新部编版七年级道德与法治下册(第八课第1课时 憧憬美好集体)PPT教学课件

难点详解
1.为什么要有共同的目标？ （1）共同的目标是我们前进的动力。 （2）我们生活在一个集体中，如果没有共同的期 望，各想各的，各做各的，集体就会像一盘散沙，不 可能成为一个让我们为之自豪的优秀集体。 （3）当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团 结奋斗的不懈动力。 2.在集体生活中怎样竞争？ （1）消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。取长 补短、携手共进，是我们在集体生活中竞争的方式。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
课堂练习
7.小霞是七年级（3）班的班长，有一次她迟到了， 却没有记录自己的名字。一周总结的时候，同学们 对小霞的行为提出了意见，并且要求小霞作出解释。 这件事情说明（ C ） A.七年级（3）班的同学们斤斤计较 B.七年级（3）班的同学们不够宽容 C.七年级（3）班是一个民主、公正的集体 D.七年级（3）班的班长享有特权
（4）美好集体是__充__满__活_力___的。 ①集体成员之间的__和__而__不_同___、相互激励和_竞__争__ 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集 体生活中，竞争是以___承__认_____、___尊__重_____为前提 的，集体成员之间__交__流__互__鉴__，合作学习，共同提高。
课堂练习
5.某校七年级（1）班是优秀班集体，在这个班级， 同学们的竞争意识非常强烈。但是，班内同学有最 新的学习资料，不是放在自己的课桌里，而是放在 “推荐窗”里；每个学科都有专人负责收集好经验、 好做法并及时向大家推荐。这个班集体（ D ） ①是善于合作的 ②是充满活力的 ③是民主的、公正的 ④既有竞争，也有合作 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
难点详解
（2）集体成员应本着公平竞争的原则参与竞争。道 德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

七年级（下 册） 第八课 美好集体有我在
第1课时 憧憬美好集体
新课导入：
进入中学后我们与新的伙伴一起组建了新的集 体并共同成长。我想大家都期望这个新集体拥有 共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习 《憧憬美好集体》。
学习目标
1．了解美好集体的愿景是什么、有什么作用;了解 美好集体的作用有哪些；知道美好集体是什么样的 （特征）。 2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识， 培养集体主义观念。 【重点 难点】 重点：集体愿景的内容、作用；美好集体的特征 难点：集体生活中处理好竞争与合作的关系。
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究与分享p73
甲： 我们学校在乡村，虽 然设施条件差些，但在老师 的带领下，我们 课上对学习 丁：我独自长跑时，尽管想坚 充满热情， 课后谈天说地、 持跑完，可常常因意志不够 坚定而 开心嬉戏，生活愉快而充实 半途而废。后来班级进行集体长跑 。 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
(4)、美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
拓展空间：根据美好集体的特征考察你所在 的集体，说说它在哪些方面有待改进。
美好集体的特征 有待改进之处
课堂小结
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。

④在美好集体中，我们分工协作，优势互补，共同进步，充分发
8．随着社会的发展，近几年校园里单亲家庭的学生越来越多。来自 单亲家庭的学生，有相当一部分身心发展不够健康，存在一些问题， 比如性格急躁或内向 ， 学习成绩波动起伏大 ，不够稳定。为了让单 亲家庭的学生感受到集体的温暖，我们应该( ) C
①关心他们 ②帮助他们 ③包容他们 ④歧视他们 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
12．我们的班级是一个美好的集体。一次，学校开展“我读书，我智慧” 班队活动，我们运用自己的智慧，纷纷行动起来，每个人都出谋划策， 最终确定一个表演节目。大家团结一致，认真排练，最终我们的表演被 学校选上并获奖。一次，学校要检查各班图书角，然后进行评比，大家 兴奋极了：如果被评上了又可以加 6分！于是，大家你捐4本，我捐5本， 她捐6本„„很快，图书角上堆积了许许多多的书 ，然后，两位“领头 人”教我们怎样分类，怎样摆放„„我们小心翼翼地摆放，生怕出了什 么差错。经过我们的齐心协力，我们班的图书角又被选上啦！在我们班 级，同学之间互相帮助，一出现一点小小的“意外”，大家就主动帮忙。 更让人感动的是，只要碰上哪个同学过生日，我们每个人都会收到他带 来的糖果、蛋糕等，然后全班分享喜悦„„好一个温馨的大家庭！
C．相互支持 D．友善相待
6．下面属于良好班集体的特征的是( B )
①没有特权，每个人都有公平发展的机会 ②集体成员之间友善相待， 相互尊重 ③个体成员发挥个人英雄主义，展示个人风采 ④集体成员
之间和而不同、相互激励和竞争
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
7．在刚刚结束的学校春季运动会上 ，七年级 (2)班参赛运动员凭借出
10．东方中学开展校园之声广播、辩论会、文明班集体评比、文明之星 评比等各种活动。辩论会上，七年级(1)班四位辩手凭借明确的分工、默

