高等数学教案
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高等数学教案word版篇一:高等数学上册教案篇二:《高等数学》教案《高等数学》授课教案第一讲高等数学学习介绍、函数了解新数学认识观,掌握基本初等函数的图像及性质;熟练复合函数的分解。
函数概念、性质(分段函数)—基本初等函数—初等函数—例子(定义域、函数的分解与复合、分段函数的图像)授课提要:前言:本讲首先是《高等数学》的学习介绍,其次是对中学学过的函数进行复习总结(函数本质上是指变量间相依关系的数学模型,是事物普遍联系的定量反映。
高等数学主要以函数作为研究对象,因此必须对函数的概念、图像及性质有深刻的理解)。
一、新教程序言1、为什么要重视数学学习(1)文化基础——数学是一种文化,它的准确性、严格性、应用广泛性,是现代社会文明的重要思维特征,是促进社会物质文明和精神文明的重要力量;(2)开发大脑——数学是思维训练的体操,对于训练和开发我们的大脑(左脑)有全面的作用;(3)知识技术——数学知识是学习自然科学和社会科学的基础,是我们生活和工作的一种能力和技术;(4)智慧开发——数学学习的目的是培养人的思维能力,这种能力为人的一生提供持续发展的动力。
2、对数学的新认识(1)新数学观——数学是一门特殊的科学,它为自然科学和社会科学提供思想和方法,是推动人类进步的重要力量;(2)新数学教育观——数学教育(学习)的目的:数学精神和数学思想方法,培养人的科学文化素质,包括发展人的思维能力和创新能力。
(3)新数学素质教育观——数学教育(学习)的意义:通过“数学素质”而培养人的“一般素质”。
[见教材“序言”]二、函数概念1、函数定义:变量间的一种对应关系(单值对应)。
(用变化的观点定义函数),记:y?f(x)(说明表达式的含义)(1)定义域:自变量的取值集合(D)。
(2)值域:函数值的集合,即{yy?f(x),x?D}。
例1、求函数y?ln(1?x2)的定义域?2、函数的图像:设函数y?f(x)的定义域为D,则点集{(x,y)y?f(x),x?D} 就构成函数的图像。
高等数学教案一、教学目标1.知识与技能:(1)理解极限、导数、积分等基本概念,掌握它们的计算方法。
(2)熟练运用导数和积分解决实际问题,如最值问题、曲线拟合等。
(3)了解多元函数的极限、连续性、可导性,掌握偏导数、全微分、方向导数等概念。
(4)掌握多元函数的极值问题,了解条件极值和拉格朗日乘数法。
2.过程与方法:(1)通过实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
(2)通过探究式学习,培养学生的创新精神和合作意识。
(3)通过数学软件的应用,提高学生的数学建模和计算能力。
3.情感、态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和热情,增强学生的自信心。
(2)培养学生严谨、求实的科学态度,提高学生的逻辑思维能力。
(3)培养学生团结协作的精神,增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1.极限与连续(1)数列极限的定义及性质(2)函数极限的定义及性质(3)无穷小量与无穷大量(4)极限的运算法则(5)夹逼定理与单调有界定理(6)连续函数的定义及性质2.导数与微分(1)导数的定义及几何意义(2)导数的运算法则(3)高阶导数(4)隐函数及参数方程求导(5)微分中值定理(6)泰勒公式3.不定积分与定积分(1)不定积分的概念及性质(2)基本积分公式(3)换元积分法与分部积分法(4)定积分的概念及性质(5)定积分的计算(6)定积分的应用4.多元函数微分学(1)多元函数的极限与连续(2)偏导数与全微分(3)复合函数求导法则(4)隐函数求导法则(5)方向导数与梯度(6)多元函数的极值问题5.多元函数积分学(1)二重积分的概念及性质(2)二重积分的计算(3)三重积分的概念及性质(4)三重积分的计算(5)线积分与面积分三、教学安排1.总学时:64学时2.教学进度安排:(1)极限与连续:12学时(2)导数与微分:18学时(3)不定积分与定积分:18学时(4)多元函数微分学:8学时(5)多元函数积分学:8学时四、教学方法1.讲授法:讲解基本概念、性质、定理等。
高等数学课程教案一、课程概述1.1 课程定位高等数学是工科、理科及其他相关专业的基础课程,旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,为后续专业课程的学习奠定基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习,使学生掌握极限、导数、微分、积分、级数等基本概念、理论和方法,具备运用高等数学知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容2.1 极限与连续2.1.1 极限的概念与性质2.1.2 无穷小与无穷大2.1.3 函数的连续性2.2 导数与微分2.2.1 导数的概念与计算2.2.2 微分的概念与计算2.2.3 微分中值定理与导数的应用2.3 积分与不定积分2.3.1 积分的概念与计算2.3.2 不定积分的概念与计算2.3.3 定积分的应用2.4 级数2.4.1 数项级数的概念与判别法2.4.2 幂级数的概念与展开2.4.3 傅里叶级数的概念与应用三、教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法,引导学生主动探索、发现和解决问题。
3.2 教学手段利用多媒体课件、板书、教材、网络资源等多种教学手段,提高教学效果。
四、教学评价4.1 过程评价通过课堂提问、作业、小测验等方式,了解学生对课程内容的掌握情况。
4.2 结果评价期末考试对学生学习成果进行全面评价,考察学生对课程知识的运用能力。
五、教学安排5.1 课时安排本课程共计64课时,包括32课时课堂讲授、20课时实践操作、12课时讨论与交流。
5.2 教学进度安排按照教材和教学大纲,合理分配每个章节的教学课时,确保教学内容的完整性。
六、教学活动设计6.1 课堂讲授教师通过讲解、示例、互动等方式,引导学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法。
6.2 实践操作学生通过上机实验、数学软件操作等实践活动,加深对高等数学知识的理解和应用。
6.3 讨论与交流学生分组讨论,分享学习心得和解决问题的方法,提高沟通与协作能力。
七、作业与练习7.1 作业布置教师根据教学内容,布置适量作业,巩固学生对知识的理解和运用。
高数教学设计〔共8篇〕第1篇:高数教案设计教案设计教材:《高等数学》〔第三版〕上册,第一章函数与极限,第三节函数的极限。
一、方案学时本小节分为两个局部,对于初学者来说有一定的难度,所以也就分为两个学时进展教学。
第一学时:自变量趋于有限值时函数的极限。
第二学时:自变量趋于无穷大时函数的极限。
〔本次教案主要说明第一学时的内容。
〕二、教材处理通过第一节关于函数根本知识的学习,以及高中时已经对函数极限有过一定的学习理解与铺垫,所以就要通过一些根本的例如,来一步步引导学生接触本节的内容,并进一步学习与研究。
来扩展同学们的知识面,并易于承受新内容。
三、教学目的知识和才能目的:1、通过教学过程培养学生的思维才能、运算才能、以及数学创新意识。
