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科研资料（9）《甘肃广播电视大学学报》2005年第4期部分文章目录甘肃广播电视大学远程开放教育质量评价报告…………………….远程开放教育质量评价课题组论远程开放教育理论与实践一体化教学模式的构建……………………………………..李同祥现代远程教育：贫困地区农村实现教育公平的首选……………………………梁九义，李凤成现代远程教育要体现和谐的价值观………………………………………………胡恒杰，侯彪边远和民族地区教育结构分析及人才培养模式改革……………………………………..许新龙《英语听力（2）》形成性考核研究报告……………………………………………………丁霞激发学生自主学习，保证教与学质量——《综合英语（2）》形成性考核研究报告………………………………………………..孙晓玲财务报表分析课程教学模式改革与实践——浅析“三分”式案例教学模式的应用…………………………………………..薛琴基于网络的应用写作教学中的问题与对策………………………………………………..韩翠玲《兵团远程教育》2005年第3期部分文章目录《人力资源管理》课程的教学探索与实践………………………………………………袁明开放教育《统计学原理》导学设计——“两助一考”网络教学模式的具体运用…………………………………………………….栾雪梅基于任务的多媒体主题英语教学模式……………………………………………………李晓红基层电大教师如何进行开放教育“必修课”的教学……………………………………王国强开放教育会计学本科国民经济核算课程教学模式的探讨………………………………娄翠萍浅谈远程教育中英语教学模式改革的认识………………………………………………于新丽从“六步循环”教学模式谈电大英语课程研究性教学与实践性教学相结合的必要性……………………………………………………………………………宋玉凤《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学一体化设计…………………虞玲浅谈电大开放教育的素质教育……………………………………………………………刘云中国法制史导学课…………………………………………………………………………蒋玲论开放教育法学本科的素质教育模式设计………………………………………………龙燕开放英语――多媒体学习系统教学模式的试用探索……………………………………刘铭财经类课程案例教学模式探讨……………………………………………………………程辉论素质教育与教学创新……………………………………………………………………陈文锦《湖南广播电视大学学报》200６年第１期部分文章目录湖南电大人才培养模式基本框架的实践模型构建与实践……………杜纯梓周礼良吴晓波试论湖南电大系统开展现代远程开放教育试点的进展及成效………黄新斌王东江戴金荣关于远程高等教育科学发展中的政府角色问题…………………………………………吴结《面向对象程序设计》课程教学模式的探索与实践…………………………………….刘文英基于远程教育教学模式实现技术与系统模型的研究……………………………………..刘阳关于开放教育英语阅读教学模式中思维能力的培养…………………………………….易建辉对“学习者自主”的再认识……………………………………………………吴丽萍张承平成人英语课堂教学模式改革初探——用元认知训练法提高电大学生的英语阅读………………陈巧云现代远程开放教育中开展“毕业设计提前介入”研究性学习活动项目的探索………………李琼王道君振奋精神明确目标全力以赴打好迎接总结性评估的攻坚战……………………….曾其林地市级电大学习支持服务管理的探索与实践…………朱文，赵继红，王峰，付德波，冯莉，刘利现代远程教育条件下个别化自主学习模式的构建……………………………………….王玲琦开放教育“四课模式”的构建与实践…………………………………………..赵继红王勇面向农村构筑乡村教师教育平台………………………………………………………..丁跃华关于高校建立健全保持共产党员先进性长效机制问题的思考…………………………..张化斌论新时期高校网络道德教育………………………………………………………………..卢勃以学生为本，加强大学生思想政治工作…………………………………………………..李海宁提高高职教师综合素质摭谈…………………………………………………………………江群《河北广播电视大学学报》200６年第1期部分文章目录网络环境下多元化指导型教学模式的构建…………………………………………….河北广播电视大学开放教育教学模式研究小组网络环境下的研究性学习……………………………………………………边肖娜刘静刘冬浅析现代远程教育中存在的问题及对策…………………………………………………郦哓宁探析教育公平视野下远程教育的意义……………………………………………………文继奎谈电大开放教育学员信息素养教育………………………………………………………吴晨杰浅谈学习支持服务中的个性化服务………………………………………………………李会凤适应和谐社会要求增强高校思想政治教育的有效性…………………………………..董向华关于大学生心理健康教育的思考…………………………………………………………..