“对手，是实现梦想的另一只手!” 竞争并不意味着你死我活。 竞争以承认、尊重为前提， 是为了共同提高，达到双 赢。
航天工程的“中国奇迹”
航天系统：由航天器、航天 运输系统、航天器发射场、 航天测控网、应用系统组成、 完成特定航天任务的工程系 统，是现代典型的复杂大系 统。
中国的航天团队
世界上最年轻的航天团队正走上舞台： 6.7万名航天工程师、技师、科学家的平 均年龄36岁，33岁以下工程师பைடு நூலகம்到全部 人员的66%。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
小狗与小羊在森林里遇到大灰狼，小狗救了小羊。小羊感激地请小狗吃 饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也不吃了，饿了 一下午。 过了几天，小狗请小羊吃饭。小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定 要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一 口也吃不下去。 公鸡听说它们两个请客的事情，笑着说：“即使好朋友，也会有自己的 个性喜好，你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法 呀！”
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火 箭，汇成托举飞天的强大力量。
在期末考试中，李颖的外语成绩提高得很快，老师请她在
家长会上讲一讲取得进步的经验，于是她就把自己的学习 体会一五一十地介绍给了家长们。回家的路上，妈妈说她： “你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉给了人家了。” 而李颖则说：“那有什么，好东西、好经验就要大家分
第八课 美好集体有我在
第一节 憧憬美好集体
憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相 处融洽、共担责任……

从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又 推向了一个新的发展高度。
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、 基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火 箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
第一：尊重竞争对手，向竞争对手 学习，取长补短。
第二：在合作中有竞争，在竞争中 有合作。
第三：超越自我，开发潜能，激发 学习热情，提高工作效率，取长补短， 共同进步。
25
教第学目三部分 课堂小结
标
集体愿景的作用
共同的愿景
憧 憬 美 好 集 体
良好的氛围
美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体充满关怀与友爱
6
集体愿景的作用是什么呢？（课本P72页）
第一：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的 内驱力。 第二：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
7
探究与分享
场景一 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的 带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心 嬉戏，生活愉快而充实。
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
第三单元第八课 美好集体有我在
第一框
憧憬美好集体
道德与法治 七年级 下
1
导入新课
通过上节课《共奏和谐的乐章》我们知道了个 人意愿与集体规则、集体利益和个人利益关系、 个人节奏与集体旋律的关系。这是学习本单元 《美好集体有我在》的基础。今天我们一起来探 究学习 第一框的内容，领略我们憧憬的美好集体 的样子。
2
首先，我们来了解一下“憧憬”“美
好”“集体”三个词语的含义。

