语文S版三年级语文下册《十二次微笑》教学设计

篇一 教学目标 1.指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。

2.引导理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。

3.学习课文以时间的推移和空间的变换为序的叙事方法。

重点难点 体会课文所表达的思想感情和学习作者的叙事方法。

教具准备 生字卡片、课文录音带。

教学时间 2~3课时。

设计流程 第一课时 一、承上启下，引出新课 同学们，我们学习了《难忘的八个字》《心中那盏灯》，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。

今天我们再来学习一篇反映人与人之间真情的文章 《十二次微笑》（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真诚换来理解的。

二、初读课文，感知“真诚” 1.读题：读了课题，你想从课文中知道些什么？ 2.反复多读几次课文，做到正确、流利。

3.生字卡出示生字词，用各种形式读准确。

4.指名分段读课文，并纠正读音。

5.用自己喜欢的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。

三、品读课文，感悟“真诚” 1.速读课文，从课文中找出具体写“微笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，体会空姐当时的心情。

2.分小组交流。

3.指名汇报，出示有关句子，并相机指名朗读。

（1）一位空姐走了过去，……好吗？ 读一读他们的对话，体会他们当时的心情。

（2）她小心翼翼地……她的疏忽。

a 读句子，体会他们的不同心情，并说说是从哪些地方体会到的。

b 指导分角色朗读，读出不同的心情。

（3）出示第5自然段，体会心情，并有感情地朗读。

（4）第7自然段，读句子，体会心情，想想这位乘客在想什么，朗读。

（5）从空姐一次又一次“面带微笑”的表现中，你体会到什么？ 4.分角色朗读1至7自然段。

四、总结收获，布置作业 1.读了这些，你有什么收获？ 2.课后认真朗读课文。

第二课时 一、录音导入，激发感情 听课文录音，再次感受空姐一次次微笑中的真诚。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教学目标1.通过学习《十二次微笑》，学生能够了解到微笑的力量和重要性，懂得微笑是一种让自己和他人都快乐的表达方式。

2.巩固学生的阅读理解能力，培养学生阅读细节并理解综合意义的能力。

3.唤起学生对生活中积极向上的情感的体味和认识。

教学重点1.通过阅读了解微笑的意义和力量。

2.培养学生细节阅读和综合理解能力。

教学难点1.如何通过教学激发学生对微笑的认识感受。

2.如何较好地引导学生从文本细节中获取信息理解作品主旨。

教学方法1.师生交流法2.阅读理解法3.情感教育法教学准备1.电子白板2.ppt课件3.《十二次微笑》阅读材料4.笔和纸教学过程1. 导入（5分钟）老师引入主题，通过简单的问题和ppt图片来切入话题引起学生关注，并引导学生猜测本课将主要讲什么内容。

•老师：同学们，你们喜欢微笑吗？你们知道微笑对人们有哪些好处吗？2. 阅读理解（20分钟）•老师：现在，我给大家分发资料，我们开始阅读课文《十二次微笑》，请你们认真阅读，体会文中所传达的含义和微笑所带来的意义。

学生阅读课文，并在适当的时候老师会给予提示，让学生理解文本意义（如情感词、关联词等）。

3. 分析微笑的具体表现（15分钟）•老师：同学们，你们读完《十二次微笑》后，感受到微笑真的很重要，那么你们知道微笑有哪些表现吗？现在，请你们想象一下微笑的样子和感觉，并写下相对应的词语。

学生可以根据自己的想象画出微笑的样子，并在旁边标注自己所想到的词语，例如：自信、愉快、友善、温暖等。

4. 微笑的好处（15分钟）•老师：同学们，我们读到的内容，告诉我们微笑的力量很大，那么你们想一想，微笑都能给我们带来哪些好处？通过师生互动的方式，学生可以自由地发表对微笑好处的看法，老师对学生的发言进行适当的引导，帮助学生更好地认识微笑的重要性。

5. 总结（5分钟）•老师：同学们，今天，我们学习了《十二次微笑》这篇课文，你们通过阅读了解到了微笑的好处和意义。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教案：《十二次微笑》教学目标：1.能够初步理解并朗读课文内容。

