17幼儿园活动设计与实践课程说课稿

幼儿园说课稿中的科学实践活动幼儿园教育具有综合性和开放性的特点，科学实践活动在幼儿园的教学中占据重要地位。

科学实践活动可以培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，并促进他们对世界的认识和理解。

本文将通过幼儿园说课稿的形式来介绍科学实践活动在幼儿园教学中的应用。

一、实践活动目标科学实践活动的目标是引导幼儿主动参与，并通过亲身体验来获取知识。

通过科学实践活动，幼儿可以培养对事物的好奇心和求知欲，增强他们的观察能力和实践能力。

同时，科学实践活动也可以促使幼儿对环境和社会的认知能力的发展。

二、实践活动内容1. 探索自然通过观察和实验，幼儿可以探究自然界的奥秘。

例如，在花园中观察昆虫，通过种植小麦来观察植物的生长过程等。

这些活动可以引发幼儿的好奇心，培养他们对自然环境的兴趣。

2. 制作手工制作手工是培养幼儿动手能力和创造力的重要活动。

例如，通过制作简单的手工模型来了解物体的结构和形状；通过涂鸦来发展幼儿的美术创造力等。

这些活动不仅可以激发幼儿的想象力，还可以培养他们对材料和工具的运用能力。

3. 进行实验通过简单的科学实验，幼儿可以学习基本的科学原理。

例如，通过制作做饭的实验来了解水的沸点和蒸发原理；通过磁铁实验来了解磁力等。

这些实验可以让幼儿亲身参与，通过实践来掌握科学知识。

三、实践活动的教学方法1. 自由探索法通过提供材料和创设情境，让幼儿自由地观察、实验和发现。

教师可以提出问题和引导，但更多地是依靠幼儿自己的思考和行动来得出结论。

2. 合作学习法让幼儿在小组中合作进行科学实践活动。

通过合作，幼儿可以相互交流和讨论，共同解决问题。

这种方法可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

3. 游戏方法在实践活动中融入游戏元素，让幼儿在游戏中学习。

游戏可以激发幼儿的积极性和兴趣，使他们更愿意参与实践活动。

四、实践活动的评估方法科学实践活动的评估应注重幼儿的参与程度和实践能力的发展。

评估可以通过观察记录、访谈和作品展示等多种形式进行。

幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，为了提升自己的教学能力与课堂质量,会研究说课稿的编写。

那么,说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园活动说课稿设计5篇，让我们一起来看看！幼儿园活动说课稿设计（篇1）今天，我们园领导让我们观看了应彩云老师的课堂视频《老鼠娶新娘》，从而让我想到了08年我第一年工作时幸运观摩到应老师的那堂《幸福的大桌子》，那时还未脱稚气的我刚踏上教师的岗位，只是被应老师的课堂给吸引了，那种感觉当时也不知道怎么表达，但现在的我有了更多的感受。

在整个教学过程中，应老师和孩子们的距离一直都是很近的，像是孩子们的大朋友。

尤其是在上课的开始部分，与孩子们认识的过程中是很自然的。

为了不让孩子分散精力，首先她先让孩子们认识一下自己与听课的这些老师们。

认识后自然就不会在上课的过程中再分散精力了。

这就是高人一等的做法，是很值得我们学习的。

在教学过程中，她一直叫着“宝贝”，孩子们都非常喜欢别人叫他们宝贝，这样她就和孩子们的距离拉得特别近。

孩子们都非常喜欢“喜欢自己的人”。

只有这样，孩子们才愿意跟着她的思路一直走下去。

另外，她还抓住了幼儿的实际，从实际情况出发，结合幼儿的生活经验，幼儿学起来特别的带劲。

其次，课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。

应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。

课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。

从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还有就是与活动相融合的教育意义。

听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。

一直喜欢“教育无痕”，因为自己没法做到，所以更加喜欢。

在应老师的课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，只是谈心、交流、游戏、还有品尝，在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情！应老师在孩子面前是幸福的，做应老师的孩子是幸福的，而我在听课的同时也是幸福的！幸福有时就是这么简单！通过学习应老师的这节课，真是让我受益匪浅，也让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，并在教育活动中学习应老师，和孩子们的距离拉得再近一些，使自己能更好更快的成长起来！幼儿园活动说课稿设计（篇2）一、说教材《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。