让你给同学们积极考虑、敢于提出自己的想法。
2、让同学们掌握一些本节教学中所涉及的技能技巧。
3、通过数学知识为载体,增强学生们的逻辑思维才能,进步学习的兴趣和才能。
传达出数学的人文价值。
四、教学难点和重点1、如何让学生较快的承受新的理念与知识,而改掉以前类似的学习中的定势与习惯性思维。
2、让学生们纯熟的运用书中所涉及的公式与理解一些重要的定理,从而更好的做题。
五、教学设计1、总体思路先通过在黑板上写一些以前学过的相关知识的例题,让同学们到黑板上去做。
然后,对题目做一些变形,就成了本小节所学的知识,此时,就要通过一步步的引导,让同学们呢理解步骤的方法技巧。
最后,就是先要学生们自己总结本节的内容与规律技巧,之后,再告诉同学们本节所需要重点掌握的知识。
2、教学过程〔1〕先让同学们大致看一下本小节内容,对本节内容有一定的理解。
〔4分钟〕设计说明:通过让同学们进展自主学习,对本小节内容有大志的理解,以便于学生更易于承受新知识。
〔2〕通过小例子让大家熟悉并初步认识一下极限的概念。
如:问题:当x无限接近于1的时候,函数f(x)=2x-1的取值。
解析:问题可转化成|f(x)-1|最小取值,因为|f(x)-1|可以无限变小,也就是无限趋近于0,所以当x无限接近于1的时候,函数f(x)=2x-1的取值就是0.〔5分钟〕设计说明:通过引导学生们的思维,带到新的内容,培养学生们的逻辑思维才能以及发撒思维才能。
高等数学教案各章的教学目的、重点、难点一、极限与连续教学目的:1. 理解极限的概念,掌握极限的计算方法。
2. 理解函数的连续性,掌握连续函数的性质。
重点:1. 极限的定义及计算方法。
2. 连续函数的性质及判定。
难点:1. 极限的计算,特别是极限的超越类型。
2. 连续函数的性质的证明。
二、导数与微分教学目的:1. 理解导数的概念,掌握导数的计算方法。
2. 掌握微分法则,能应用微分解决实际问题。
重点:1. 导数的定义及计算方法。
2. 微分法则及应用。
难点:1. 高阶导数的计算。
2. 微分在实际问题中的应用。
三、积分与不定积分教学目的:1. 理解积分的基本概念,掌握不定积分和定积分的计算方法。
2. 掌握积分的应用,如求解曲线长度、面积、体积等。
重点:1. 不定积分和定积分的计算方法。
2. 积分的应用。
难点:1. 不定积分的计算,特别是含有复杂函数的积分。
2. 定积分的应用,如求解曲线长度、面积、体积等。
四、定积分与微分方程教学目的:1. 理解定积分的概念,掌握定积分的计算方法。
2. 掌握微分方程的解法,能应用微分方程解决实际问题。
重点:1. 定积分的定义及计算方法。
2. 微分方程的解法及应用。
难点:1. 定积分的计算,特别是定积分的反常积分。
2. 微分方程的解法的应用。
五、线性代数基本概念教学目的:1. 理解向量、矩阵、行列式的基本概念,掌握它们的运算。
2. 理解线性方程组的概念,掌握解线性方程组的方法。
重点:1. 向量、矩阵、行列式的运算。
2. 线性方程组的解法。
难点:1. 向量空间的概念及应用。
2. 线性方程组的解法的应用。
六、向量空间与线性变换教学目的:1. 理解向量空间的概念,掌握向量空间的基本性质。
2. 理解线性变换的概念,掌握线性变换的性质和计算。
重点:1. 向量空间的基本性质,如基、维数、张量。
2. 线性变换的性质,如线性、可逆性、矩阵表示。
难点:1. 向量空间的子空间及其之间的关系。
2. 线性变换的计算和应用。
一、前言教学目的:使学生了解高等数学的基本概念、方法和应用,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点:高等数学的基本概念、方法和应用。
难点:理解并掌握高等数学中的抽象概念和方法。
二、极限与连续教学目的:使学生了解极限的概念,掌握极限的计算方法,理解函数的连续性。
重点:极限的概念和计算方法,函数的连续性。
难点:理解极限的直观意义,掌握无穷小和无穷大的概念。
三、导数与微分教学目的:使学生了解导数的概念,掌握导数的计算方法,理解导数在实际问题中的应用。
重点:导数的概念和计算方法,导数在实际问题中的应用。
难点:理解导数的几何意义,掌握高阶导数的计算方法。
四、积分与不定积分教学目的:使学生了解积分的概念,掌握积分的计算方法,理解积分在实际问题中的应用。
重点:积分的概念和计算方法,积分在实际问题中的应用。
难点:理解积分的直观意义,掌握换元积分和分部积分的方法。
五、定积分与面积教学目的:使学生了解定积分的概念,掌握定积分的计算方法,理解定积分在实际问题中的应用。
重点:定积分的概念和计算方法,定积分在实际问题中的应用。
难点:理解定积分的性质,掌握定积分的计算技巧。
六、微分方程教学目的:使学生了解微分方程的基本概念,掌握一阶微分方程的解法,理解微分方程在实际问题中的应用。
重点:微分方程的基本概念,一阶微分方程的解法,微分方程在实际问题中的应用。
难点:理解微分方程的解的存在性定理,掌握高阶微分方程的解法。
七、线性代数基本概念教学目的:使学生了解线性代数的基本概念,掌握矩阵的运算,理解线性方程组的解法。
重点:线性代数的基本概念,矩阵的运算,线性方程组的解法。
难点:理解线性空间和线性变换的概念,掌握矩阵的特征值和特征向量。
八、线性方程组与矩阵教学目的:使学生了解线性方程组的基本概念,掌握线性方程组的解法,理解矩阵的应用。
重点:线性方程组的基本概念,线性方程组的解法,矩阵的应用。
难点:理解线性方程组的解的存在性定理,掌握矩阵的逆矩阵。
《高等数学》课程教案一、课程简介《高等数学》是工科、理科以及部分经济管理科学专业的一门基础课程。
通过本课程的学习,使学生掌握数学分析、线性代数、概率论等基本理论和方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解并掌握高等数学的基本概念、原理和方法。
2. 能够熟练运用高等数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
三、教学内容第一章:极限与连续1. 极限的概念与性质2. 函数的连续性3. 极限的运算法则4. 无穷小与无穷大5. 极限存在的条件第二章:导数与微分1. 导数的概念2. 基本导数公式3. 导数的运算法则4. 高阶导数5. 微分第三章:积分与不定积分1. 积分概念2. 基本积分公式3. 积分的运算法则4. 不定积分5. 定积分第四章:级数1. 数项级数概念2. 收敛性与发散性3. 级数的运算法则4. 幂级数5. 傅里叶级数第五章:常微分方程1. 微分方程的概念2. 一阶微分方程的解法3. 高阶微分方程4. 线性微分方程5. 微分方程的应用四、教学方法采用讲授、讨论、实践相结合的方法,引导学生主动探索、积极参与,培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学评价1. 平时成绩:包括作业、小测、课堂表现等,占总评的40%。
2. 期中考试:测试学生对高等数学知识的掌握程度,占总评的30%。
3. 期末考试:全面测试学生的综合素质,占总评的30%。