2.能够口头讲述故事情节。

3.能够通过绘画等方式表达故事中的情感。

4.能够运用适当的语言表达自己的感受。

教学重点：1.初步理解课文内容。

2.绘画表达情感。

教学难点：1.通过绘画表达情感。

2.运用适当的语言表达感受。

教学准备：1.教师准备幻灯片或课件。

2.学生准备绘画材料。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师播放幻灯片或课件中的微笑图片，问学生：“你们都知道什么是微笑吗？”2.学生回答。

教师：微笑是一种什么样的表情？学生：开心、愉快、友好、温暖。

3.教师引导学生通过看笑脸图片来感受微笑的快乐。

Step 2 预习（10分钟）1.教师将课文内容分段显示在幻灯片或课件上，然后给学生时间阅读。

2.学生自读，理解课文大意。

Step 3 阅读理解（15分钟）1.教师放音读课文，学生跟读。

2.教师根据学生的理解程度，适时提问，帮助学生对课文进行解读。

例如:教师：故事中有几次微笑？学生：十二次。

教师：为什么有这么多次微笑？学生：因为小贝非常开心，看到了一只小狗。

Step 4 绘画表达（15分钟）1.教师要求学生用画笔和颜料表达小贝微笑的样子。

2.学生用画笔和颜料绘画，教师边走动边观察学生的绘画情况，适时给予指导和鼓励。

Step 5 分享与讨论（10分钟）1.学生将自己的绘画作品张贴在黑板上，并口头讲述画里表达了小贝的微笑。

2.学生观察他人的作品，相互交流，讨论不同的表现方式和感受。

Step 6 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结学习到的内容，回答以下问题：1.课文讲了什么故事？2.小贝为什么会微笑？3.你自己绘画的时候有什么感受？Step 7 教学反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和总结。