幼儿园实践操作课程设计幼儿园实践操作课程设计是幼儿教育中至关重要的一部分，它涵盖了幼儿园日常课程的大部分内容。

实践操作课程设计是以游戏为导向的，旨在激发幼儿学习的兴趣和能动性，培养他们的实践技能和创造力。

幼儿园实践操作课程设计是通过游戏、操作、活动和体验等方式进行的，以满足幼儿的身体、心智和社交需要。

一、幼儿园实践操作课程的目标幼儿园实践操作课程设计的目标是培养幼儿各项技能和能力的发展，包括身体、心智和社交能力。

幼儿园实践操作课程的目标是通过游戏和体验等方式，培养幼儿的好奇心和求知欲，以促进他们知识和技能的积累和发展。

实践操作课程还可以提供让幼儿锻炼物理方面的基本技能，如眼手协调运用、大大小小肌肉协调运用和平衡能力等。

二、课程设计的内容幼儿园实践操作课程的内容可以涵盖许多方面，包括运动技能、艺术技能、科学技能和社交技能等。

以下是幼儿园实践操作课程设计内容的详细介绍：运动技能是幼儿园实践操作课程设计中最重要的一部分。

幼儿期是儿童身体发展的重要时期，幼儿期获得良好身体技能的基础非常关键。

运动技能包括平衡、协调、跳跃、跑步和球类运动等。

这些技能的学习是通过游戏和活动等方式进行，幼儿可以在玩的过程中不断重复练习，加强技能的掌握，提高相应的运动能力。

2. 艺术技能艺术技能是幼儿园实践操作课程设计的另一个重要组成部分。

艺术技能包括画画、音乐、舞蹈和手工制作等。

通过这些技能学习，幼儿可以培养自己的艺术素养和创造力，同时增强他们对颜色、形状、大小和纹理等的感官认知。

艺术技能的学习依靠于幼儿的想象力和表达能力，从而培养他们的独立性和自信心。

3. 科学技能科学技能涵盖了幼儿园实践操作课程设计的另一个重要方面。

幼儿可通过实验、观察、比较、分类等方式，了解和探索科学现象和基本原理。

科学技能不仅培养了幼儿的科学素养，同时增强他们的自主思考和解决问题的能力。

幼儿园实践操作课程设计中，社交技能的学习同样是非常关键的一个方面。

幼儿园活动设计与实践教案一、教学内容本节课选自《幼儿园活动设计与实践》教材第四章，主题为“创意手工——美丽的小鱼”。

教学内容包括：认识不同种类的小鱼、学习制作简单的小鱼手工作品、培养幼儿动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种小鱼的特点，丰富幼儿的自然科学知识。

2. 培养幼儿动手操作能力和审美观念，提高幼儿的创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿动手制作出富有创意的小鱼手工作品。

2. 教学重点：让幼儿了解小鱼的特点，学会制作简单的小鱼手工作品。

四、教具与学具准备1. 教具：小鱼图片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、展示板。

2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鱼图片，引导幼儿观察、讨论小鱼的特点，激发幼儿对小鱼的兴趣。

2. 讲解小鱼的特点（5分钟）通过展示小鱼图片，讲解各种小鱼的特点，帮助幼儿了解和认识小鱼。

3. 示范制作小鱼手工作品（10分钟）教师现场示范制作简单的小鱼手工作品，讲解制作步骤和技巧。

4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据示范，动手制作小鱼手工作品。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（5分钟）将幼儿制作的小鱼手工作品展示在展示板上，引导幼儿互相评价、欣赏。

六、板书设计1. 板书创意手工——美丽的小鱼2. 板书内容：（1）小鱼的特点（2）制作步骤（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的小鱼手工作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察自然界中的小鱼，加深对小鱼特点的认识。

2. 鼓励幼儿发挥想象，创作出更具创意的小鱼手工作品。

3. 开展以小鱼为主题的其他活动，如绘画、歌唱等，丰富幼儿的活动形式。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿动手制作出富有创意的小鱼手工作品。

2. 教学过程中幼儿动手操作的指导。

幼儿园教学活动设计与实践教案全部一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园教育活动指导手册》第三章节，详细内容为“色彩与形状的认知”。

