《憧憬美好集体》PPT课件课文

场景一
场景二
平时大家很少关注他
场景三
场景四
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到书和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
对于很少得到大家的关注会感到失落；被同学欺负会感 到伤心、害怕、气愤；面对同学们的热情帮助会觉得感动、 温暖。 ➢ 你怎样看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场 景二同学的行为是一种非正义行为；场景三和四是一种相 互帮助、相互关爱的行为。 ➢ 请你猜一猜：那封信里写了什么？
每个人都应该遵守共同 的规则，没有特权和例外；
每个人都享有公平的发 展机会，没有偏见与排斥。
（1）美好集体是民主、公正的体现
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到 尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
探究与分享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活 压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
3.美好集体的特征/特点（良好集体氛围的特征）
（1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 （3）美好集体是善于合作的。 （4）美好集体是充满活力的。
阅读以下两幅漫画，说说美好集体的民主、公正的体现在哪?
对于集体事务，每个人都 可以提出意见和建议，且都 应得到尊重和重视；
信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐 观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。
➢ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的体现
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、 相互帮助。 ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方 法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、 家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
美好 集体 带给 我的
2.美好集体对我们成长的意义？有什么作用？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸 引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
思考：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
你理想中的班集体是什么样的？
同学 乙
1.集体的愿景的含义及作用（重要性）
①含义：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前 景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致 的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的 愿景。
②作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。(对集体）共同的愿景引领集体成员团结 一致，开拓进取。（对个人）
第八课 美好集体有我在
憧憬美好集体
学习目标
1.共同愿景的含义和作用是什么？ 2.美好集体对个人成长有什么作用？ 3.美好集体有哪些特征？
什么是愿景
愿
心愿
景
景象
愿景
个人脑海中所向往的前景
我憧憬的美好集体是： 发展个性、体验成功、 相处融洽、共担责任
同学
甲
我憧憬的集体是：
向上、活力、包容、
公平、合作
（3）美好集体是善于合作的体现 ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相 互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同 时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己 的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
探究与分享 志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强，你的球技好， 我很佩服。以后有机 会，我找你切磋。
同学甲
同学丁
形成良好品德 发展特长
我们学校在乡村， 虽然设施条件差些，但 在老师的带领下，我们 课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉 戏，生活愉快而充实。
我独自长跑时，尽管想
坚持跑完，可常常因意志不 够而半途而废。后来班级进 行集体长跑训练，要求“一 个都不能少”。看到同学们 都在坚持，我也坚持跑完了 全程
秦军，你的球技也很 棒，稳健而勇猛，我也 要多向你讨教。我们一 起练习，共同提高吧。
➢志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
存在。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
➢在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 尊重竞争对手，面对竞争的压力，采取正当的方式，坚 守自己的人格。与竞争对手在合作中竞争，在竞争中合 作。
增长知识
探
同学丙
究 与
同学乙
我们班级设有图书 角，同学们把自己喜欢
我特别喜欢德育校本课 ，每次上课老师都让我们针 对学校的问题自选主题书、交流、提高
流程，同学轮流主持。我们 既锻炼了能力，又开阔了视
享
，遨游在知识的海洋 里，其乐无穷。
野，还学会了 很多认识和 解决问题的方法。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把 同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的 食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
思考：
➢为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？
➢你从这个故事中明白了什么道理？
（4）美好集体是充满活力的体现 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
★关于竞争和合作的关系 ①竞争中有合作，合作中有竞争。 ②在合作中竞争，在竞争中合作。 ③勇于竞争，善于合作。
天堂与地狱的午餐《长勺寓言》
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。 上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼 命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们 无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还 是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。
4.怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ （美好集体的特征和体现）