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人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。
通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。
三. 教学目标1.掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。
2.熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。
3.掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。
4.认识角，了解角的特征，能分辨各种角。
5.熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。
6.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.加减法运算的迅速准确计算。
2.人民币的认识和运用。
3.长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.练习题、测试卷。
3.人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。
引导学生逐一回顾和总结这些知识点。
3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第16课《朱德的扁担》课后作业及答案一、填空题。
1. 读句子，用“√”给划横线的字选择正确的读音。
（1）大家看了心疼，把他的扁担（dān dan）藏起来了。
（2）同学的家人遇难（nán nàn）了，安慰他好难（nán nàn）。
（3）他披着斗（dǒu dòu）篷在跟小伙伴玩战斗（dǒu dòu）游戏。
2. 拼一拼，写一写。
朱德tóng zhì（）是一位hóng jūn zhàn shì（），知道该怎样带领duì wu（）去打仗。
3. 按要求写句子。
（1）大家见了，越发敬爱朱德同志。
（用划横线的词语造句）（2）大家把朱德同志的那根扁担藏了起来。
（改成“被”字句）4. 选一选，填一填。
①挑起②穿着③戴着（）草鞋（）眼镜（）扁担（）斗笠（）雨衣5. 把下面的对话补充完整。
从藏扁担的事情，我可以看出大家对朱德同志的。
从朱德同志又找来一根扁担，我可以看出他是一个的人。
6. 挑粮的路既远又不好走，但大家都争着去，这是因为（）。
A. 战士们都有吃苦耐劳的精神 B．大家都想下山走走C．去挑粮，自己就可以有很多粮食吃二、同步阅读。
总司令换房子抗日战争时期，朱德同志率领部队来到一个小山村宿营。
警卫员小张忙着去找村长安排了一间宽敬明亮的正房。
朱德看过之后，说：“换房。
正房咱们不能住。
”小张不高兴地嘟囔：“好不容易让村长找了这么间房子，可您……”朱德同志拍着小张的肩膀，笑着告诉他：“正房是人家长辈住的地方，我们不能住。
决不能忘记，我们是人民的子弟兵。
”于是，小张找到村长调换了一户人家。
朱德选了一间窗户小、光线差的简陋房子住下。
小张有些沉不住气了，他考虑到总司令要在这间房子里开会、办公，肯定很不方便，想换一间光线好的房子。
朱德不同意，非常认真地说：“不用换，这间房子很好。
6. 2美丽的校园——认识地图方向⏹教学内容教材第74～76页,认识地图方向。
⏹教学提示经过上节课的学习,学生对于生活中的东、西、南、北四个方向有了深刻的认识,在课下尝试绘制学校平面图的时候,学生的作品是不一样的,因为没有统一规定的平面方向,这样平面方向的出现是那么水到渠成。
本节课除了让学生学习掌握地图或平面图上的方向,绘制简单的平面图,更重要的是让学生明白地图或平面图方向的规定“上北、下南、左西、右东”是怎样由来的,在这样的精心准备下,学生的学习才有意义。
⏹教学目标知识与能力1、了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描述物体所在的方向。
2、会辨认简单的线路图。
过程与方法经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
情感、态度与价值观通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。
⏹教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。
教学难点：图形的分解与组合。
⏹教学准备教师准备：课件,东西方向标,南北方向标学生准备：学习用品,学校平面图⏹教学过程（一）新课导入：1、复习（1）西和（）相对,南和（）相对。
（2）点名学生按要求做：面向西边,面向北边。
2、这节课我们来研究地图上的方向（板书课题）设计意图：从复习入手,复习和这节课有关的学习内容,为这节课的学习做好准备,直接点题,开门见山,为后面的学习做好准备。
（二）探究新知：1、欣赏学校平面图这个我课下收集的咱们班4个同学的学校平面图,（1）这个同学是面向西绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：上为西,下为东,左为南,右为北。
生：前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。
（用教师自制学具展示此时的方向）画出来就是这样的：西南北东（2）这个同学是面向东绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：前面是东,后面是西,左面是北,右面是南生：上为东,下为西,左为北,右为南。
