观察记录单

幼儿个案观察记录(精选6篇)一、个案情况介绍邬意韬，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。

他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。

孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。

二、观察时间：20某某年3月2日——3月31日。

三、存在的问题。

1、心理脆弱。

在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说姥姥不来接他，他也哭。

2、自理能力差。

老师让小朋友学着叠被子，他不会叠，也哭；让他学着做值日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。

3、不会和小朋友交往。

在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。

四、分析出现问题的原因。

1、遗传因素。

据的邬意韬姥姥讲，邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了原来的毛病。

2、后天的教育环境。

老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。

五、采取的措施。

1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。

2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。

由于邬意韬心理比较脆弱，我在班中提议小朋友们不要吓唬他，应该多帮助他。

孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，和邬意韬开玩笑的少了，和他争玩具的几乎没有了。

3、发扬其长处，树立其自信。

根据邬意韬记忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他朗诵儿歌，慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。

标题：三年级上册语文观察记录单1. 课程名称：三年级上册语文课2. 课程内容：观察记录单3. 观察目的：通过观察记录单的填写，了解学生在语文课上的学习情况和表现，为教学改进提供数据支持。

一、学生基本情况1. 尊称：2. 性别：3. 芳龄：4. 班级：5. 学习态度：学生在语文课上的学习态度如何？是否积极认真，能够专心听讲，课堂上是否表现出活跃的思维和积极性？二、阅读能力观察1. 课本阅读：学生在课本阅读环节中，能否流利、准确地读出教材中的文字？有无吞字、跳字现象？2. 课外阅读：学生在课外阅读方面的情况如何？是否有阅读习惯，能否选择适合自己水平的书籍进行阅读？三、写作能力观察1. 课堂作文：学生在语文课上进行作文时的表现如何？能否准确理解作文题目，有无语法、逻辑错误？是否能够用恰当的词语表达自己的想法？2. 课外作文：学生在课外写作方面的表现如何？是否有写作的兴趣，有无定期的写作练习？四、语法基础观察1. 语法知识掌握：学生对于基础语法知识的掌握情况如何？能否正确使用语法规则进行句子构成和表达？2. 语法练习：学生在语法练习方面的表现如何？是否能够独立完成课堂和课外的语法练习？是否能够准确分辨和使用各种语法成分？五、交流表达观察1. 课堂发言：学生在语文课堂上的发言情况如何？是否有表达自己观点的勇气，是否能够清晰、流畅地表达自己的想法？2. 互动能力：学生在与同学和老师交流的过程中，表现如何？是否能够尊重别人的意见，有无争强好胜或者涉及过激的情况？六、综合评价1. 学习态度：通过以上观察，对学生的学习态度进行综合评价。

2. 学习进步：根据观察记录，评价学生在语文课程上的学习进步情况。

3. 学习反馈：为学生提供一些建议和反馈，以帮助他们更好地进行语文学习。

观察记录单的填写是为了全面了解学生在语文课上的学习状况，同时也是为了帮助学生发现和改进自己在语文学习中存在的问题，为教师制定更科学的教学计划提供数据支持。

学生个案观察记录班主任：孟老师学生姓名：何小龙时间：2007年3月4日事例：今天上午，班级学生都到学校早读了，他迟迟才来。

这是他的老规矩了，但是去倒垃圾的宋宝鑫回到教室里来的时候对我说：“我看见何小龙了，他进学校门了，还在吃一根烤肠，上楼梯的时候还在吃，都快到教室了，他仍旧没有吃完。

〞说完一脸很不服气的样子进了教室。

我马上出了教室，在楼梯处看到了何小龙，他才上来，嘴巴上油光光的，还散出一股诱人的烤肠的香气。

旁边的同学看见了他，都对他怒目而视，可是他好象没看见一样，还是得意洋洋地。

看见我站在楼梯上大呢感着他，这才加快了脚步，我毫不客气地问他为什么把吃的东西弄到学校里来，还问他几次在楼梯上发现的瓜子壳糖纸是否是他遗留的，他辩白，说那些不是他做的，但是今天吃东西的事他张着嘴巴说不出话来了。