奉献集体
共同愿景的含义：
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的
前景，承担共同的使命，认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求。
共同愿景的作用
①愿景是集体的精神动力之源，是 推动集体发展的内驱力。②共同的愿景
引领集体成员团结一致，开拓进取。
感受到集体的温暖
我们学校在乡村，虽 然设施条件差些，但在老 师的带领下，我们 课上 对学习充满热情， 课后 谈天说地、开心嬉戏，生 活愉快而充实。 我独自长跑时，尽管想 坚持跑完，可常常因意志不 够 坚定而半途而废。后来班 级进行集体长跑训练，要求 “一个也不能少”。看到同 学们都在坚持，我也坚持跑 完了全程。
场景一
场景二
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
场景三
场景四
班委会商量如何帮助他
小梁收到钱物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一：孤独，缺乏集体的温暖 场景二：害怕、难受 场景三、四：感受到集体的温暖 你怎样看待上述同学的做法？ 场景一：冷漠，不关心他人 场景二：非正义的行为，不利于集体的发展 场景三、四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人 感受到集体的温暖
8.1 憧憬美好集体
学习目标
1.知道集体愿景的含义和作用。
2.知道美好集体对个人成长的作用。 3.掌握美好集体的特征。
一、共同愿景
请看甲、乙两位同学所憧憬的美好集体 发展个性、体验成功、 相处融洽、共担责任 向上、活力、包容、
公平、合作。 你憧憬的美好集体有哪些特征？
友好相处
积极合作
互相帮助
二、良好的氛围
探究与分享
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室 卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂

美好集体的氛围、特点： 民主 的、_________ 公正 的。 （1）美好集体是________
课前预习
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，
每个人的意见和建议都应得到________ 和_______ 尊重 重视 。 共同的 ②每个人都应该遵守__________ 规则，在规则面前 没有__________ 和__________ 。③每个人都享有 特权 例外 公平的 偏见 与_________ 排斥 __________ 发展机会，没有_______ 。 友爱 关怀 （2）美好集体是充满__________ 与_________
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
思维导图
课前预习
一、共同的愿景 1.集体的愿景：
梦想 美好集体拥有共同的__________ ，向往美好的
前景 使命 __________ ，承担共同的__________ ，认同正确的 价值观 ，形成一致的__________ 目标 追求 __________ 和__________ ， 这就是集体的愿景。 2.共同的愿景的作用： 精神动力 之源，是推动集体发展的 愿景是集体的__________
难点详解
1.为什么要有共同的目标？ （1）共同的目标是我们前进的动力。 （2）我们生活在一个集体中，如果没有共同的期 望，各想各的，各做各的，集体就会像一盘散沙，不 可能成为一个让我们为之自豪的优秀集体。 （3）当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团 结奋斗的不懈动力。 2.在集体生活中怎样竞争？ （1）消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。取长 补短、携手共进，是我们在集体生活中竞争的方式。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2
谈一谈
美好的集体是民主的、公正的
规则
特 权
偏 见 、 特 权
偏 见 排 斥
公平
探 究 学 习 ： 我来处理
美好的集体是充满关怀与友爱的
在集体生活中，人与人之间友善相待、 礼让他人，相互包容、相互关心、相互 帮 助；不仅有关怀与友爱之心，而且 有具体的行动和得当的方法；不以关爱 之名行“伤害”之举，也不因外貌、性 格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人 都感受到集体的温暖。
随车练习
畅所欲言：
秦皇岛被评为全国“文明城市”，你能为我 们文明城市的大集体做出哪些友善之举？ （衣、食、住、行）
探究学习：小折纸，传真情
小组合作将纸折成小飞机、 小兔子等你擅长的折纸并写好对 本节车厢“美好集体”寄语，送 给你的列车中的成员。
折纸传情
收到折纸的同学轻轻打开读一读。 比一比哪一组做的最好!
与父母一起根据p75集体生 活合作策略，你能为家这 个集体做些什么倡议书？
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