人教版（简谱）二年级上册第六单元欣赏《江雪》教学设计教材分析《江雪》是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗篇所作的歌曲。
歌曲4/4拍五个乐句组成。
第一乐句音乐在较高音区展开，显得空灵而静谧，与诗句的意境相吻合。
第二乐句与第三乐句相似表达了对孤舟独钓的老翁的赞誉。
衬词“啦”抒发了心中的感慨。
综观全曲音乐的走向是从高到低，每个乐句也都是这样的走势，表现出音乐的发展暗合诗句的意境。
学习目标1.欣赏歌曲《江雪》，感受诗词的意境和韵律，激发学生古诗咏唱的兴趣。
2.有感情地演唱歌曲。
教学重、难点通过对歌曲旋律的感受，了解歌曲所表达的意境，并能用歌声表达出来。
教学过程一、导入（一）回忆描写冬天的古诗词教师：谁能说说描写冬天的古诗词？学生：江雪、梅花……（二）朗诵《江雪》教师：让我们朗诵古诗《江雪》，了解古诗的内涵和表达的意境。
学生：朗诵古诗《江雪》。
教师：江雪是唐代诗人柳宗元的诗。
这首诗描绘出了一幅独钓寒江雪的图景。
背景空旷，人物镇定，寄托了诗人内心孤傲高洁的情怀。
按照诗句的意思应为白雪皑皑的群山，看不见一只飞鸟的影子，纵横交错的道路上，找不到一个人的踪迹。
在一条孤单的小船上坐着一个披着所以带着斗笠的渔翁，独自冒着风雪在寒冷的江上钓鱼。
二、聆听歌曲（一）感受歌曲与古诗表现的意境。
学习歌曲。
学生初次聆听歌曲《江雪》。
教师：让我们来听听歌曲和古诗的韵味有什么联系。
学生：歌曲已经很幽静沉寂，和古诗所表达的意境相同。
（二）聆听旋律高低。
教师：让我们听歌曲感受旋律的走向。
学生：跟着老师画旋律线。
教师总结：歌曲的旋律线由高向低，表明音乐的发展和诗句意境相联系，词曲结合紧密给人以惆怅的感觉。
三、学唱歌曲（教师出示歌曲谱例）（一）听琴模唱。
教师：让我们跟琴来演唱。
教学要求：学生按乐句听琴学唱。
教师指导学生演唱“啦”时气息要连贯、声音要柔和，保持在高位置演唱，这样才能表现歌曲空灵沉寂的韵味。
结束句“独钓寒江雪”，音域较低，学生演唱时气息要保持住，歌词咬字也要讲究位置。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1. 把下面的表格补充完整。
2. 读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地3. 拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn wéi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）炎帝受到了什么启发？用“”画出来。
一、引言二年级上册语文第六单元是学生学习语文课程中的重要部分，通过集体备课可以提高教师备课质量，促进教学水平的提高，为学生提供更好的教育教学环境。
本文将围绕二年级上册语文第六单元集体备课展开讨论。
二、集体备课的意义1. 制定课程目标和教学计划：集体备课可以让老师们共同商讨课程目标，制定合理的教学计划，确保教学进度和质量。
2. 提高备课效率：通过集体备课，老师们可以相互交流和借鉴，发挥团队的智慧，节约备课时间，提高备课效率。
3. 促进教学水平的提高：集体备课可以促进教师之间的合作与交流，相互学习，相互促进，从而提高教学水平，提升教学质量。
4. 营造良好的教育教学氛围：通过集体备课，可以增强师生之间的交流与互动，营造良好的教育教学氛围。
三、集体备课的具体步骤1. 制定备课计划：确定备课时间、地点，明确备课目标和任务。
2. 资料搜集：老师们可以就本单元教学内容进行文献资料检索和教学资源收集，包括教学参考书、课本、教学电子资料等。
3. 教学设计：根据教学大纲和教材要求，制定具体的教学设计方案，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
4. 交流讨论：在备课过程中，老师们可以进行课程理念与思路的交流讨论，集思广益，互相启发。
5. 教学评估：对备课设计方案进行评估，包括目标的可行性、教学内容的有效性等，确保备课质量。
6. 教学工作安排：确定好教学任务分工和协作方式，明确每位老师的分工和责任。
四、集体备课的注意事项1. 注意教材解读：对教材内容进行准确的解读和理解，确保备课的有效性和实用性。
2. 注意课堂教学方法：在备课过程中，要结合教学实际，合理选择教学方法，确保课堂教学效果。
3. 注意课程目标的确定：备课时要明确课程目标，合理安排教学内容和教学进度，确保学生完成教学目标。
4. 注意教学手段的多样性：备课时要灵活运用各种教学手段，如多媒体教学、实物教学等，丰富教学内容。
5. 注意反馈和评估：在备课过程中要及时进行反馈和评估，发现问题并及时调整备课方案。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。
通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。
2.教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。
2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
3.例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。
5.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何解决复杂运算问题。
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、读句子，看拼音写字词。
hóng zāi nàn rèn（）水给百姓带来了无数（）。
