沪科版数学七上1.4有理数的加减(1)课件20张PPT

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沪科版七年级数学上册1.4有理数的加法课件 (共24张PPT)

两次温度变化结果，并写出算式。
-3 +5
–8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2
（-3）+（+5）=+2
结果在原点的那一边？到原点的距离是多少？
一间0℃冷藏室连续两次改变温度：
（5）第一次下降5℃，接着再上升5℃；
问：连续两次变化温度共上升了多少摄氏度？把温度上升记作正，温度下降记作负，在数轴上表示连续
(1) (-3)+(-9) = -（3+9）= -12
(2) 10 + (-6)= +(10-6) = 4
(3)
1 2
+(-
2 3
)
=-(
2 3
-
1 2
)=
-
1 6
(4)(-4.7)+ 3.9 =-(4.7-3.9)= -0.8
板演完成课本练习2、3两题
当堂练习
1.判断正误: （1）两个负数相加，绝对值相减；错误（2）正数加负数，和为负数；错误（3）负数加正数，和为正数；错误（4）两个有理数的和为负数时，这两个有理数都是
问：连续两次变化温度共上升了多少摄氏度？
把温度上升记作正，温度下降记作负，在数轴上表示连续两次温度变化的总结果，并写出算式。
结果在原点的那一边？到原点的距离是多少？
一间0℃冷藏室连续两次改变温度：
（1）第一次上升5℃，接着再上升3℃；
问：连续两次变化温度共上升了多少摄氏度？把温度上升记作正，温度下降记作负，在数轴上表示连续
② ⑧ 一个数与零相加，仍得这个数
有理数的加法法则
1.同号两数相加,取与加数相同的符号, 并把绝对值相加.
2. 异号两数相加,绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

1.4有理数的加减(第1课时有理数的加法)(课件)七年级数学上册(沪科版2024)

﹢8
（﹢5）+（﹢3）= ﹢8
（2）第一次下降 5 ℃ ，接着再下降 3 ℃；
问：连续两次变化使温度共上升了多少摄氏度？
﹣3
﹣5
﹣9 ﹣8 ﹣7 ﹣6﹣5﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0
1
2
3 4
﹣8
（﹣5）＋（﹣3）= ﹣8
5 6
7
8 9
概念归纳
(﹢5)＋(﹢3)＝﹢8
注意关注加数的
符号和绝对值
(﹣5)＋(﹣3)＝﹣8
理数加法的法则.（难点）
情景导入
足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，
它们的和叫做净胜球数.一个队在一次比赛中进4个球，失2个球，
它的净胜球数为4＋(－2)，那么怎么计算4＋(－2)呢？本节课
我们学习有理数的加法.
我们已经学过，两个加数都是正数，或一个加
数是正数而另一个加数是0的加法.如：
加数
加数
和的符号
和的绝对值
和
6
9
+
15
15
-6
-9
-
15
-15
-6
9
+
3
3
6
-9
-
3
-3
课本练习
2.计算（仿照例1 表示出应用法则的过程）：
(1) (+3.5) + (+4.5)；
(3) −

+ +

；
(2) −

(4） +
+ −

【解析】

（）; （） − ; （）
；（） − ;

沪科版七年级数学上册：1.4有理数的加减第1课时课件

3．一个数同0相加，仍得这个数。
( - 4 ) + ( - 8 ) = - ( 4 + 8 )= - 12
↓ 同号两数相加 ↓ ↓ 取相同符号通过绝对值化归为算术数的加法
同号两数之和——这是名符其实的和，做加法。
( - 9 ) + (+ 2) = - ( 9 - 2) = -7
↓
异号两数相加
课首沪
科版
•
七年级《
数学 ( 上 ) 》
问题1：一间0℃冷藏室的温度第一次改变了5 ℃ ，第二次改变了3 ℃。
问：两次变化使温度共上升了多少摄氏度？把温度上升记作正，温度下降记作负， (1)第一次上升5 ℃，第二次上升3 ℃；
+5
+3
-9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 +8 （+5）+（+3）= +8
绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
问题2：一间0℃冷藏室的温度第一次上升了5 ℃ ，第二次上升了－5 ℃。问：
两次变化使温度共上升了多少摄氏度？
+5 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （+5）+（-5）= 0 结论：互为相反数的两个数相加得零。
> (3) 如果a>0,b<0,|a|>|b|,那么a+b____0;
< (4) 如果a<0,b>0, |a|<|b|,那么a+b____0;
1、本节课所学习的主要内容有哪些； 2、运用有理数加法法则的关键问题是什么； 3、本节课涉及到那些数学思想方法。