通过本节课的学习，让幼儿能够识别并命名基本的色彩和形状，培养他们的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和命名红、黄、蓝、绿四种基本颜色，以及圆形、正方形、三角形三种基本形状。

2. 培养幼儿观察事物、发现规律的能力，提高他们的视觉审美。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地识别并命名色彩和形状。

教学重点：培养幼儿观察事物、发现规律的能力，提高他们的动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：色彩卡片、形状卡片、挂图、画纸、水彩笔、蜡笔等。

学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含各种颜色和形状的挂图，引导幼儿观察并说出图中的颜色和形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示色彩卡片和形状卡片，让幼儿跟读并模仿，然后进行互动问答，巩固所学内容。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的颜色和形状，鼓励他们大胆创作。

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 在黑板上贴上色彩卡片和形状卡片，方便幼儿观看。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的颜色和形状。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长一起进行颜色和形状的寻找游戏，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的观察力和生活能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：色彩与形状的识别与命名。

2. 教学重点：观察事物、发现规律的能力，动手操作能力和创造力培养。

幼儿园实践操作课程设计幼儿园实践操作课程设计一、课程背景分析随着社会的不断发展，现代教育越来越重视幼儿阶段的教育。

在幼儿园阶段，孩子们的身心发展快速，需要通过丰富多彩的活动来促进其全面的发展。

而实践操作课程作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，是帮助幼儿掌握各种基础技能和知识的重要途径。

然而，在实践操作课程中，许多老师仅仅注重于孩子们手工制作等形式化的活动，却忽略了对于孩子们生活经验和实际技能的培养。

因此，在设计实践操作课程时，需要考虑到孩子们生活经验和实际技能方面的需求。

二、目标与内容1.目标：通过本次实践操作课程设计，旨在培养孩子们以下方面：（1）动手能力：通过手工制作、植物栽培等形式，提高孩子们动手能力和想象力；（2）生活经验：通过学习烹饪、清洁等生活技能，帮助孩子们建立实际技能和生活经验；（3）社交能力：通过小组合作、分工合作等形式，培养孩子们的社交意识和社交能力。

2.内容：（1）手工制作：如纸飞机、折纸、剪纸等，通过手工制作提高孩子们的动手能力和想象力。

（2）植物栽培：如种植小花、菜类等植物，通过观察植物生长过程，增强孩子们对于科学知识的掌握和理解。

（3）烹饪：如制作简单的三明治、水果沙拉等，通过学习烹饪技巧和安全知识，帮助孩子们建立实际技能和生活经验。

（4）清洁：如尘土扫除、垃圾分类等，通过学习清洁方法和卫生知识，提高孩子们的卫生意识和实际技能。

三、教学策略与评价方式1.教学策略：在本次实践操作课程中，老师可以采用以下教学策略：（1）启发式问答：将知识点融入活动中，通过启发式问答的形式，引导孩子们深入思考。

（2）小组合作：将孩子们分成小组，让他们进行分工合作，培养孩子们的社交能力和团队意识。

（3）示范教学：老师可以通过示范教学的方式，帮助孩子们更好地掌握技能和知识。

2.评价方式：在评价方式上，老师可以采用以下方式：（1）观察记录：观察孩子们在活动中的表现和参与度，并做好记录。

（2）口头评价：针对每个孩子的表现，进行适当的口头评价和鼓励。

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幼儿园教学活动设计与实践教案全部一、教学内容本节课选自《幼儿园教育活动设计与指导》第四章第三节，主题为“有趣的图形”。

主要内容包括：认识圆形、正方形和三角形等基本图形，学会用图形进行创意拼贴，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解和掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。

2. 能够运用所学图形进行创意拼贴，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的识别和运用。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、拼贴材料（如彩纸、剪刀、胶棒等）。

2. 学具：每组一份图形卡片、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过PPT展示日常生活中常见的图形，引导幼儿观察和讨论。

（2）邀请幼儿分享他们见过的图形，激发兴趣。

2. 讲解与示范（5分钟）：（1）介绍圆形、正方形和三角形的基本特征。

（2）示范如何用图形进行创意拼贴。

3. 课堂实践（15分钟）：（1）将幼儿分成小组，每组发放图形卡片和拼贴材料。

（2）引导幼儿观察图形卡片，选择合适的图形进行拼贴。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在拼贴过程中的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）：（1）每组展示自己的作品，介绍创作思路。