大禹（）为治水要紧，带 dào yè chǎn着百姓疏通河（），终于治好了洪水，恢复了农（）生（）。
二、把下列音节补充完整。
r òu h仍兽恢é t āng蛇退伤三、读一读，连一连。
淹没房屋冲毁百姓伤害猛兽驱赶田地吸取教训四、查字典，填空。
（填序号）1.“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。
“挡水”一词中，“挡”应选第（）种解释。
2.“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。
“疏导”一词中，“疏”应选第（）种解释。
3.“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。
“驱赶”一词中，驱”选第（）种解释。
五、按课文内容把下列句子重新排序。
（）禹治水，过家门而不入。
（）洪水使人们生活痛苦。
（）鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。
（）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
六、阅读文段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，了很多河道，让洪水河道，最后大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
1.将下列词语填入文中的横线上。
（填序号）①疏通②流到③通过2.联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
3.禹是如何治理洪水的？在文中用“”出来。
4.禹治水取得了什么成果？在文中用“”画出来。
参考答案一、洪灾难认道业产二、éng sh uī sh uì sh四、1.① 2.① 3.①五、3 1 2 4六、1.①③②2.安定地生活，愉快地工作。
3.第二句话。
4.第三、四句话。
部编版小学二年级语文上册第六单元第16课《朱德的扁担》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。
二年级综合实践活动教案上(8课时) 二年级综合实践活一、教材分析：?综合实践活动?是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、平安教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然〞等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、开展〞为主线展开。
二、学生分析：1、通过一学年多?综合实践活动课?的学习，学生们对?综合实践活动课?这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互。
3、对活动感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。
4、本年级 4 个班，每班都有 38 人左右。
大局部学生的都具有一定的根底知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。
但也有相当一局部学生，平时的学习习惯较差，以往的根底知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：1、学生的开展，围绕开展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的、、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地开展。
二年级上册第六单元一、重点：1. 识字和拼音：本单元要求学生掌握的生字有“雨、伞、风、花、车、船、桥、路、家”等，这些生字是学生日常生活中常见的事物，通过学习这些生字，可以让学生更好地认识周围的环境。
同时，学生还需要掌握这些生字的拼音，为今后的学习打下基础。
2. 词语搭配：本单元要求学生学会一些常用的词语搭配，如“下雨天”、“撑伞”、“刮风”等，这些词语搭配可以帮助学生更准确地表达自己的想法。
3. 句子理解：本单元要求学生能够理解一些简单的句子，如“下雨了，我要撑伞。
”等，通过学习这些句子，可以让学生更好地理解语言的意义。
4. 课文内容：本单元的课文内容主要围绕日常生活中的一些场景展开，如下雨天、刮风等，通过学习这些课文内容，可以让学生更好地了解生活中的常识。
二、难点：1. 生字认读：对于一些生字，学生可能会因为字形相似而产生混淆，如“雨”和“两”、“伞”和“散”等。
因此，教师需要引导学生通过观察字形、分析字义等方式，帮助学生准确识别这些生字。
2. 词语搭配：对于一些词语搭配，学生可能会因为对词语的理解不够深入而产生误解，如“撑伞”和“撑船”等。
因此，教师需要通过实例讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解这些词语搭配的含义。
3. 句子理解：对于一些句子，学生可能会因为对句子结构的理解不够清晰而产生困惑，如“下雨了，我要撑伞。
”等。
因此，教师需要通过分析句子结构、讲解语法知识等方式，帮助学生理解这些句子的意义。
4. 课文内容：对于一些课文内容，学生可能会因为生活经验不足而难以理解，如关于天气变化的知识等。
因此，教师需要通过讲解相关知识、组织实践活动等方式，帮助学生更好地理解课文内容。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。