沪科版数学七年级上册1.4有理数的加减-加、减混合运算课件

(12)(8)(6)(5) 12865
(3)和式的读法，一是按这个式子表示的意义，读作“
12，8，6，5的和 ”；二是按运算的意义，读 “负5
1 5
1 3
1
写成省略加号的和的情势，并把它读出来。
解答
:
+
2 3
+
-
4 5
+
+
1 5
-
-
1 3
解题小技能：分母相同或有倍数关系的分数结合相加
3.（-0.5）-（-1/4）+（+2.75）-（+5.5）
解：（-0.5）-（-1/4）+（+2.75）-（+5.5） =（-0.5）+（+0.25）+（+2.75）+（-5.5） =-0.5+0.25+2.75-5.5 =（-0.5-5.5）+（0.25+2.75） =-6+3 =-3 解题小技能：在式子中若既有分数又有小数，
解题小技能：运用运算律将正负数分别相加。
2.0-1/2-2/3-（-3/4）+（-5/6）
解： 0-1/2-2/3-（-3/4）+（-5/6） =0-1/2-2/3+3/4-5/6 =（-1/2+3/4）+（-2/3-5/6） =（-2/4+3/4）+（-4/6-5/6） =1/4+（-3/2） =1/4-6/4 =-5/4
由于算式可理解为－3，5，－9，3，10，2，－1等七个数的和，因此应用加法结合律、交换律，这七个数可随便结合、交换进行运算，使运算简便。
加法运算律在加减混合运算中的应用
1.-24+3.2-13+2.8-3 解： -24+3.2-13+2.8-3 =（-24-13-3）+（3.2+2.8） = -40+6 = -34

数学沪科七年级上册《有理数的加减》【课件】共29页

数学沪科七年级上册《有理数的加减》【课件】
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——乌申斯基
谢谢！

1.4.1 有理数的加法( 第1课时)课件(22张PPT) 沪科版(2024)数学七年级上册

星期
一
二
三
四
五
每股涨跌/元
4
4.5
－1
－2.5
－6
(1) 星期三收盘时，每股多少元？ (2) 本周内每股最高价为多少元？最低价为多少元？
解：(1) 67＋(＋4)＋(＋4.5)＋(－1)＝74.5 (元)，故星期三收盘时，每股 74.5 元.
(2)本周内每股最高价为多少元？最低价为多少元？
5 + 0 = 5
0
-5
有理数的加法法则
(1) 同号两数相加，结果取相同符号，并把绝对值相加．(2) 异号两数相加，绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；绝对值相等时和为 0；.(3) 一个数同 0 相加，仍得这个数．
异号两数相加，一要确定和的符号，二要确定绝对值的差.
(+5) + (+3) = +8
要将第二个箭头的起始端紧挨着第一个箭头的终端.
(2) 先下降 5 ℃，再下降 3 ℃；
升降方向
数值变化
方向不变
数值相加
最终结果
符号不变
绝对值相加
(-5) + (-3) = -8
(4) 先下降 3 ℃，再上升 5 ℃.
(-3) + (+5) = +2
(3) 先下降 5 ℃，再上升 3 ℃；
答：卡车最后停在 A 站东面 10 km 处.
＝(－10)＋20＝10 (km).
确定类型
定符号
绝对值
同号
异号(绝对值不相等)
异号(互为相反数)
与 0 相加
相同符号
取绝对值较大的加数的符号
相加
相减

1最新沪科版初中数学七年级上册精品课件.4 有理数的加减

教学课件
数学七年级上册沪科版
第1章有理数
1.4 有理数的加减法
1.4 有理数的加减法
有理数的加法
知识目标:了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算.
教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。教学难点：有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。
一只可爱的小企鹅，在一条东西走向的笔直公路上蹒跚而行。现规定向东为正，向西为负。
如果小企鹅先向东行走3米，再继续向东行走 4米，则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米？
东 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
答: 小企鹅两次一共向东行走了7米. 规定向东为正,写成算式为：（+3）+（+4）= + 7
变换题型了
2：在括号里填上适当的符号，使下列式子成立：
（（12））（（______57））++( （_+_-_55））＝＝0-12
打开这一扇门,你会发现你发财了，你获得了最
宝贵的财富—知识。
（（34））（（-_1__02）.5+）（+（_+___1_12）.5＝）1=-5
有理数的加法
口答下列各式 1. (＋11) ＋(＋9)= 2. (－8) ＋(－2) ＝ 3. (－12) ＋(＋4) ＝ 4. (＋7) ＋(－6) ＝ 5. (＋100) ＋(－100) ＝ 6. (－18) ＋0＝
如果小企鹅先向西行走3米，再继续向西行走5米，则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米？
东 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1
答：小企鹅两次行走一共向西行走了8 米. 规定向东为正,写成算式为： (- 3)+(- 5) = - 8

