憧憬美好集体PPT课件

公平、合作
你理想中的班集体是什么样的？
同学 乙
1.集体的愿景的含义及作用（重要性）
①含义：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前 景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致 的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的 愿景。
②作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。(对集体）共同的愿景引领集体成员团结 一致，开拓进取。（对个人）
同学甲
同学丁
形成良好品德 发展特长
我们学校在乡村， 虽然设施条件差些，但 在老师的带领下，我们 课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉 戏，生活愉快而充实。
我独自长跑时，尽管想
坚持跑完，可常常因意志不 够而半途而废。后来班级进 行集体长跑训练，要求“一 个都不能少”。看到同学们 都在坚持，我也坚持跑完了 全程
4.怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ （美好集体的特征和体现）
怎么做
（1）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出 意见和建议，且都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则， 没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。人与人之间友善相待、礼让他人， 相互包容、相互关心、相互帮助； （3）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互 补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力； （4）美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和 竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；
3.美好集体的特征/特点（良好集体氛围的特征）
（1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 （3）美好集体是善于合作的。 （4）美好集体是充满活力的。
阅读以下两幅漫画，说说美好集体的民主、公正的体现在哪?
对于集体事务，每个人都 可以提出意见和建议，且都 应得到尊重和重视；
秦军，你的球技也很 棒，稳健而勇猛，我也 要多向你讨教。我们一 起练习，共同提高吧。
➢志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
存在。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
➢在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 尊重竞争对手，面对竞争的压力，采取正当的方式，坚 守自己的人格。与竞争对手在合作中竞争，在竞争中合 作。
课堂小结
憧 共同的愿景 憬 美 好 集 体 良好的氛围
什么是集体愿景
集体愿景的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体充满关怀与友爱 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
谢谢大家
再 谢见 谢
再见
增长知识
探
同学丙
究 与
同学乙
我们班级设有图书 角，同学们把自己喜欢
我特别喜欢德育校本课 ，每次上课老师都让我们针 对学校的问题自选主题，研 究如何解决问题，设计课堂
分
的书带来给大家分享。 我们读书、交流、提高
流程，同学轮流主持。我们 既锻炼了能力，又开阔了视
享
，遨游在知识的海洋 里，其乐无穷。
野，还学会了 很多认识和 解决问题的方法。
天堂与地狱的午餐《长勺寓言》
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。 上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼 命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们 无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还 是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。
（3）美好集体是善于合作的体现 ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相 互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同 时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己 的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
探究与分享 志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强，你的球技好， 我很佩服。以后有机 会，我找你切磋。
每个人都应该遵守共同 的规则，没有特权和例外；
每个人都享有公平的发 展机会，没有偏见与排斥。
（1）美好集体是民主、公正的体现
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到 尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
探究与分享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活 压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
（4）美好集体是充满活力的体现 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
★关于竞争和合作的关系 ①竞争中有合作，合作中有竞争。 ②在合作中竞争，在竞争中合作。 ③勇于竞争，善于合作。
场景一
场景二
平时大家很少关注他
场景三
场景四
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收ห้องสมุดไป่ตู้书和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
对于很少得到大家的关注会感到失落；被同学欺负会感 到伤心、害怕、气愤；面对同学们的热情帮助会觉得感动、 温暖。 ➢ 你怎样看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场 景二同学的行为是一种非正义行为；场景三和四是一种相 互帮助、相互关爱的行为。 ➢ 请你猜一猜：那封信里写了什么？
信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐 观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。
➢ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的体现
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、 相互帮助。 ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方 法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、 家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
美好 集体 带给 我的
2.美好集体对我们成长的意义？有什么作用？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸 引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
思考：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
第八课 美好集体有我在
憧憬美好集体
PPT教学课件
学习目标
1.共同愿景的含义和作用是什么？ 2.美好集体对个人成长有什么作用？ 3.美好集体有哪些特征？
什么是愿景
愿
心愿
景
景象
愿景
个人脑海中所向往的前景
我憧憬的美好集体是： 发展个性、体验成功、 相处融洽、共担责任
同学
甲
我憧憬的集体是：
向上、活力、包容、
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把 同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的 食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
思考：
➢为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？
➢你从这个故事中明白了什么道理？