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课题3 走进化学实验室第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用教学目标教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究探究点一 化学药品的取用原则提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL ，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展 ⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二 化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2.取用液体药品时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结规律总结液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。
瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。
量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。
倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
板书设计第1课时化学实验常用仪器及药品的取用一化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则二、固体药品的取用1.块状：镊子2.粉末状：药匙三、液体药品的取用1.滴加：滴管2.倾倒：试管3.量取：量筒第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学目标教学过程情景导入Array在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？合作探究探究点一物质的加热提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？2.给物质加热时又应注意什么呢？讨论交流阅读教材讨论归纳。
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
难点量筒和滴管的使用。
教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。
教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。
教学流程教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。
回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。
回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。
认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。
看书、交流药品的取用规则。
在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。
学生活动1．取用块状药品的仪器及方法训练。
2．取用粉末状药品的仪器及方法训练。
3．取用多量液体的方法探究及方法训练。
4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。
5．取用少量液体的仪器及方法训练。
教师活动1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。
2．对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。
三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。
四、布置作业1．完成实验报告。
2．利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。
课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用 (1)第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 (5)第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【教学目标】三维目标要求知识与技能1．了解化学实验安全规则。
2．认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3．了解常用仪器的名称、使用范围。
4．学会固体、液体药品的取用方法。
过程与方法1．通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2．通过实验探究学习实验基本操作技能。
情感、态度与价值观1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，也是化学学习的重要内容，对发展科学素养具有不可替代的作用。
2．培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点和难点】教学重点1．固体、液体药品的取用方法。
2．量筒和滴管的使用。
教学难点量筒读数的误差分析。
【教学过程】情境导入学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器(如图)和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。
归纳总结药品取用的基本原则：(1)“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
(2)节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。
(3)处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
探究点二化学药品的取用提出问题1．取用固体药品时应注意什么？2．取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。
归纳总结1．固体药品的取用。
走进化学实验室
【教学目标】
1．认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
2．能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3．认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】
药品的取用方法
【实验准备】
每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。
教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。
【教学设计】
【点评】
九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。
老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几分“似曾相识”的感受。
从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。
这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。
教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。
整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。
教得活泼，学得轻松。
走进化学实验室目标要求：1、知识与能力：能进行药品的取用，加热、仪器的洗涤等基本操作。
2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。
3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
实验准备：1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。
课时：二课时第一课时：药品的取用一、学生实验要求（板书）1、复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。
2、实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行。
注意安全，并实事求是地做好记录。
3、实验完毕，认真写出实验报告。
（介绍实验报告册的格式）4、实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。
经老师检查、认可后方可离开实验室。
二、初中化学实验常用仪器介绍（板书）展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能和用途。
三、化学实验基本操作（板书）1、药品的取用（板书）强调：（1）取用时，应注意的“三不”（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。
若没有说明用量，一般按最少量取用：液体1ml—2ml，固体只需盖满试管底部。
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的容器中。
（1）固体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）仪器：药匙，试管，镊子步骤：粉末：一横二送三立纸槽，药匙1块状：一横二送三立镊子（提问：为什么？）（2）液体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）①直接取用A、倾倒法：步骤：盖倒放，口挨口，签向掌（为什么？），缓注入B、滴取法仪器：滴管（介绍滴管的性能、用途）步骤：滴管的使用方法注意事项：课文第195页最后一段。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。