扩展活动：学生可以编写小故事，讲述自己遇见一次微笑的故事，并可以进行绘画表达。

2019年三年级语文下册《十二次微笑》教学设计语文S版核心提示：一、教学目标：1、让学生在读中对课文有个整体感受，关心文章中人物的喜怒哀乐2、学会15个生字，8个要求会认的字3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感4、培养学生对课文中人物的评价能力5、能通过表演的方式把课文的内容表达出来深刻理解课文所蕴涵的思想感情二、教学重点：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感2、培养学生对文中人物的评价能力3、深刻理解课文所蕴含的思想三、教学难点：让学生能够深刻理解课文所蕴含的思想及价值取向四、教学准备：课件、树叶形的字卡（两套一样）及树叶形的空白卡片五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一）导入：1、同学们在上课之前我们先来欣赏一首音乐大家来猜猜这首歌的歌名2、播放音乐《你的微笑》学生听完后让学生猜猜歌名有的学生可能会猜到是《你的微笑》3、对同学们我们刚才所欣赏的那首歌的歌名是《你的微笑》是的生活中多一份微笑便会多一份快乐今天我们也来学习一篇关于微笑的文章（在黑板上板出课文题目）4、同学们你们看我们今天所要学的这篇文章是《十二次微笑》看到这个题目你们会有什么样的疑问呢？5、让学生说出他们看到这个题目时的疑问有的学生可能会问为什么会有十二次微笑有的会问是谁的微笑......（那好同学们现在就让我们带着这些疑问来默读课文并圈出你不懂的或不理解的字词）二）欣赏课文录音：1、学生默读后播放课文录音并要求学生注意听听他们在默读中所遇到的那些不懂字词的读音（这主要是创设情境让学生融入课堂中并培养学生的自学能力）2、在学生听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓并把树叶形的生字卡贴在树上亦把空白树叶形的卡片发给学生让他们在其上面写下他们所不懂或不理解的字再把字卡收回贴在树上三）学习生字：以摘树叶的形式来进行生字教学即让学生把他们会的生字卡片摘下来并让他们当小老师给同学们讲解生字的拼音及其结构对于所有学生都没有去摘的生字卡片师生一起学习其上面的生字（这有利于激发学生学习生字的兴趣有利于调动全班学生的积极性同时亦培养了学生的自信心）四）给生字找朋友：老师把同样的另一套生字卡贴在黑板的正中叫学生给其生字组词五）说一说：让学生任选一词说说其意思并以这个词语说一句话（这有利于学生平时习作语言的积累）第二课时一）旧知导入：1、同学们上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字词亦初步了解了这篇课文的内容那么这节课我们就来继续欣赏这篇课文二）带着问题品读课文：同学们在这篇课文中详写了空姐的几次微笑？让我们带着这个问题来读读这篇课文吧（此时播放符合课文的背景音乐）三）赏析课文：给学生讲解课文的写作顺序及空姐的三次微笑并要求学生注意空姐与乘客的不同表现引导学生对空姐和乘客这两位人物形象作出分析并在讲解每一次微笑的过程中让学生分角色朗读所讲解的课文四）设问赏文：师：同学们在第七段中空姐为什么会觉得委屈呢？而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微笑？而那位乘客脸色一变同学们你们说说那位乘客的脸色是如何变化的呢？小组可以讨论一下（这些问题的提出有利于激发学生研究课文的兴趣）师：同学们这篇课文只详写了空姐的三次微笑从哪里可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑？五）配乐分角色朗读课文：师：同学们现在我们分角色朗读这篇课文老师读旁白女同学读空姐所说的话男同学读乘客所说的话好吗？（播放与课文相符合的背景音乐）（创设情境有利于学生体味文中的情感）六）小组表演理解课文：要求学生以小组为单位讨论并以表演的形式来展现这篇文章的内容（这种设计有利于学生的合作精神有利于培养学生的创新能力）七）情感升华：师：同学们空姐为什么会对那位乘客微笑十二次？而那位乘客又为什么把投诉改为表扬呢？八）小结：师：是的是空姐的真诚令她微笑面对那位乘客十二次是她的真诚打动了那位乘客是她的真诚赢得了那位乘客的理解与信任平时我们要真诚对待别人要多点包容别人（与此同时播放《你的微笑》在音乐中结束本节课）附送：2019年三年级语文下册《古诗两首》一课一练鲁教版班级姓名一、读一读，写一写。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“居然”等词语造句。

2.过程与方法：感受微笑的魅力，懂得微笑的力量；学会通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物的内心世界。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐观向上的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字。

2.教学难点：体会微笑的魅力，懂得微笑的力量。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。

（2）提问：同学们，你们知道微笑是什么吗？微笑有什么作用呢？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。

（2）检查学生的朗读情况，对生字进行讲解。

3.精讲课文（1）讲解课文第一段，引导学生感受女主人对小狗的爱。

（2）讲解课文第二段，引导学生理解微笑在女主人心中的地位。

（3）讲解课文第三段，引导学生体会女主人对小狗的关爱和微笑的力量。

（4）讲解课文第四段，引导学生感受女主人微笑的魅力。

4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们觉得微笑有什么作用呢？（2）引导学生结合课文内容，讨论微笑在人际交往中的作用。

5.拓展延伸（1）让学生举例说明微笑在生活中的应用。

（2）让学生谈谈自己对微笑的认识。

（2）教育学生学会关爱他人，传播微笑，让生活更美好。

四、作业设计1.抄写课文生字，每个字写五遍。

2.用“居然”等词语造句。

3.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

五、课后反思1.本节课通过讲解课文，让学生深刻感受到微笑的魅力，懂得微笑的力量。

2.学生在讨论环节积极发言，对微笑有了更深刻的认识。

3.教师在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。

4.课后作业设计合理，有助于巩固课堂所学。

六、教学评价1.学生对课文的理解程度。

2.学生对微笑的认识和运用。

3.学生课堂参与度和积极性。

七、教学资源1.课文《十二次微笑》2.生字卡片3.多媒体课件八、教学时间1课时九、教学建议1.在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。

