北师大版历史九年级上册第17课《俄国的改革》教案

第六单元 资本主义制度的扩展第17课 俄国的改革【教学目标】【重点难点】重点:彼得一世改革和俄国1861年改革的内容。

难点:彼得一世改革和俄国1861年改革的影响。

【教学过程】【导入新课】如图中的教堂被称为滴血教堂,坐落在今天俄罗斯的圣彼得堡市。

这座教堂是为了纪念俄国历史上的一位沙皇修建的,这位沙皇于1855-1881年统治俄国。

公元1881年3月1日,他乘马车经过格里博耶多夫运河河堤时,埋伏在附近的刺客将炸弹投向他的马车,炸弹炸伤了他的卫兵和车夫,他不顾左右劝阻,执意从马车里出来,检查伤者的情况。

这时又一颗炸弹飞了过来,在他脚下爆炸,沙皇倒在血泊中,因流血过多身亡。

刺杀的行动引起全国上下的不满与指责,为了纪念这位为人民而牺牲的沙皇,故在其出事地点,兴建了这座具有特别历史意义的纪念堂。

这位沙皇就是亚历山大二世,他究竟做了什么事情遭到刺杀?人们为什么要纪念他?带着这些问题我们共同学习第17课《俄国的改革》。

【新课探究】目标导学一:彼得一世改革1.请同学们阅读课本内容,并结合多媒体课件展示的材料,归纳彼得一世改革的背景。

彼得一世改革前的俄国答案提示:俄国在政治、经济、军事、文化等方面远远落后于西欧一些国家。

教师引导:为了改变俄国落后的面貌,俄国哪位沙皇进行了全面改革?答案提示:彼得一世。

2.多媒体课件展示图片:教师解读:彼得一世,被后人尊称为“彼得大帝”,是俄罗斯历史上最伟大的帝王。

他继位后积极兴办手工工场,发展贸易,发展文化、教育和科研事业,同时改革军事,建立正规的陆、海军,加强封建专制的中央集权制。

继而发动了战争,夺得波罗的海出海口,给俄罗斯帝国打下坚实基础。

可以说,近代俄国的政治、经济、文化、教育、科技等方面的发展无不源于彼得大帝时代。

3.多媒体课件展示材料:材料一沙皇陛下就是专制的君王,服从于他就是上帝的旨意,世界上没有一个人的事他不该管。

沙皇的周围,只能有顾问和圣旨的执行者。

——彼得一世的法令材料二金钱是战争的命脉。

第17课俄国农奴制改革教学设计设计思路课程标准中对俄国的改革一课的要求是：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。

结合当时整个世界的大潮流、大趋势，俄国的改革是时代发展的必然。

我将本课的教学立意确定为：顺应世界历史发展潮流的改革终将带来社会的进步，但不能真正注重民生的改革又注定不能长久。

俄国农奴制改革是俄国统治者在世界潮流下为维护统治所采取的手段，一定程度上解放了农奴，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力、市场和资金等要素，但实质是对农民的剥削，也未改革政治制度，结局令人唏嘘和反思。

教学过程导入新课：教师：俄国历史上有位沙皇叫做亚历山大二世，中国人说起他，只有一个“恨”字，因为正是他在位时期俄国侵占了我国150多万平方公里土地；美国人说起他，只有一个“爱”字，因为正是他将阿拉斯加地区贱卖给美国，而后者在那里发现大量石油等矿产。

俄国人说起他，真是“爱恨交织”，有人称他为伟大的“解放者”，也有人一生致力于杀死他，以至于他得了个很囧的称号——“遇刺之王”。

到底是为什么呢？只是因为他主持了一场改革。

今天我们就来学习俄国农奴制改革一课，了解背后的真相。

【设计意图】亚历山大二世是本课的主人翁，以这样的方式出场，一是将他同学生的已有知识联系起来，二是创设悬念，增加学生学习本课的兴趣。

俄国人对他“爱恨交织”的感情也为后面评价这场改革做铺垫。

一、潮流与阻碍教师：改革必须顺应世界历史发展潮流。

1.【自主探究】阅读课文，结合所学，说一说19世纪中期的世界与俄国的发展情况，完成下表。

得不为，通过对比，学生进一步理解当时世界发展潮流与俄国的落后，理解改革的时代推动力。

2.百年前的先行者：彼得一世改革教师：其实早在18世纪初期，沙皇彼得一世就敏锐观察到了西欧世界的急剧变化，他顶着巨大压力，在俄国进行了最早的一场近代化改革。

【自主探究】阅读课文，归纳彼得一世改革的主要内容。

学生归纳：①政治上，设立参政院；②经济上，引进西方技术和人才，实行重商主义政策；③军事上，实行义务兵役制，建立常备军和海军；④发展文化教育；⑤改革社会习俗。

第六单元资本主义制度的扩展第17课俄国的改革◇教学目标◇【知识与能力】了解彼得一世改革的背景、内容及影响,掌握俄国农奴制改革的背景、目的、内容、性质和历史影响,培养学生阅读归纳能力。