第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。
人教版化学九年级上册第1单元课题3 走进化学实验室教学设计一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和安全规范2.学习化学实验室中常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途3.掌握化学实验中的基本操作技能和实验步骤4.培养学生的观察、实验和探究能力二、教学重点1.化学实验室的基本设施和安全规范2.常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途3.化学实验中的基本操作技能和实验步骤三、教学难点1.学生对实验室的安全规范的理解和遵守2.学生对实验仪器和玻璃器皿的名称和用途的掌握3.学生在实验中准确操作和观察的能力四、教学准备1.化学实验室的基本设施和仪器2.实验材料和试剂3.学生个人防护用品（实验服、手套等）第一步：导入老师可以通过展示实验室的图片或者实地带领学生观察实验室的基本设施和仪器，引起学生的兴趣并了解实验室的重要性。
第二步：课堂讲解1.老师通过幻灯片或者板书，介绍化学实验室的基本设施和安全规范，如实验台、试剂架、洗眼器、安全淋浴器等。
同时，教师要求学生们牢记实验室的安全规范，禁止随意触摸和操作实验设备。
2.老师通过图片或示意图，展示一些常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途，如量筒、烧杯、试管等。
同时，老师可以给学生演示一些实验仪器的正确使用方法。
第三步：实验操作示范1.老师选择一个简单的实验，并给学生做完整的实验操作示范。
示范时要重点强调操作的顺序和注意事项。
2.学生仔细观察老师的实验操作，并注意记录实验过程和结果。
第四步：学生实验1.学生按照老师的示范操作，在实验室内进行实验。
2.学生进行实验时，要认真遵守实验室的安全规范，注意个人防护措施，并准确记录实验过程和观察结果。
第五步：实验报告学生根据实验过程和观察结果，撰写实验报告。
报告内容应包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论等。
1.学生可以通过自主实验，选择并设计自己感兴趣的实验，并进行操作和观察。
2.学生可以进行实验结果的分析和讨论，了解实验原理和现象背后的化学知识。
九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。
二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。
三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。
2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。
3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。
课题：走进化学实验室【学习目标】1 •知识与技能认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和基本使用方法。
2. 过程与方法初步学会固体液体药品的取用、物质的加热与称量、仪器的连接与洗涤等基本试验技能。
3. 情感态度与价值观知道实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、认真记录"的实验习惯和严谨、认真的科学态度。
【学习重点、难点】1 •识记常见仪器的名称、主要用途等。
2.初步学会初中要求的基本实验操作。
【学习过程】引入：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径，在“做实验'，中“学化学''是化学学习的重要方法。
而化学实验室是学习化学的重要场所，在这里你可以通过动眼、动脑、动手来探究化学世界的奥秘！〈板书课题〉课题3走进化学实验室一、认识化学实验室〈师〉下面我们就去参观实验室，同时思考下面几个问题，看完之后请同学们认真地记下来，看谁观察认真、仔细。
(1) 实验室中的电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？(2) 排气扇、废液缸在哪儿？它们有什么作用？(3) 实验仪器、药品在哪儿？〈生〉在师带领下，学生有秩序地参观实验室，然后按分组情况各归各位，并选派组中代表回答上述三个问题。
〈师〉结合墙上的张贴物，请同学们看课本的18页的图1-24, 请一学生高声读出安全规则。
〈师〉走进了实验室，我们就要学做实验探索科学知识，那我们在初中阶段都常用哪些仪器呢？5分钟的时间请大家看附录Io 〈生〉利用组中同学互相提问的方式来识记常见仪器的名称、用途、注意事项。
〈师〉出示常用仪器，组中同学利用抢答方式说出仪器的主要用途及注意事项。
二、实验基本功表演基本操作问题操作示范想一想学生练习药品的取用1.怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？2.如何用滴管向试管中滴加液体？3.怎样把粉末状或块状固体装入试管中？师逐一规范操作并讲解注意事项滴管的使用要分专用和普通两种进行说明1.试剂瓶塞为什么要倒放？2.为什么标签要对着手心？1.模仿2.实验13.实验2物质的加热1.怎样点燃和熄灭酒精灯？2.怎样给试管中的液体加热？3.怎样给试管中的固体加热？师逐一规范操作并讲解注意事项，在给固体加热时要结合“底高口低说明1.为什么不能向燃着的酒精灯中添加酒精？2.为什么不能用嘴吹灭酒精灯火焰？1.实验32.实验4物质的称和里1.如何使用托盘天平称量一定质量的物质？2.量取15mL水应选用多大规格的量筒？怎样正确读数？师逐一规范操作并讲解注意事项，并结合图示给学生做出详细的说明1.为什么称量前要调节天平平衡？2.为什么将称量物放在左盘？放反会怎样？3.俯视或仰视读数会造成什么误差？实验5仪器连接与洗涤及器密性检查1.如何将反应产生的气体收集起来？2.如何保证所连装置不漏气？师逐一规范操作并讲解注意事项，特别是引入双空容器，怎样检验？为什么实验前要用洁净的仪器？模仿师操作三、知识巩固〈生〉每小组发放沙子、石子、水等进行模拟练习，采用组长负责制，即一位同学操作，其余同学找错误并互助完成。
课题3 走进化学实验室（三课时）三维目标1.知识与技能（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等实验基本操作。
（2）认识常用的化学实验仪器，能识别试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、药匙、细口瓶、量筒、胶头滴管、试管刷等仪器。
2..过程与方法(1)实验时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）提高教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点：药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤。
教学难点：形成良好的实验习惯教具准备：试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、药匙、细口瓶、量筒、胶头滴管、试管刷、细沙、水、稀HCl、碳酸钠、锌粒、NaOH溶液、硫酸铜溶液课型：实验演示、讲授法、练习法教学过程【导入新课】学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
首先让我们仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
【注意】药品取用规则（1）不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不要尝任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量（1～2ml）取用液体，固体只需盖满试管的底部。
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
（4）实验中要特别注意眼睛。
1.固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。
课题3 走进化学实验室第一课时认识常见仪器化学药品的取用方法【教学目标】知识与技能1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
2．知道药品的取用规则，学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感、态度与价值观1.注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
2.通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重难点】重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用难点：滴管的使用【教学方法】教师边讲学生边实验。
【教学过程】【课前练习】见课件【新课学习】一、认识常见的化学仪器和名称（见课件）二、化学药品的取用：1、认真阅读教材P18资料卡片：实验室化学药品取用规则：(1)“三不”原则：_______________________________________________________。
（2)节约药品原则：应严格按照___________取用药品。
若没有说明用量，一般按最少量取用：液体______________固体___________________。
(3)剩余药品处理原则：剩余药品注意“三不一要”：既不能__________ ,也不要_____________,更不要___________________,要____________________.（4）观察课本P18的图标，熟悉常用危险化学品的标志。