语文S版三年级下：《十二次微笑》教案(S版三年级下册)（一）承上启下，引出新课同学们，我们在前边刚学了课文《难忘的八个字》和《心中那盏灯》，从“八个字”和“一盏灯”里感受到了师爱的可贵，父爱的可亲。

今天我们再来学习一篇反映人与人之间真情的课文——《十二次微笑》（板书），看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。

（二）阅读课文，感受真诚1.读题提问。

读了课题，你想从课文中知道什么?2.读文问答。

初读一遍课文，用简单概括的话说说课文写了一件什么事，主要人物是谁。

3.读文深思。

围绕“十二次微笑”，找出课文中具体写“微笑”的地方，并结合人物语言，体会人物的心情。

（1）找出空姐第一次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。

（2）找出空姐第二次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的话，体会当时他们的心情。

理解“小心翼翼”“疏忽”“延误”“抱歉”“原谅”等词语。

（3）找出空姐第三次“面带微笑”的地方，从课文的叙述中体会空姐和那位乘客当时的心情。

理解“补偿”“特意”“余怒未息”等词语。

（4）找出空姐第四次“面带微笑”的地方，读读空姐的话，体会当时她的心情。

理解“委屈”“真诚的歉意”“欣然接受”等词语。

（5）从空姐一次一次“面带微笑”的表现中，你感受到了什么?4.讨论交流。

（1）先把最后两个自然段读一下，然后指名读表扬信。

（2）紧扣重点讨论：那位乘客对空姐的态度前后有什么变化?他为什么会有这样的变化?说说自己对这件事情的看法。

（三）感情朗读，加深体会1.老师范读（或放朗读录音）。

2.重点指导读人物对话和表扬信。

3.学生自由练读。

4.分角色读（读叙述语言的和扮演空姐和乘客的共三人）。

（四）结合课文，学习写法。

1.从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，画出来连起来读一读，想想按时间顺序安排材料的好处。

2.“十二次微笑”课文中具体写了几次，哪里是略写了?找出来，想想这样写的好处。

小学语文S版三年级下册19《十二次微笑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、情感态度与价值观1.从一位乘客对空姐的感情变化中感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

2.感受微笑的巨大力量。

二、过程与方法1.引导生抓住重点词语反复朗读、边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情。

2.创设问题情境,进行角色体验和换位思考,感受微笑的巨大力量。

三、知识与技能1.有感情的朗读课文,理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受空姐的真诚服务。

2.学习课文详略得当的写作方法。

2学情分析教学面向的是三年级的学生,这个年龄段的学生具有强烈的好奇心,但是对于事情不会要求寻根问底的了解,只停留在表面的认识。

由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的,对待学习也和对待其他事物一样,是以兴趣和快乐为心理活动的主要因素,因而具有较大的波动性、不稳定性。

随着年级的升高和知识的积累,对学习的目的也越来越明确,榜样的模仿也由身边的人和事逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿,希望自己通过努力学习,成为一个“有用”的人,希望得到老师和父母的夸奖。

有了成功的向往和体验,学习态度也就日趋稳定。

3重点难点1.理解课文内容,体会文章表达的思想感情。

2.感受空姐真诚的服务所带来的理解和信任。

4教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入1.歌曲引入(大屏幕):同学们,在上课前我们先来欣赏一首歌曲,大家来猜猜这首歌的歌名。

2.引入课题:在我们生活中,多一份微笑,便多一份快乐,今天,我们就来学习一篇关于微笑的文章。

板书课题。

三年级下语文教案19十二次微笑_语文s版1.引导学生学会“谅、偿、询”等7个会认字，“项、乘、杯”等15个会写字。

掌握“疏忽、补偿、歉意”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。

培养学生遣词造句的能力。

3.通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，这样人与人之间将没有距离。

学会理解，学会宽容。

学习课文，体会句子中重点词语的作用。

引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。

生字卡片、幻灯片。

2课时一、谈话，导入新课1解题。

（板书课题：十二次微笑）2全班齐读课题，质疑课题。

3让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧！二、自学生字新词1出示生字。

翘舌音：疏偿直呼音：误后鼻音：项谅偿趟其他字：药表副委旅途2指名读生字，注意生字的发音问题。

满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。

六、布置作业1抄写本课生字、词语。

2思考课后习题。

一、复习，导入新课1听写本课生字和词语。

2过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、学习课文第一部分（1自然段）1全班齐读第1自然段。