【过程与方法】通过引导学生思考俄国农奴制改革的背景,培养学生分析问题的能力;通过分析材料,探究俄国农奴制改革的性质及局限性,培养学生用辩证的方法全面分析历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对本课的学习,使学生了解彼得一世改革、俄国农奴制改革都顺应了历史发展的潮流,认识到改革是国家富强的必由之路;通过学习彼得一世、亚历山大二世为国家富强做出的努力,培养学生的爱国情感及为实现民族的伟大复兴而奋斗的责任感。

◇教学重难点◇【教学重点】彼得一世改革。

【教学难点】俄国农奴制改革。

◇教学过程◇一、新课导入教师提问:上图中的历史人物是哪两位?学生回答:沙皇彼得一世和沙皇亚历山大二世。

教师引导:照片上的两位沙皇对俄国的强盛作出了巨大的贡献,彼得一世改革为沙皇亚历山大二世改革奠定了基础。

他们为何要改革?改革最终为俄国带来什么变化?下面我们一起来学习第17课《俄国的改革》。

二、新课讲授(一)彼得一世改革1.教师讲解:17世纪末期,俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。

沙皇彼得一世为了改变俄国落后的面貌,亲自参团出国考察,学习西欧并实行了自上而下的全面改革。

提出问题:请指出彼得一世改革的主要内容及影响。

学生回答:内容:政治上,设立参政院,掌管国家行政事务。

经济上,鼓励兴办手工工场,引进西方技术和人才,实行重商主义政策,鼓励出口。

军事上,实行义务兵役制,设立常备军和海军,开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。

发展文化教育,改革社会习俗。

影响:为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件,增强了国家的经济和军事实力,把俄国推进到一个新的历史时代。

2.教师提问:从彼得一世推行改革的具体措施上,我们能看出他具有什么样的精神?学生回答:勇于改革创新,善于向西方学习先进科技文化,具有革旧图新的魄力。

北师大版历史九年级上册第17课《俄国的改革》教学设计一. 教材分析本课《俄国的改革》是北师大版历史九年级上册第17课，主要介绍了19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程和影响。

通过本课的学习，学生可以了解俄国农奴制改革的必要性和必然性，以及改革对俄国社会和经济的发展所产生的深远影响。

教材内容主要包括以下几个部分：1.俄国农奴制改革的背景：俄国封建农奴制的落后性和人民不满情绪的高涨。

2.改革的过程：亚历山大二世的改革决策、改革法令的颁布和实施。

3.改革的影响：农奴制的废除、资本主义的发展、社会矛盾的加剧。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于封建制度和资本主义制度有一定的了解。

但对于俄国农奴制改革的具体内容和影响，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，深入了解改革的过程和影响，从而提高学生的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革对俄国社会和经济的发展所产生的深远影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的必然趋势。

四. 教学重难点1.教学重点：俄国农奴制改革的过程和影响。

2.教学难点：改革背景的分析，改革对俄国社会和经济发展的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解改革的过程和影响。

2.合作探讨：分组讨论改革背景的必然性，分析改革对俄国社会和经济发展的影响。

3.视频教学：播放相关改革历程的纪录片，帮助学生更直观地理解改革的过程。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史九年级上册。

2.视频资料：关于俄国农奴制改革的纪录片。

3.课件：制作课件，展示改革的过程和影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示19世纪中期俄国的社会景象，引导学生关注农奴制的落后性和人民不满情绪的高涨。

第17课俄国的改革学校班级姓名学号一、教学重难点教学重点：彼得一世改革；1861年改革的内容和作用。

教学难点：如何评价1861年改革。

【情景导入】【自主学习】（一）彼得一世改革1.背景：17世纪，俄国在、、等方面远远落后西欧。

2.改革人：。

3.时间：。

4.内容：政治上：设立，掌管。

，经济上：鼓励兴办，引进西方，实行政策，鼓励出口，军事上：实行，建立和，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。

同时，他还发展，改革。

5.评价：（1）作用：为俄国后来的发展准备了条件，增强了国家的和实力，把俄国推进到一个新的。

（2）局限：彼得一世改革主要是引进西欧的和，而拒绝西欧先进的。

（二）废除农奴制的改革1.背景：（1）成为资本主义发展的巨大障碍。

（2）导火线：战争的失败。

2.时间：3.人物：4.目的：5.主要内容：①；②；③。

6.实质：7.性质：8.影响（评价）：①废除了，缓解了，使国家；②沙皇俄国的。

【重难点突破】《大国崛起》讲述了1500年以来世界上九个大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。