例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)课堂实录一、引言在小学二年级的数学课堂上，学生们开始学习表内乘法的口诀，特别是针对数字3和数字8的乘法口诀。
这是数学教学中的基础内容，也是培养学生数学运算技能的重要一环。
二、课前准备老师在课前为学生们准备了习题册和算数板，让学生们可以通过实际操作来理解乘法口诀的原理。
在课堂上，每个学生都有自己的一块算数板和一本习题册，方便他们跟随老师的讲解进行练习。
三、课堂实录A. 引导学生复习上节课内容1.老师：“同学们，上节课我们学习了3的乘法口诀，你们还记得吗？”2.学生：“三三得九，横竖乘三都是三，这样对吗？”3.老师：“非常好！那我们今天继续学习3的乘法口诀，同时还要学习8的乘法口诀。
”B. 学习3的乘法口诀1.老师：“现在我们来学习3的乘法口诀，大家跟我一起来。
”2.老师在黑板上写下3X1=3，3X2=6，3X3=9，…，3X9=27等乘法口诀。
3.学生们跟着老师一起背诵并且在算数板上演算，加深记忆。
C. 学习8的乘法口诀1.老师：“接下来我们学习8的乘法口诀，谁来 recite 一下？”2.一位学生：“欸！这个有点难。
”3.老师：“别害怕，我们一起来学。
”4.老师在黑板上写下8X1=8，8X2=16，8X3=24，…，8X9=72等乘法口诀。
5.学生们开始跟着老师一起背诵，并在算数板上进行练习。
四、课堂交流1.学生：“老师，为什么要学习这些口诀呢？”2.老师：“学习乘法口诀可以帮助我们快速地计算乘法，提高运算效率哦！”3.学生：“哦，我明白了。
”五、小结在本节课中，学生们通过实际操作和背诵乘法口诀，掌握了数字3和8的乘法口诀。
这为后续的数学学习打下了坚实的基础。
结语通过这堂课的学习，学生们对乘法口诀有了更深的理解，也增强了数学运算的信心。
希望学生们在以后的学习过程中能够善用乘法口诀，提高数学能力，更好地掌握数学知识。
以上就是小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)课堂实录。
语文二年级上册第六单元
语文二年级上册第六单元是一个基于实际应用场景设计的综合性学习单元，主要包括以下内容：
1. 单元导语：简要介绍本单元的学习目标和内容，引导学生进入实际应用的学习情境。
2. 识字加油站：通过展示一些常见的生活用品，如牙刷、毛巾、肥皂等，引导学生认识并正确书写这些物品的名称，增加学生的词汇量。
3. 我的发现：让学生自己观察、发现一些常见的汉字结构特点，如形声字、同音字等，培养学生的观察力和归纳能力。
4. 字词句运用：通过实际应用场景，如写请假条、留言条等，让学生学习如何正确运用汉字和词语，提高语言表达能力。
5. 展示台：让学生展示自己收集的一些生活用品的包装盒或标签，通过互相交流和讨论，巩固和扩大识字成果。
6. 日积月累：提供一些与实际生活相关的成语、俗语或谚语，让学生朗读、背诵并尝试理解其含义，丰富学生的语言积累。
7. 我爱阅读：选取一篇适合二年级学生阅读的短文，如《鲁班造锯》等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
8. 快乐读书吧：推荐一些适合二年级学生阅读的经典童话故事书目，引导学生养成阅读的好习惯。
通过这一单元的学习，旨在让学生在实际应用中巩固和扩大识字量，提高语言表达能力，培养观察力和归纳能力，丰富语言积累，提高阅读兴趣和阅读能力。
同时，也希望学生能够养成阅读的好习惯，为未来的语文学习打下坚实的基础。
第六单元表内乘法（二）单元教学总述本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。
本单元的内容是在学生初步认识乘法，会归纳乘法口诀，熟练地掌握2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。
在知识内容和学习方法的衔接上起着承前启后的作用。
本单元是非常重要的口算教学，是可以影响到学生中高年级的计算速度和准确性以及灵活性的基础运算。
通过口算教学，在充分理解算理的基础上，使学生能够直接说出算式的结果，发展学生的运算能力。
1.理解7～9的乘法口诀的意义。
2.能熟记口诀，并能用口诀熟练地进行表内乘法的计算。
3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。
4.经历编制7～9的乘法口诀的过程，初步学会用类比的思想方法学习新知识。
重点：1.理解7～9的乘法口诀的意义，体会乘法口诀的来源。
2.能编制口诀，并能用口诀熟练地计算表内乘法。
3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。
难点：1.能熟练记忆和运用乘法口诀。
2.根据已知信息提出相应的数学问题，并解答。
课时教学设计1.7的乘法口诀教学设计表学科：数级：二年级册次：上学校：教师：课题课型新授课计划学时 1教学内容分析例1教学7的乘法口诀。
教材创设了学生操作七巧板的活动情境，让学生明确每个图案都是由7块板拼承前启后2～6的乘法口诀→7的乘法口诀→8,9的乘法口诀成的，然后借助表格突出7的个数和连加的结果，再根据乘法的意义列出算式，最后对照乘法算式和计算结果编制出7的乘法口诀。
教学目标 1.理解、记忆7的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。
2.体验7的乘法口诀的来源。
3.经历编制7的乘法口诀的过程，体会类比的思想方法。
重难点重点：编制7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
难点：能用7的乘法口诀计算乘法算式。
化解措施自主探索、合作交流。