学科竞赛
在哪些方面？
干部竞选
文艺比赛（歌咏、书法等）
体育竞赛（运动会、广播操等）
评优表彰（三好学生、优秀学生干部干等）
期中期末考试、升学考试……
竞争是动力，尊重是前提。
民主、公正
3.美好集体 的良好氛围
关怀、友爱
善于合作
充满活力
为我们的班级设计一个 班徽并说出你的创作意图。
想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我我相信明天
我相信青春没有地平线在日落的海边 在热闹的大街都是我心中最美的乐园
我相信自由自在我相信希望我相信伸 手就能碰到天 有你在我身边让生活更新鲜 每一刻都精采万分
I do believe
我相信
杨培安
•
1、监督用餐地点的食品卫生状况，保 障客人 的健康 。监督 进驻的 宾馆、 购物场 所、娱 乐场所 的消防 安全状 况，了 解知悉 其消防 疏散通 道。
场景一：孤独，缺乏集体的温暖 场景二：害怕、难受 场景三四：感受到集体的温暖
2.请你猜一猜：那封信里写了些什么？
3.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
议一议
这样关爱他人，对吗
抄作业
考试作弊
不仅有关爱之心，而且有具体的行动和得当的方法
不以关爱之名行“伤害”之举
分工协作、优势互补。
在学校生活里，同学之间的竞争主要表现
•
6.怎样根据学生实际采用什么样的教 学方法 和教学 手段充 分地调 动学生 学习的 主动性 和积极 性，使 学生积 极参与 教学活 动，使 学生的 智能得 到充分 发展， 思想品 德教育 得到渗 透。

新课探究
目标导学一：共同的愿景
活动要求：
(1)自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 (2)小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享 出来。 （3）讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建
设这样的美好集体呢？
集体的愿景（内涵）
愿 景 愿景
心愿
景象 个人脑海中所向往的前景
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是集体的愿景。
道德与法治·七年级下册
第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
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学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
大雁的故事给我们什么启示？
善于合作的集体的表现
分工协作，优势互补，相互帮助，共 同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时 又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值， 而不消极依赖或袖手旁观。
合作策略
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人 的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。
七（××）班 班级愿景 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望， 我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个 符号——七年级（××）班。我们，是一个整体;我们， 是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为 了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪 明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的 团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们 一定会成为最耀眼的一群人。

学 习 目 标
1.了解集体的共同愿景及其作用， 体会美好集体的内涵及对我们成长 的意义；清楚认识美好集体的良好 氛围 2.通过对美好集体的认识和理解， 懂得美好集体对我们成长的重要意 义，从而在美好的集体氛围中全面 发展，健康成长 3.培养团队精神和集体生活能力
知识 链接
பைடு நூலகம்
美好集体拥有共同的梦 想，向往美好的前景，承担 共同的使命，认同正确的价 值观，形成一致的目标和追 求，这就是集体的愿景。
充满 关怀
公正的 善于 合作
友爱的
充满 活力 ……
……
建 我 们 的班 级
知识 链接
愿景是集体的精神动力 之源，是推动集体发展的内 驱力。共同的愿景引领集体 成员团结一致，开拓进取。
我们学 校……
我们 班……
我们……
知识 链接
美好集体是我们共同学 习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。
知识 链接
在美好集体中，每个人都能 在其中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活,感受集体 的关爱和吸引，凝聚拼搏向上 的力量，坚定自己的生活信念。

A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
随堂练
2.下列关于集体愿景的说法中正确的有(
)
①愿景是集体的精神动力之源 ②有愿景就一
定能成功 ③愿景是推动集体发展的内驱力
1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争， 合作学习，共同提高。 2.在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提 的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同 提高。
下面这些竞争可取吗？为什么？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进
厕所。 3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括飞船、火箭、测控通信、 空间实验室等八大系统组成的中国载人航天事业，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇 成托举神舟飞天的强大力量。
阅读相关链接，你有哪些感悟？
第八课 美好集体有我在 课时1 憧憬美好集体
导教入学新目 课 标
中国航天工程的数据展示： 直接参与单位110个， 间接参与单位30000多个, 共有数十万人参加这一工程。
想一想：材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成 功？
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团 结到一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一 下我们生活的集体——憧憬美好集体。
随堂练
结合材料，谈谈合作对于我们中学生的重要意义。
航母训练团队是一个美好集体，他们是善于合 作的。在这个美好集体中，“航母特种装置和 工作人员”分工合作，优势互补，相互帮助， 共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着 每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个 人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值， 而不消极依赖和袖手旁观才完成了这“刀尖上 的舞蹈”。

