2高一语文1
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高一语文课本一二单元知识点整理朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。
朗读可以放到课前预习中,这样可以培养你的阅读能力,以下是小编给大家整理的高一语文课本一二单元知识点整理,希望能助你一臂之力!高一语文课本一二单元知识点整理1(一)通假字1.长乐王回深父。
父,通“甫”,古代对男子的美称。
(二)词类活用1.始舍于其址。
舍:名词活用为动词,筑舍定居。
2.名之曰褒禅。
名:名词活用为动词,命名,称呼。
3.有泉侧出。
侧:名词作状语,在一侧。
4.问其深,则其好游者不能穷也。
深:形容词用作名词,深度。
5.好游者亦不能穷也。
穷:形容词活用为动词。
穷尽,走到头。
6.而其见愈奇。
见:动词作名词,见到的景象。
7.盖其又深,则其至又加少矣。
至:动词用作名词,到达的人。
8.火尚足以明也。
明:形容词用作动词,照明。
9.不得极夫游之乐也。
极:形容词作动词,尽情享受。
10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。
险远:形容词用作名词,险远的地方。
11.世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。
谬:形容词的使动用法,弄错,使……错。
传:动词作名词,流传的文字。
名:名词作动词,说明白。
(三)文言固定句式1.其孰能讥之乎?(难道……吗?)2.何可胜道也哉!(哪里……呢!)3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(这就是……的缘故。
)(四)省略句、判断句1.有志与力,而又不随之以怠。
(宾语)2.余于仆碑,又以之悲夫古书之不存。
(宾语)3.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(六)状语后置句1.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得。
(七)重点翻译句1.世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
2.至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
(八)多义词1.乃①以其乃华山之阳名之也(副词,表示判断,可译为“是”“就是”)②巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,何也(竟,竟然,居然)③良乃人,具告沛公(于是)④于是为长安君约车百乘,质于齐,兵乃出(才)2.道①有碑仆道(路,道路)②师者,所以传道受业解惑也(道理)③于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首(主张)④何可胜道也哉(说,讲)⑤策之不以其道(方法)3.盖①日初出大如车盖(车盖)②盖失强援,不能独完(承接上文,表示原因,可译为“因为”“是因为”“是由于”等)③况刘豫州王室之胄,英才盖世,众士仰慕,若水之归海(超过,胜过)④盖其又深,则其至又加少矣(有“大概”的意思)4.文①独其为文犹可识,曰“花山”(文字)②不以木为之者,文理有疏密(纹)③属予作文以记之(文章)④文过饰非(掩饰)5.然①至于_,理固宜然(如此,这样)②吴广以为然(对,正确)③有穴窈然(形容词词尾,“……的样子”④然视其左右,来而记之者已少(但,但是)6.其(1)始舍于其址。
自读文本游褒禅山记本课话题——坚韧不拔朗读——课文中的名段于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。
有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
王安石把治学处世比作游山,在游览中总结出了“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也”的深刻道理,从而勉励自己在治学、处世和创业的道路上勇往直前,树雄心、立壮志,坚韧不拔,发扬大无畏的精神,登上人生的险峰极顶,领略到无限风光。
链接——生活中的素材14世纪时,英格兰军队入侵苏格兰,国王布鲁斯领导人民奋起反抗,但是接连组织了六次反击,都相继失败。
苏格兰军队被打得七零八落,国王也沮丧地逃进一个山洞里。
在一个雨天,他躺在茅屋里,看见一只蜘蛛在织网。
蜘蛛想把一根丝缠到对面墙上去,六次都没有成功,但经过第七次努力,终于达到目的。
布鲁斯兴奋地跳了起来,叫道:“我也要来第七次!”于是布鲁斯决心重整旗鼓,再一次领导人民反击侵略者。
在他的带领下,经过多次顽强的战斗,苏格兰人民终于击败了入侵之敌。
不经意间的一次发现改变了布鲁斯的人生。
蜘蛛本能的行为给了他启示,坚韧不拔的努力使他最终取胜。
背诵——相关名言警句坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰能够岿然不动,坚持正见,渡过难关的人是不多的。
——雨果只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。
——陀思妥耶夫斯基既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德理想并不是一种空虚的东西,也并不玄奇,它既非幻想,更非野心,而是一种追求真美的意识。
