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关于神奇的黄山奇石话题作文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里的景色秀丽、神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
先说“仙桃石”吧，它好象是从黄山走上来，放到低上的巨石;在一座陡峭的.山峰上，有一只“小狗”一样的动物，它两只胳膊抱着腿，这里给大家分享一些关于黄山奇石话题作文,供大家学习。
我曾在书中读到过黄山的“奇松怪石”，一直想去亲眼看看黄山的美景，这个假期爸爸帮我达成了这个心愿，带我站到了黄山脚下。
我们是中午开始登山的。
一路上空气新鲜，茂密的树叶遮住了夏日的艳阳，微风吹来，没有一丝暑气，真舒服呀!有时可以看见光秃秃的岩石上开着灿烂的小花，真是佩服它们生命力的顽强。
我们爬累了就坐在石梯上休息，观望黄山的各种奇峰。
有的像穿着长袖道袍的仙人正在给游客们指路。
有的像一只顽皮的小猴蹲坐着静看各种奇峰，有的像西游记中的猪八戒正在啃吃大西瓜，还有的像一只威猛的狮子对着爬山不文明的游客怒吼真是奇峰罗列，形态万千。
黄山的峰真险啊!上“天都峰”的路几乎全是直上直下的。
还有百步云梯，我们是拉着铁锁链爬上去的，抬头是一线天，回头是万丈深渊，不禁叫人胆战心惊。
黄山的松真有趣呀!有一棵松树她的根苍劲有力的深轧在峭壁的岩石缝里，她的树干向前方左右各伸出长长的侧枝。
恰似一位好客的主人挥展双臂热情地欢迎着我，妈妈说这就是有名的“迎客松”。
游客们到了这个地方都在纷纷摄影留念。
孔雀松，树干低矮，分成俩个树杈，一个树枝昂然斜伸，像骄傲的孔雀高昂着头，另一个树枝平展四射，恰似孔雀开屏。
这样有趣的松还有双龙松、蒲团松、卧龙松、倒挂松它们千姿百态，造型奇特，犹如颗颗翠玉镶嵌在秀丽的群峰之中，给黄山增添了无穷的诗情画意。
有人说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”大自然的鬼斧神工将黄山雕琢地如此多娇。
若是时间充足我真想驾着“云海“把“奇峰怪石”看个遍，可是爸爸排的俩天时间只能容我“走马观花”，黄山的美让我期待着下次再去品味!自从二年级学了《黄山奇石》这篇课文以后，我就梦想有一天能亲眼目睹黄山的壮美之景。
黄山奇石教学设计（9篇）一、教材简析：1、教学范围：《黄山奇石》是九年义务教育课程标准试验教科书小学语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的制造。
读着课文我们仿佛被带到了风光秀丽奇妙的黄山，好像已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地观赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图，都是一个奇妙的童话。
读了课文不油心生憧憬黄山之情，更加宠爱黄山。
2、教学内容和地位：《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。
依据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和表达文本资源的可拓展性方面，不仅要让学生熟悉石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。
因此，我们可以根据“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进展体会、感悟。
启迪学生的观看力量、想像力量，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
学习本课应在培育学生观看力与想象力的根底上，激发学生的奇怪心与求知欲，留意引导学生自主学习、探究学习。
配图的三个自然段，可实行看图学文的方法。
学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，依据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。
3、教学重点和难点：教学重点：在读中真实体会黄山石的奇怪，好玩。
教学难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
结合课文内容，引发学生绽开想像。
二、学习者分析1、学生的年龄特点和认知特点：本课教学对象是小学二年级的学生，他们正处于身心快速进展时期，他们对未知领域有着剧烈的探究的兴趣和剧烈的奇怪心，对新奇事物特殊感兴趣，并且经过一年多的训练和培育，具有了肯定自主学习意识、合作意识、竞争意识、参加意识及评价意识，表现欲强。