沪科版七年级上册1.4.1有理数的加法课件 (共23张PPT)

•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二下午6时27分22秒18:27:2221.8.31
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时27分21.8.3118:27August 31, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月31日星期二6时27分22秒18:27:2231 August 2021
⑴先向东移动2个单位，再向东移动3个单位，此时一共向东移动了五个单位，即：
（+2）+（+3）=+5
-3
-２
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
⑵先向西移2个单位，再向西移 3个单位，此时一共向西移了五个单位，
即：
（-2）+（-3）=-5
＋２－３
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
⑸先向西移动４个单位，再向东移动４个单位，此时回到原点，即：
（-4）+（+4）=0
讨论
同号相加
• （+2）+（+3）= +5
• （-2）+（-3）= -5
异号相加
符号
• （-3）+（+2）= - 1
• （+3）+（-2）= 1
数值
• （- 4）+（+4）= 0
两个有计理算数有相理加数,和的的加符法号运怎算样结确果定时?，既
和要的考绝虑对加值数怎的么符确号定，？又要考虑加数的绝两对个值一相。个反有数理相数加同的0和相为加多，少和?是多少？

2024年秋沪科版七年级数学上册 1-4 有理数的加减(课件)

A.－1
B.－5
C.1
D.5
2.计算:0＋(－6.8)＝－6.8 ，－2＋2＝ 0 .
3.计算:(＋5)＋7＝ 12 ，(－3)＋(－10)＝－13 ，

－

＋

－

＝
－1 .
4.计算:①(＋4)＋(－12)；②(－3.4)＋4.3；③

.
ቁ

解:①－8；
②0.9；

③ .

－

＋ቀ＋
有理数加法符号的判断

－

－5 ＝

－

＋

－

＝－8 .

方法归纳交流在将减法转化为加法时，必须同时改变两
个符号:一是运算符号由“－”变为 “＋”
质符号，由正变为负或由负变为正.
；二是减数的性
有理数的减法的应用
2.矿井下A、B、C三处的标高分别为A(－37.5米)、B(－
C.|－3|＋|－4| D.|＋3|＋|－4|
2.温度由－6 ℃升高3 ℃后的温度是
3.－8与3的和的相反数是
的和是
－8 .
5
－3 ℃.
；12的相反数与－4的绝对值
4.已知|a|＝1，|b|＝2，如果a＞b，那么a＋b＝－1或－
3 .
5.(1)

－

＋；(2)

－

＋

－

；
(3)10.75＋(－0.75).
2800(元)，
所以现在妈妈存折中还有2800元.
方法归纳交流运用有理数加法法则进行有理数运算时，

2019年沪科版数学七上1.4有理数的加减(1)课件20张PPT精品物理

(1) (-3)+ 9 (2) 10 + (-6)
(3)
1 2
+(-
2 3
) (4)(-4.7)+
3.9
解:(1) (-3)+ 9 = +（9-3）= 6
(2) 10 + (-6)= +(10-6) = 4
(3)
1 2
+(-
2 3
)
=-(
2 3
-
1 2
)=
-
1 6
(4)(-4.7)+ 3.9 =-(4.7-3.9)= -0.8
先向右运动3米
又向左运动3米
则两次运动后__回___到__起__点___
(+3) +(-3) =0
0
3
找规律 (+3)+(-3)=0
互为相反数的两个数相加得0
(1) -79+79 = 0 (2) 12+(-12) = 0 (3) 5+(-5) = 0 (4) (-3)+3 = 0
先运动0米
又向左运动3米
巩固练习
一、接力口答：
1、（+4）+（-7） 2、（-8）+（-3） 3、（-9）+（+5） 4、（-6）+（+6） 5、（-7）+0 6、 8+（-1） 7、（-7）+1 8、 0+（-10）
二、计算：
1、180+（-10）=170 2、（-10）+（-1）=-11 3、45+（-45）=0 4、（-23）+0 =-23 5、（-25）+（-7）=-32

数学沪科七年级上册1.4《有理数的加减》【课件】 (共28张PPT)

月/日最高温度/℃ 最低温度/℃
2/1 2/2 2/3 2/4 2/5 2/6 2/7 2/8 2/9 2/10 12 10 5 5 3 5 6 6 8 9 3 2 -4 -5 -4 -3 -3 -1 0 -2
问题：怎样求出该地2月3日最高温度与最低温度的差呢？这里的问题，就是做减法：5-（-4）=？
（-5）+（+5）=0 （-3）+（+5）=+2
（-5）+（+3）=-2
有理数的加法法则②：
异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
探究新知 1.有理数的加法。
观察①~⑧式，说说两个有理数相加，和的符号、和的绝对值怎样确定？

