新时期下如何做好中职生的德育工作
- 格式：pdf
- 大小：110.27 KB
- 文档页数：1
德育教育 。 ２ 敞 开心扉 了解 学生 ， 做学 生的知心朋友
在 当今信 息化 、 网络化 的时代 ， 我们 的学习和工作越来 越依 赖 网络 ， 网络成为现代 生活不 可缺少 的工具 ， 但也有很多学 生 由
于沉迷 网络 而荒废 了学业 。绝 大多数中职生 自控 能力 比较差 ， 一 有 时间就三五成群的集体去网吧玩网络游戏 、 聊Ｑ Ｑ、 浏览不 良信 息、 甚至搞 网恋等等 ， 把大量的时间和金 钱花费在 网吧上 ， 严重影 响了学 习 ， 有 的学生还受到 了开除 的处分 。笔者今年带 的班级有 几位 同学沉迷 于网络 ， 于是教育他们要 正确认识信息 网络 ， 要利 用 网络来提高 自己的学 习 ， 提高 自己的道德情操， 教会他们 学会 利 用 网络 提高 自己的综 合素 质 ， 及时 了解 国内外最新 发生 的大 事， 提高判断 问题和驾驭问题 的能力 ， 达 到取其精华 、 弃其糟 粕的
较偏低 的或者离异家庭 的家长甚 至从 一开始就放弃对 自己孩子 的思想道 德教育 。在 Ｅ ｔ 常教学 中， 对于有 问题 的学生 ， 根据实 际 情况 ， 笔者经 常通 过电话 或者尽 可能的采取家访 的方式 与学生家 长取得联 系 ， 将学 生在学校 的所作 所为告诉家 长 ， 并 与家长及时 交 换建议和意见 ， 并教 给他们一些如何教育好 自己孩子 的方法 。 在笔者的积极沟通和协调下 ， 使很多学生 和 自己父母之 间的矛盾 得到 了最终 化解或缓解 ， 越来越 多的家长也 由开始的不理解 、 不 接受 ， 逐步转变为非 常配合班 主任 的工作 ， 及时 、 准确地将孩子 的 一 些情况 和信 息反馈 回来 ， 笔者也将 学生 的相关信 息及时 、 准确 地 反馈 给家长 ， 逐步形成 了家校合一 ， 共 同育人的 良 好 局面。 ４ 充分发挥 网络技术 的育人优势 ， 正确引导学生健康 上网
认真落实好学校 布置 的各 项具 体工作。在 Ｅ ｔ 常教育过程 中， 有些 班 主任平 时 比较 拖沓 ， 并 不把一 些工作 细节 和琐碎 小事放 在心 上， 感觉这些 都无所谓 、 没有什 么 ， 其实， 自己的学生 只不过是 当 面不吱声 ， 但他们在背后一直看着和议论老师 的一举一动 。 “ 榜样 的力量是无穷 的。 ” 他会激发学 生的 日常行 为 ， 并使学生积极仿效 老师 的行为 ， 使他们在 耳濡 目染 中体 会到榜样 的力量 。所 以 ， 班 主任要 以严 谨 的治学 精神 、 严肃 的生 活态度严格要 求 自己 ， 用 良 好的行动和师德影响感染学生 ， 用默默 的奉献精神去鼓舞学生 。 桃李不言 ， 下 自成蹊 ， 一个 良好 的榜样胜过千 言万语 ， 如果班主任 能 以身作 则 ， 那 么许多 时候 便可三缄其 口， 做 到“ 润物细无声 ” 的
师在一起可 以畅所欲 言 ， 可 以无 话不谈 。另一方面 ， 老师也 可 以 充分 了解 学生的世界观和人生观 ， 帮助他们及 时纠正错误 的思想
堕 塾！
Ｎ Ｏ． ３
Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ １ ０ Ｎ
Ｍａ ｒ ｃ ｈ
新 时期 下如 何做 好 中职 生 的德 育工作
张 宗睿
摘要 ： 本文针对 中职生特点 ， 结合 Ｅ ｌ 常教 学的实际情况 ， 从发挥班主任 的榜样作 用、 做 学生的知心朋友 、 构建共 同育人 的德 育体 系、 正确引导学生健康上 网等 四个方 面深入 浅出地 阐述 了如何做好 中职 学校 班主任 的 日常德育工作 ， 具有一定 的借鉴价值 。
效果 ， 同时 ， 建立 了 Ｑ Ｑ班级群 ， 利 用聊天工 具与 学生交流 、 谈心，