（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，提出建议。

（1）回顾本节课所学内容，巩固图形知识。

（2）引导幼儿思考：除了本节课学习的图形，还知道哪些图形？它们有什么特点？六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形：边缘光滑，无角；正方形：四条边相等，四个角相等；三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴一幅自己喜欢的画作。

2. 答案：幼儿根据个人兴趣和想象力，运用所学图形进行拼贴。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过PPT、实物操作等形式，让幼儿对图形有了更直观的认识，但在课堂实践中，部分幼儿对图形的识别和运用仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。

幼儿园活动设计与实践教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握折纸和剪纸的基本技巧，培养动手操作能力和创造力。

2. 通过环保主题的综合实践活动，提高幼儿的环保意识和团队协作能力。

3. 培养幼儿对美的感知和审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：创意手工活动的制作方法，尤其是折纸和剪纸技巧的掌握。

2. 教学重点：环保主题的综合实践活动的实施，以及幼儿审美能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：折纸、剪刀、胶水、彩笔、环保材料（如废旧纸箱、瓶子等）。

2. 学具：每组一套折纸、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的环保故事引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）教师演示折纸和剪纸的基本技巧，引导幼儿观察并模仿。

（2）幼儿分组进行创意手工活动，教师巡回指导。

3. 环保主题综合实践活动：（1）教师介绍活动背景和任务，引导幼儿讨论并设计活动方案。

（2）幼儿分组合作，利用环保材料制作创意作品。

（3）每组展示作品，教师进行点评和指导。

（2）引导幼儿分享环保活动的感受，提高环保意识。

六、板书设计1. 创意手工活动：折纸、剪纸2. 环保主题：综合实践活动七、作业设计1. 作业题目：制作一个以环保为主题的手工作品。

2. 答案：幼儿可以根据自己的创意，利用废旧物品制作手工作品，如环保小树、垃圾分类箱等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿的操作过程，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中参与环保活动，将所学知识应用到实际生活中。

同时，教师可以开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的环保意识和动手能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：创意手工活动的制作方法，尤其是折纸和剪纸技巧的掌握。

2. 教学重点：环保主题的综合实践活动的实施，以及幼儿审美能力的培养。

3. 教学过程：新课内容的演示与分组活动，以及环保主题综合实践活动的讨论、合作与展示。

幼儿园说课稿：说课设计及教案
一、教学目标
通过本次活动，使幼儿能够：
了解活动的目的和意义
参与到活动中，积极表达自己的想法和感受
培养幼儿的观察力和动手能力
提高幼儿的合作和沟通能力
二、教学重点
帮助幼儿了解活动的目的和意义。

三、教学准备
相关教具和材料
幼儿的乐器和道具
四、教学过程
1. 导入
通过引发幼儿的兴趣和好奇心，介绍本次活动的目的和意义，激发他们的学习欲望。

2. 活动设计
根据幼儿的年龄和兴趣，设计适合的活动内容，如游戏、手工制作等，让幼儿参与到活动中，积极表达自己的想法和感受。

3. 观察和动手
引导幼儿观察和动手，通过观察和操作，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的合作和沟通能力。

4. 总结和展示
帮助幼儿总结活动的经验和收获，通过展示和分享，让他们展示自己的成果，增强他们的自信心和表达能力。

五、教学反思
通过本次活动，幼儿了解了活动的目的和意义，参与了活动，积极表达了自己的想法和感受，培养了观察力和动手能力，提高了合作和沟通能力。

同时，幼儿也通过活动的设计和展示来深入理解和体验学习的乐趣，对活动有了更深入的认识和理解。

幼儿园教学活动设计与实践教案全部一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《主题活动指导手册》第四章“我们的身体”，详细内容包括：认识身体的各个部位，了解各部位的功能，通过绘画活动表达对身体的认知，以及学习保护身体的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己身体的各个部位及其功能。

2. 培养幼儿关爱自己和他人的身体，学会保护身体不受伤害。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿了解身体各部位的功能，学会保护身体。