我要求他，今后不许把东西带到学校里来吃了，他点点头表示同意。

感悟：这是个很不自觉的孩子，不仅在学习上存在问题，还有很多习惯上的问题。

尽管屡次被同学举报，但是更多的问题层出不穷地出现在他身上。

确实让我这个老师为他感到头疼。

但是又一想这样的学生，很多发生的问题也是出于他的无心才造成的。

还不是本质上的坏孩子。

今天这事情就说明他只是有显摆的心理，想像周围的学生炫耀一下，他今天吃的东西与众不同。

教育了后，他不会再把这样的食物带来了，但是不知道他又会偷偷把什么带到学校里来吃了。

还是以观后效吧！第二次记录：时间：3月8日事例：今天是三八妇女节，他带了一枝花来到学校里放在了抽屉里。

早读就看到了，直到上第一节课时，我看见了花仍旧在那里，问他送给谁的。

他只是笑了并不说话。

我说你是打算送给他*的吗？他开心地笑了。

我由衷地说，你真是个孝顺的孩子啊。

他笑得更开心了。

下课后他跑到面前，说：老师祝你节日快乐！我很惊讶问道：你不是送给他的吗？他快乐地说：是啊，老师就是我的妈妈啊，看见我笑了，他更加开心地说：是妈妈，是干妈！这句话引地周围的同学一阵哄笑，他好得意！感悟：这样的孩子也是很需要人的赞美的。

幼儿观察记录30篇1. 观察日期：2021年1月1日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园教室观察内容：小明在玩具角玩积木，他用积木搭建了一个高楼，然后用手指模拟小车在楼下行驶的情景。

2. 观察日期：2021年1月5日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小红在操场上玩跳绳，她能够连续跳过十次，跳得非常高。

3. 观察日期：2021年1月10日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园食堂观察内容：小李在吃饭时，他能够用勺子自己夹菜吃，动作非常熟练。

4. 观察日期：2021年1月15日观察对象：小芳（3岁）观察地点：幼儿园音乐室观察内容：小芳在音乐室里跟着老师学唱歌，她能够准确地模仿老师的动作和发音。

5. 观察日期：2021年1月20日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园游戏室观察内容：小明在游戏室里玩捉迷藏，他能够找到其他小朋友藏身的地方，表现出很强的观察力。

6. 观察日期：2021年1月25日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园图书馆观察内容：小红在图书馆里翻阅绘本，她能够用手指指出书中的图画，并能够描述出其中的内容。

7. 观察日期：2021年2月1日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小李在操场上玩滑梯，他能够独立地爬上滑梯，并且下滑时保持平衡。

8. 观察日期：2021年2月5日观察对象：小芳（3岁）观察地点：幼儿园美术室观察内容：小芳在美术室里画画，她能够用画笔画出简单的图形，如圆圈和方块。

9. 观察日期：2021年2月10日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园教室观察内容：小明在教室里参加团体游戏，他能够与其他小朋友合作完成任务，并且积极参与。

10. 观察日期：2021年2月15日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小红在操场上玩踢球，她能够用脚将球踢向目标，并且控制力度和方向。

11. 观察日期：2021年2月20日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园食堂观察内容：小李在吃饭时，他能够自己用勺子舀饭吃，并且不会洒出来。

家长观察记录8篇家长观察记录（一）：观察幼儿:安安观察地点:蒙氏教室观察家长:安安妈妈观察过程:这是一个为时两个小时的观察过程，来到教室很担心安安不肯独立操作会黏着我一齐玩耍。