作为小学低段的学生，他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲，想象力丰富、思维活泼，简单承受新学问，表现欲望较强，喜爱展现自己。
《黄山奇石》优秀教学设计《黄山奇石》优秀教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，选择自己喜欢的段落背下来。
2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点：结合课文内容，引导学生展开想象。
教学准备：卡片、图片、课件教学课时：1课时教学过程：一、谈话揭题1、(师板书：“黄山”)同学们，你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。
山体雄伟奇特，有“岩、洞、潭、瀑”等自然景观，素有“人间仙境”之称。
奇松、怪石、云海、温泉并称“黄山四绝”。
今天这节课，老师带大家欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。
(评：创设情境，激情激趣)3、教师范读课文4、学生熟读课文，掌握生字词的读音。
5、说说课文的三幅图分别与课文的哪个自然段内容相对应。
二、图文结合，细读课文(一)学习第一自然段1、自读课文，你读懂了什么?是从哪些词语知道的，请你画出来。
2、交流：重点词语：闻名中外、景色秀丽、神奇、尤其3、课件演示：安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉)导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。
4、指导朗读：你喜欢黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。
(评：利用课件创设情境，抓住重点词语理解本段内容。
导读全篇)(二)学习第二至第五自然段1、学生轻声读第二至第五自然段，思考：(1)这四个自然段在写法上有什么特点?(第二和第四自然段写法相同，第三和第五自然段写法相同)。
(2)这四段分别介绍了哪些奇石?(板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都)2、学习第三自然段，指导学法：(1)出示课件“猴子观海”，引导学生仔细观察画面。
关于黄山奇石话题作文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里的景色秀丽、神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
先说“仙桃石”吧，它好象是从黄山走上来，放到低上的巨石;在一座陡峭的.山峰上，有一只“小狗”一样的动物，它两只胳膊抱着腿，这里给大家分享一些关于黄山奇石话题作文,供大家学习。
关于黄山奇石话题作文1上学期我们学习了课文《黄山奇石》，了解了黄山美丽的风景，陆老师还和我们讲了黄山的四绝：奇松、怪石、云海和温泉，所以我就一直很想去黄山，看看奇松怪石，泡泡温泉，领略一下黄山的美景。
今年寒假我终于如愿以偿，初三那天我们一家三口一起去黄山玩。
一路上都是高山、田野、房屋，看着美丽的景色，我的心早就飞到窗外去了。
经过几个小时的车程，我们终于来到了黄山的南大门。
到了酒店之后，我就迫不及待地让老爸带我去泡温泉，黄山的温泉可真舒服啊，我躺在温暖的水里就像一条快活的小鱼扭来扭去。
第二天早上一起床，我就拉开窗帘看外面的天气，外面一片朦胧，还淅沥沥的下着小雨。
虽然天气不是很好，但是依然没有打断我们爬黄山的决心。
吃过早饭、穿上雨衣我们就出发了。
到了玉屏索道入口，我就看到一排排队伍像一条条长龙，把入口堵的水泄不通。
过了很长时间我们终于坐上了缆车，因为今天山上起大雾了，所以从缆车里往外面看，到处都是白茫茫的一片，什么也看不见，这让我感到很失望。
一下缆车，我就看见到处都是一棵棵挺拔、翠绿的松树，像一个个士兵守卫着黄山。
我们一边欣赏着美景一边往上爬。
一路上，我们看到了许许多多的奇松怪石，有课文里的飞来石、仙桃石，还有鳌鱼吃螺丝等。
而且我还给一块奇形怪状的石头起了名字叫“车子石”，因为这块石头长的和车子一模一样。
经过坚持不懈的努力，我终于爬到了光明顶，站在光明顶的观景台上往远处看，整个黄山都被笼罩在浓浓的云雾中，一片白茫茫的，好像迷人的仙境。
一阵风吹来，雾气慢慢的散开，远处的风景露出了“真面目”，隐隐约约，美丽极了。
人们说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，虽然这次没有看到日出和云海，也没有看到壮丽神奇的黄山，但是我看到了雨中不一样的黄山。