重点：认识身体各部位，培养观察力、表达力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物（如玩具娃娃、医生工具箱等）。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，请幼儿指出自己身体的各个部位。

邀请幼儿扮演医生，为玩具娃娃检查身体，了解身体各部位的功能。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示身体各部位的图片，讲解各部位的功能。

邀请幼儿分享自己了解的身体部位功能。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，指导幼儿画出自己身体的各个部位。

鼓励幼儿用颜色和图案表达对身体各部位的认识。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组讨论如何保护身体不受伤害。

教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。

六、板书设计1. 身体部位：头、颈、肩、臂、手、胸、腹、腰、腿、脚。

2. 身体部位功能：思考、呼吸、支撑、运动、感知、消化、排泄等。

3. 保护身体方法：保持卫生、锻炼身体、避免受伤、合理饮食等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体部位，并用文字描述其功能。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，增强对身体的认知。

家园共育，让家长参与幼儿的身体认知活动，共同关爱幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 小组活动的组织与引导5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 通过故事、游戏等情境，引导幼儿探究身体各部位的作用，如通过扮演医生游戏，让幼儿在互动中了解每个部位的功能。

幼儿园教学活动设计与实践教案全部教案一：寓教于乐的游戏活动教学目标：通过游戏活动培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识。

教学内容：游戏活动教学准备：球、绳子、椅子、卡片教学过程：1.热身游戏：悄悄话教师带领幼儿围成一个圆圈，每个幼儿轮流低声对邻座说一个悄悄话，其他人要竭力听到。

最后一个听到的人可以说出自己听到的悄悄话内容。

2.动手能力游戏：传球游戏将幼儿分为两队，每个队员手托一块纸，两队并排站好。

教师边计时边让每个队员将纸球从右手传给左手，然后再传给下一个队员。

看哪队用时最短，完成任务最快。

3.观察能力游戏：找物品将教室准备好多种物品，例如水杯、绳子、饼干等，将这些物品放置在教室各处。

教师让幼儿观察一分钟，然后遮住这些物品，让幼儿说出已观察到的物品名称。

4.团队合作游戏：扔圈子将椅子放置成一个大圈，每个椅子上放置一个卡片。

幼儿分成多个小组，每个小组有一个代表站在圈外，其他小组成员依次试着将卡片扔到自己小组的椅子上。

看哪个小组的代表最先成功将卡片扔进椅子上。

教学反思：通过借助游戏活动的方式，幼儿在轻松愉快的氛围中培养了动手能力、观察能力和团队合作意识。

这种方式能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度和主动性。

教案二：培养幼儿团队协作能力的团体游戏教学目标：通过团体游戏培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的友谊和互助意识。

教学内容：团体游戏教学准备：长绳、标志物、纸卡片教学过程：1.热身游戏：拍手游戏教师和幼儿围成一个大圆圈，教师拍手一次，幼儿也要跟着拍手一次，游戏进行一段时间后，教师改变拍手的频率，幼儿要根据教师的动作来做出相应的反应。

2.团队协作游戏：拉绳比赛将幼儿分为两队，每队持有一端的长绳，两队远离一段距离，各队尽量用力拉绳，看哪一队能将对方的标志物拖过到自己这一边。

3.友谊互助游戏：合作接力将幼儿分为多个小组，每个小组站在一条起点线上，每队要依次将纸卡片从一端传到另一端的队员手中，最后一个队员将纸卡片交给教师。

幼儿园活动设计与实践教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿教育教材第四章《创意活动设计与实践》第三节《我们的五彩世界》，主要详细内容包括：色彩认知、创意绘画和手工制作。

通过本节课的学习，让幼儿了解基本的色彩知识，培养他们的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认知基本的颜色，能够正确说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色名称。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画和手工制作过程中充分发挥自己的潜能。

3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在小组活动中学会互相帮助、共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的搭配和运用，提高他们的绘画与手工制作技能。

教学重点：培养幼儿的色彩认知能力，激发他们的创造力和想象力。

四、教具与学具准备教具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、模型泥等。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、模型泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色图片和实物展示，引导幼儿观察并说出图片和实物中的颜色，让幼儿对颜色产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅色彩丰富的绘画作品，让幼儿观察并说出作品中的颜色。