——莎菲德拉[知识·梳理]第1步||读准字音——千言万语总关音褒.禅山(bāo)庐冢.(zhǒnɡ)窈.然(yǎo)瑰.怪(ɡuī)禅.院(chán) 谬.(miù)相.(xiànɡ)深父.(fǔ)仆.道(pū)第2步||识记通假——奥妙无穷方块字长乐王回深父(“父”通“甫”)第3步||一词多义——看我七十二变(1)道⎩⎨⎧有碑仆道.(名词,道路)何可胜道.也哉(动词,说、讲)传道.受业(名词,道理)策之不以其道.(名词,正确的方法)(2)极⎩⎨⎧ 极.夫游之乐(动词,尽,文中是尽兴的意思)亦极.七、八万耳(副词,至多,最多) (3)观⎩⎨⎧ 古人之观.于天地(动词,观察、看)非常之观.(名词,景象) (4)得⎩⎨⎧不得.极夫游之乐(动词,能够)往往有得.(名词,心得,收获) (5)以⎩⎪⎨⎪⎧ 以.故其后名之曰“褒禅”(介词,因、由于)无物以.相之(连词,用来)险以.远(连词,相当于“而”,表示并列关系)由山以.上(助词,表方位)余与四人拥火以.入(连词,表示修饰关系)以.其求思之深而无不在也(连词,表因果,因为)(6)其⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 距其.院东五里(指示代词,相当于“那”“那个”)以其.求思之深而无不在也(人称代词,相当于 “他”“他们”)独其.为文犹可识(人称代词,表领属关系,“它的”)而余亦悔其.随之而不得极夫游之乐也(人称代词,活用为第一人称,相当于“我”“自己”)其.孰能讥之乎(副词,表示反问语气,可译为“岂,难道”)第4步||词类活用——词性变化含义迥(1)始舍.于其址(名词作动词)筑舍定居(2)名.之曰“褒禅”(名词作动词)命名(3)而莫能名.者(名词作动词)称说,说出(4)有泉侧.出(名词作状语)从侧面(5)而其见.愈奇(动词作名词)见到的景象(6)盖其又深,则其至.又加少矣(动词作名词)到的人(7)世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远..(形容词作名词)险远的地方(8)火尚足以明.也(形容词作动词)照明(9)好游者不能穷.也(形容词作动词)穷尽,走到头(10)后世之谬.其传(形容词的使动用法)使……错第5步||古今异义——词语的昨天和今天(1)非常..之观古义:不寻常、非同一般,是两个词。
高一语文课文1.必修一:1.第一单元:1.《沁园春・长沙》:作者毛泽东。
“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流……” 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志豪情。
2.《雨巷》:戴望舒的诗作。
“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘……” 诗歌营造了一种朦胧而又幽深的意境,表达了诗人的孤独、哀怨和对美好理想的追求。
3.《再别康桥》:徐志摩的经典作品。
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩……”诗歌语言优美,节奏轻盈,抒发了诗人对康桥的爱恋和依依惜别之情。
4.《大堰河——我的保姆》:艾青创作。
诗人通过对自己的保姆大堰河的回忆与追思,表达了对贫苦农妇大堰河的赞美、感激和深切同情。
2.第二单元:1.《烛之武退秦师》:出自《左传》。
讲述了烛之武凭借智慧和口才,劝退秦国军队,化解郑国危机的故事,展现了烛之武的勇敢和智慧以及高超的外交辞令。
2.《荆轲刺秦王》:源自《战国策》。
文章描写了荆轲受燕太子丹之托,前往秦国刺杀秦王嬴政的悲壮故事,塑造了荆轲这一英勇无畏、视死如归的刺客形象。
3.《鸿门宴》:司马迁的《史记》名篇。
叙述了刘邦和项羽在秦朝末年为争夺天下而进行的一次政治斗争,情节跌宕起伏,人物形象鲜明。
3.第三单元:1.《记念刘和珍君》:鲁迅的文章。
是为纪念在“三一八” 惨案中遇害的刘和珍等青年学生而作,表达了对烈士的哀悼和对反动势力的愤怒批判。
2.《小狗包弟》:巴金的作品。
通过叙述作者家中的小狗包弟在“文革” 期间的悲惨遭遇,反思自己的行为,表达了对人性的拷问和对“文革” 的批判1。
3.《记梁任公先生的一次演讲》:梁实秋写的回忆性散文。
文章生动地描写了梁启超先生的一次演讲,展现了梁任公先生的学识、风采和人格魅力。
4.第四单元:1.《短新闻两篇》:包括《别了,“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》。
高二年级语文必修一知识点整理2024
高二年级语文必修一知识点整理(根据2024版教材内容)
1. 古代文化经典篇
- 古代文学的特点和分类:古代文学的特点、叙事文学、抒情文学、议论文学等
- 古代诗歌:古代诗歌的特点、古代诗歌的体裁、唐诗宋词的特点
- 古代词赋:古代词赋的特点、元曲的特点、明清小说的特点
2. 现代文学经典篇
- 白话文学与现代散文:白话文学的发展、白话文学的特点、现代散文的特点
- 新诗与小说:新诗的特点、新诗的体裁、现代小说的特点、现代小说的题材和风格
3. 修辞格与修辞方法
- 修辞格:比喻、夸张、对偶、排比、反问、设问等修辞格的理解和运用
- 修辞方法:描写手法、比较手法、衬托手法、对照手法、拟人手法、象征手法等修辞方法的理解和运用
4. 文言文阅读
- 文言文的特点:文言文的语言特点、文言文的阅读技巧、文言文的文化背景理解
- 文言文篇章阅读:古代文言文名篇、古代文言文传统故事、古代小说片段
5. 古代诗词辞章
- 古代诗词名篇:古代诗词中的名篇、名句的理解和鉴赏
- 古代辞章和古代诗词曲赋的关系:古代辞章的特点、古代辞章作品的理解和鉴赏
- 名篇选读:《离骚》、《观沧海》、《赤壁赋》等
6. 阅读与鉴赏
- 阅读与鉴赏技巧:阅读中的关键词理解、段落内外的推断理解、作品中的隐喻和象征解读等
- 文学作品鉴赏:名著、散文、诗歌、报告文学等作品的鉴赏方法和要点
以上整理的知识点主要涵盖了高二年级语文必修一教材的内容,可以作为学习和复习的参考。
具体的学习进度和重点还需要根据教师的教学安排和教材的章节顺序进行调整。