六、多元函数微分学1. 多元函数的概念2. 多元函数的求导法则3. 偏导数4. 全微分5. 多元函数微分学在实际问题中的应用七、重积分1. 二重积分概念及性质2. 二重积分的计算3. 三重积分概念及性质4. 三重积分的计算5. 重积分的应用八、向量分析1. 空间解析几何基础2. 向量的概念及运算3. 空间向量的线性运算4. 空间向量的数量积与角积5. 空间向量的坐标运算及其应用九、常微分方程初步1. 微分方程的概念与分类2. 常微分方程的解法3. 常微分方程的数值解法4. 常微分方程的应用5. 常微分方程在工程与科学计算中的重要性十、线性代数的应用1. 线性方程组及其解法2. 矩阵的概念与运算3. 特征值与特征向量4. 二次型及其判定5. 线性代数在实际问题中的应用十一、概率论与数理统计1. 随机事件及其概率2. 随机变量及其分布3. 数学期望与方差4. 大数定律与中心极限定理5. 数理统计的基本方法十二、数学软件与应用1. MATLAB软件简介2. MATLAB在高等数学中的应用3. Mathematica软件简介4. Mathematica在高等数学中的应用5. 数学软件在实际问题中的应用教学方法:1. 通过案例分析、实际应用问题引导学生理解和掌握理论知识。
《高等数学教案》word版第一章:函数与极限1.1 函数的概念与性质定义函数的概念讨论函数的性质(单调性、奇偶性、周期性等)1.2 极限的概念与性质引入极限的概念探讨极限的性质与运算1.3 无穷小与无穷大定义无穷小与无穷大的概念比较无穷小与无穷大的大小关系1.4 极限的运算法则极限的加减乘除法则极限的复合函数法则第二章:导数与微分2.1 导数的概念与性质引入导数的概念探讨导数的性质(单调性、极值等)2.2 导数的计算法则基本导数公式和、差、积、商的导数法则2.3 微分的方法与应用微分的概念与方法微分在近似计算与优化问题中的应用第三章:泰勒公式与微分中值定理3.1 泰勒公式的概念与性质引入泰勒公式的概念探讨泰勒公式的性质与应用3.2 微分中值定理的概念与证明罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理微分中值定理的应用(导数与函数的极值关系等)第四章:积分与微分方程4.1 积分的基本概念与方法引入积分的概念探讨积分的方法(牛顿-莱布尼茨公式、换元积分、分部积分等)4.2 微分方程的基本概念与方法引入微分方程的概念探讨微分方程的解法(常微分方程、线性微分方程等)第五章:线性代数基础5.1 向量的概念与运算定义向量的概念探讨向量的运算(加减、数乘、点积、叉积等)5.2 矩阵的概念与运算定义矩阵的概念探讨矩阵的运算(加减、数乘、转置、逆矩阵等)5.3 线性方程组的概念与解法引入线性方程组的概念探讨线性方程组的解法(高斯消元法、矩阵求逆法等)5.4 行列式的概念与性质定义行列式的概念探讨行列式的性质与计算方法第六章:概率论基础6.1 随机事件与概率定义随机事件与概率的概念探讨概率的计算(古典概率、条件概率、独立事件等)6.2 随机变量及其分布引入随机变量的概念探讨离散型随机变量与连续型随机变量的分布律6.3 期望与方差定义期望与方差的概念探讨期望与方差的计算及其性质第七章:线性代数进阶7.1 特征值与特征向量定义特征值与特征向量的概念探讨特征值与特征向量的计算及其应用7.2 二次型定义二次型的概念探讨二次型的标准型与判定定理7.3 线性空间与线性变换引入线性空间与线性变换的概念探讨线性变换的性质与计算第八章:常微分方程与应用8.1 常微分方程的基本概念定义常微分方程的概念探讨常微分方程的解法(分离变量法、积分因子法等)8.2 常微分方程的应用探讨常微分方程在物理、生物学等领域的应用8.3 线性微分方程组引入线性微分方程组的概念探讨线性微分方程组的解法与应用第九章:复变函数基础9.1 复数的基本概念与运算定义复数的概念探讨复数的运算(加减、乘除、共轭等)9.2 复变函数的概念与性质引入复变函数的概念探讨复变函数的性质(解析性、奇偶性等)9.3 复变函数的积分与级数探讨复变函数的积分(柯西积分定理、柯西积分公式等)探讨复变函数的级数(泰勒级数、洛朗级数等)第十章:实变函数与泛函分析初步10.1 实函数的基本概念与性质定义实函数的概念探讨实函数的性质(单调性、有界性等)10.2 泛函分析的基本概念引入泛函分析的概念探讨赋范线性空间与希尔伯特空间的基本概念10.3 赋范线性空间的基本定理探讨赋范线性空间中的基本定理(闭区间上的有界线性算子等)重点解析第一章:函数与极限重点:函数的概念与性质、极限的概念与性质、无穷小与无穷大、极限的运算法则。
《高等数学》教案第三章导数与微分教案之一:导数的定义和性质一、教学目标1.理解导数的概念和意义;2.学习导数的计算方法;3.掌握导数的基本性质;4.能够应用导数计算函数在其中一点的切线方程及函数的近似值。
二、教学重点和难点1.导数的概念和计算方法;2.导数的性质;3.函数在其中一点的切线方程的计算。
三、教学内容和方法1.导数的概念和计算方法通过解释导数的概念,引出导数的计算方法,并通过示例进行演示和讲解。
方法:讲解、示例演示、问题解答。
2.导数的性质介绍导数的基本性质,如导数为0的函数、导数的四则运算和导数的符号性。
方法:讲解、示例演示、问题解答。
3.函数在其中一点的切线方程的计算通过解释切线的概念,推导出切线方程的计算公式,并通过示例进行演示和讲解。
方法:讲解、示例演示、问题解答。
四、教学过程1.导数的概念和计算方法a.引出导数的概念和意义;b.讲解导数的计算方法,包括使用函数的极限和差商的方法,以及导数的几何意义;c.通过示例演示导数的计算方法。
2.导数的性质a.介绍导数为0的函数及其性质;b.讲解导数的四则运算和导数的符号性;c.通过示例演示导数的性质。
3.函数在其中一点的切线方程的计算a.解释切线的概念和意义;b.推导出切线方程的计算公式,包括斜截式和点斜式;c.通过示例演示切线方程的计算方法。
五、教学反思本节课主要介绍了导数的定义和性质,通过讲解、示例演示和问题解答,帮助学生理解了导数的概念和计算方法,掌握了导数的基本性质,以及函数在其中一点的切线方程的计算方法。
在教学中,应重点讲解导数的几何意义和切线的概念,帮助学生理解导数及其应用。
同时,通过举例说明导数性质的应用,激发学生的学习兴趣和思考能力。
在教学过程中,要注意引导学生思考问题,提高其自主学习的能力。
希望通过本次教学,学生能够掌握导数的概念和性质,并能够应用导数计算函数在其中一点的切线方程及函数的近似值。
《高等数学》课程教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对高等数学的兴趣,培养学生的逻辑思维和抽象思维能力,引导学生认识高等数学在自然科学和社会科学中的重要地位。
二、教学内容1. 第一章:极限与连续教学重点:极限的定义、性质,函数的连续性,无穷小比较,洛必达法则。
2. 第二章:导数与微分教学重点:导数的定义,求导法则,高阶导数,隐函数求导,微分方程。
3. 第三章:积分与面积教学重点:不定积分,定积分,积分计算方法,面积计算,弧长与曲线长度。
4. 第四章:级数教学重点:数项级数的概念,收敛性判断,功率级数,泰勒级数,傅里叶级数。
5. 第五章:常微分方程教学重点:微分方程的基本概念,一阶线性微分方程,可分离变量的微分方程,齐次方程,线性微分方程组。
三、教学方法1. 采用讲授法,系统地讲解高等数学的基本概念、理论和方法。
2. 运用示例法,通过典型例题展示解题思路和技巧。
3. 组织练习法,让学生在课堂上和课后进行数学练习,巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程性评价:关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和问题解决能力。