（2）讲解颜色的搭配和运用，引导幼儿尝试自己动手绘画。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上自由绘画，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅创意绘画或手工制作，培养他们的团队协作能力。

5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《我们的五彩世界》2. 内容：（1）颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

（2）绘画技巧：颜色搭配、线条运用等。

（3）手工制作：粘贴、拼接等。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的家园”为主题，自由发挥创意，用彩色笔绘画或手工制作一幅作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在颜色认知、绘画和手工制作方面的进步，针对存在的问题进行反思和改进。

科学领域以影子为主题设计一个中班科学活动。

以豆子的种植为主题设计一个大班科学活动。

1，以影子为主题设计一个中班科学活动〕中班科学活动?会变化的影子?设计意图：在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。

?会变化的影子?是通过教师讲故事?树荫?，激发孩子探索影子活动的兴趣。

然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比拟中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的开展。

活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。

活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。

领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

活动目标：1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

2、通过探索活动，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

3、培养幼儿学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，开展幼儿的观察力，思维力和想象力。

活动准备：物质材料准备：、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

经验准备：幼儿已有的对影子的认识与了解。

活动过程：、教师讲故事?树荫?导入主题，激发孩子学习的兴趣。

为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗〔激发孩子探索影子的奥秘。

〕2、教通小孩子察，使孩子懂得影子生的条件，初步了解影子是随着光源的移而移的。

〔1〕教在事先准好的桌子上放一个“不倒翁〞娃娃、玩具、胶水瓶，用筒从玩具的左照射去，孩子知道影子生必要有光的照射物体。

而且物体必是不能透光的。

〔2〕将筒的光从左移到玩具的右，部，孩子一察，一影子的化程。

孩子初步会影子是随着光的移而移的。

3、运用各种操作料，孩子自己手操作。

幼儿园实践课程设计教案一、前言幼儿园教育是培养孩子健康成长的重要阶段，而实践课程设计是教育实践中的核心内容之一。

本文将从幼儿园实践课程设计的理论基础、教学内容、教学方法等方面展开探讨，旨在为幼儿园教师提供一些参考和借鉴。

二、理论基础1. 儿童发展理论幼儿的学习和成长是建立在儿童发展的基础之上的，因此幼儿园实践课程设计需要充分考虑儿童发展的特点和规律。

根据认知发展理论，课程设计应当符合幼儿的认知水平和认知发展规律，注重培养幼儿的观察、思考和创造能力。

2. 教育教学理论幼儿园实践课程设计还需要结合教育教学理论，科学地组织教学内容和活动。

依据学习者中心理论，课程设计应当以幼儿的需求和兴趣为出发点，注重在实践中培养他们的自主学习能力。

三、教学内容1. 语言交流语言交流是幼儿园实践课程设计的重要内容之一。

教师可以通过课堂游戏、故事听说、角色扮演等形式，促进幼儿的语言交流能力的提高，培养他们的语言表达和交流能力。

2. 科学探究科学探究是培养幼儿科学素养的重要途径。

通过动手实验、观察自然现象、探究科学问题等活动，可以引导幼儿主动参与，培养他们的探究精神和科学思维能力。

3. 艺术表现艺术表现是培养幼儿审美情感和艺术修养的有效方式。

教师可以组织绘画、手工制作、音乐舞蹈等活动，激发幼儿的创造力，促进他们的审美情感和审美能力的提高。

四、教学方法1. 情景模拟法在幼儿园实践课程设计中，常常采用情景模拟法进行教学。

通过模拟真实情境，让幼儿在情景中学习，可以激发他们的学习兴趣和参与度，促进他们的综合素质的提高。

2. 问题解决法问题解决法是一种培养幼儿综合能力的有效教学方法。

教师可以通过提出问题、引导幼儿思考、让幼儿自己探索解决问题的方法，从而培养他们的问题解决能力和创新意识。

3. 合作学习法在实践课程设计中，合作学习法是一种促进幼儿互动交流、共同探讨的有效方法。

通过小组合作、伙伴互助等活动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的交往能力和人际关系的发展。