新课探究
针对各小组的探究结果，美好集体既需 要合作，同时也需要竞争,合作构建和谐,而 竞争则激发活力。
新课探究
美好的集体有怎样的特征?
1.美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作，优势互补, 相互帮助,共同进步，充分发展各自的能力。 2.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义; 每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
新课探究
探究与分享
我们学校在乡村， 虽然设施条件差些， 但在老师的带领下， 我们课上对学习充 满热情，课后谈天 说地、开心嬉戏， 生活愉快而充实。
我们班级设有图 书角，同学们把 自己喜欢的书带 来与大家分享。 我们读书、交流、 提高，遨游在知 识的海洋里，其 乐无穷。
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探究与分享
我们学校在乡村， 虽然设施条件差些， 但在老师的带领下， 我们课上对学习充 满热情，课后谈天 说地、开心嬉戏， 生活愉快而充实。
我们班级设有图 书角，同学们把 自己喜欢的书带 来与大家分享。 我们读书、交流、 提高，遨游在知 识的海洋里，其 乐无穷。
新课探究
➢ 你有过类似的集体生活经历吗?它 给你带来了什么?
➢ 设想一下:怎样的集体生活有助于 我们实现共同愿景?
相互交流
新课探究
1.愿景
愿景:拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确 的价值观,形成一致的目标和追求。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集 体带来哪些变化。
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感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!
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永嘉中学最牛学霸班
永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线，平均分更 是达到673. 4的高分。

学习新知
1、共同的愿景
（2）美好集体的重要性
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领 我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富 的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸 引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
我们可以拥有这样的集体吗？
美好的集体有良好的氛围
探究与分享
在集体生活中，你会发表自己的见解吗？为什 么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考 这些建议会给班集体带来哪些变化。
学习新知
2、良好的氛围
（1）美好集体是民主的、公正的
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个 人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守 共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有 公平的发展机会，没有偏见与排斥。
这是我们共同的奋斗目标!
学习新知
1、共同的愿景
（1）共同愿景的含义和作用
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担 共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追 求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源， 是推动 集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团 结一致， 开拓进取。
探究与分享
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同 进步，充分发展各自的能 力。合作意味着每个人都发挥自己最大 的作用，同时又避免 个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价 值，而不消极依 赖或袖手旁观。
探究与分享
（1）存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流 互鉴、合作学习、共同提高。 （2）我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以 成败论英雄等。
屠呦呦，2015年10月因发现青蒿素治疗疟 疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。在发表获 奖感言的的时候，她说过这样的话：“感谢当年 从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员， 感谢全国523项目单位的通力协作。”

团队需要合作，需要共同的努力，才能产生 巨大的力量。
ADD YOUR TITLE
集体生活合作策略：
• 1、明确分工，承担责任，密切配合。 • 2、欣赏优点、包容缺点，优势互补。 • 3、开放心态，坦诚交流、彼此信任。 • 4、遵守规则、互相帮助、共同进步。 • 5、经常自我反思，避免个人英雄主义。
美好的集体是 民主、公正的
良好的氛围
说说你身边的感动：
情景探究：
班长张强看到小辉同学经常一个人发呆，情绪 低落。
经调查了解到：小辉父母离异，和奶奶一起生 活，家庭经济较为困难。班上小李同学还经常 欺负他。 小辉性格内向，自尊心较强。张强决定找班委 会商量该如何帮助小辉。
如果你是小辉，遇到这些事情你会有怎样 的感受？ 如果你是班委，你会采用什么方法帮助小 辉呢？
人与人之间相互关心、包容、友善相待；用恰当 方法表达爱心；不以关爱之名行“伤害”之举，不 因外貌、性格、家境等歧视侮辱他人，每个人都能 感受到集体的温暖。
美好的集体是 民主公正的
美好的集体是充 满关怀和友爱的
良好的氛围
小游戏：魔力手指
1、用一根手指顶起一书本 2、用一根手指顶起四本书 3、把乒乓球放在四本书上
延伸思考： 我们个人的愿景、国家的愿景是什么？
集体愿景的作用——引领成长的方向
共同愿景
对集体 对个人
是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力
引领集体成员团结一致， 开拓进取
活动探究：美好集体建设之研学旅行
出谋划策
班主任：本月底我校将进行研学旅行，为使本次旅行顺利地、有意义地 进行，欢迎同学们积极建言献策。 甲：我们应做文明游客、文明参观、不践踏草坪，自觉带垃圾袋，不乱 扔废纸，爱护公物。 乙：建议把全班分成4组，每组投票选出一名队长带队负责清点本组学 生人数。 丙：所有同学应听从导游指示，不能随意逗留或不听指示到处乱逛。 丁：……

