《灯光》同步练习（含答案）一、单选题。

1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。

A．歼．灭（qiān）憧．憬（chōng） B．豫皖．苏（wán）暴露．（lù）C．电钮．（niǔ）璀璨．（càn） D．黑魆魆．．（qū）牺．牲（xī）2．下列句子没有语病的是（）A．黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。

B．通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。

C．人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。

D．中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。

3．关于课文中对“灯光”“火光”的描写，下列理解不正确的一项是（）A．文章开头对灯光的描写，表达了作者对革命先烈深深的怀念和对自己战时生活的怀念。

B．文章对书上插图中灯光的描写，表现了郝副营长对未来美好生活的憧憬与期待。

C．文章写战场上的火光——郝副营长点燃书本产生的那一簇微弱的火光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队照亮道路的伟大壮举。

D．文章最后对灯光的描写，表达了我们现在的幸福生活来之不易，是数不清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们应该珍惜现在的幸福生活。

二、给下划线字选择正确的读音。

(填序号)（1）着：①zháo②zhe ③zhuó他衣着朴素，一手拿着火柴盒，一手划着了火柴。

（2）中：①zhōnɡ②zhònɡ火光中，他被敌人的机枪打中了。

三、看拼音，写词语。

wǎn nán wéi jiān xìng hǎo diàn niǔhēi xū xū qiān jūn yí fà cuǐ càn四、形近字组词。

歼漆振爆微纤膝震暴徽五、给下划线的字选择正确解释，填序号。

会：①聚合。

②有一定目的的集会。

③理解，懂得。

④一定，必将。

（1）一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（3）我每年除夕都会看春节联欢晚会。

4．云南大理2021-2022学年高二下学期期末考试(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7-9题。

灯光田鑫最开始，我以为，这世上所有的光，都是煤油灯发出来的。

白天的太阳，一定是无数盏煤油灯一起点亮的，才会有那么持久的光，要不阳光照在母亲身上的那部分，怎么跟煤油灯照在母亲身上的那么相似夜晚降临，无边无际的黑把村庄铺满，母亲扣紧木门，拉开抽屉，拿出火柴盒，取出根火柴，火柴划过，“哧溜”一声，黑就被赶出了屋子，灯芯上的小火苗卖力地燃烧着，像个要够高处放置着的玩具的孩子，一跳一跳，可不管它怎么努力，只有豆大一点。

母亲所有的针线活都是在灯光下完成的，白天有太多的粗活等着她，只有晚上，她才能清闲下来，把细细的线穿过针眼，然后在布与布之间来回翻转。

母亲拉长针线的动作真优美，豆大的灯火，将她的影子投射在墙壁上，一个巨大的胳膊在静止的空气里挥动，有收割的喜悦，也有爆发前的沉默。

我的整个童年就这样被点亮了。

甘渭河畔习俗，正月十五不吃元宵，而是点荞面灯盏。

荞麦和面，揉成馒头样子，但又不是很圆，母亲用擀面杖在中间捣个窝，再放进蒸笼。

雾气升腾中，一锅荞面窝窝头做熟了。

小孩拳头般大小的荞面灯盏和我们一起等着正月十五的到来。

天一黑，它们整齐地出现在供桌上。

这些灯盏，绝对不会多出一个，也不会少一个，对于家里包括牲畜在内的所有成员，母亲绝不偏心。

点灯时分，母亲给荞面窝窝插上灯芯，倒上清油，然后开始摆灯：我一盏，妹妹一盏，父亲一盏，母亲一盏，当院的天官供桌上一盏，厨房的灶王爷一盏，上房供桌上的先人们一盏，大门供台上也要一盏，有游魂野鬼刚好路过，不会怕黑。

剩下的灯盏就要分配给牲畜和粮食了，住牲畜的房间各一盏，牛比鸡要占便宜些，一头牛独享一个灯盏，而一群鸡只能共享一个灯盏。

灯盏分配结束，点灯仪式正式开始。

我在院子里放过鞭炮，父亲划亮火柴，母亲手执一根缠着棉花蘸着清油的细竹竿接火，然后逐一点燃灯芯。

夜幕之下，几十个荞面灯盏被母亲逐一点燃，几十尾灯焰像庄稼一样长在荞面灯盏里，清油燃烧的火苗和黑烟，瞬间把屋子变成仙境。