高一语文必修一文言文知识点高一新生要作好充分思想准备,以自信、宽容的心态,尽快融入集体,适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。
这里给大家整理了一些有关高一语文必修一文言文知识点,希望对大家有所帮助.高一语文必修一文言文知识点1文言实词兴文言翻译-īng起;兴起。
《劝学》:“积土成山,风雨兴焉。
”就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。
《劝学》:“木受绳则直,金~砺则利。
”望文言翻译wàng远望;远看。
《劝学》:“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
”长文言翻译cháng长,与“短”相对。
《劝学》:“登高而招,臂非加长也,而见者远。
”文言虚词而<连词>1.表修饰关系。
《劝学》:“吾尝终日~思矣。
”2.表示递进关系。
《劝学》:“君子博学~日参省乎己。
”3.表假设关系。
《劝学》:“锲而不舍,金石可镂。
锲而舍之,朽木不折。
”焉(1)兼词,相当于“于是”、“于之”。
《劝学》:“积土成山,风雨兴~。
”于(1)<介>介绍比较的对象,可译为“比”。
《劝学》:“冰,水为之,而寒~水。
”也<助>语气助词,用于句中1.表陈述或解释。
《劝学》:“君子生非异~,善假于物~。
”乎<介>相当于“于”1.连词,表递进。
《劝学》:“君子博学而日参~己。
”之(1)<助>定语后置的标志。
《劝学》:“蚓无爪牙~利。
”通假字輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”或“揉”,用火烘木使弯曲) 生非异(生,通“性”,资质、天赋)虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”,更,再。
暴,同“曝”,晒干。
)则知明而行无过矣(“知”通“智”智慧)古今异义1.博学古义:广博地学习,广泛地学习。
例:君子博学而日参省乎己。
今义:知识、学识的渊博。
2.参古义:检验。
例:君子博学而日参省乎己。
今义:加入。
3.假古义:凭借,借助。
例:假舆马者。
今义:与“真”相对。
4.金古义:金属制的刀剑。
部编版高一语文上册知识点归纳总结大全语文高一上册重要知识点归纳一、语文基本知识1、小说三要素:人物、情节、环境。
2、议论文三要素:论点、论据、论证。
3、比喻三要素:本体、喻体、喻词。
4、记叙文六要素(五W+H):何时、何地、何人、何因、何过、何果。
5、律诗四条件:八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。
6、五种表达方式:叙述、议论、抒情、说明、描写。
7、六种说明文说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。
8、三种说明文说明结构:总分总结构、总分结构、分总结构。
9、三大说明文说明顺序:按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。
10、两种基本议论文结构:提出问题---分析问题---解决问题提出观点---论证观点---总结观点。
11、六种议论文论证方法:举例法、对比法、喻证法、归谬法。
12、八种主要修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。
13、四种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
14、七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。
15、六种句子成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
16、十二词类:名动形、数量代、副介连、助叹拟。
17、三种记叙方法:顺叙、倒叙、插叙。
18、三种省略号作用:表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长。
19、四种波折号作用:表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止。
20、四种引号作用:表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。
二、语文学法归类1、课文预习六步法:查注生词,扫清三字;朗读课文,感知内容;了解,把握背景;标明段序,分清结构;画关键句,体会作用;简写主旨,归纳特色。
2、赏诗三步法:知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分文章结构四法:依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用:点明题目,引起下文;点明中心,亮出主旨;设置悬念,引发兴趣;承上启下,自然衔接;前后照应,和谐统一;侧面烘托,间接映衬;后文铺垫,埋下伏笔;增强语言,突出特征。
高一语文必修一第二课《诗两首》课文全解凡事预则立,不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧,更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《诗两首》课文解析,希望对大家有所帮助!语文必修一第二课《诗两首》课文全解【基础知识】重要字音:彷(páng)徨寂寥(liáo) 惆怅(chàng) 凄婉(wǎn) 颓圮(pǐ) 青荇(xǐng) 浮藻(zǎo) 长篙(gāo)漫溯(sù)斑斓(lán) 笙(shēng)箫多音字:看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然重要字形:彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天重要词义:彷徨:(心事重重)地走来走去,犹疑不决。