我评析 我公正
1 刘锌与王平关系还不错。有一天，刘锌给王 平起了个绰号并当众喊出。谁知王平听了火冒 三丈，上前揪住刘锌就要动手，幸亏被其他同 学及时劝阻。从这以后王平就再也不理刘锌了。 刘锌很不理解：取个绰号不正说明关系好吗？
请问：刘锌的想法、王平的做法对吗？谈谈你 的看法。
我参与 我成长
有趣的游戏—— “ 课堂上，老师将许多乒乓球放进瓶子， 只露出系着的棉线。花瓶代表大楼，细 细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则 是楼里的居民，要求当大楼突然起火时， 全体居民能在短时间里安全逃离。第一 组学生兴奋地上场了，他们各执一根棉 线，报警器一响，都以最快的反应拉扯 绳子，可一个“人”也没能脱离火海， 原来，七只乒乓球都卡在了瓶口…… （1）如果你参与了第二组实验，你会 如何在“火海逃生”？ （2）这个实验对你有什么启发呢？
七年级道德与法治下期
第 八 课 美好的集体有我在
1．集体愿景的含义 及重要性。 (1)含义：美好集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标 和追求，这就是集体的愿景。
(2)作用： a愿景是集体的精神动力 之源，是推动集体发展 的内驱力。 b共同的愿景引领集体成 员团结一致，开拓进取。
2．我们参与竞争的目的，就是 （ A. B.超越自我，开发潜能，激
B
C. D.以成败论英雄
3．日本游泳运动一直处于世界领先地位。有人说， 他们训练方法有很多秘密。有一个人到过日本的 游泳训练馆，他惊奇地发现日本教练在游泳馆里 养着很多鳄鱼，他终于明白了这个秘密。在训练 的时候，队员跳下水之后，教练不久就会把鳄鱼 放到游泳池里。几天没吃东西的鳄鱼见到活脱脱 的人兽性大发，拼命地追赶运动员。而运动员尽 管知道鳄鱼的大嘴已经被紧紧地缠住了，但看到 鳄鱼的凶相，还是条件反射似的拼命往前游。这 个事例主要说明了（ A. B. C.“ D.竞争的压力能够促使人们不断进取、奋勇向前