幼儿园是孩子天真无邪生活的重要场所，也是孩子们初步接受教育的地方。

在幼儿园中，各种综合实践活动是非常重要的一环。

综合实践活动是指通过各种实践内容，引导孩子们学会观察、操作，感知和归纳。

这些活动不仅帮助幼儿学习掌握技能，而且有助于培养他们的想象力，创造力和分析能力。

更重要的是，幼儿园综合实践活动教案能够为孩子们的全面发展奠定深入的基础。

一、活动目标综合实践活动教案的目标是通过不同主题的实践活动，帮助孩子们学习新技能并巩固已有技能。

例如，通过手工制作活动，孩子们可以学会手动协调和精细动作技巧；通过自然探索活动，孩子们可以学会观察和分析现象。

在安排实践活动时，需要谨慎考虑孩子们的年龄和实际能力，教案也应该设计。

二、动手制做活动动手制作活动一直是幼儿园教育中的重要组成部分。

在这些活动中，幼儿可以学习一系列的技能，如剪纸、绕线、系扣子、画图案等。

这些活动可以帮助孩子们发展手眼协调能力和精细动作技能，还可以培养孩子们的想象力和创造力。

在活动内容中，可以布置任务，并根据各个孩子不同的实际情况来设置难易度。

例如，让孩子们制作简单的手链或项链，也可以让孩子们制作更难的艺术品，如圣诞灯饰或手工贺卡等。

三、自然探索活动自然探索活动是一种鼓励孩子们探索大自然的实践活动。

孩子们通过观察花、草、树和小动物，探索自然现象和变化。

这些活动为幼儿创造了一个充满乐趣的科学世界。

教案可以从季节变化入手，例如在春季，可以带孩子们去摘花，观察花朵和昆虫的生长过程；在夏季，可以带孩子们去河边，在水中捉鱼、对比不同叶子的形状和大小等。

这些活动可以培养孩子们的观察力和分析能力，还可以增加他们对大自然的认识。

四、游戏活动游戏活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

游戏活动可以提高孩子们的协作能力和创造力，还可以让孩子们在玩乐中学会感知自己的个性化需求。

在教案中，可以组织各种简单有趣的游戏活动，例如追逐游戏、班级大狼游戏和团队运动。

通过这些活动，可以培养孩子们的合作精神，提高协调能力和判断力。

活动课程设计一、概述幼儿园实践活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过实践活动，幼儿可以在亲身体验中学习新知识、培养动手能力和观察能力。

设计合理的实践活动课程对于幼儿园教育至关重要。

本文将就幼儿园实践活动课程设计进行探讨，为读者提供一些思路和启发。

二、实践活动的目的和意义1. 帮助幼儿获取知识。

通过实践活动，幼儿可以亲身体验，直观感受，有助于他们更好地理解和掌握知识。

2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

实践活动中，幼儿需要动手操作，这有助于培养他们的手眼协调能力，同时也可以培养他们的观察和分析能力。

3. 锻炼幼儿的合作能力。

大部分实践活动都需要幼儿进行合作，这有助于培养幼儿的团队合作能力和交流能力。

三、实践活动课程设计的原则1. 知识性原则。

实践活动课程设计应当围绕幼儿园课程目标和教育要求展开，体现知识性，并能够循序渐进地帮助幼儿掌握新知识。

2. 可操作性原则。

实践活动课程设计应当具有一定的可操作性，幼儿能够通过简单的方式参与到实践活动中，从而亲身体验，增强学习的效果。

3. 活动性原则。

实践活动课程设计需要具有一定的活动性，要能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在实践活动中感到愉悦。