5+0=5
探究新知
2.有理数的减法。
月/日最高温度/℃ 最低温度/℃
2/1 2/2 2/3 2/4 2/5 2/6 2/7 2/8 2/9 2/10 12 10 5 5 3 5 6 6 8 9 3 2 -4 -5 -4 -3 -3 -1 0 -2
这里的问题，就是做减法：5-（-4）=？由于加减法互为逆运算，上式可变为？+（-4）=5. 因为9+（-4）=5，所以上式中的？=9，即5-（-4）=9. 又因为5+4=9，可得5-（-4）=5+（+4）.
（-5）+ 0 =-5
有理数的加法法则③：
一个数与0相加，仍得这个数。
探究新知
探究新知
例2 计算：（1）（-7.5）+（+7.5）；（2）（-3.5）+0.
解：（1）（-7.5）+（+7.5）=0. （2）（-3.5）+0=-3.5.

沪科版七年级数学上册 1.4 有理数的加减(第1章有理数自学、复习、上课课件)

A.4 m
B. － 4 m
C.26 m
D. － 26 m
感悟新知
知识点 2 有理数的加法运算律
1. 有理数的加法运算律
运算律
文字叙述
加法交两个数相加，交换加数的
换律
位置，和不变
三个数相加，先把前两个加法结数相加再和第三个数相加，合律或先把后两个数相加再和
第一个数相加，和不变
知2－讲
用字母表示 a+b=b+a
A. －12℃
B. －8℃ C. 8℃
D. 10℃
感悟新知
解题秘方：根据题意列式计算即可 . 理解题意，正确列式计算是解此题的关键.
知1－练
解：－2+10=8( ℃)，即这天中午嵩山山顶的气温是 8℃. 答案：C
感悟新知
知1－练
3-1.在一个峡谷中，测得A地的海拔为－ 11 m，B地比 A地高15 m，则B地的海拔为( A )
C. － 2
D. － 4
知1－练
感悟新知
1-2.与 2 相加结果为0的数是( C )
A.
1 2
B.
－
1 2
C. － 2
知1－练
D.2
感悟新知
1-3. [月考·安庆]计算： (1)(－ 5)+(－ 15)；解：(1)(－5)＋(－15)＝－20.
(2)(+26)+(－ 18)+5+ (－ 26)． (＋26)＋(－18)＋5＋(－26)＝8＋5＋(－26)＝ 13＋(－26)＝－13.
知1－练
感悟新知
例2 下列说法正确的是( )
知1－练
A. 两个有理数的和一定大于任何一个加数

沪科版七年级数学上册第一章1.4有理数的减法课件 (18张PPT)

=－
3
1 2
+（-5
14）=－8
3 4
.
在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗?
一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？
1.计算：（写出应用法则的过程）
（1）0-（-4.5）
（2）（-12.8）-（+11.8）
（3）（-18）-（-8）
练一练
计算: (1)(-3)-(-5);
(3)7.2-(-4.8);
(2)0-7; (4) 3 1 5 1 .
24
解：(1) (-3)-(-5)= (-3)+5=2；
(2) 0-7 = 0+(-7) =-7；
(3) 7.2-(-4.8) = 7.2+4.8 = 12；
(4)
1 －3 2－5
1 4
a b a (b)
练一练
1.填空：（读出减数）（1）（-2）-（-3）=（-2）+（ 3 ）；（2） 0 - （-4）= 0 +（ 4 ）；（3）（-6）- 3 =（-6）+（ -3 ）；（4） 1-（+39）= 1 +（ -39 ）.
2.计算：（读出减数）
（1）0 –8= – 8 （3）30 – 0 = 30
5
4
3 2
列出算式：5-（- 4）=？
1 0
5℃高比9 ℃- 4℃改成加法算式：？+（-4）=5
－1
？=+9
－2 －3
得到：5-（- 4）=+9
－4
5+（+4）=+9
－5
可见： 5-（- 4）= 5+（+4）