描写黄山奇石的唯美句子(精选100句)翠柏苍松，奇石峰峦间。
黄山之峰，犹如自然雕琢的艺术杰作，令人惊叹不已。
在这片天地间，奇石千姿百态，象征着大自然的神奇创造力。
下面是描写黄山奇石的唯美句子，为你呈现这座神奇之山的独特魅力：1. 晃涨华彩，奇石翠涌。
2. 巨石若波，浩渺绵延。
3. 疏影横斜，奇石如云。
4. 扑朔迷离，奇石隐现。
5. 峰峦叠嶂，万石耸立。
6. 刻痕斑驳，奇石宛若千古文明的遗迹。
7. 霞光映照，奇石熠熠生辉。
8. 石纹曲折，如同流水般婉转。
9. 柔媚粉黛，奇石似女子轻拂的衣裳。
10. 悠然灵秀，奇石犹如山水画卷。
11. 鹤立鸡群，奇石独树一帜。
12. 天然雕刻，奇石雄放豪迈。
13. 形态独特，奇石给人无穷遐想。
14. 雄浑灵动，奇石流露出气势逼人的力量。
15. 石质苍老，奇石仿佛见证了岁月的沉淀。
16. 落地如山，奇石视之，让人感受到肃穆庄严的力量。
17. 峰回路转，奇石展现出独特的动势美。
18. 文质柔情，奇石让人感受到宁静与和谐。
19. 宛若人物，奇石仿佛活灵活现地站在山巅。
20. 天工巧夺，奇石展示了大自然的无限智慧。
21. 龙蟠虎踞，奇石威严而又雄伟。
22. 活灵活现，奇石仿佛有生命般呼吸起来。
23. 雕琢精细，奇石流露出无比的艺术气息。
24. 寒霜覆石，奇石彰显出苍凉之美。
25. 石洞幽深，奇石蕴藏着无限的神秘。
26. 长卧江山，奇石仿佛成为岁月的见证。
27. 隐约人形，奇石给人一种亲切而又神秘的感觉。
28. 晶莹剔透，奇石宛若宝石般璀璨夺目。
29. 破碎之美，奇石在完整与破损中显现出不同的韵味。
30. 碧波潋滟，奇石折射出绚烂多彩的光芒。
31. 云雾缭绕，奇石犹如仙境般迷离。
32. 暗香浮动，奇石令人想起岁月静好的乡愁。
33. 波澜壮阔，奇石展示出壮丽险峻的山河风光。
34. 瓦蓝如海，奇石氤氲出奇特的气氛。
35. 独丽风华，奇石在峰峦之间独树一帜。
36. 看似动态，奇石仿佛要跃然而出。
2黄山奇石教案（最新5篇）《黄山奇石》篇一《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。
因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。
三、体验性阅读(一)知“石”1.以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2.出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3.自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
(二)说“石”1.读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。
2.读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
3.对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟“石”1.以学习小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。
黄山奇石作文6篇【篇一：黄山奇石】黄山位于我国安徽省南部的黄山市，黄山是我国最美的、风景奇特的十大名山之一，尤其是以它的奇松、怪石、云海著称。
今天放学后，我上网查了一些关于黄山奇石的图片，其中有两幅图片我很有兴趣。
第一幅图片是“鸟儿朝天”，这个名子很有趣吧，不过说起它的样子就更加生动形象了，那巨石像一只小鸟，抬着头望着天空。
它的头上好象戴了一顶帽子，直直的，身体稍微向下倾斜。
我仿佛看到了一只快乐的小鸟，歇在山林间唱着优美动听的歌曲。
另一幅图片是“神仙观海”，远远望去，那巨石真像一位仙人在岸边望着蔚蓝的大海，我想如果我是一位仙人，我也会坐在岸边钓鱼、观海、玩耍，这是一件多么美好的事情呀！网上黄山奇石的图片还有很多，这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画。
我想，等我放假一定要让妈妈带我去黄山，亲眼去看一看黄山奇石的秀丽与神奇！【篇二：黄山奇石】黄山屹立于安徽省南部，是中国著名的旅游景点之一，有着“人间仙境”的美誉。
奇松、怪石、云海、温泉是黄山的“四绝”，其中最令我记忆深刻的还是那些奇形怪状的石头。
黄山石有的半黄半咖啡色，有的半灰半百合色，有的半百半乳黄色，还有的由黑、白、灰和许多叫不出名字的颜色点缀，在夕阳的照耀下都变了颜色，看上去光滑似玉，一摸却十分粗糙，像是用一颗颗沙粒堆积而成，资料上说这是粗粒花岗岩。
山间，巧石星罗棋布。
其形似珍禽异兽，如神话人物，千姿百态，妙趣横生。