2. 终结性评价:通过课后作业、单元测试、期中考试等方式,检验学生掌握高等数学知识的情况。
五、教学资源1. 教材:《高等数学》及相关辅助教材。
2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助课堂教学。
3. 习题库:提供丰富的习题,供学生课后练习。
4. 网络资源:利用网络平台,提供相关的高等数学学习资料和在线答疑。
5. 辅导资料:为学生提供补充讲解和拓展知识点的辅导资料。
六、第六章:多元函数微分学教学重点:多元函数的极限与连续,偏导数,全微分,高阶偏导数,方向导数,雅可比矩阵与行列式。
七、第七章:重积分教学重点:二重积分,三重积分,线积分,面积分,体积积分,重积分的计算方法,对称性原理。
八、第八章:常微分方程的应用教学重点:常微分方程在物理、生物学、经济学等领域的应用,求解方法,数值解法,稳定性分析。
高等数学上课教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法:通过教师的讲解、示范和引导,学生的自主学习、合作交流和探究实践,培养学生的数学学习方法和科学研究方法。
3. 情感态度与价值观:激发学生对高等数学的兴趣和好奇心,培养学生的数学美感,提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 第一章极限与连续1.1 极限的概念与性质1.2 函数的连续性与间断点1.3 无穷小与无穷大1.4 极限的运算法则2. 第二章导数与微分2.1 导数的概念与性质2.2 基本导数公式与求导法则2.3 高阶导数与隐函数求导2.4 微分与微分在实际问题中的应用三、教学方法1. 讲解法:教师对高等数学的基本概念、理论和方法进行系统的讲解,引导学生理解和掌握。
2. 例题教学法:通过典型例题的讲解和分析,使学生掌握解题方法和技巧。
3. 合作交流法:组织学生进行小组讨论和合作交流,促进学生之间的相互学习和思维碰撞。
4. 实践探究法:引导学生进行自主学习和实践探究,培养学生的数学学习方法和科学研究方法。
四、教学评价1. 课堂表现评价:评价学生在课堂上的参与程度、思维活跃性和合作交流能力。
2. 作业评价:评价学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 考试成绩:评价学生对高等数学知识的全面理解和运用能力。
五、教学资源1. 教材:选用权威、适合学生水平的教材,为学生提供系统的高等数学知识。
2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助教师进行讲解和演示。
3. 练习题库:提供丰富多样的练习题,帮助学生巩固知识和提高解题能力。
4. 教学辅助软件:利用数学软件和在线教学平台,为学生提供更加直观和互动的学习体验。
六、教学计划1. 极限与连续:共计4课时,每课时1小时2. 导数与微分:共计6课时,每课时1小时3. 积分与面积:共计8课时,每课时1小时4. 微分方程:共计6课时,每课时1小时5. 级数与series:共计4课时,每课时1小时6. 向量与空间解析几何:共计6课时,每课时1小时7. 线性代数与矩阵:共计8课时,每课时1小时8. 概率论与数理统计:共计6课时,每课时1小时9. 数值计算与数值分析:共计4课时,每课时1小时10. 复数与复变函数:共计4课时,每课时1小时七、教学策略1. 针对不同章节的特点和学生的学习情况,灵活运用讲解法、例题教学法、合作交流法和实践探究法等教学方法。
《高等数学》标准教案第一章:函数与极限1.1 函数的概念与性质教学目标:了解函数的定义,掌握函数的性质及常见函数类型。
教学内容:函数的定义,函数的单调性、奇偶性、周期性。
教学方法:通过实例讲解,引导学生理解函数的概念,运用性质进行分析。
1.2 极限的概念与性质教学目标:理解极限的概念,掌握极限的性质及求解方法。
教学内容:极限的定义,极限的性质,无穷小与无穷大,极限的求解方法。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解极限的概念,运用性质及方法求解极限。
第二章:微积分基本概念2.1 导数与微分教学目标:理解导数的定义,掌握基本导数公式及微分方法。
教学内容:导数的定义,基本导数公式,微分的方法及应用。
教学方法:通过实际例子,引导学生理解导数的概念,运用公式及方法进行微分。
2.2 积分与微分方程教学目标:理解积分的概念,掌握基本积分公式及解微分方程的方法。
教学内容:积分的定义,基本积分公式,微分方程的解法。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解积分的概念,运用公式及方法解微分方程。
第三章:多元函数微分学3.1 多元函数的概念与性质教学目标:了解多元函数的定义,掌握多元函数的性质及常见类型。
教学内容:多元函数的定义,多元函数的性质,常见多元函数类型。
教学方法:通过实例讲解,引导学生理解多元函数的概念,运用性质进行分析。
3.2 多元函数的求导法则教学目标:理解多元函数求导法则,掌握多元函数的求导方法。
教学内容:多元函数的求导法则,多元函数的求导方法。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解多元函数求导法则,运用方法进行求导。
第四章:重积分与曲线积分4.1 二重积分及其应用教学目标:理解二重积分的定义,掌握二重积分的计算方法及应用。
教学内容:二重积分的定义,二重积分的计算方法,二重积分在几何及物理中的应用。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解二重积分的概念,运用计算方法进行计算。
4.2 曲线积分的概念与应用教学目标:理解曲线积分的定义,掌握曲线积分的计算方法及应用。
一、前言教学目的:使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点:高等数学的基本概念、理论和方法。
难点:理解和运用高等数学的知识解决实际问题。
二、极限与连续教学目的:使学生理解极限的概念,掌握极限的运算,了解函数的连续性。
重点:极限的概念和运算,函数的连续性。
难点:理解极限的的本质,熟练掌握极限的运算,理解函数的连续性。
三、导数与微分教学目的:使学生理解导数的概念,掌握导数的运算,了解函数的微分。
重点:导数的概念和运算,函数的微分。
难点:理解导数的本质,熟练掌握导数的运算,理解函数的微分。
四、积分与不定积分教学目的:使学生理解积分的概念,掌握积分的运算,了解函数的不定积分。
重点:积分的基本概念和运算,函数的不定积分。
难点:理解积分的本质,熟练掌握积分的运算,理解函数的不定积分。
五、定积分与面积教学目的:使学生理解定积分的概念,掌握定积分的运算,了解函数的面积。
重点:定积分的基本概念和运算,函数的面积。
难点:理解定积分的本质,熟练掌握定积分的运算,理解函数的面积。
六、微分方程教学目的:使学生了解微分方程的基本概念,掌握一阶微分方程的解法,了解微分方程在实际问题中的应用。
重点:微分方程的基本概念,一阶微分方程的解法。
难点:理解并掌握一阶微分方程的解法,解决实际问题中的微分方程。
七、级数教学目的:使学生理解级数的基本概念,掌握级数的收敛性判断,了解级数在数学分析中的应用。