吴文玲对大学生德育教育的法律思考……………………………………………………………孙文胜新时期高校教职工思想政治工作探析……………………………………………………朱惠芹当代青年应坚定实现宏伟目标的信心……………………………………………………邓秋立做好思想政治工作要注意四个结合………………………………………………郑志华路丽君浅谈当代大学生道德观念和理想信念的培养……………………………………………赫选贞德育和法制相结合加强高校管理………………………………………………………张东年浅谈加强电大普专生党员的先进性教育…………………………………………………朱英群《南京广播电视大学学报》200６年第1期部分文章目录以科学发展观为指导推进开放教育试点工作持续健康发展…………………………….夏桂松论高等教育大众化跨跃式发展中的“数字化素质教育”……………………………….冯锦章构建Blog与Webquest相结合的远程教育教学模式…………………………………….王青人学价值、终身教育与社会发展………………………………………………………….郑东创新性教学管理模式提升远程教育教学质量…………………………………何振峻严晓庆基层电大开放教育接轨农村、服务农民的和谐理念…………………………严晓琴吴国富教育信息化与学习动机的激发…………………………………………………………….陈世友开放教育《大学物理》课程教学模式…………………………………………………….梁刚地方旅游人才培养模式若干问题之探究…………………………………………周欣罗朝霞网络环境下英语语言教学的发展研究…………………………………………………….鲁苏对开放教育“小组学习和讨论”重要性的再认识………………………………何涛李悦青年大学生修养说“三立”……………………………………………………………….范沛然浅谈高校民主治校工作及工会的相关作用……………………………………………….张海青宁波电大开放教育“高级日常英语”等课程形成性考核实践研究………赵霞，李枫，等关于开放教育学生流失情况的调研报告——以宁波电大2000级金融专业为例………………………………………蒋玉兰周礼《计算机英语》网络交互式教学探析………………………………………………………徐建浓关于加强教师礼仪教育问题的思考………………………………………………张秉福，叶海芹大学生双性化人格与人际交往……………………………………………………………..刘玉梅《广东广播电视大学学报》200６年第1期部分文章目录我国电大网站建设现状的调查与思考……………………………………………朱建东陈伟杰问题与策略：远程开放教育教学过程分析………………………………………………..孟祥林现代远程教育的个性化学习系统研究……………………………………………张文丰黄淑敏从开放教育的三项调查看进城务工人员的教育…………………………………………..邓孟忠湖南电大开放教育试点毕业生追踪调查抽样设计……………………黄新斌戴金荣王东江现代网络教育技术及其对教育的影响…………………………………………………….何继炳高职教育发展的战略思考及其创新策略………………………………………………….张平亮远程教育中实验教学模式的改革与创新…………………………………………周漪清潘美意对计算机多媒体辅助英语教学的反思…………………………………………………张锦文等专题讨论教学模式探究……………………………………………………………王光兴朱秀珍英语教学中跨文化交际能力的培养………………………………………………钟美华彭丹逵多媒体辅助英语课堂教学手段探讨……………………………………………………….邹莹开放英语计算机专业毕业设计情况分析…………………………………………贺桂英李绮琳。
广播电视大学社会实践报告13篇广播电视大学社会实践报告1在经过四年的专业课程学习之后，本学期开始学校给我们安排了实践的时间。
其实一开始脱离学校，自已也有一种迷茫和彷徨的感觉，毕竟之前没有与社会有过多的接触，自己也缺乏经验，对于上班工作没有太清晰的概念，所以心中还是有一丝忐忑。
一开始有在家复习书本上的各类基础知识，巩固自己所学的专业基础，一边也整理了一份自己的个人简历，为之后的实践工作面试做好一系列准备。
有空的时候，我也参加了各类招聘面试会，也见到了许多求职者的专业水平确实要比我们这些来的强硬，当然我也没有因此而失去信心，自己没有太多经验也不能就此放弃，只要有实践的机会，我相信自己总有一天也会向他们一样自信而顺利的回答应聘时所提出的各类专业问题。
经过了一系列的考虑之后，我得到了进入一家物流单位担任出纳兼文员的实践工作机会。
作为一名未来的会计人员，我才刚刚起步，平日里只有一些简单的记账工作需要我处理，教我做账的前辈也时刻提醒我，不要止步于此，往后的工作中我会学到更多的东西，并且有很多东西需要我自己去挖掘。
况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以在校时期的会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合，才能显著提高我们掌握所学内容的质量。
还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。
因此我们要本着理论结合实际的思想，要做一个在动手能力更强的合格的会计人员。