颓圮:坍塌,毁坏。
近义词辨析:沉淀:指沉到溶液底层的难以溶解的物质,比喻凝聚,积累。
积淀:指长时间积累起来的习俗、文化。
彷徨:犹疑不决的走来走去。
倘佯:自由自在地走来走去。
文学常识:戴望舒(1905——1950),浙江杭县人,中国现代著名诗人。
1925年入上海震旦大学学习法文,开始受到法国象征派的影响。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。
后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚。
徐志摩(1896-1931),笔名云中鹤、南湖,浙江海宁人。
诗人、学者。
新月社的主要发起人和主要成员之一。
诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等,名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。
【文本释要】一《雨巷》《雨巷》是戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。
诗作写成后差不多一年,作者将它投寄到《小说月报》。
当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并送给作者“雨巷诗人”的称号。
高一语文课本第一课荷塘月色《荷塘月色》是一朱自清先生写的一篇优美的散文,被收录在高一的语文课本里。
《荷塘夜色》主要讲了哪些内容呢?下面是店铺网络整理的高一语文课本第一课《荷塘月色》的内容以供大家学习参考。
高一语文课本第一课《荷塘月色》原文这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四周,长着许多树,蓊蓊(wěng)郁郁的。
路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱(duó)着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。
我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
《钗头凤》教案一、【教学目标】:1 •理解字词的意思;透过字词体会诗人的思想感情。
2•反复诵读,鉴赏诗歌的意境美,了解诗歌的写作技巧。
3. 提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。
二、【教学重点】为:把握与体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。
三、【教学难点】是:提高学生阅读鉴赏诗歌能力四、教学过程【环节…】、导入新课。
刚开始上课,我设置了一个悬念:在绍兴有个历史有名的旅游景点叫沈园,游人最多的却是一面墙,墙上写的是一首词,就是我们今天要学习的《钗头凤》。
这节课我要请大家化身为大侦探,大胆猜测并验证这首词写的是什么?背后有什么典故呢?为何有如此大的魅力呢?用课件展示《钗头凤》,哪怕没有任何预习,部分字词也不会读, 学生能根据…些比较明显的关键字句如“红酥手、山盟、锦书”等得岀这是一个关于爱情的词。
带着这样的成功的体验后,学生很自然想要了解得更多。
之所以设计这样的开头,是因为语文课程标准强调:语文教学应为学生创设良好的学习情境。
我们的学生大部分没有课前预习的习惯,一般的语文话题对他们没有刺激性。
可是他们比较八卦,对具体而形象地事件敏锐度高。
此环节能有效激发学生的好奇心,使之积极主动的参与,引发他们更大的学习新课的兴趣。
【环节二】、出示学习目标。
遵循一课一得的原则,降低学生的学习难度,我确定了以下的学习目标:通过诵读,体味、欣赏、理解诗歌内容,体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。
要求全班齐读本节课的学习目标,在朗朗读书声中明确自己的学习目标。
【环节三】学法指导学牛■对学习语文哪怕有兴趣也是仅限于听,而不是实际的自己的操作。
运用小步子原则我设计了一个导学案,学生能根据课本和导学案的知识进行一定程度的自学。
导学案的内容包括词牌名的介绍,作者的介绍以及写作背景,当然最重要就是学法指导。
其实在之前的学习中,学生已经学过一些相关的方法,但是方法需要在不断的学习练习中才能真正掌握,因此我仍然要求学生齐读以下的方法。
诗歌的解读方法之一:1、解诗题(写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调)如《静夜思》,诗题就点名了时间和环境,由此我们可以推断诗歌内容。
高一语文上册背诵古诗1. 高一语文上册的背诵古诗啊,那可都是宝藏!就像在古老的文学宝库里捡到了闪闪发光的金子。
你知道吧?“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”读起来那气势,感觉自己都像毛主席当年一样,站在橘子洲头,看万山红遍,心中满是豪情壮志。
你要是不背,就像错过了一场超级精彩的文学之旅,多可惜呀!2. 嘿,高一语文上册的背诵古诗真的很有趣呢!比如说,曹操在诗里喊着“对酒当歌,人生几何!”就好像一位长者在你耳边诉说着人生的短暂,渴望贤才的那种急切心情。
这些古诗就像一个个知心朋友,在你耳边低语。
要是你不把它们背下来,就好比拒绝了和一群超有内涵的朋友聊天,你甘心吗?3. 高一语文上册的背诵古诗可不能小瞧。
里陶渊明写“少无适俗韵,性本爱丘山。
”那是他对田园生活多么纯粹的热爱啊。
这古诗就像是一把钥匙,能打开一个宁静质朴的世界。
你要是不背,就像站在一扇通往美好世界的门前,却死活不肯进去,傻不傻呀?4. 我跟你讲,高一语文上册的背诵古诗超有魅力。