重点:级数的基本概念,级数的收敛性判断。
难点:理解并掌握级数的收敛性判断,解决实际问题中的级数问题。
八、常微分方程教学目的:使学生掌握常微分方程的基本概念和解法,了解常微分方程在自然科学和工程中的应用。
重点:常微分方程的基本概念和解法。
难点:理解并掌握常微分方程的解法,解决实际问题中的常微分方程。
九、线性代数教学目的:使学生掌握线性代数的基本概念、理论和方法,培养学生运用线性代数知识解决实际问题的能力。
高等数学上课教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握高等数学的基本概念、原理和方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:通过教师的引导和学生的自主学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对高等数学的兴趣,培养学生的耐心和毅力,提高学生自我探究的学习习惯。
二、教学内容1. 第一章:极限与连续教学重点:极限的定义、性质,函数的连续性,无穷小比较。
教学难点:极限的计算,无穷小比较,函数的连续性证明。
2. 第二章:导数与微分教学重点:导数的定义,基本导数公式,微分法则。
教学难点:导数的计算,隐函数求导,高阶导数。
3. 第三章:积分与累积教学重点:积分的定义,基本积分公式,积分法则。
教学难点:积分的计算,换元积分,分部积分。
4. 第四章:微分方程教学重点:微分方程的定义,一阶微分方程的解法。
教学难点:一阶线性微分方程,伯努利方程,可分离变量的微分方程。
5. 第五章:级数教学重点:级数的定义,收敛性判断,常见级数求和。
教学难点:级数收敛性证明,比较判别法,积分判别法。
三、教学方法1. 采用讲授法,系统地传授高等数学的基本概念、原理和方法。
2. 运用案例分析法,通过具体例子引导学生掌握数学知识的应用。
3. 鼓励学生参与讨论和思考,采用问题驱动法激发学生的学习兴趣。
4. 利用多媒体教学,直观地展示数学概念和运算过程。
四、教学评价1. 平时作业:检查学生对基础知识的掌握程度。
2. 章节测试:评估学生对章节知识的综合运用能力。
3. 课堂表现:评价学生的参与度、思考能力和团队合作精神。
4. 期末考试:全面考核学生的知识掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材:选用权威、适合学生水平的教材。
2. 辅导资料:提供丰富的习题和案例,帮助学生巩固知识。
3. 多媒体课件:制作直观、易懂的教学课件。
4. 在线资源:推荐相关的在线课程、论坛和学习资源,方便学生自主学习。
六、第六章:多变量微积分教学重点:多元函数的极限与连续性,偏导数,全微分,多元函数的极值。
大学高等数学教案(学生必备)第一章:函数与极限1.1 函数的概念与性质了解函数的定义与表示方法掌握函数的性质,如单调性、奇偶性、周期性等1.2 极限的概念与性质理解极限的定义与性质掌握极限的计算方法,如无穷小、无穷大、夹逼定理等1.3 导数与微分理解导数的定义与性质掌握导数的计算方法,如四则运算法则、复合函数求导等1.4 微分学的应用学习微分在实际问题中的应用,如优化问题、物理问题等第二章:平面解析几何2.1 坐标系与直线方程了解坐标系的定义与性质掌握直线的点斜式、截距式、一般式方程等2.2 圆的方程与性质了解圆的方程与性质学习圆的标准方程、参数方程等2.3 解析几何的应用学习解析几何在实际问题中的应用,如几何图形分析、坐标变换等第三章:微分中值定理与导数的应用3.1 微分中值定理理解罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理等3.2 导数的应用学习函数的单调性、凹凸性、极值、拐点等3.3 应用题解析分析并解决实际问题,如优化问题、物理问题等第四章:积分及其应用4.1 不定积分与定积分理解不定积分与定积分的概念与性质掌握积分计算方法,如基本积分表、换元积分、分部积分等4.2 积分的应用学习积分在几何、物理、概率等方面的应用4.3 无穷级数了解无穷级数的概念与性质学习级数的收敛性、发散性等第五章:常微分方程5.1 微分方程的基本概念理解微分方程的定义与解的概念5.2 线性微分方程学习线性微分方程的解法,如常系数、变系数等5.3 微分方程的应用学习微分方程在物理、工程等方面的应用第六章:多元函数微分学6.1 多元函数的概念与性质理解多元函数的定义与表示方法掌握多元函数的性质,如偏导数、方向导数等6.2 偏导数与全微分理解偏导数的定义与计算方法学习全微分的概念与计算6.3 多元函数的极值与优化学习多元函数的极值判定条件掌握优化问题的求解方法第七章:重积分7.1 一重积分理解一重积分的概念与性质掌握一重积分的计算方法,如牛顿-莱布尼茨公式、极坐标积分等7.2 二重积分理解二重积分的概念与性质学习二重积分的计算方法,如直角坐标系、极坐标系等7.3 三重积分与变限积分了解三重积分的概念与性质学习变限积分的计算方法与应用第八章:向量分析8.1 向量及其运算理解向量的定义与表示方法掌握向量的运算,如加法、减法、数乘、点乘、叉乘等8.2 空间解析几何学习空间解析几何的基本概念与运算掌握空间直线、平面、球的方程与性质8.3 向量函数与场学习向量函数的概念与性质了解场的基本概念与运算第九章:常微分方程续9.1 线性微分方程组学习线性微分方程组的解法与解的结构9.2 非线性微分方程了解非线性微分方程的概念与特点学习非线性微分方程的解法,如迭代法、变换法等9.3 微分方程的应用案例分析并解决实际问题,如生物种群模型、经济模型等第十章:数值分析与计算机算法10.1 数值分析基本概念了解数值分析的目标与方法学习数值逼近、数值积分、数值解微分方程等基本内容10.2 计算机算法与编程学习算法设计与分析的基本概念掌握常用的数学软件与编程技巧10.3 数值分析在实际中的应用学习数值分析在物理、工程、经济学等领域中的应用案例重点和难点解析一、函数与极限:极限的定义与性质,特别是极限的计算方法,如无穷小、无穷大、夹逼定理等。
高等数学电子教案word【篇一:同济第六版《高等数学》教案word版-第01章函数与极限】第一章函数与极限教学目的:1、理解函数的概念,掌握函数的表示方法,并会建立简单应用问题中的函数关系式。
2、了解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。
3、理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。
4、掌握基本初等函数的性质及其图形。
5、理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念,以及极限存在与左、右极限之间的关系。
6、掌握极限的性质及四则运算法则。
7、了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法。
8、理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等价无穷小求极限。
9、理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型。
10、了解连续函数的性质和初等函数的连续性,了解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质。