2你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正）3反馈学习情况。

4什么是“疏忽”？（一时间忘记了，没有注意）5空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句。

6分角色朗读课文。

7小结：空姐一时的大意，延误了乘客的吃药时间，给旅客带来了不便，因此乘客不肯原谅那位空姐。

三、学习课文第二部分（5~7自然段）1指名朗读课文第2自然段。

要求正确、流利、有感情。

2反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些疑问？3请你们找出旅行期间空姐是怎样对待乘客的句子。

4全班一起朗读，并体会感情。

（抓住“特意”“微笑”“委屈”“礼貌”“真诚”等词语进而体会人物的内心活动）5当乘客要写投诉信的时候，空姐是怎么说的，怎么做的？乘客听完有什么反应呢？为什么？他的脸色有什么变化？四、学习课文第三部分（8自然段）1指名朗读课文，其余同学思考：乘客写了些什么呢？你知道原因么？2师生共同评价朗读情况。

7.十二次微笑1.初读课文,学会本课的生字、新词。

2.朗读课文,初步体会空姐的十二次微笑的含意。

3.懂得是空姐的十二次微笑换来了乘客的理解和信任。

生字、新词投影。

一 谈话导入,激发学生的学习热情1.同学们,在我们的生活中,当我们被别人误解的时候,应该怎样面对呢?今天,我们一起学习一篇课文,了解一个真实的故事,认识一位令人敬佩的人物。

2.板书课文题目,齐读课文题目。

3.学生质疑:谁的十二次微笑?为什么要笑十二次呢?事情的结局怎样?二 初读课文,学习生字、新词1.初读课文。

2.认读字音,学习生字和新词。

出示字词投影,认读课文中的词语。

事项 吃药 延误 手表 解释 原谅 补偿 过失 一副 委屈 招手示意平稳飞行 小心翼翼 面带微笑 余怒未息 欣然接受 热情洋溢 真诚的歉意3.理解词语的含义。

疏忽:粗心大意;忽略。

延误:迟延耽误。

解释:说明含义、理由、原因等。

补偿:抵消(损失、消耗);补足(缺欠、差额)。

三 再次朗读课文朗读课文，整体感知，看看课文讲了一件什么事。

四 初步学习课文,理清课文的层次1.想一想,课文可以分成几部分。

2.学生自学,汇报。

课文可分三部分。

第一部分(第1—4自然段):在飞机要起飞的时刻,一位乘客要水吃药,为了乘客的安全,空姐暂没给他水。

由于空姐的疏忽,乘客不能原谅她工作中的失误。

第二部分(第5—7自然段):在接下来的旅途中,空姐为了补偿自己的过失,十二次面带微笑地询问乘客是否需要帮助。

第三部分(第8自然段):乘客离开后,空姐在留言本上看到了乘客对她的表扬。

3.练习朗读。

五学习事情的起因部分1.请一名学生朗读课文的第一部分。

2.思考:究竟是什么原因导致乘客对空姐的不满?学生:在飞机即将起飞时,一位乘客为了吃药向空姐要水。

为了乘客的安全,空姐答应在飞机升空平稳飞行后再送水来。

但是由于太忙,空姐一时疏忽,忘记了送水,乘客对此非常不满。

尽管空姐再三解释,乘客仍不肯原谅她。

3.在这段话里,找出描写空姐内心活动的语句。

19、十二次微笑老师同学们：早上好！我叫温琼，来自曲靖师范学院教师教育学院，专业是小学教育（文科）。

今天我要说课的课题是《十二次微笑》，下面我将从以下几个方面对本课进行分析。

一、说教材《十二次微笑》是语文S版三年级下册第五单元的一篇精读课文，课文写的是在一次飞行的旅途中，发生在空姐与乘客之间的事：空姐的疏忽使乘客感到不满，但空姐用一次次真诚的微笑感动乘客，换来了乘客的理解与信任。