在 日常的班级管 理中 ， 班主任必须要 充分 了解 自己的学生 ， 熟悉每个学生 的行为 习惯 ， 性格特点以及家庭状况等 ， 同时 ， 定期 通过课任老师 了解 自己班级学生 的课堂纪律 以及学 习情况 ， 只有 充分 了解 了学生 ， 才能与他们 建立起沟通 的桥梁 ， 才能根 据每个 学生的不 同特点有针 对性 的进行 引导和教育 。学生是学 校得 以 生存 的保证 ， 尤其是 中职学校 ， 只有生源有保证 ， 学校才可 以有发 展。所以 ， 我们必须 以高度的责任感和满腔的热情像对待 自己的 亲人一样爱 护 、 关 心 自己的学 生 ， 利 用课余 时间多与学生进行 聊 天、 谈心 ， 谈他们最近关心和关注的话题和热点 问题 ， 帮助他们分 析 和解 决生活中和学习上遇到 的困难 。一方面 ， 让学生了解 自己 的老师 ， 让学生感觉 自己的老师有 亲切感 ， 和 自己没有代沟 ， 和老
关键词 ： 中职 教 育 德 育 工 作 探 索 中图分类号 ： Ｇ ７ ］ Ｉ 文献 标 识 码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ６ ． ０ ３ ６
班 主任 工作 是中职学校管理的最基本要素 ， 学生德育工作是 管理 的关键 。现在的 中职生大部分是文化基础 比较差 的学生 ， 他 们绝 大多数 缺乏上进心 ， 比较厌 学 ， 难 于管教 ， 在这种情 况下 ， 作 为 中职学 校班 主任 ， 如何 结合 工作 实际有效 地教 育好这 些 中职 生， 是摆在我们每位 中职教育者面前迫切解决 的课题 。笔 者就新 时期下如何做好 中职生德 育工作谈 几点体会 。 １ 以 良好的师德感染学 生， 发挥班主任的榜样作用 中职生处在 世界观 、 人生观 尚未完全形成 的时期 ， Ｅ ｔ 常的耳 濡 目染对他们 的影 响非 常大 ， 所 以， 要求 学生做到的 ， 班 主任 自己 必须首先做 到 ， 学校无论是对学生还是对教师都有严格 的管理规 章制度 ， 必 须全面贯彻 和认真执行 学校 的各项 管理规章制度 ， 并
在 当今信 息化 、 网络化 的时代 ， 我们 的学习和工作越来 越依 赖 网络 ， 网络成为现代 生活不 可缺少 的工具 ， 但也有很多学 生 由
于沉迷 网络 而荒废 了学业 。绝 大多数中职生 自控 能力 比较差 ， 一 有 时间就三五成群的集体去网吧玩网络游戏 、 聊Ｑ Ｑ、 浏览不 良信 息、 甚至搞 网恋等等 ， 把大量的时间和金 钱花费在 网吧上 ， 严重影 响了学 习 ， 有 的学生还受到 了开除 的处分 。笔者今年带 的班级有 几位 同学沉迷 于网络 ， 于是教育他们要 正确认识信息 网络 ， 要利 用 网络来提高 自己的学 习 ， 提高 自己的道德情操， 教会他们 学会 利 用 网络 提高 自己的综 合素 质 ， 及时 了解 国内外最新 发生 的大 事， 提高判断 问题和驾驭问题 的能力 ， 达 到取其精华 、 弃其糟 粕的
较偏低 的或者离异家庭 的家长甚 至从 一开始就放弃对 自己孩子 的思想道 德教育 。在 Ｅ ｔ 常教学 中， 对于有 问题 的学生 ， 根据实 际 情况 ， 笔者经 常通 过电话 或者尽 可能的采取家访 的方式 与学生家 长取得联 系 ， 将学 生在学校 的所作 所为告诉家 长 ， 并 与家长及时 交 换建议和意见 ， 并教 给他们一些如何教育好 自己孩子 的方法 。 在笔者的积极沟通和协调下 ， 使很多学生 和 自己父母之 间的矛盾 得到 了最终 化解或缓解 ， 越来越 多的家长也 由开始的不理解 、 不 接受 ， 逐步转变为非 常配合班 主任 的工作 ， 及时 、 准确地将孩子 的 一 些情况 和信 息反馈 回来 ， 笔者也将 学生 的相关信 息及时 、 准确 地 反馈 给家长 ， 逐步形成 了家校合一 ， 共 同育人的 良 好 局面。 ４ 充分发挥 网络技术 的育人优势 ， 正确引导学生健康 上网