七年级上册数学沪科版第1章有理数1.4 有理数的加减1.4.4 加、减混合运算授课课件1.4.4加、减混合运算

(2)写成省略形式以后，为避免出错，可将每个数前
面的符号看成这个数的性质符号．
例1 计算：1＋7－＋8＋－3－－6＋2;
2
43 ＋－ 16
－
13 －－ 18
.
解： 1＋7－＋8＋－3－－6＋2
知2－讲
=＋7＋－8＋－3＋＋6＋2减法法则
=7＋6＋2＋－8－3加法交换律、结合律
=15－11
=4.
例4 计算：
知3－讲
(1)2.7＋(－8.5)－(＋3.4)－(－1.2)；
(2)－0.6－0.08＋－－0.92＋ .
2
5
5
2
2
5 11
11
导引：(1)利用有理数的加法运算律把正数、负数分
别结合在一起进行运算；(2)先把互为相反数的两个
分数结合在一起，再计算．
解：(1) 2.7＋(－8.5)－(＋3.4)－(－1.2) ＝2.7－8.5－3.4＋1.2 ＝(2.7＋1.2)＋(－8.5－3.4) ＝3.9－11.9 ＝－8.
写法：在和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写，写成省略括号和加号的和的形式．
读法：如果把－2＋3－5中的“＋”号和“－”号看成性质符号，可读作“负2、正3、负5的和”；如果把“＋”号和“－”号看成运算符号，可读作 “负2加3减5”．
请完成对应习题
的和；读法二：负6加3减2减6加7.
2－
12 ＋－
1 3
－－
1 4
＋－
1 5
－
－1 6
知2 14
＋－
1 5
＋＋
1 6
=－ 1 － 1 ＋ 1 － 1 ＋ 1 23456
读法一：负 1 ,负 1 ,正 1 ,负1 ,正 1的和； 23456

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巩固练习
一、接力口答：
1、（+4）+（-7） 2、（-8）+（-3） 3、（-9）+（+5） 4、（-6）+（+6） 5、（-7）+0 6、 8+（-1） 7、（-7）+1 8、 0+（-10）
二、计算：
1、180+（-10）=170 2、（-10）+（-1）=-11 3、45+（-45）=0 4、（-23）+0 =-23 5、（-25）+（-7）=-32
(-3) +(-2) =-5
-5
-3
0
找规律 (+3)+(+ 2)=+5 ( -3)+( -2)=-5
同号两数相加,取相同的符号, 并把绝对值相加.
(1) 6 + 11 (2) (-3)+(-9) (3) (-13)+(-8) 解:(1) 6 + 11 = +（6+11）= 17
(2)(-3)+(-9) = -（3+9）= -12 (3)(-13)+(-8) = -（13+8）= -21
=-8
先向右运动3米
又向左运动2米
则两次运动后从起点向_右__运动了__1_米
(+3)+(-2) =+1
01
3
先向左运动3米
又向右运动2米
则两次运动后从起点向_左__运动了__1_米
(-3) +(+2)=-1
-3
-1 0
找规律
(+3) + (- 2) =+1 ( -3) + (+2) = - 1
绝对值不相等的异号两数相加, 取绝对值较大的数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
则两次运动后从起点向_左__运动了__3_米
0 +(-3) =-3
-3
0
找规律 0+(-3)=-3
一个数同0相加,仍得这个数
(1) 0+79 = 79 (2) 0+(-12) = -12 (3) 5+0 = 5 (4) (-3)+0 = -3
有理数的加法法则
1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.
2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
互为相反数的两个数相加得0.
3.一个数同0相加,仍得这个数.
小结:
确定类型定符号
绝对值
同号
相同符号
异号(绝对值取绝对值较大不相等) 的加数的符号
相加相减
异号(互为相反数)
与0相加
结果是0 仍是这个数
先向右运动3米
又向左运动3米
则两次运动后__回___到__起__点___
(+3) +(-3) =0
0
3
找规律 (+3)+(-3)=0
互为相反数的两个数相加得0
(1) -79+79 = 0 (2) 12+(-12) = 0 (3) 5+(-5) = 0 (4) (-3)+3 = 0
先运动0米
又向左运动3米
(1) (-3)+ 9 (2) 10 + (-6)
(3)
1 2
+(-
2 3
) (4)(-4.7)+
3.9
解:(1) (-3)+ 9 = +（9-3）= 6
(2) 10 + (-6)= +(10-6) = 4
(3)
1 2
+(-
2 3
)
=
1 6
(4)(-4.7)+ 3.9 =-(4.7-3.9)= -0.8
1.4 有理数的加减(1)
---加法
若规定向右为正,则向左为负
向右运动3米记为: +3米向左运动1米记为: -1米
-3-2 -1 0 1 2 3 4
先向右运动3米
又向右运动2米
则两次运动后从起点向_右__运动了__5_米
(+3)+(+2)=+5
0
3
5
先向左运动3米
又向左运动2米
则两次运动后从起点向_左__运动了__5_米

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