中的“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。
”李白带着我们在他奇幻的梦境里遨游。
这古诗就像是一场精彩绝伦的电影,而我们是观众。
要是你不背这些古诗,就像看电影看到一半就走了,你能知道后面有多精彩吗?5. 哟,高一语文上册背诵古诗可是很重要的哟!像里“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
”杜甫把那种凄凉悲苦的感觉表现得淋漓尽致。
这些古诗就像一面镜子,能反映出诗人当时的心境。
你要是不背,就好像把这么好的镜子扔了,以后想看看古人的内心世界都没机会了。
6. 高一语文上册的背诵古诗简直绝了。
里“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
”这描写就像一幅绝美的画卷在你眼前展开。
琵琶女的羞涩、犹豫都展现出来了。
要是你不背,就如同把这幅珍贵的画卷拒之门外,你难道不觉得遗憾吗?7. 哎呀,高一语文上册的背诵古诗可有意思了。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
”苏轼站在赤壁前,感慨万千。
这古诗就像一首激昂的交响曲,奏响着历史的旋律。
2016-2017学年高一语文必修1、2 新闻单元【单元说明】人教版必修1收录了三篇新闻和报告文学,必修2收录了三篇演讲辞。
必修1所选的新闻和报告文学都是这两类文体中的典范作品。
《短新闻两篇》是两则现场短新闻,记者在现场,以眼睛为“摄像机”,以耳朵为“录音机”,简笔勾勒出清晰可视的一个个场景,一幅幅画面,让读者有身临其境的感觉。
《别了,“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港的一系列场景,《奥斯维辛没有什么新闻》则直接讲述了记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。
《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品,作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论,把劳动强度最大、地位最低、待遇最差、痛苦最深的像奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世,愤怒控诉了帝国主义和买办势力残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
《飞向太空的航程》从“神舟”五号飞船发射成功写起,回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中,我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
必修2三篇演讲从内容上来说各有侧重。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任之初对青年学子们的谆谆教诲,意在为北大树立新的学风、校风。
《我有一个梦想》是马丁·路德·金在25万人的盛大集会上发表的著名演说,他围绕着黑人在美国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境,提出自己内心的梦想,表达出广大黑人共同的心声,意在为黑人同胞争取自由与平等的权利。
《在马克思墓前的讲话》是篇悼词,是恩格斯在马克思葬礼上所发表的讲话,意在追述马克思的一生和他对人类的伟大贡献,表达自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。
从风格上讲,这三篇演说辞各具特色。
有的心平气和,诚挚恳切;有的慷慨激昂,奔放热烈;有的高屋建瓴,深刻透彻……但无论哪种风格,都与它们各自的内容水乳交融,内容与形式达到了高度的统一。
明白这一点,我们可以多方面了解演讲辞的特点,体会演讲辞优美的文辞和多样化的表现手法。
在此,我们重点对新闻这一文体知识进行梳理,在学习新闻的过程中应注重以下几个方面:1.新闻标题新闻标题是在新闻之前对新闻内容加以概括或评价的简短文字,是新闻中常考的一个考点。
高一语文必修一第二单元作文3篇高一语文必修一第二单元作文1非淡泊无以明志,非宁静无以致远——题记世界上没有不为名利的超人,只有善待名利的智者,而那些智者之所以能够善待名利,是因为他们有着一种常人不及的品质——淡泊。
淡泊的体现是宠辱不惊,抛开名利的诱惑与腐蚀,只有做到这两点,才能称得上淡泊。
一个人如果把名利当目的去做事,他往往会事与原违,只有当你保持着一颗淡泊的心时,名誉自然会来。
中国的博学鸿儒钱钟书,他是一名踏踏实实的学者,在他身上,有着不务虚名,落落自甘,淡泊自守,宠辱不惊这些优秀品质。
他潜心读书研究,不好拜客访友,也讨厌受采访。
他经常闭门谢客,避之惟恐不及,有一次,一位英国女士慕钱先生之名来中国,在电话里向钱钟书表示要去拜访的意思。
钱先生在电话里风趣地说:“假使你吃了一个鸡蛋觉得不错,又何必认识那下蛋母鸡呢?”这些事例还有很多,钱老淡泊是学界榜样,也只有淡泊如他的人才能专心治学。
身残志不残的人物张海迪获得各部门所授予的各种奖状及各项荣誉称号可谓不计其数,但她在这些荣誉面前仍保持了可贵的平常心,从不以这些炫耀自己,在她生活的地方,人们看到的只是书籍,她自己撰写的文稿,关于她荣誉的东西一点也看不到。
要是别人早就被这些荣誉冲昏头脑了。
可是张海迪仍坚持淡泊,靠的是她宠辱不惊的人格。
所以她不断向更高峰迈进。
时光匆匆,是非成败转头空,名利如过眼云烟,何必再苦苦追寻呢?不如淡泊一些,也做一个善待名利的智者吧!高一语文必修一第二单元作文2当时光的脚步进入春天,我确信那一日的暖风,一定是冲破层层冰冻和寒冷如约而来。
她的背后不是故乡,而是时光轮回中,一个不得不去的远方,那里没有温暖,没有亲情。
