北师大二年级语文《狮子和兔子》

兔子和狮子的故事|狮子和兔子课文《狮子和兔子》是北师大版小学语文二年级下册第十单元《动脑筋》中的第二篇课文，内容简单易懂，下面为大家狮子和兔子的课文教案，一起来看看吧！狮子和兔子原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。

他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。

一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。

狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。

兔子蹲在一边“哧哧”地笑。

狮子恼羞成怒：“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。

”一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。

兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

”附：狮子和兔子教学设计教材简析：《狮子和兔子》是北师大版语文书第四册中的课文。

《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。

通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。

这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。

狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。

因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。

教学要求：1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法借助拼音认识生字，联系上下文理解词语。

3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。

重难点与关键：1.读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。

课时划分：一课时教学设计：一.图片导入：1.今天，老师给你们带来两个动物朋友。

你们看看它们是谁？（1）出示狮子图片。

你们觉得狮子是什么样的？（2）出示兔子图片。

你们觉得兔子是什么样的？（整体感知狮子和兔子，为学习下文做铺垫）2.今天，我们就来学习课文《狮子和兔子》。

北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案教案：《狮子和兔子》教材：北师大版二年级语文下册教学目标：1.通过学习故事了解不同动物的特征和习性。

2.培养学生爱护动物的意识。

3.能够用简单的语言描述故事中发生的事情。

教学重点：1.理解故事中的情节和故事背后的道理。

2.能够运用简单的语言表达对故事的理解。

教学难点：1.能够用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。

2.理解故事中的寓意。

教具准备：1.教材《狮子和兔子》2.相关图片和实物教学步骤：Step1：导入（5分钟）利用相关图片或实物，引导学生回忆和讨论不同动物的特征和习性，以激发学生的学习兴趣。

Step2：导读故事（10分钟）让学生自由阅读教材《狮子和兔子》，了解故事内容。

然后，引导学生回答以下问题：1.故事的主要情节是什么？2.狮子和兔子分别是怎样的动物？3.故事中有什么寓意？Step3：讨论和分享（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论并分享他们对故事的理解和想法。

教师可以给予适当的引导，鼓励学生积极参与讨论。

Step4：语言表达（15分钟）让学生用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。

可以通过小组讨论的方式，让学生在小组中展示自己的语言表达能力。

Step5：课堂总结（5分钟）教师对本课的教学进行总结，帮助学生归纳和理解故事的寓意和教育价值，并强调学习的重点和难点。

Step6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇小短文，描述自己喜欢的动物，并简单说说为什么喜欢这个动物。

以上为教案，仅供参考。

教师可以根据具体教学情况和学生的实际需求进行适当调整和补充。

北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解狮子和兔子的性格特点，懂得勇敢面对困难的重要性。

4.培养学生合作学习和主动探究的能力。

二、教学重点1.生字词的学习和应用。

2.课文内容的理解和分析。

3.培养学生的合作精神和勇敢品质。

三、教学难点1.理解课文中的寓意。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.小组讨论材料。

五、教学过程第一课时一、导入1.教师出示狮子和兔子的图片，引导学生说出它们的特点。

二、课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师指导学生朗读，注意语气和表情。

3.学生分角色朗读，体会狮子和兔子的性格特点。

三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

2.学生组内交流，讨论生字词的识记方法。

3.教师选取部分生字词，让学生用动作或图片解释。

四、课文内容分析1.教师提问：课文中的狮子和兔子分别有什么特点？3.教师提问：狮子为什么不敢捉兔子？兔子又是如何面对狮子的？第二课时一、复习1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课文朗读1.学生齐读课文，注意语气和表情。

2.学生分角色朗读，进一步体会狮子和兔子的性格特点。

三、课文寓意理解1.教师提问：课文中的狮子和兔子给我们带来了什么启示？3.教师引导学生联系生活实际，谈谈如何勇敢面对困难。

四、小组讨论1.教师提出讨论话题：如果你是兔子，你会如何面对狮子的挑战？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

2.学生分享自己在课文中的收获。

3.教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于勇敢面对困难的短文。

六、课后作业1.朗读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于勇敢面对困难的短文。

3.与家长分享课文内容，交流自己的感受。

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，学会生字词，并懂得勇敢面对困难的重要性。

同时，通过小组讨论和课后作业，培养学生的合作精神和独立思考能力。

遇事要动脑筋
孔老师：《狮子和兔子》讲的是狮子听了兔子的话，跳到河里把身上的红蚂蚁赶走的故事。

可是在文中兔子为什么在笑狮子呢？
小叮当：兔子在笑狮子遭到红蚂蚁的叮咬，只顾着发脾气与花力气，没有动脑筋想办法。

小猫咪：还有，兔子的笑是善意的。

“如果红蚂蚁叮在我的身上，我就跳到水里去。

”——这是兔子在教给狮子赶走红蚂蚁的办法，帮助狮子解决问题。

孔老师：兔子怎么不直接告诉狮子跳到水里去呢？
小猴子：兔子这样做是为了让狮子明白，虽然他的力气很大，但遇到问题时，光凭力气和发脾气是解决不了问题的，关键还得认真动脑筋，想办法才能真正把问题解决清楚。

孔老师：看来当我们遇到问题时，光着急、害怕是不行的，而应该积极动脑筋，想出既简单又好用的办法才是最重要的。

狮子和兔子的寓言故事
《狮子和兔子》
从前，有一只狮子和一只兔子生活在同一片森林里。

一天，狮子在森林中巧遇了兔子，兔子恭敬地向狮子问候：“大王，您好！”狮子不屑一顾地看着兔子说：“你这个小家伙，为什么要向我问好？难道你有什么事要求我吗？”兔子谦卑地回答：“不，大王，我只是想表达我对您的敬意。

”
狮子听后大笑起来，嘲讽兔子说：“你这个小不点，竟然敢向我表达敬意？你有什么能力值得我关注呢？”兔子并不生气，而是平静地说：“大王，虽然我身体小，力量弱，但是我有一颗勇敢坚定的心，我相信只要努力，就能做出有意义的事情。

”
狮子对兔子的回答感到不屑，认为兔子只是在说大话。

于是，它向兔子挑战，要进行一场比赛，看谁能先跑到山顶。

比赛开始了，狮子凭借着强大的力量和速度，很快就遥遥领先。

而兔子则一步一个脚印，虽然速度慢，但始终保持着稳定的步伐。

在比赛的过程中，狮子因为过于自信而忽视了路上的陷阱，最终掉进了一个大坑里，无法自拔。

而兔子则小心翼翼地避开了所有的陷阱，最终成功地到达了山顶。

这个寓言故事告诉我们：不要轻视任何人，无论对方看起来多么弱小。

每个人都有自己的价值和能力，我们应该尊重他人，保持谦虚的态度，并且不要过于自信，忽视了潜在的危险。

只有这样，我们才能在生活中取得真正的成功。

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。

二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。

2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。

教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。

（2）针对问题，讲解加减法运算方法。

（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。

（2）分组讨论，共同解决难题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。

（2）各小组汇报成果，分享解题方法。

5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。

（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。

六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。

（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。

2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。

问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。