说明了人与人之间只要真诚相待，就没有解不开的矛盾。

通过学习本文，让学生体会人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

二、说教学目标根据三维目标的要求，结合本单元的教学任务，及学生的实际情况，我将本课的教学目标定为：知识与技能：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法：创设问题情境，引导学生抓住重点词语反复朗读课文，感受微笑的巨大力量。

情感态度价值观：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。

三、说重难点依据新课程标准，并结合单元目标及学生的实际，为激发学生的学习兴趣，更好的完成教学目标，我确定了以下的重点难点：教学重点：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。

教学难点：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。

四、说教学法教无定法，贵在得法。

根据《小学语文新课程标准（实验版）》的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，我将以自读自悟的教学方法为主，以学生的“读”为主线贯穿全文教学，通过多种形式的读，让学生在读中去想、去议、去说，从而加深课文的理解和体验，有所思考和感悟。

同时，我还用了讨论交流法为辅进行教学，这既是教学本课的需要，又符合该学段学生的特点。

五、说教学过程（一）导入：为了激发学生的学习兴趣，我将采用贴近学生学习生活的谈话导入法，我是这样导入的：同学们，你们发生矛盾的时候是怎样处理的呢？同学们的处理方式多种多样，那么，请大家想一想，如果当时你对对方微笑了，结果会是什么样的呢？也许，一个微笑就能改变事情的结果，微笑的力量到底有多大呢？让我们一起来学习课文《十二次微笑》。

《十二次微笑》优秀教学设计《十二次微笑》优秀教学设计《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。

这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。

下面由小编给大家整理《十二次微笑》优秀教学设计，欢迎大家阅读参考。

《十二次微笑》优秀教学设计篇1 设计理念：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。

本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”，我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。

并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

教学内容：小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。

教学目标：（一）知识与能力： 1、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。

2、感悟语言的形式和表达方法。

（二）过程与方法：引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。

（三）情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

教学重点：结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。

教学难点：懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入，写题读题。

1、师：同学们，在生活中，在哪些地方，你见到过服务员的微笑服务？（抽1——3名学生。

生可以举例，师点评）师：今天，我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。

2、书写课题，齐读课题。

三年级语文下册第五单元第19课《十二次微笑》教学设计1语文S版教学目标：1.学会本课生字新词。

2.引导学生理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。

有感情地朗读课文。

3.学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

教学重点：1.学习课文体会句子中的重点词语作用2.引导学生体会空姐的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。

教学难点：引导学生体会空姐的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。

预习提示：1.课文写了一件什么事？主要人物是谁？2.用“——”画出飞机起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，连起来读一读。

3.课文具体写了空姐的几次微笑？边读边画出课文中空姐“面带微笑”句子，体会她当时的心情。

4.在空姐每次微笑时，那位乘客有什么表现？教学过程：一、导入，读题设疑。

1.同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。

2.读了课题你想从课文中知道什么？二、初读课文，学习生字1.自由读课文，读准字音。

2.用自己喜欢的方式学习生字词3.检查生字词4.指名分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

5.请同学们提出不理解的词语。

6.感知课文内容：再读一遍课文，用简单概括的话说说课文写了一件什么事，主要人物是谁。

三、带着问题品读课文：1.同学们，在这篇课文中写了空姐的几次微笑？你从哪里知道的？2.具体写了空姐的几次微笑？让我们带着这个问题来读读这篇课文吧。

边读边画出课文中“面带微笑”一词。

（1）找出空姐第一次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。

（2）找出空姐第二次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的话，体会当时他们的心情。

理解“小心翼翼”“疏忽”“延误”“抱歉”“原谅”等词语，用“小心翼翼”造句。

（3）找出空姐第三次“面带微笑”的地方，从课文的叙述中体会空姐和那位乘客当时的心情。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-19 十二次微笑语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：19 十二次微笑块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1. 帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字，会认“偿、询、趟”3 个生字，能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3. 指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1. 苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