教学重点:1、复合函数及分段函数的概念;2、基本初等函数的性质及其图形;3、极限的概念极限的性质及四则运算法则;4、两个重要极限;5、无穷小及无穷小的比较;6、函数连续性及初等函数的连续性;7、区间上连续函数的性质。
教学难点:1、分段函数的建立与性质;2、左极限与右极限概念及应用;3、极限存在的两个准则的应用;4、间断点及其分类;5、闭区间上连续函数性质的应用。
1. 1 映射与函数一、集合1. 集合概念集合(简称集): 集合是指具有某种特定性质的事物的总体. 用a, b, c….等表示.元素: 组成集合的事物称为集合的元素. a是集合m的元素表示为a m.集合的表示:列举法: 把集合的全体元素一一列举出来.例如a={a, b, c, d, e, f, g}.描述法: 若集合m是由元素具有某种性质p的元素x的全体所组成, 则m可表示为 a={a1, a2, ? ? ?, an},m={x | x具有性质p }.例如m={(x, y)| x, y为实数, x2+y2=1}.几个数集:n表示所有自然数构成的集合, 称为自然数集.n={0, 1, 2, ? ? ?, n, ? ? ?}. n+={1, 2, ? ? ?, n, ? ? ?}.r表示所有实数构成的集合, 称为实数集.z表示所有整数构成的集合, 称为整数集.z={? ? ?, -n, ? ? ?, -2, -1, 0, 1, 2, ? ? ?, n, ? ? ?}.q表示所有有理数构成的集合, 称为有理数集.p q={|p∈z,q∈n+且p与q互质} q子集: 若x∈a, 则必有x∈b, 则称a是b的子集, 记为a?b(读作a包含于b)或b?a .如果集合a与集合b互为子集, a?b且b?a, 则称集合a与集合b相等, 记作a=b.若a?b且a≠b, 则称a是b的真子集, 记作a?≠b . 例如, n?≠z?≠q?≠r.不含任何元素的集合称为空集, 记作?. 规定空集是任何集合的子集.2. 集合的运算设a、b是两个集合, 由所有属于a或者属于b的元素组成的集合称为a与b的并集(简称并), 记作a?b, 即a?b={x|x∈a或x∈b}.设a、b是两个集合, 由所有既属于a又属于b的元素组成的集合称为a与b的交集(简称交), 记作a?b, 即a?b={x|x∈a且x∈b}.设a、b是两个集合, 由所有属于a而不属于b的元素组成的集合称为a与b的差集(简称差), 记作a\b, 即a\b={x|x∈a且x?b}.如果我们研究某个问题限定在一个大的集合i中进行, 所研究的其他集合a都是i的子集. 此时, 我们称集合i为全集或基本集. 称i\a为a 的余集或补集, 记作ac.集合运算的法则:设a、b、c为任意三个集合, 则(1)交换律a?b=b?a, a?b=b?a;(2)结合律 (a?b)?c=a?(b?c), (a?b)?c=a?(b?c);(3)分配律 (a?b)?c=(a?c)?(b?c), (a?b)?c=(a?c)?(b?c);(4)对偶律 (a?b)c=ac ?bc, (a?b)c=ac ?bc.(a?b)c=ac ?bc的证明:x∈(a?b)c?x?a?b?x?a且x?b?x∈a c且x∈bc ?x∈ac ?bc, 所以(a?b)c=ac ?bc.直积(笛卡儿乘积):设a、b是任意两个集合, 在集合a中任意取一个元素x, 在集合b 中任意取一个元素y, 组成一个有序对(x, y), 把这样的有序对作为新元素, 它们全体组成的集合称为集合a与集合b的直积, 记为a?b, 即 a?b={(x, y)|x∈a且y∈b}.例如, r?r={(x, y)| x∈r且y∈r }即为xoy面上全体点的集合, r?r常记作r2.3. 区间和邻域有限区间:设ab, 称数集{x|axb}为开区间, 记为(a, b), 即(a, b)={x|axb}.类似地有[a, b] = {x | a ≤x≤b }称为闭区间,[a, b) = {x | a≤xb }、(a, b] = {x | ax≤b }称为半开区间.其中a和b称为区间(a, b)、[a, b]、[a, b)、(a, b]的端点, b-a称为区间的长度.无限区间:[a, +∞) = {x | a≤x }, (-∞, b] = {x | x b } , (-∞, +∞)={x | | x | +∞}.区间在数轴上的表示:邻域: 以点a为中心的任何开区间称为点a的邻域, 记作u(a).二、映射1. 映射的概念定义设x、y是两个非空集合, 如果存在一个法则f, 使得对x中每个元素x, 按法则f, 在y中有唯一确定的元素y与之对应, 则称f为从x 到y的映射, 记作f : x→y ,其中y称为元素x(在映射f下)的像, 并记作f(x), 即y=f(x),而元素x称为元素y(在映射f下)的一个原像; 集合x称为映射f的定义域, 记作d f, 即d f=x ;x中所有元素的像所组成的集合称为映射f的值域, 记为r f, 或f(x), 即r f=f(x)={f(x)|x∈x}.需要注意的问题:(1)构成一个映射必须具备以下三个要素: 集合x, 即定义域d f=x; 集合y, 即值域的范围: r f ?y; 对应法则f, 使对每个x∈x, 有唯一确定的y=f(x)与之对应.(2)对每个x∈x, 元素x的像y是唯一的; 而对每个y∈r f, 元素y的原像不一定是唯一的; 映射f的值域r f是y的一个子集, 即r f ?y, 不一定r f=y .例1设f : r→r, 对每个x∈r, f(x)=x2.显然, f是一个映射, f的定义域d f=r, 值域r f ={y|y≥0}, 它是r的一个真子集. 对于r f 中的元素y, 除y=0外, 它的原像不是唯一的. 如y=4的原像就有x=2和x=-2两个.例2设x={(x, y)|x2+y2=1}, y={(x, 0)||x|≤1}, f : x →y, 对每个(x, y)∈x, 有唯一确定的(x, 0)∈y与之对应.显然f是一个映射, f的定义域d f=x, 值域r f =y. 在几何上, 这个映射表示将平面上一个圆心在原点的单位圆周上的点投影到x轴的区间[-1, 1]上.(3) f :[-, ]→[-1, 1], 对每个x∈[-, ], f(x)=sin x . 2222f是一个映射, 定义域d f =[-, ], 值域r f =[-1, 1]. 22满射、单射和双射:设f是从集合x到集合y的映射, 若r f =y, 即y中任一元素y都是x 中某元素的像, 则称f为x到y上的映射或满射; 若对x中任意两个不同元素x 1≠x 2, 它们的像f(x 1)≠f(x 2), 则称f为x到y的单射; 若映射f既是单射, 又是满射, 则称f为一一映射(或双射).上述三例各是什么映射?2. 逆映射与复合映射设f是x到y的单射, 则由定义, 对每个y∈r f , 有唯一的x∈x, 适合f(x)=y, 于是, 我们可定义一个从r f 到x的新映射g, 即g : r f →x,对每个y∈r f , 规定g(y)=x, 这x满足f(x)=y. 这个映射g称为f的逆映射, 记作f -1, 其定义域df-1=r f , 值域rf-1=x .按上述定义, 只有单射才存在逆映射. 上述三例中哪个映射存在逆映射?设有两个映射g : x→y 1,f : y 2→z,其中y 1?y 2. 则由映射g和f可以定出一个从x到z的对应法则, 它将每个x∈x映射成f[g(x)]∈z . 