最令我喜爱的当然是“仙人晒靴”啦！远远望去，这石头活像一个“7”字。
走近一看，又似一只筒靴，马上就要滚下山去，让人联想到这是一位隐居在山谷里的仙人趁大好晴天把靴子晒在石块上，因为鞋太大只能露出一点儿在外面。
可能是这仙人老了，得了健忘症，竟忘了把靴子收回去，久而久之，就干硬成了石头。
“仙人只晒了一只靴子，那另一只怎么办呢？”我感到有些奇怪。
黄山的奇石，大者石林耸峙，石笋罗列；小者玲珑剔透，造化精妙，个个栩栩如生，真可谓是“天然雕塑博物馆”啊！【篇三：黄山奇石】黄山当之无愧是天下奇山，以“奇松、怪石、云海、温泉”名冠天下。
第9课黄山奇石分层作业学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、请给下列加点的字选择正确的读音，画 “√”。
南部（nán lán）一些（xuē xiē）上升（shēn shēng）闪亮（sǎn shǎn）部分（bù bū）地位（wèi wēi）二、读句子，写字词。
1.外公的血压又shēng高了，于是妈妈měi tiān给他量一次。
2.这块jù shí据说有好xiē年的历史了。
3.这条凶猛的狼gǒu 跑起来像shǎn diàn 一样快。
三、填上合适的量词。
一＿＿＿＿山峰一＿＿＿＿桃子一＿＿＿＿猴子一＿＿＿＿仙人一＿＿＿＿雄鸡一＿＿＿＿奇石四、连一连。
猴子观海金鸡叫天都仙桃石仙人指路五、选择合适的词语填空。
秀丽美丽壮丽1.我们热爱祖国＿＿＿＿的山河。
2.那里景色＿＿＿＿神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
3.我的姐姐是一位温柔、＿＿＿＿的姑娘。
闻名著名4.中外＿＿＿＿的黄山风景区在我国安徽省南部。
5.不用说，这就是＿＿＿＿的“金鸡叫天都”了。
六、读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。
1.它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
2.那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
七、仿写句子。
例：它好像从天上飞下来的一个大桃子。
1.中秋节的圆月好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好像一盏盏红通通的灯笼。
3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：尤其是那些怪石，有趣极了。
4.弟弟喜欢吃很多零食，尤其＿＿＿＿＿＿＿＿5.＿＿＿＿＿＿＿＿，尤其＿＿＿＿＿＿＿＿八、按要求写句子。
1.“猴子观海” 这有趣的就是（连词成句）2.想要看到这无穷无尽的美丽景色，就应该再登上一层楼。
（根据意思写诗句）3.那块巨石真像一只雄鸡，伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
1、小学三年级语文《黄山奇石》教学设计一等奖课前透视黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。
本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
教学目标：1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的`部分；3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点：识字、正确流利有感情地朗读课文。
信息资料：1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、课件演示。
（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
（课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
）2、启发谈话。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
（联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
）对话平台自读1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习，检查读音。
3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
（引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。
）识字1、小组识字。