因为每次的轮回,都让她变得瘦削冷峻和无情,都让她变得尖刻入骨和狂放不羁。
都让她把蓄积已久的能量几乎是释放殆尽。
因为心中始终不渝的念想,更是因为她对于桃李牡丹的承诺,那一日便款款而来,带着几分调皮,几分婉约,几分相思,更带着盎然怒放的生命。
⾼⼀语⽂课本必修⼀⼆单元知识点⾼⼀新⽣要根据⾃⼰的条件,以及⾼中阶段学科知识交叉多、综合性强,以及考查的知识和思维触点⼴的特点,找寻⼀套⾏之有效的学习⽅法。
今天⼩编为各位同学整理了《⾼⼀语⽂必修⼀复习知识点》,希望对您的学习有所帮助!⾼⼀语⽂课本必修⼀⼆单元知识点《鸿门宴》古今异义词沛公居⼭东时古:崤⼭以东地区今:⼭东省将军战河北,⾂战河南古:黄河以北、黄河以南今:河北省、河南省约为婚姻古:⼉⼥亲家关系今:男⼥结婚备他盗之出⼊与⾮常也古:意外的情况今:表程度,很、甚⽽听细说古:⼩⼈的谗⾔今:详细说来【《鸿门宴》重难点】⼀、通假字距关,⽏内诸侯(距通“拒”,内通“纳”)张良出,要项伯(要通“邀”)愿伯具⾔⾂之不敢倍德也(倍通“背”)旦⽇不可不蚤⾃来谢项王(蚤通“早”)令将军与⾂有郤(郤通“隙”)因击沛公于坐(坐通“座”)交戟之⼠欲⽌不內(內,通“纳”)⼆、古今异义词沛公居⼭东时古:崤⼭以东地区今:⼭东省将军战河北,⾂战河南古:黄河以北、黄河以南今:河北省、河南省约为婚姻古:⼉⼥亲家关系今:男⼥结婚⽽听细说古:⼩⼈的谗⾔今:详细说来三、重点⽂⾔实词释义(12个)1.军沛公军霸上:名词作动词,驻扎。
从此道⾄吾军:名词,军营。
初⼀交战,操军不利:名词,军队。
勇冠三军:名词,军队的编制单位。
2.击忽击忽失:动词,攻击,攻打。
因击沛公于坐:动词,杀。
秦王不肯击⽸:动词,敲打,敲击。
相如持其璧睨柱,欲以击柱:名词,碰撞。
3.内⽏内诸候:内,通“纳”,动词,接纳。
帘内掷⼀纸出:名词,⾥⾯,与“外”相对。
内⽆法家弼⼠:名词作状语,在内部。
⾊厉内荏:名词,内⼼,⼼⾥。
4.如劳苦⽽功⾼如此:动词,像。
沛公起如厕:动词,往、去。
固不如也:动词,及、⽐得上5.倍愿伯具⾔⾂之不敢倍德也:动词,通“背”,违背。
每逢佳节倍思亲:副词,愈加。
6.谢旦⽇不可不蚤⾃来谢项王:动词,道歉,谢罪。
乃令张良留谢:动词,辞别。
哙拜谢,起,⽴⽽饮之:动词,感谢。
2024年高一语文必修一知识点总结一、文言文阅读1.文言文的特点:文辞精炼、字音丰富、形式严谨、句式繁复。
在阅读文言文时,要注意理解句子之间的关联关系,抓住关键词,理清逻辑思路。
2.阅读文言文的方法:先整体把握,了解文章的大意;注重词语的解释和词义的推测;注意句式的分析和修辞的手法。
3.常见的文言文修辞手法:比喻、夸张、对偶、排比、反问等。
了解这些修辞手法可以帮助我们更好地理解和感受文言文的美。
二、现代文阅读1.现代文的特点:语言简洁明了、表达直接、思想内容鲜明。
2.阅读现代文的方法:先整体把握,了解文章的结构和主题;注意段落的逻辑关系,掌握作者的写作意图;注重细节,抓住关键信息;分析文中的人物形象、情感体验以及文化内涵。
三、写作技巧1.写作的基本要求:准确表达、条理清晰、语言得体、意思连贯。
2.写好记叙文的要领:确定主题、把握情节的起承转合、注意人物形象的刻画、运用描写手法增强作品的感染力。
3.写好议论文的要领:明确立论、分析事实、论证观点、引用例证,树立作者的权威性。
4.写好应用文的要领:开头点题、列举事实、提出建议、注意语言简练。
四、作文评分标准1.内容要求:考查对话题的理解、立意是否明确、论述是否有逻辑性、是否观点独到、是否具备实用性。
2.结构要求:要注意段落的过渡、章节的布局、对比的安排、总结的归纳。
3.语言要求:要注重语言的得体、表达的准确、词语的丰富、修辞的巧妙。
五、诗歌鉴赏1.了解古代诗歌的特点:音乐性强、意象丰富、抒情性强烈。
2.鉴赏古代诗歌的方法:注重诗歌的艺术结构、感受诗歌的意境、分析诗人的人生感悟。
3.了解现代诗歌的特点:形式多样、语言简洁、自由表达。
4.鉴赏现代诗歌的方法:注重诗歌的形式变化、细腻的情感描写、深度的思想表达。
六、修辞手法1.比喻:用一个事物来比拟另一个事物,达到强化形象、增强感染力的目的。
2.夸张:对事物的描述进行夸大,以突出特点或产生特定情感。
3.对偶:用对立的词语或句子来形成对比,以突出事物的特性。
2024年高一语文必修一知识点总结人教____年高一语文必修一知识点总结(人教版)第一篇:古代文学常识1. 文言文基本功:古文阅读技巧、词语解释、古文翻译。
2. 古代文学概述:古代文学的发展阶段、主要流派及代表作家。
3. 唐宋词:词的定义、特点、鉴赏方法,唐宋词的代表作品及作者。
4. 宋元话本小说:话本小说的定义、特点,代表作品及作者。
5. 传统戏剧:元曲、元杂剧的特点、代表作品及作者。
6. 古代散文:散文的定义、特点,古代散文的代表作品及作者。
第二篇:古代诗歌鉴赏1. 五言绝句:五言绝句的定义、特点,五言绝句的鉴赏方法。
2. 七言绝句:七言绝句的定义、特点,七言绝句的鉴赏方法。
3. 诗歌写景:景物描写的基本方法,运用修辞手法写景的技巧。
4. 唐人的爱情诗:唐代爱情诗的特点、写情一般技巧。
5. 唐咏史诗:唐代咏史诗的特点、写史的一般技巧。
第三篇:现代文学常识1. 白话文阅读:现代白话文阅读技巧、文学鉴赏方法。
2. 新诗:新诗的定义、特点、鉴赏方法,新诗的代表作家及代表作品。
3. 小说:小说的定义、特点,代表作品及作家,小说鉴赏方法。
4. 戏剧:现代戏剧的发展历程,代表作品及作家。
5. 散文:现代散文的特点、代表作家及作品,散文鉴赏方法。
第四篇:古代诗歌与现代诗歌的构造方式对比1. 古代诗歌的构造方式:五言绝句、七言绝句的构造方式。
2. 现代诗歌的构造方式:自由诗与固定诗的构造方式。
3. 句式与篇章结构:古代诗歌与现代诗歌在句式与篇章结构上的对比。
4. 诗歌语言与意象:古代诗歌与现代诗歌在语言与意象上的对比。