4. 应用性原则。

实践活动课程设计应当能够促进幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿的实际动手能力。

四、实践活动课程设计的步骤与方法1. 确定实践活动的主题。

根据幼儿园的课程目标和教育要求，确定实践活动的主题，可以选择与课程内容相关的主题，也可以根据季节、节日等因素确定。

2. 设计实践活动的内容。

根据实践活动的主题，设计活动内容，包括活动的具体步骤、所需的材料和工具等。

3. 确定实践活动的形式。

实践活动的形式可以多样化，可以是小组活动，也可以是个人活动，甚至可以是校园活动或家庭活动。

4. 制定实践活动的计划。

对实践活动进行详细的计划，包括活动的时间安排、人员配备等。

5. 实践活动的实施。

按照设计的计划和步骤进行实践活动的实施。

幼儿园课程说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家分享一份精心设计的幼儿园课程说课稿。

这份说课稿旨在展示如何通过一系列有趣、互动的活动，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

一、教学目标本次课程的主要目标是：1. 培养幼儿的语言表达能力和社交技能。

2. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 增强幼儿对环境的认识和保护意识。

4. 通过游戏和歌曲，提高幼儿的音乐节奏感和身体协调性。

二、教学内容与学材本次课程的教学内容包括以下几个方面：1. 语言艺术：通过故事讲述和角色扮演，让幼儿学会表达自己的想法和感受。

2. 科学探索：通过简单的实验和观察活动，引导幼儿探索自然界的奥秘。

3. 艺术创作：利用绘画、手工等艺术形式，激发幼儿的创造力和审美能力。

4. 健康与体育：通过各种体育游戏，培养幼儿的运动能力和团队合作精神。

5. 社会与情感：通过模拟社会场景和情感教育，帮助幼儿理解和表达情感，学会与人交往。

学材方面，我们将使用以下教学辅助材料：1. 故事绘本、角色扮演道具。

2. 实验材料包、放大镜、观察日记本。

3. 彩色笔、纸张、剪刀、胶水等手工材料。

4. 音乐播放器、节奏乐器。

5. 体育游戏器材，如小球、跳绳等。

三、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在模拟的生活场景中学习语言和社交技能。

2. 探究式学习：引导幼儿通过观察、实验等活动，自主探究科学知识。

3. 合作学习：通过小组合作完成艺术创作和体育游戏，培养幼儿的团队协作能力。

4. 游戏化教学：将学习内容融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

5. 反馈与评价：通过观察和记录幼儿的表现，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿进入教室并坐好。

- 简短介绍今天的课程内容和活动安排。

2. 语言艺术（15分钟）- 讲述一个简单的故事，鼓励幼儿参与互动，回答问题。

幼儿园实践课程教学设计一、背景介绍随着现代社会的发展，幼儿园作为孩子们教育生涯中的起点，其教学工作也需要不断地完善和发展。

幼儿园实践课程教学设计作为幼儿教育的重要环节，不仅关乎到儿童的成长和发展，同时也涉及到教师的教学水平和能力。

因此，如何合理设计一份实践课程教学设计，成为了幼儿教师必须要面对的一项具有挑战性的工作。

二、实践课程教学设计的意义实践课程是幼儿园重要的组成部分，通过实践让儿童掌握相关的知识和技能，在实际生活中得到应用。

而实践课程教学设计则是为了更好地促进儿童的发展，提高实践教学质量，实现教学目标而开展的一项工作。

以下为实践课程教学设计的意义：1. 强化儿童的实践能力和操作能力，培养儿童的实践技能。

2. 提高幼儿的创新精神和团队协作能力，鼓励儿童进行自主创新和合作探究。

3. 帮助儿童了解自然和社会环境，增加儿童对周围环境的认知和探究兴趣。

4. 促进儿童的身心健康发展，增强儿童的自信心和自我价值感。

三、实践课程教学设计的步骤为了设计出一份好的实践课程教学设计，需要幼儿教师根据幼儿的认知特点和学习需要，有针对性地进行教学设计。

下面为实践课程教学设计的步骤：1. 教学目标的确定教学目标是课程教学设计的核心，通过明确教学目标可以有针对性地制定教学计划和教学内容。

教学目标通常包括思维目标、情感目标和行为目标三个方面，通过这三个目标的有机结合，可以帮助儿童全面而系统地学习相关的知识和技能。

2. 教学内容的选择教学内容是课程教学设计的主要组成部分之一，需要根据儿童的认知特点和学习需要合理选择，重点突出，易于操作。

在选择教学内容时，需要注重任务的趣味性和挑战性，以激发儿童的学习兴趣和学习动力。

3. 教学方式的选择教学方式是实践课程教学的主要方式，应根据教学目标和教学内容的特点，灵活选择不同的教学方式，注重任务的情境性和自主探究性。

在教学方式的选择上，包括教师主讲、讨论、小组合作、情景模拟等多种方式，应针对性地进行组合和调配，以达到最佳的学习效果。