所以进教室前和安安沟通好这次来教室观察只能坐在观察椅，不然就会失去这次观察机会，他很欣然答应。

来到教室小朋友在户外跳圈，能听到开心的笑声。

安安在户外观察了一会，也对着我笑了笑，段教师让他跳20个圈，欣然的跑了过去跳起来。

门外一阵哭声传来，小洲小朋友来到教室，他仅有一岁八个月，离开妈妈哭声有点大，很委屈，教师接过孩子安抚了下并指导换鞋，小洲看了看教室和其他小朋友没到一分钟就停止了哭声。

这么大的孩子没想到这么快就适应了，自我去吃了自我带的早餐。

孩子们从户外回教室开始了自由操作时间，史教师准备了泡茶，涂面包果酱，切香蕉的工具供孩子们自由选择工作。

安安这时跑过来，估计想让我陪他，我给了他一个拥抱，自我便去寻找自我的工作，他选择了投硬币的工作，安安双手拿起教具坐下来，认真的拿起每一个硬币塞进小孔里，塞完后，细心打开门锁把硬币全部拿出来。

反复几次后，把教具送了回去。

此时那里的每一个小朋友都做着自我的工作，有在擦玻璃，泡茶，拼图，堆彩虹塔。

每一个小朋友都很专心的做着自我选择的工作。

此时的画面好和谐啊。

这与我所想象的打闹相距甚远。

安安做完工作碰到了辰辰，辰辰拉着他的手两个人笑着走过来，安安得意的和我说这是我的好朋友。

便去了语言教室，四处闲逛着。

有一个小朋友拿起了厨房四件套的教具，另外几个孩子也过来一齐看了看，安安也跑了过去，教师拿起教具让感兴趣的孩子围坐一齐。

每个小朋友都自我取了草垫坐在一齐。

教师介绍了每一种锅子，并且一齐念，把每一种锅子传给每一个小朋友看了看。

小朋友有点爱不释手，虽然看的时间长点可是没有一个小朋友霸占小锅子。

时间过得很快，和教师一齐去了别的教室沟通的时候听到一阵哇哇大哭升。

好像是安安的声音，安安跑了过来大哭，妈妈好痛，哭得很惨，教师看了看指了的地方青了一块。

爸爸妈妈观察记录30篇1. 宝宝第一次爬：宝宝在六个月大时，第一次挪动身体开始爬，爸爸妈妈非常开心，立即拍下了这一瞬间的照片，并为宝宝记录了这个宝贵的里程碑。

2. 宝宝的宝贝玩具：宝宝有一个最喜欢的玩具，是一个毛绒玩具熊，爸爸妈妈观察到宝宝对这个玩具格外有感情，每次都会亲吻抱着它入睡。

3. 宝宝学会走路：宝宝一岁半时，学会了走路，爸爸妈妈记下了这个特别的时刻，并感慨宝宝成长的速度非常快，期待看到宝宝未来的成长。

4. 宝宝的第一个单词：宝宝十个月时，第一次学会说出“妈妈”的音。

爸爸妈妈感到无比的欣慰和快乐，开始为宝宝教授更多的单词。

5. 宝宝的喜好：宝宝对汉堡包非常着迷，每次见到就会欢呼雀跃。

爸爸妈妈开始思考如何为宝宝健康地提供汉堡包。

6. 宝宝的新玩具：宝宝收到了一个新玩具，爸爸妈妈看到宝宝对它非常着迷，不断地玩耍和探索。

7. 宝宝的睡眠时间：宝宝每天需要14小时的睡眠时间，爸爸妈妈通过观察和记录，建立起宝宝的睡眠规律和习惯。

8. 宝宝的饮食习惯：爸爸妈妈开始注意宝宝的饮食习惯，为其提供充足的营养和均衡的饮食。

9. 宝宝的学习进度：宝宝四岁时开始上小学，爸爸妈妈为宝宝记录学习进度，及时发现宝宝的优点和不足，并帮助宝宝取得更好的学习成绩。

10. 宝宝的运动习惯：宝宝喜欢在户外玩耍，跳跃和奔跑，爸爸妈妈为宝宝提供足够的运动时间和空间，以帮助宝宝保持健康的身体。