认真落实好学校 布置 的各 项具 体工作。在 Ｅ ｔ 常教育过程 中， 有些 班 主任平 时 比较 拖沓 ， 并 不把一 些工作 细节 和琐碎 小事放 在心 上， 感觉这些 都无所谓 、 没有什 么 ， 其实， 自己的学生 只不过是 当 面不吱声 ， 但他们在背后一直看着和议论老师 的一举一动 。 “ 榜样 的力量是无穷 的。 ” 他会激发学 生的 日常行 为 ， 并使学生积极仿效 老师 的行为 ， 使他们在 耳濡 目染 中体 会到榜样 的力量 。所 以 ， 班 主任要 以严 谨 的治学 精神 、 严肃 的生 活态度严格要 求 自己 ， 用 良 好的行动和师德影响感染学生 ， 用默默 的奉献精神去鼓舞学生 。 桃李不言 ， 下 自成蹊 ， 一个 良好 的榜样胜过千 言万语 ， 如果班主任 能 以身作 则 ， 那 么许多 时候 便可三缄其 口， 做 到“ 润物细无声 ” 的
师在一起可 以畅所欲 言 ， 可 以无 话不谈 。另一方面 ， 老师也 可 以 充分 了解 学生的世界观和人生观 ， 帮助他们及 时纠正错误 的思想
堕 塾！
Ｎ Ｏ． ３
Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ １ ０ Ｎ
Ｍａ ｒ ｃ ｈ
新 时期 下如 何做 好 中职 生 的德 育工作
张 宗睿
摘要 ： 本文针对 中职生特点 ， 结合 Ｅ ｌ 常教 学的实际情况 ， 从发挥班主任 的榜样作 用、 做 学生的知心朋友 、 构建共 同育人 的德 育体 系、 正确引导学生健康上 网等 四个方 面深入 浅出地 阐述 了如何做好 中职 学校 班主任 的 日常德育工作 ， 具有一定 的借鉴价值 。
效果 ， 同时 ， 建立 了 Ｑ Ｑ班级群 ， 利 用聊天工 具与 学生交流 、 谈心，
在 日常的班级管 理中 ， 班主任必须要 充分 了解 自己的学生 ， 熟悉每个学生 的行为 习惯 ， 性格特点以及家庭状况等 ， 同时 ， 定期 通过课任老师 了解 自己班级学生 的课堂纪律 以及学 习情况 ， 只有 充分 了解 了学生 ， 才能与他们 建立起沟通 的桥梁 ， 才能根 据每个 学生的不 同特点有针 对性 的进行 引导和教育 。学生是学 校得 以 生存 的保证 ， 尤其是 中职学校 ， 只有生源有保证 ， 学校才可 以有发 展。所以 ， 我们必须 以高度的责任感和满腔的热情像对待 自己的 亲人一样爱 护 、 关 心 自己的学 生 ， 利 用课余 时间多与学生进行 聊 天、 谈心 ， 谈他们最近关心和关注的话题和热点 问题 ， 帮助他们分 析 和解 决生活中和学习上遇到 的困难 。一方面 ， 让学生了解 自己 的老师 ， 让学生感觉 自己的老师有 亲切感 ， 和 自己没有代沟 ， 和老
关键词 ： 中职 教 育 德 育 工 作 探 索 中图分类号 ： Ｇ ７ ］ Ｉ 文献 标 识 码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ６ ． ０ ３ ６
班 主任 工作 是中职学校管理的最基本要素 ， 学生德育工作是 管理 的关键 。现在的 中职生大部分是文化基础 比较差 的学生 ， 他 们绝 大多数 缺乏上进心 ， 比较厌 学 ， 难 于管教 ， 在这种情 况下 ， 作 为 中职学 校班 主任 ， 如何 结合 工作 实际有效 地教 育好这 些 中职 生， 是摆在我们每位 中职教育者面前迫切解决 的课题 。笔 者就新 时期下如何做好 中职生德 育工作谈 几点体会 。 １ 以 良好的师德感染学 生， 发挥班主任的榜样作用 中职生处在 世界观 、 人生观 尚未完全形成 的时期 ， Ｅ ｔ 常的耳 濡 目染对他们 的影 响非 常大 ， 所 以， 要求 学生做到的 ， 班 主任 自己 必须首先做 到 ， 学校无论是对学生还是对教师都有严格 的管理规 章制度 ， 必 须全面贯彻 和认真执行 学校 的各项 管理规章制度 ， 并