第五篇:现代新表达形式分析1. 新闻报道与特写报道:新闻报道的定义及特点,特写报道的定义及特点。
2. 读后感与观后感:读后感的写作要求与技巧,观后感的写作要求与技巧。
3. 书信:书信的种类与格式,书信的写作技巧与注意事项。
4. 广告语:广告语的构造特点,广告语的鉴赏方法。
5. 网络语言与宣传文案:网络语言特点与宣传文案的写作技巧。
高一人教版语文必修一1. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
2. 《登高》 - 杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
3. 《钱塘湖春行》 - 白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
4. 《雁门太守行》 - 李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
5. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
6. 《泊秦淮》 - 杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
7. 《夜雨寄北》 - 李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
8. 《无题》 - 李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
9. 《相见欢》 - 李煜无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
10. 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
11. 《浣溪沙》 - 晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
12. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
高一语文必修二一、课程简介《高一语文必修二》是高中语文课程中的必修科目之一,是在高中一年级上学期学习的内容。
本门课程主要涵盖了文言文阅读、现代文阅读和写作技巧等方面的内容。
通过学习本课程,不仅可以提升学生的语言表达能力,还能够加深了解中国古代文化和现代社会。
二、文言文阅读本单元主要讲授文言文阅读的基础知识和技巧。
学生将学习识别文言文的字词、句式和修辞手法等基本要素,并通过阅读经典的文言文著作,如《史记》、《论语》等,了解古代中国的历史与文化。
1. 文言文基础知识本部分着重介绍文言文的基础知识,包括文言文的特点、语法结构、词义辨析等。
学生将学会如何正确使用古代汉字、理解古文的表达方式,并培养对文言文的敏感性和理解能力。
2. 文言文阅读技巧本部分将讲解阅读文言文的技巧和方法。
学生将学会如何分析文言文的结构、理解句子的意义、把握文章的主题和思想等。
通过分析和解读古文,学生能够提高阅读理解和语言表达能力。
3. 文言文经典名著阅读本部分将引导学生阅读一些古代文学名著,如《史记》、《论语》等。
学生将通过阅读名著了解古代历史、文化和人物,扩展自己的知识面,培养文学欣赏能力。
三、现代文阅读本单元将引导学生阅读现代文学作品,培养学生的文学素养和文学鉴赏能力。
通过阅读不同类型的作品,学生将感受到现代社会的多样性和人性的复杂性。
1. 现代文阅读基础知识本部分将讲授现代文的基本知识,包括文体特点、主题关注点等。
学生将学会如何读懂现代作品,并理解作品背后的思想和情感。
2. 现代文作品阅读与解析本部分将引导学生阅读一些现代文学作品,如短篇小说、散文等。
学生将通过阅读与解析作品,理解作家对社会、人性等问题的思考和表达,培养对文学作品的独特见解。
3. 文学欣赏与鉴赏本部分将帮助学生培养文学欣赏和鉴赏能力。
学生将学习如何分析作品的结构、描写手法、主题思想等方面,并通过对文学作品的评析来提高自己的文学素养。
四、写作技巧本单元将教授学生一些基本的写作技巧,如议论文的写作、写作逻辑、修辞手法等。
高一语文课本上册目录第一单元:传统文化与现代社会1. 传统文化的意义与现代社会发展的关系1.1 传统文化对个人发展的影响1.2 传统文化对社会发展的影响1.3 传统文化与现代社会的互动关系2. 传统文化的核心价值观2.1 仁爱与社会和谐2.2 诚信与道德观念2.3 家庭观念与社会责任2.4 公平与正义3. 传统文化与社会问题的解决3.1 历史智慧与现代社会治理3.2 文化传承与社会发展的平衡3.3 传统文化对社会问题的启示第二单元:文学的魅力与意义1. 文学的定义与特点1.1 文学的语言艺术性1.2 文学与现实的关系1.3 文学的历史价值与审美价值2. 文学作品的解读与欣赏2.1 文学作品的主题和情感2.2 文学作品的艺术手法2.3 文学作品的风格与表现3. 文学与人生3.1 文学的人文关怀3.2 文学的心灵启迪3.3 文学对个体成长的影响第三单元:古代文化的传承1. 古代文化的历史背景与特点1.1 古代文化的来源1.2 古代文化的文化内涵1.3 古代文化的社会意义2. 古代文化的代表作品2.1 古代文学作品的主题与风格2.2 古代哲学与思想体系2.3 古代艺术与美学观念3. 古代文化的当代价值与传承3.1 古代文化在现代社会中的传承3.2 古代文化对当代社会的启示3.3 古代文化的当代应用与发展第四单元:现代文化与全球化1. 现代文化的背景与特点1.1 科技与信息时代的文化变革1.2 现代价值观与多元文化的融合1.3 传统文化与现代文化的冲突与共存2. 全球化与文化交流2.1 全球化对文化的影响2.2 文化交流与跨文化沟通2.3 现代文化的国际影响力3. 现代文化的发展与文化创意产业3.1 现代文化创意产业的概念与范围3.2 文化创意产业的发展趋势与前景3.3 现代文化创意产业对经济发展的贡献第五单元:文学与社会风尚1. 文学作品与社会风尚的关系1.1 文学作品反映社会风尚的特点1.2 文学作品对社会风尚的引导和影响 1.3 文学作品与社会风尚的共生关系2. 文学对社会风尚的作用与责任2.1 文学作品的社会价值与观念导向2.2 文学作品对社会风尚的塑造与引领2.3 文学作品与社会风尚的互动关系3. 文学作品的社会反射与批判3.1 文学作品对社会问题的反映3.2 文学作品对社会问题的批判与鞭挞3.3 文学作品对社会问题的解决与启示以上是《高一语文课本上册》的目录内容,这些单元将会介绍传统文化与现代社会的关系、古代文化的传承、现代文化对全球化的影响、文学作品对社会风尚的影响等。