还有就是在工作中我发现人际关系、人与人之间的交往也是一项需要去注意的关键问题，要与身边一起工作的同时和睦相处也能让自己在工作之余有个放松的良好心情，与人交流需要学会懂得聆听，特别是像我这种刚入门的年纪尚清资历尚浅的后辈，多虚心听取前辈们的工作经验，对自己的日常工作也有很多帮助，要对前辈的嘱咐虚心接受，尊重他们的立场，与他们交流自己的工作烦恼，他们也会很乐意的帮助我开导我。
在培训中，我首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等一些基本的书面的填写。
关于以学校的名义起草一份广播电视大学学生管理规定的文章1.电大学生的成绩考核，应包括学业和操行两个方面。
学业方面，要按教学计划的规定，考核学生的学习成绩；操行方面，要对学生的政治觉悟、思想意识、道德品质，以及在学习和劳动中的表现进行考察评定。
2.广播电视大学实行学分制。
学分的计算办法按经批准的教学计划有关学分的规定执行。
3.对学生学业成绩的考核，主要采取考试的办法。
根据考试结果评定学业成绩，作为学生取得学分的依据。
4.学期及毕业考试的课程门数，中央电大开的课程按中央电大的教学计划规定执行，并由电大统一命题，统一评分标准，统一考试日期。
5.严格执行考试纪律。
在考试中，凡有抄袭、舞弊行为者，其所考课程的成绩作零分处理；毕业前，视其认识和改正情况，决定是否给予一次补考机会。
协助考生舞弊者，应视其情节轻重，给予批评教育或纪律处分。
6.在学期、毕业考试期间，在册的全科生不准无故请假。
单科生原则上不批准出差或休假，如遇特殊情况，考试时经准假外出到其他地区，则可向当地广播电视大学工作站（或分校）提出参加考试的申请，并交验学生证和有关准假休假证明。
当地广播电视大学工作站（或分校）应该认真审查证件，严格履行考试手续，准予参加考试，并将考生的考试试卷密封寄考生所属广播电视大学工作站（或分校）。
7.因病或其他原因不能参加考试者，因病必须有医疗单位医生证明，因事必须持有关证明，向教学班办理请假手续，报经电大工作站（或分校）批准，准予补考；无故不参加考试者，取消其补考资格。
凡经批准补考的学生，其补考成绩不管是多少分数，在成绩单上只记“补考及格”或“补考不及格”。
8.电大在册学理、工科的学生，原则上必须完成规定的实验课，方能准予毕业。
9.学生应进行学期（或学年）操行评定和毕业鉴定，先由学生写个人小结，经全班学生集体讨论评定，并写出书面评语。
操行评定和毕业鉴定的目的是肯定成绩，指出缺点，鼓励学生走又红又专的道路。
操行评定按学期或学年进行，由各省、市、自治区电大根据实际情况自行决定。
大连广播电视大学
2005秋季公共选修课指导意见
各分校、教学点：
根据中央广播电视大学教学计划有关要求，结合学校实际情况，大连电大2005秋季继续开设公共选修课。
现将有关情况说明如下：
一、开设公共选修课程的指导思想
1．紧紧围绕大连市地区经济发展需要，结合学校实际，为学生提供最新现代科技前沿知识、文化素质教育及社会实用技能培养等方面的公共选修课。
2．促进大连广播电视大学人才培养模式转变及教学模式改革，突出大连电视大学课程特色。
3．增加学生根据社会、经济和个人发展需要选修课程的自由度。
二、确定公共选修课程的基本原则
1．侧重选修面广、系列化、时代性和实用性强的课程。
2．课程资源相对丰富，便于课程打包和模块组合。
3．提高个人素质，便于学生毕业后求职和个人发展。
三、学生选修公共选修课的选课要求
学生可根据学习进程的安排和个人的学习负担、兴趣，在满足选课对象要求及课程的学习要求的前提下自由选修目录所列的公共选修课，但公共选修课的总学分不得超过所学课程总学分的10%，公共选修课不得免修免考。
四、选修公共选修课的具体报名办法
直属班以班级为单位，由班主任汇总选修公共选修课的学生名单，于本学期二十周（7月24日）之前报教务科，由教务科以课程为单位安排教学。
分校和教学点根据要求认真组织学生选修公共选修课，于7月24日之前将学生名单上报电大教务科，同时以教学班为单位，由教学系组织教学。
五、附：大连电大2005秋季拟开设公共选修课目录
大连广播电视大学
教务处2005年7月1日。
大连广播电视大学开放教育‘‘行政管理”专业教学实施细则为落实中央广播电视大学开放教育试点行政管理专．业教学计划，切实搞好本科阶段(专科起点)各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，根据教育部《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》的精神，并结合大连电大的具体教学情况，特制定本实施意见。
一、培养目标一、培养目标行政管理专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具备行政学、管理学、政治学、法学、经济学等方面知识，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合性应用型高级专门人才。
二、业务要求本专业学生主要学习行政学、管理学、政治学、法学、经济学等方面的基本理论和基本知识，受到行政规范、行政管理程序、行政管理技能、依法行政等方面的业务基本训练，具备政治辨别能力、公共政策执行能力、组织协调能力、创新应变能力和人才开发管理能力。
非行政管理专业专科及专科以上学历毕业的学生，参加行政管理专业本科阶段学习时，必须补修政治学原理、行政管理学。