的。
课前预习
①在集体生活中，人与人之间友善相待、 礼让他人 ，相互__________ 包容 __________ 、相互关心、相互
帮助 __________ 。②不仅有关怀与友爱之心，而且有 具体 得当 __________ 的行动和__________ 的方法。③不以 关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等 歧视 、__________ 欺侮 __________ 他人，让每个人都感受 到集体的温暖。
课堂练习
2.从南京师范大学附中的一个班级，先后走出了三位院 士。回忆起当年在母校的情景，院士们仍清楚记得当 时的老师和同学。“我们班47位同学，虽然来自五湖 四海，但大家都很团结，有着很强的集体荣誉感。虽 然各人的知识水平参差不齐，但是大家都有患难与共 的心理，有福同享，有难同当。”可见（ B ） ①共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 ②这个班级是有集体荣誉感的 ③这个班级是充满关怀与友爱的 ④同学们在这个班级里都能获得成功 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
思维导图
课前预习
3.美好集体的影响（意义/作用）：
精神家园 ， 美好集体是我们共同学习、共同生活的_________
引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获
得丰富的__________ 精神养料 ，拥有充实的精神生活，感受集 关爱 吸引 体的__________ 和__________ ，凝聚拼搏向上的 力量 生活信念 。 __________ ，坚定自己的__________ 二、良好的氛围
拼搏向上的力量
课堂练习
4.七年级（5）班班主任决定开一个“我爱我班” 的主题班会，班主任要求班委会去组织这个主题班 会。班委会组织同学们共同讨论决定班会主题、步 骤、主持人、发言代表、会议室布置、注意事项等

CFourth
美好的集体是充满活力的
集体成员之间交流 互鉴、合作学习， 共同提高
竞争是以承认和尊 集体成员之间和而不同、
重为前提的 相互激励和竞争是集体 发展的动力。
小君 人子 同和 而而 不不 合同
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的 关系，但他对待任何事情都必须经过自 己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云， 盲目附和;但小人则没有自己独立的见解， 只求与别人完全一致，而不讲求原则， 但他却与别人不能保持融洽友好的关系
每个人努力实现自己 的价值，而不是消极 依赖或袖手旁观
2013
天中天 再国地 次载往 迈人返 向航， 太天出 空事舱 、业活 、，动 、在， 、交 、会
年对 夏接
是谁把飞 船送入太 空？
是他们
这样的壮举我们的日常工作、生活中往往会有这样的一 种人。他很能干，在某些方面做出了成绩；热 心公共事务，也关心同事；领导很器重，群众 不嫉妒，人缘也还不错。这个人可能是大领导； 可能是中层管理者；也可能是基层带头人；更 可能是普通的一名员工。这样的一种人按理说 是放哪都受欢迎的，是人们争相效仿的偶像。 但是，这种人在近乎完美的状态中，却很容易 冒进、标新立异，以至于发展到纵意妄为、迷 失自我，最终给集体、给公众造成无法挽回的 损失。这便是个人英雄主义的危害。
美好的集体
美好集体积极向上， 充满活力，公平竞争， 友善合作，愉快交往， 自由呼吸把彼此紧密
连接在一起
你希望你的集 体变成什么样 子呢？
憧憬美好集体
情感：对集体 充满热爱，并 积极的建设集 体。
三维目标
能力：了解集 体的愿景，明 确集体的作用。
知识： 集体愿景的作用？ 美好集体的作用？？
重难点

（二）美好集体的作用
拥有共同的梦想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求
美好集体
集集愿体体景请的的同样学子们。用一句话描绘你心中美好班
自己提
作 用
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（对集体） 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（对个人）
5 课后检测
1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不
正确的是( ) A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料
C
B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱
C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭
D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，
同学们为什么心里不痛快？ 你有什么合理化建议吗？
同学们心里不痛快是 因为小玲在班级中霸 道专制，不尊重同学， 破坏了班级中公平民 主的氛围。
我 来 回 答
建议： 1、将此事反应给老师，让 老师做小玲工作。 2、多选几位班长，形成制 衡 3、集体表决，罢免小玲， 另外选举其他同学。
美好集体是民主的、公正的
充满活力
·美好集体是充满活力的
竞争是以承认、尊重为前提的，集体成 员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
阅读P76探究与分享
思考：志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？ 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
答案提示：（1）存在。这种竞争是以承认、尊重为前提 的，有利于集体的发展，也是集体活力的重要表现。 （2）我认为集体生活中的竞争是集体发展的动力，也是 集体活力的重要表现。集体成员间的竞争应以承认和尊重 为前提，要良性竞争，避免恶性竞争，在竞争中促进集体 的发展。