第一单元第2课诗两首一、基础巩固1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.青荇.(xìng)长篙.(hāo)漫溯.(sù)B.笙.箫(shēng)撑.开(chēng)哀.怨(āi)C.寂.寥(jì)彷.徨(páng)彳.亍(cì)D.凄婉.(wǎn)斑斓.(lǎn)笙箫.(xiāo)【答案】B【解析】A项,“长篙”中的“篙”应读“gāo”;C项,“彳亍”中的“彳”应读“chì”;D项,“斑斓”中的“斓”应读“lán”。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.艳影彳亍冷漠凄婉B.颓杞寂寥彷徨迷惘C.凄清惆怅榆阴浮澡D.船蒿沉淀漫溯笙箫【答案】A【解析】B项,“杞”应为“圮”;C项,“澡”应为“藻”;D项,“蒿”应为“篙”。
3.下列语句中标点符号使用正确的一项是()A.徐志摩死亡的噩耗传来,震惊了海内外,胡适连呼:“天才横死,损失的是中国文学!”B.胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字:一个是“爱”,一个是“自由”,一个是“美”,的确是一语中的。
C.用丁香结来象征人们的愁心,是中国古代诗词中一个传统的表现方法。
如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
”的诗句。
D.《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法,使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。
【答案】A【解析】B项,最后一处逗号应改为句号;C项,应去掉引号内的句号;D项,最后一处顿号应改为逗号。
4.下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是()(1)我那时有的是闲暇,有的是自由,有的是绝对单纯的机会。
说也奇怪,竟像是第一次,我辨认了。
(2)一别两年多了,康桥,谁知我这思乡的隐忧?也不想别的,我只要那,独自斜倚在软草里,看第一个大星在天边出现。
①星月的光明,草的青,花的香,流水的殷勤②草的青,花的香,星月的光明,流水的殷勤③晚钟撼动黄昏,田野没遮拦④晚钟撼动的黄昏,没遮拦的田野A.①③ B.②④C.②③ D.①④【答案】D【解析】第一句应填入的语句是按照由高到低、由实到虚的顺序。
高一语文学生暑假自主学习讲义(11—12)说明:
考点精解
高考小说阅读,要明确命题的设问方式:
(1)理情节
(2)析人物
(3)看环境
(4)谈构思
(5)讲方法
(6)明主题
题型探究
题型1 分析情节型
例一 [09浙江卷魔盒第3题]联系全文,在空格内写一句话,要求连贯、生动,能揭示主旨。
(不超过15字)(3分)
例二 [09浙江卷魔盒第4题]有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈你的看法。
(5分)
例三 [09安徽卷董师傅游湖第1题]这篇小说的主要情节是什么?题型2 赏析形象型
例一 [09浙江卷魔盒第5题]赏析文中贝格斯太太的形象。
(不超过100字)(5分)
例二 [09辽宁卷遗璞第2题]从小说看,遗璞村人有哪些性格特点?请作简要概括分析。
例三 [09安徽卷董师傅游湖第2题]概括小说中董师傅这一人物形象。
题型3 品味手法型
例一 [09浙江卷魔盒第1题]概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
(4分)
例二 [09浙江卷魔盒第2题]指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。
(3分)
似乎①:
似乎②:
似乎③:
例三 [09辽宁卷遗璞第1题]小说两次写到小孩的凉鞋,各有什么作用?
例四 [09安徽卷董师傅游湖第3题]按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。
(1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用?
(2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。
题型4 探究意蕴型
例一 [09辽宁卷遗璞第3题]小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。
作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。
例二 [09安徽卷董师傅游湖第4题]这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启迪。
请结合作品,分别对下面两个问题进行探究。
(1)文末说“他很快乐”。
请举例说明董师傅快乐的缘由。
(说出两点即可)
(2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景,请结合这一背景,谈谈这篇小说给你带来什么启示。
(围绕某一方面谈即可)。