显然, 这个对应法则确定了一个从x 到z的映射, 这个映射称为映射g和f构成的复合映射, 记作f o g, 即f o g: x →z,(f o g)(x)=f[g(x)], x∈x .应注意的问题:映射g和f构成复合映射的条件是: g的值域r g必须包含在f的定义域内, r g?d f . 否则, 不能构成复合映射. 由此可以知道, 映射g和f 的复合是有顺序的, f o g有意义并不表示g o f也有意义. 即使f o g 与g o f都有意义, 复映射f o g与g o f也未必相同.例4 设有映射g : r→[-1, 1], 对每个x∈r, g(x)=sin x,映射f : [-1, 1]→[0, 1], 对每个u∈[-1, 1], f(u)=-u2.则映射g和f构成复映射f o g: r→[0, 1], 对每个x∈r, 有(f g)(x)=f[g(x)]=f(sinx)=-sin2x=|cosx|.三、函数1. 函数概念定义设数集d?r, 则称映射f : d →r为定义在d上的函数, 通常简记为y=f(x), x∈d,其中x称为自变量, y称为因变量, d称为定义域, 记作d f, 即d f=d.应注意的问题:记号f和f(x)的含义是有区别的, 前者表示自变量x和因变量y之间的对应法则, 而后者表示与自变量x对应的函数值. 但为了叙述方便,习惯上常用记号“f(x), x∈d”或“y=f(x), x∈d”来表示定义在d上的函数, 这时应理解为由它所确定的函数f .函数符号: 函数y=f(x)中表示对应关系的记号f也可改用其它字母, 例如“f”, “?”等. 此时函数就记作y=? (x), y=f(x).函数的两要素:函数是从实数集到实数集的映射, 其值域总在r内, 因此构成函数的要素是定义域d f及对应法则f . 如果两个函数的定义域相同, 对应法则也相同, 那么这两个函数就是相同的, 否则就是不同的.函数的定义域:函数的定义域通常按以下两种情形来确定: 一种是对有实际背景的函数, 根据实际背景中变量的实际意义确定.求定义域举例:1 求函数y=-x2-4的定义域. x要使函数有意义, 必须x≠0, 且x2 - 4≥0.解不等式得| x |≥2.所以函数的定义域为d={x | | x |≥2}, 或d=(-∞, 2]?[2, +∞]).单值函数与多值函数:【篇二:同济第六版《高等数学》教案word版-第02章导数与微分】第二章导数与微分教学目的:1、理解导数和微分的概念与微分的关系和导数的几何意义,会求平面曲线的切线方程和法线方程,了解导数的物理意义,会用导数描述一些物理量,理解函数的可导性与连续性之间的的关系。
《高等数学》教案高等数学教案教学目标:1.理解函数概念、函数的表示及其图象。
2.掌握函数与方程的关系。
3.掌握函数的基本运算和初等函数的性质及其变换。
4.学会利用导数进行函数的研究与运算。
5.培养学生逻辑思维和数学建模能力。
6.培养学生数学运算、分析及解决实际问题的能力。
教学内容:第一章函数及其图象1.1函数的概念1.2函数的表示及其图象1.3函数的性质及其应用1.4反函数第二章三角函数2.1弧度制2.2任意角与弧度制的关系2.3三角函数的概念及其图象2.4一些常用三角函数的性质及其应用2.5反三角函数及其应用第三章一元二次函数和二次方程3.1一元二次函数及其性质3.2二次方程的一般形式及其解法3.3二次函数与二次方程的应用第四章一次函数与一次方程组4.1一次函数的概念及其图象4.2一次函数的性质及其应用4.3一次方程组的概念及其解法4.4一次函数与一次方程组的应用第五章指数函数与对数函数5.1指数函数的概念及其性质5.2对数函数的概念及其性质5.3指数方程与对数方程的解法5.4指数函数与对数函数的应用第六章高等函数6.1幂函数与比值函数6.2高次多项式函数与有理函数6.3函数的复合6.4函数的反函数6.5复函数及其性质第七章几何应用与优化问题7.1平面解析几何7.2空间解析几何7.3曲线的切线与法线7.4函数的极值与最值教学方法:1.课堂讲授:通过讲解理论知识,引导学生理解和掌握基本概念、性质和定理。
2.课堂讨论:引导学生运用所学知识,通过问题讨论和解决实例,培养学生的问题求解能力和创造力。
3.数学建模:通过实际问题的模型化和解决,培养学生的逻辑思维和数学建模能力。
4.实验探究:通过实验活动,让学生亲自动手操作,观察现象,总结规律,加深对知识的理解和记忆。
评价方式:1.作业评价:通过课后作业和习题解答,评价学生对所学知识的理解和运用能力。
2.课堂表现评价:通过学生的回答问题、讨论和提问活跃程度,评价学生的参与度和表现水平。
课程名称:高等数学授课对象:同济大学本科生授课时间:2课时教学目标:1. 理解高等数学的基本概念和原理,掌握微积分、微分方程、向量代数与空间解析几何、无穷级数等内容。
2. 能够运用所学知识解决实际问题,提高数学思维能力。
3. 培养学生的自学能力和团队协作精神。
教学内容:一、微积分1. 导数的概念和计算方法2. 偏导数和全微分3. 高阶导数和隐函数求导4. 微分方程及其解法二、向量代数与空间解析几何1. 向量的概念和运算2. 空间直角坐标系3. 向量积和混合积4. 平面和直线的方程5. 曲面和曲线的方程教学过程:第一课时一、导入1. 复习初等数学知识,如函数、极限等。
2. 介绍高等数学的基本概念和原理。
二、微积分1. 导数的概念和计算方法2. 举例讲解导数的几何意义和物理意义。
3. 讲解导数的计算方法,如求导法则、复合函数求导等。
三、课堂练习1. 学生独立完成例题,巩固所学知识。
2. 教师讲解学生作业中的问题。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容,检查学生对导数的理解和掌握程度。
2. 解答学生提出的问题。
二、偏导数和全微分1. 介绍偏导数的概念和计算方法。
2. 讲解全微分的概念和计算方法。
3. 举例讲解偏导数和全微分在实际问题中的应用。
三、向量代数与空间解析几何1. 介绍向量的概念和运算。
2. 讲解空间直角坐标系和向量的表示方法。
3. 讲解向量积和混合积的计算方法。
4. 介绍平面和直线的方程。
四、课堂练习1. 学生独立完成例题,巩固所学知识。
2. 教师讲解学生作业中的问题。
教学评价:1. 课堂表现:观察学生的课堂参与度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况:检查学生的作业质量,了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试:评估学生对本课程知识的综合运用能力。
教学反思:1. 根据学生的学习情况,调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自学能力和团队协作精神。
3. 提高教学效果,提高学生的学习兴趣。
引言:初等数学的主要研究对象基本上是不变的量,高等数学的主要研究对象则是变量之间的关系,即函数。
其研究的主要内容却是微积分,而研究微积分的基本方法是极限,函数的连续性则是函数可微与可积的基本条件。
在中学对于函数及其性质已作了比较全面而详细的讨论,下面先对函数进行概括的复习,而后着重讨论极限与连续性问题。
第一章函数与极限
【授课对象】理工类一年级,03090401~5
【授课时数】15学时,习题5学时
【授课方法】课堂讲授与提问相结合,适当时候采用多媒体技术
【基本要求】1.理解函数的概念.