2、固体药品的取用:（1）引导学生阅读教材P18内容，了解固体药品取用方法和注意的问题。
①固体药品通常保存在________，取用固体药品一般用_______，块状的药品用_____________。
②如何取用块状药品或密度较大的金属颗粒？③如何取用粉末状药品？（2）实验1—3：教师引导学生做好实验并纠正操作中出现的错误。
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。
2.掌握常用仪器的名称及使用。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。
2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。
【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。
教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。
【教学难点】量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。
[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。
[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。
[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。
[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。
[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。
[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。
[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。
[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。
②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。
第一单元课题3 走进化学实验室（参考课时：2课时）1教学目标1.1 知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
③掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
1.2过程与方法：①实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；②通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
1.3 情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；③主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
2教学重点/难点/易考点2.1 教学重点①化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
②药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
2.2教学难点①药品的取用。
②酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
3专家建议学生成立小组自己动手，并记录实验现象。
4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高5 教学用具①将实验室规则印好，每位学生发一份；②“化学实验基本操作”的影像资料；③在实验教室准备好有关仪器、药品；④在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。
6 教学过程6.1 第一课时一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
2、试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3、玻璃棒（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净4、酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项：①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
⑧用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。
⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
5、胶头滴管、滴瓶（1）用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
（2）注意事项：①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管③保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲冼。
6、铁架台（包括铁夹和铁圈）（1）用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
（2）注意事项：①铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。
②重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
7、烧杯（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
（2）注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/38、量筒（1）用途：量取液体的体积（2）注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）（1）用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。
②用作物质在气体中燃烧的反应器。
（2）注意事项：①不能加热②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
二、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
6.2 第二课时三、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14页实验1~1]（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
[演示第14页实验1~2]往试管里送入固体粉末：2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
便于下次使用）。
（2）少量液体的取用：使用仪器：胶头滴管注意事项：①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。
④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
（3）定量液体的取用：使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
②量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。
若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
③接近刻度时改用胶头滴管四、物质的溶解1、少量固体的溶解（振荡溶解）手臂不动、手腕甩动2、较多量固体的溶解（搅拌溶解）仪器：烧杯、玻璃棒五、物质的加热1、酒精灯的使用方法仪器：酒精灯注意事项：“两检查、五注意”①检查灯芯是否平整或已烧焦②检查灯内有无酒精，酒精量最多不超过灯容积的 2/3，不少于1/4注意：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
②绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯。
③用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
④不要碰倒酒精灯，如酒精洒桌上燃烧，应立刻用湿布扑盖。
⑤酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。
2、给物质加热（1）固体物质的加热注意事项：①药品平铺在干燥的试管底部，②试管口略向下倾斜，③试管夹夹在距管口的1/3处，④先预热试管后，再用外焰集中对药品加热。
⑤试管炸裂原因：没有预热，试管外壁有水，试管口向上倾斜，试管底部接触灯芯，加热后立即用冷水洗。
⑥可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶不可以加热的仪器：量筒、集气瓶（2）液体物质的加热注意事项：①液体不超试管容积的三分之一，（防止液体飞溅）②先把外壁水擦干，（防止试管炸裂）③试管夹夹持在离试管口1/3处，④管口向上倾斜45°,⑤管口不朝有人方向，（防止液体沸腾时喷出伤人）⑥均匀预热（先用酒精灯的外焰给试管中下部来回移动）试管后，用外焰集中在试管底部加热；加热过程要移动，避免液体溅出伤人。
六、仪器的洗涤①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。
②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。
7 板书设计课题3 走进化学实验室一、实验室常用仪器二、实验室药品取用规则取用药品要做到“三不原则”注意节约药品三、药品的取用1、固体药品的取用：2、液体药品的取用：四、物质的溶解五、物质的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热六、仪器的洗涤。