二、教学模式(一) 设计原则适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以教师为中心向以学生个别化自主学习为中心的转变。
二、模式构想，以学生个别化自主学习为中心，在教师指导下，学生根据行政管理专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材、音像教材(包括VCD)、CAI课件(包括网络版)等教学媒体学习资源开展个体化自主学习，教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱(E-MAlL)、VBI、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段为学生提供学习支持服务。
三、教学组织形式按课程组建辅导教学班及学习小组①将专业基础知识水平相近的学生分类，原则以50一100人为单元组建辅导教学班，以便根据学生的特点因材施教，分类辅导；②将学生家庭住址、工作地点、工作单位相近的学生或学生自愿组合等原则上以2—10人为单元组建学习小组，通过学习小组交流、讨论、参加社会实践、传递教学信息等互助互学、互相启发，自主完成学习任务。
电大教学管理改革创新探析第一篇：电大教学管理改革创新探析电大教学管理改革创新探析摘要：本文从电大教学管理改革创新研究背景出发，介绍了电大的性质和特点，分析了当前我国电视广播大学的教学管理现状与不足，最后针对不足提出加强大教学管理改革创新的措施和对策。
关键词：电大教学管理改革创新引言当前各种网络的纵横交织，特别是本世纪以来，网络技术迅速发展，国家“211工程”高等教育公共服务体系“中国教育和科研计算机网地区主干网和重点学科信息服务体系”建设项目的建设完成，并顺利通过国家的鉴定验收，cernet的主干网的传输速率已达到2.5g，地区主干网传输速率达到155m，通达中国大陆的160个城市，cernet已经具备了连接全国所有高等学校的能力。
此外，cernet还通过28条国际和地区性信道分别与美国、加拿大、英国、德国、日本和香港特区联网，总带宽在100m以上。
无论高校校内外，网络运行都具备了无处不在的环境基础。
随着教育部对民办高校的政策开放，20多年来，民办高校犹如雨后春笋，其入学门槛、办学模式、管理方法和文化专业都对电大教育产生了一定的影响。
经过32年的经验积累，电大教育管理初具规模，摸索出了一套适合电大教育管理的了理论和规范。
但是，时代的进步，计算机网络技术的迅速发展，民营高校的异军突起，造成电大生源不断萎缩。
这一结果，给电大教育管理提出了一个严肃的话题，电大教学管理改革创新势在必行。
一、电大概述（一）电大的内涵电大是对广播电视大学的简称。
是通过现代传媒技术实施高等教育的一种教学机构。
电大并不是指某一所具体的学校，它是由中央广播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。
如图一。
图一电大系统架构图广播电视大学的办学形式主要采取自主办学以及与其他重点大学联合办学。
电大的学历是国家承认的国民教育学历，不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。
大连广播电视大学开放教育学籍管理暂行办法2003年06月09日大连广播电视大学学生处学籍科为落实教育部批准的＂中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点＂项目，保证开放教育试点工作的顺利开展，稳定正常的教学秩序，严格教学管理，不断提高教学质量，根据广播电视大学开放教育的入学和学习特点，结合中央广播电视大学开放教育学籍管理办法（暂行），制定我校开放教育学籍管理暂行办法。
一、入学注册第一条大连广播电视大学各分校、办学机构负责组织学生的报名注册工作，招生注册人数应不超过市电大下达的指标。
第二条申请参加专科教育试点的注册对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业者；申请参加本科教育试点的注册对象为具有国民教育系列高等专科毕业及以上学历者（相同或相近专业，法学专业可招收从事本专业岗位工作者）。
第三条申请参加学习者，应按照电视大学指定的报名时间和要求，携带所需要的有效证件到市电视大学办理报名验证手续，县区的报名者应到当地电大报名。
第四条已办理报名验证手续者，须参加电视大学统一组织的入学水平测试。
第五条市电大将经过水平测试的报名者名单上报中央电大审核，合格者可办理正式注册手续，并由市电大发给中央电大统一印制的学生证。
第六条市电大按照中央电大统一要求建立完整的学生学籍档案。
学籍档案采用计算机和文字管理方式，分别存放市电大和中央电大学籍管理部门，在8年内实施有效管理，作为学校和各级教育部门查询、检查、审核学生毕业资格的依据。
二、成绩考核和毕业第七条、学生的成绩考核应包括学业和操行两个方面。
学业方面，按照教学计划的规定，考核学生的平日成绩、期末考试成绩和实践性教学环节成绩；操行方面，对学生的政治觉悟、思想意识、道德品质以及在学习和劳动中的表现进行考查和评定。
第八条、开放教育实行学分制，学分计算方法按教学计划规定执行。
凡课程总成绩及格者取得该课程的学分，含有实践性教学环节（大作业、试验、实习等）的课程，实践性教学环节未完成或考核不合格者，不能取得该课程的学分。