2.了解函数的单调性、周期性、奇偶性.
3.了解反函数和复合函数的概念.
4.熟悉基本初等函数的性质及其图形.
5.能列出简单实际问题中的函数关系.
6.了解极限的δ
N定义,并能在学习过程中逐步加深对极限思想
ε,
-
ε
-
的理解.
7.掌握极限的四则运算法则.
8.了解两个极限存在准则(夹逼准则和单调有界准则),会用两个重要极
限求极限.
9.了解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较.
10.理解函数在一点连续的概念,会判断间断点的类型.
11.了解初等函数的连续性,知道在闭区间上连续函数的性质(介值定
理和最大、最小值定理).
【本章重点】复合函数的概念,极限的概念,极限的计算方法,复合函数的极限,幂指数函数的极限,判断极限存在的准则及两个重要极限的应用,无
穷大与无穷小的概念以及二者之间的关系,等价无穷小的运用,连续
性与间断点的概念与判断,闭区间上连续函数的性质。
【本章难点】极限的概念,利用极限的定义证明函数与数列的极限,幂指数函数极
限的计算,判断极限存在的两个准则及两个重要极限,复合函数的极
限,等价无穷小的代换,间断点的判断与分类,根的存在性定理的应
用。
【授课内容及学时分配】
§1. 函 数
一、基本概念:
1. 集合、常量与变量。
(中学已学P 1,P 4)
2. 函数的概念。
Df 1: 设有两个变量x 和y ,如果对于变量x 在数集D 中的每一个值,按照定一对应法则f ,变量y 总有确定的值与之对应,则称y 是x 的函数,记作y=f (x )。
其中,x 称为自变量,y 称为因变量,数集D 称为函数的定义域。
对于确定的0x ∈D ,相应的因变量y 的对应值称为y=f (x )在0x 处的函数值,记作f (0x )。
全体函数值组成的数集W ,称为函数的值域。
此时,函数y =f (x )可看作是数集D 到数集W 上的一个映射。
若无特别说明,凡提及的数以及数集都限于实数范围内考虑,本书中所涉及的函数都是仅含一个自变量的一元函数(上册内容的研究对象)。
关于函数的定义特作如下几点说明:
01 定义域:如果函数y =f (x )的定义域是介于两全实数之间的全体实数,则称变量x 是连续型自变量,其定义域可以用所谓的区间来表示。
若设:a ,b ∈R ,且a <b ,则对于满足如下不等式a <x <b , a ≤x ≤b , a ≤x <b , a <x ≤b 的实数集合分别用开区间(a ,b ),闭区间 [a ,b ],半开半闭区间[a ,b ),(a ,b ]来表示,这些区间都称为有限区间,而对于满足不等式a <x <+∞,-∞<x ≤b , -∞<x <+∞的实数集合分别用所谓的无穷区间
(a , +∞),(-∞,b ) 及 (-∞,+∞)来表示。
设a , δ∈R ,且δ>0,满足不等式|x -a |<δ,即a -δ<x <a +δ的实数集合{x |x -a |<δ=或(a -δ,a +δ)称为点a 的δ邻域,记为U (a ,δ)(或N (a ,δ))。
其中,a 称为邻域中心,δ称为邻域半径。
在分析函数的性态时,常常需要深入到一点附近来研究,因此,δ一般是一个很小的正数。
对应于点a 的邻域,还有一个点a 的空(去)心邻域,它是由不等式0<|x -a |<δ
来确定,记作0U (a ˆ,δ)(N (a ˆ,δ)),即0
U (a ˆ,δ)={x |0<|x -a |<δ==(a -δ,a ) (a ,a +δ),其中(a-δ,a ),(a ,a +δ)分别称为点a 的左邻域和右邻域 需要指出的是,并非所有函数的定义域都能用某一区间来表示,如单位圆内接
正n 边形的面积n S =2n sin n
π2,其中n =3,4,5,…依定义,n S 是n 的函数,记n S =f (n )。
其定义域为{3,4,5,…}
一般地,数列{X n }确定了X n 是下标n 的函数,X n =f (n )。
因其定义域为正整数集,故而数列又称为整数函数。
显然,数列是一类特殊的函数。
因此,对于一般函数适合的结论同样适用于数列。
数列的图形是一些离散的点。
例如数列X n =n
1 ,其图形可以用数轴上的点表示(如左下图),也可用平面直角坐标系中的点来表示(如右下图),它是双曲函数y =1/x 的右支,当x 取正整数时所对应的点。
02对应法则:y 是x 的函数,通常用y =f (x )来表示,它是用自变量x 的解析式子来表示因变量y 的,函数的这种表达式称为显函数,但这并不是函数关系的唯一表达形式。
从结构上看,它是“y 已解出的二元方程”。
考虑二元方程x +y =1,当x ∈)1,1(-时,y =±21x -,因此,在区间)1,1(-内,方程
x +y =1就确定了y 是x 的双值函数;若限定0≥y (或y <0),则在[1-,1]上可确定y 是x 的单值函数。
今后若无特别说明,我们只考虑单值函数。
一般说来,对于二元方程F (x ,y )=0,若存在函数y =f (x ),满足F[x ,f (x )]≡0,则称y =f (x )是由二元方程所确定的隐函数。
据此,方程x 2+y 2=1(y ≥0)在区间[-1,1]上确定了y 是x 的隐函数。
按照函数的定义,允许多个自变量对应于同一函数值一,如y =sin x ,当x k π= (k ∈Z)时,y =0
常函数y =f (x )=C (常数)中的任何实数x 都对需要说明的是,对于分段函数来说,函数的分段所表示函数仍是一个函数,而不是两个或几个函数,只是在定义域中的不同段上,其对应法则不同而已。
如:y =f (x )= ⎪⎩
⎪⎨⎧<-=>010001x x x D =(-∞,+∞)
如:y =f (x )=⎪⎩⎪⎨⎧<<≤--2
||11||1122x x x x , D =D 1 D 2=[-1,1] (-2,-1) (1,2)=(-2,2)
03函数值
eg 1.设y =f (x )=1122+-x x ,则:f (0)=-1,f (1)=0,f (a b )=2222a b a b +-,(f (a b ))=4
4222b a b a +-,f [f (x )]=42
12x
x +- eg 2.已知f (sin 2x )=1+cos x ,求f (cos 2
x ). 解:先求f (x )=2(1-x 2),再求f (cos
2x )=1-cos x .
由上述可知:定义域和对应法则是构成函系的两大因素,因为只要定义域和对应法则给定了,相应的值域也就确定了。
因此,仅当两个函数的定义域和对应法则完全相同时,才能说这两个函数是相等的。
例如,
x +3与3
92--x x 就表示两个不同的函数,因为二者的定义域不同。
仅当x ≠3时,等式3
92--x x =x +3成立。
再如,2ln x 与ln x 2,亦如此。
而在s =21gt 2与 y =21gx 2k ,尽管所用变量不同,仅当t ≥0,x ≥0时,两者均可表示自由落体运动中,物体下落距离与时间的关系。
二、函数的性质——函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性。
1310-P。