1教学过程设计说明第一课时一、由图导入，揭示课题（一）（展示课件第三屏）两张空姐照片。

师：同学们，从服装上看，知道她们是什么人吗？知道她们是干什么的吗？仔细观察她们的表情，说说她们给你留下的印象。

（二）师：是啊，她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。

想跟她们交朋友吗？微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便会多一份快乐。

今天，我们也来学习一篇关于微笑的文章。

（在黑板上板出课文题目）学生齐读课题。

（三）读了课题，你们会有什么样的疑问呢？（预设：谁都微笑？为什么会有十二次微笑？等等）（四）师：这节课，我们就带着这些问题，一起来学习课文吧！二、初读课文，扫清字词障碍（一）学生以自己喜欢的方式读课文，与同桌之间互相评一评。

小学（语文S 版）三年级下册（第六册）：《十二次浅笑》教课设计一、教课目的：1、让学生在读中对课文有个整体感觉，关怀文章中人物的喜怒哀乐。

2、学会 15 个生字， 8 个要求会认的字。

3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会作者感情。

4、培育学生对课文中人物的评论能力。

5、能经过表演的方式把课文的内容表达出来，深刻理解课文所蕴涵的思想感情。

二、教课要点：１、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会作者的感情。

2、培育学生对文中人物的评论能力。

3、深刻理解课文所包含的思想。

三、教课难点：让学生能够深刻理解课文所包含的思想及价值取向。

四、教课准备：课件、树叶形的字卡（两套相同）及树叶形的空白卡片。

五、教课时间：两课时六、教课过程：第一课时一）导入：1、同学，在上以前我先来欣一首音，大家来猜猜首歌的歌名。

2、播放音《你的浅笑》，学生听完后，学生猜猜歌名，有的学生可能会猜到是《你的浅笑》。

3、，同学，我才所欣的那首歌的歌名是《你的浅笑》。

是的，生活中多一份浅笑，便会多一份快。

今日，我也来学一篇对于浅笑的文章。

（在黑板上板出文目）4、同学，你看我今日所要学的篇文章是《十二次浅笑》，看到个目，你会有什么的疑呢？5、学生出他看到个目的疑，有的学生可能会什么会有十二次浅笑，有的会是的浅笑⋯⋯（那好，同学，在就我着些疑来默文，并圈出你不懂的或不理解的字。

）二）、欣文音：1、学生默后，播放文音，并要修业生注意听听他在默中所碰到的那些不懂字的音。

（主假如情境，学生融入堂中，并培育学生的自学能力。

）2、在学生听文音的同在黑板上画一棵的廓，并把叶形的生字卡在上。

亦把空白叶形的卡片学生，他在其上边写下他所不懂或不理解的字，再把字卡回收在上。

三）、学习生字：以摘树叶的形式来进行生字教课，即让学生把他们会的生字卡片摘下来，并让他们当小老师给同学们解说生字的拼音及其构造。

对于全部学生都没有去摘的生字卡片，师生一同学习其上边的生字。

（这有益于激发学生学习生字的兴趣，有利于调换全班学生的踊跃性，同时亦培育了学生的自信心。

语文s版三年级语文下册《十二次微笑》教案教学目标：1、认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。

2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。

学习作者的写作方法第一课时一、谈话导入，因题设疑。

同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。

二、初读课文，感受真诚学习生字1、读了课题你想从课文中知道什么？2、以自己喜欢的方式读课文。

3、读中勾划生字4、用自己喜欢的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？2、读后深思：四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。

2、利用工具书，联系句子理解词语的意第二课时一、细读课文，理解内容。

1、结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。

2、出句子话，体会其中的感情。

二、逆向阅读，共同探究。

1、课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而不安歉疚的；。

2、从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，情绪十分冲动。

三、指导朗读。

1、要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。

2、要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促板书设计：19十二次微笑空姐乘客急步来到客舱怎么回事？小心翼翼不合作的样子微笑服务不理睬递了过去真诚的话语。