11. 宝宝的情绪变化：宝宝在面对新事物时会感到有些紧张和不安，爸爸妈妈通过观察来了解宝宝的情绪变化，并采取措施来帮助宝宝适应新环境。

12. 宝宝的语言交流：宝宝从小就开始学习交流，爸爸妈妈通过观察宝宝的行为和语言来了解宝宝的需要和想法，并及时与宝宝进行交流。

13. 宝宝的生活习惯：宝宝需要培养良好的生活习惯，如早睡早起，勤洗手等，爸爸妈妈通过观察和指导，帮助宝宝养成良好的生活习惯。

14. 宝宝的社交能力：宝宝可以通过与其他孩子互动，提高自己的社交能力，爸爸妈妈为宝宝创造更多的社交机会，并观察宝宝的行为和语言，以了解宝宝的社交进展。

幼儿观察记录幼儿观察记录(通用15篇)幼儿观察记录1观察情况：主题活动时老师带领幼儿到园内寻找春天，许多幼儿在教师的引导下，能大体说出前天的特征。

（如：树叶黄了，落了。

小草枯萎了河里的青蛙不见了）孩子们高兴地回到教室：“画秋天。

”只有江秋风小朋友看着彩笔不动。

分析：1、由于胆小不愿意表达2、他不会拿彩笔，拿不住笔。

措施：1、鼓励幼儿大胆讲话，课堂多提问他让他练习。

2、老师教他拿笔，握住笔画园。

幼儿观察记录2陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。

今天，又到进区域自由游戏的时间了。

今天，陈宁正在搭建积木。

别的小朋友也想和他玩，他不愿意。

人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。

由于，现在的孩子都是独生子女。

在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人一起分享玩具的经验。

在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。

人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。

结果就动手打人了，还非常的生气。

幼儿观察记录38月18日晴过了两天了，对于那些喜欢上幼儿园的孩子来说两天一下子就过了。

可对于不愿意的孩子来说那简直是漫长的两天。

我们班哭的孩子占三分之一。

这是这两天看出来的！不过值得欣慰的是哭的时间已经缩短了，可能他们也领悟到不管哭不哭，反正也是要留下的，那就在家长走的时候吆喝上两嗓子意思一下吧，否则就显得很喜欢上幼儿园了。

也因此，我和沈老师两人，能够偶尔在他们停顿、休息的那当口有时间喝上口水了！真是从没觉得水是那么的甜！可惜还是有那么几个家长还是放不下心，在孩子入园第三天的时候还在“陪读”，对此我们哭笑不得。

黄陆妍就是其中一个。

领教过了她的脾气后，我不敢在没有计划好之前太贸然行事，免得打草惊蛇。

于是我决定先向我个人认为好对付的孩子进攻！在我再一次以强硬措施攻下一个的时候，黄陆妍已经屁颠屁颠地跟在沈老师身后打转了！哈哈……我着实还高兴了一阵呢！事后据沈老师说也是采取强硬措施而征服她的！而且还很服沈老师，很喜欢她呢！不管怎样，反正她已经投降了！而我们终于在第三天的时候又有些成果了！真是可喜可贺啊！幼儿观察记录4观察对象：文文观察目标：在打击乐活动中，文文是否能够根据音乐的特点，掌握音乐节奏。