阅读材料：19世纪中期俄国农奴的反抗情绪日益激烈，仅1860年一年农奴起义就达108次之多。

沙皇亚历山大二世清醒地意识到“与其让农奴起义推翻我们，还不如自上而下解放他们。

”俄国被迫改革，但在审查改革方案时他说：“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。

”（1）俄国废除农奴制改革的领导人？（2）依据材料，分析俄国是在什么情况下被迫改革的？改革的根本目的是什么？（3）俄国废除农奴制改革的实质是什么？三、课堂小结四、当堂训练1.亲自参加出国考察并实行重商主义政策的改革是（）A.亚历山大二世B.彼得一世C.明治天皇D.罗斯福2.1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。

《俄国的改革》教学设计本课时编写：杨庄中心学校苏凤教材分析:本课是北师大九年级上册世界历史第六单元“资本主义制度的扩展”第17课内容，主要讲述了俄国彼得一世改革和俄国的农奴制改革。

俄国彼得一世改革为俄国资本主义发展准备了条件；俄国的农奴制改革，缓解了社会矛盾，使俄国走上了资本主义的发展道路。

教学目标：【知识与能力目标】1.识记沙皇彼得一世改革的背景、内容及意义。

2.知道1861年俄国农奴制改革的背景、内容及意义。

3.通过分析彼得一世改革和俄国农奴制改革，提高学生客观、辩证地评价历史事件和历史人物的能力。

【过程与方法目标】1.充分利用教材中的小字、史料、图片等，让学生加深对彼得一世改革和俄国废除农奴制改革以及对改革者彼得大帝和亚历山大二世的了解。

2.通过分析废除农奴制的法令的内容，引导学生认识自上而下的改革在一定程度上是沙皇政府和地主对农民的掠夺，从而加深学生对改革的目的和性质的理解。

3.指导学生对俄国彼得一世改革和农奴制改革作出客观的评价，使学生在明确其具有开启俄国近代化进程的积极意义的时候，认识到其改革的不足，提高学生评价史实的能力。

【情感态度价值观目标】通过讲述俄国改革的内容，认识到改革虽然有历史局限性，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为富强和谐；通过与中国改革开放以来取得的巨大成就做对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。

教学重难点：【教学重点】彼得一世改革的内容及影响，俄国农奴制改革的内容、性质及影响。

【教学难点】彼得一世改革和俄国农奴制改革的背景，对俄国农奴制改革的评价。

课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。

教学过程：导入新课：在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，俄罗斯总统普京这位当前令俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。

”为什么普京最佩服彼得大帝呢？彼得大帝在俄国的历史上作出了什么重大贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？下面我们一起来学习《俄国的改革》。

《俄国的改革》教案一．素质教育目标（一）知识教学点莫斯科大公伊凡四世称沙皇；彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；1861年改革的主要内容、性质和意义；16——19世纪俄国在欧亚的扩张情况。

（二）能力训练点培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。

（三）德育渗透点认识沙俄的发展史是不断侵略扩张的历史，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。

中国是沙俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大。

（四）美育渗透点通过本课的学习，使学生明白顺应历史潮流适时做出变革是一种动态的发展的美，可使国家社会变得更为和谐与有力。

二．学法指导置疑导学法三．重点难点：重点：彼得一世改革１８６１年改革俄国的扩张难点：１８６１年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系四．教具学具准备投影仪挂图录音机等五．教学步骤（一）明确目标略(二)重点＼难点的学习与目标完成过程导人新课19世纪侵略我国领土最多的是哪个国家?俄国是怎样发展、强大、走向侵略扩张道路的?讲授新课第24课俄国的改革(板书)一、彼得大帝改革(板书)(出示投影图《莫斯科公国的扩张》)请同学看课本117结合图1，说说俄国的由来?请同学边看投影图1，边听录音(内容如下)学生观察图，结合书上内容概括回答，培养概括史事能力俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。

近代俄国是以莫斯科公国为中心，不断兼并邻国而逐步形成的。

1547年莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。

1．16世纪伊凡四世称俄国沙皇(板书)标志着莫斯科公国发展成为沙皇俄国。

沙皇俄国在1689年发生了具有深远影响的重大事件。

2．1689年彼得一世改革(板书)学生看课本118页第1—3段，独立思考，回答问题，培养独立分析问题的能力。

思考，改革是在怎样的历史条件下进行的?改革的目的是什么?归纳(1)背景(板书)彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，其根源是俄国盛行封建农奴制。