三年级语文第五单元观察记录单三年级语文第五单元是关于观察记录的，这是一个非常有趣的课程，让我学到了很多有关观察的知识和技能。

在这个单元里，我们学习了如何观察和记录一些日常的现象和事物。

接下来，我将分享一些我在观察记录单上写下的观察结果。

首先，我观察了室内的温度变化。

我每天早上来到教室时，会用温度计来测量室内的温度。

我发现，天气变暖后，室内的温度会逐渐升高，而天气变凉后，温度则会下降。

我通过观察记录单，记录了一周内每天的温度变化情况。

这让我更加了解了温度和季节之间的关系。

其次，我观察了教室里的植物生长情况。

我们在教室里种植了几盆植物，包括仙人掌、绿萝和向日葵。

每天早晨，我都会仔细观察这些植物的生长情况，并用标尺测量它们的高度。

通过观察记录单，我发现向日葵生长最快，仙人掌生长最慢。

这使我体会到了植物生长的奇妙过程。

另外，我还观察了校园里的鸟类。

每天中午休息时间，我会到花园里观察树上的鸟。

我发现，在不同的时间段里，树上的鸟是不一样的。

有时候，会有小鸟在树上唱歌，有时候则会有大鸟在树上栖息。

通过观察记录单，我了解到不同的鸟类有不同的生活习性和栖息地。

此外，我还观察了蚂蚁的行为。

我们在实验室里放了几个蚂蚁，让它们在一个小封闭空间里觅食。

我发现，蚂蚁会通过释放一种特殊的气味来引导同伴找到食物。

通过观察记录单，我记录了蚂蚁的寻食过程和它们释放气味的方式。

这让我对蚂蚁的社会行为有了更深入的了解。

最后，我观察了附近湖中的鱼群。

我每周末都会和家人一起来湖边钓鱼。

通过观察记录单，我发现在不同季节里，鱼的种类和数量是不一样的。

夏季时，湖中会有很多小鱼，而冬季时则会有较大的鱼类出现。

这让我对鱼类的生物特征和生活规律有了更深入的认识。

通过这个观察记录单的学习，我不仅学会了如何观察一些事物和现象，还锻炼了我的观察力和记录能力。

我学会了用准确的语言描述观察到的事物，并将它们记录下来。

这不仅让我更深入地了解了自然界的奥秘，还提高了我的科学素养。

新生观察记录20篇1.第一天，我注意到新生们都非常兴奋和紧张。

他们互相交流着彼此的背景和兴趣，并试图寻找共同点。

有些人甚至带着家人来参观校园。

2.我观察到在迎新会上，学长学姐们热情地迎接新生。

他们向新生们介绍校园和各种资源，还给出了些许学习和生活建议。

新生们积极参与互动，并对学长学姐们的经验感到很受启发。

3.几天后，我发现新生们开始逐渐适应校园生活。

他们在教室和图书馆里忙着找座位、购买教材和组队。

大家都在努力适应新的学习环境。

4.在食堂里，我观察到新生们纷纷试图找到合适的饭菜。

有些人不太适应食堂里的饭菜种类，而有些人则尝试着尝遍每个站点的菜单。

5.我注意到新生们的时间安排非常紧凑。

他们除了上课之外，还要参加各种社团活动和学术讲座。

有时候，他们还要在晚上加班写作业。

6.然而，有些新生在处理时间上遇到了困难。

他们经常会迷失在时间管理上，并在最后时刻才开始着手完成任务。

这种压力使得他们显得有些焦虑和紧张。

7.通过观察，我发现新生们有时会面临社交困境。

有些人不太擅长与陌生人交谈，而有些人则因为背景不同而感到孤立。

然而，我也看到一些新生积极地参加社交活动，并努力融入校园生活。

8.我注意到一些新生对于课程内容感到困惑。

他们经常在上课或课后向教授提问，以帮助他们更好地理解。

有些人则主动找学长学姐请教，以便更好地适应课程要求。

9.在宿舍里，我发现新生们试图与室友建立良好的关系。

有些人通过共同的兴趣爱好，而有些人则通过相互尊重和包容来建立友谊。

10.我观察到一些新生开始在实验室里积极参与科研工作。

他们与导师和其他研究生合作，探索研究问题并进行实验。

他们不断学习和成长。

11.在体育馆里，我看到新生们积极参加各种体育活动和健身课程。

有些人选择跑步或举重，而有些人则选择打篮球或羽毛球。

12.我注意到一些新生积极参与志愿者活动。

他们去社区做义工，帮助需要帮助的人，同时也锻炼了自己的领导能力和团队合作能力。

13.通过观察，我发现一些新生对于外语学习有困难。