各式各样的帽子.
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《方帽子店》的主要内容《方帽子店》的主要内容:这篇课文讲了方帽子店的主人,因为坚持做方帽子,不肯接受其他款式的帽子,而最终导致自己的方帽子无人问津,成为古董的故事,告诫人们不要因循守旧,要顺应时代变革的潮流,虚心接受新的事物,否则将会被淘汰。
拓展:《方帽子店》这篇课文是三年下册语文第26课文,课文如下:方帽子店这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的……问他们为什么只做方帽子,他们总是这样回答:“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。
”做帽子的人做方帽子,买帽子的人买方帽子。
我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗?真不舒服!小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服,他们想,圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。
”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。
”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中,忽然出现了几顶圆帽子,方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是,自己的儿子也戴了一顶圆帽子!“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子,丢在地上。
“我要!我要!”儿子嚷嚷着。
“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴,要戴圆帽子!”儿子不理他,拾起圆帽子戴在头上,一溜烟似的跑了。
孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着各式各样的帽子,却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。
部编版三年级语文下册《方帽子店》课文原文阅读部编版三年级语文下册《方帽子店》课文原文阅读这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的.....问他们为什么只做方帽子,他们总是这样回答:“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。
”做帽子的人做方帽子,买帽子的人买方帽子。
我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗?真不舒服!小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服,他们想,圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。
”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子.....”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。
”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中,忽然出现了几顶圆帽子,方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是,自己的儿子也戴了一顶圆帽子!“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子,丢在地上。
“我要!我要!”儿子嚷嚷着。
“‘不懂事的孩子!好好的方帽子不戴,要戴回帽子!”儿子不理他,拾起圆帽子戴在头上,一溜烟似的跑了。
孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的....夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着各式各样的帽子,却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。
”顾客们在方帽子店门前站一会儿,又到新帽子店门前站一会儿,不知道买哪一种好。
五年级语文方帽子店课后练习(含答案)1 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下面的词语书写全部正确的一组是()A.花卷姓格夹心夸奖B.衬衫取出历害服务C.书架毛驴粘胶贷物D.偏爱肥胖抱住负责【答案】D2.加点字的读音全部正确的一组是()。
A.脊.背(jǐ)旋.风(xuán)困.难(kùn)B.咳嗽.(sù)承.认(chénɡ)袖.子(xiù)C.嘀.咕(dí)竹筒.(tǒnɡ)橱.柜(chú)【答案】C3.下列带点字读音全部正确的一项是()A.裁缝.(fénɡ)古董.(dónɡ)B.嚷.嚷(rānɡ)折.腾(zhé)C.旋.风(xuàn)一溜.烟(liù)D.牲.口(shēn)涨.红脸(zhǎnɡ)【答案】C二、连线题4.连一连。
美观大方的帽子解开树梢方方正正的棉袄粘满要求勤劳聪明的老虎提出缰绳愚蠢可恨的枣核爬上泥水【答案】三、判断题5.根据课文内容判断对错。
顾客们走进了新帽子店,方帽子慢慢成了古董。
(______)【答案】√6.根据课文内容判断对错。
方帽子店的主人十分乐意儿子戴圆帽子。
(______)【答案】×7.根据课文内容判断对错。
小孩子都喜欢戴方帽子。
(______)【答案】×8.根据课文内容判断对错。
这家帽子店的橱窗里都是方帽子。
(______)【答案】√9.根据课文内容判断,对的打“√”,错的打“×”。
1.方帽子店从来没有做过别的帽子。
(______)2.方帽子是最好的帽子。
(______)3.小孩子喜欢戴各式各样的帽子,因为没有方帽子戴。
(______)4.世界在改变,方帽子一直不变,所以慢慢成为古董。
(______)【答案】√××√四、填空题10.比一比,组成词。
帽子鉴赏帽子,随处可见,从外国到中国,从古代到现代,从儿童到老人,从皇帝到平民。
不同的人在不同的场合戴不同的帽子会有不同的效果和作用,而且不仅做到了装饰的作用,更有其他的寓意和作用,深入了解会发现非常有意思。
帽子对头发有益之处在于为头发保暖御寒、为头发防尘防污染,为头发放晒防辐射,约束头发的同时为头发减负。
帽子有很多种类,这是人类智慧的结晶,按用途分,有风雪帽、雨帽、太阳帽、安全帽、防尘帽、睡帽、工作帽、旅游帽、礼帽等;按使用对象和式少数民族帽、情侣帽、牛帽、警帽等;按制作材料长毛波帽、绒绒帽、草帽、有贝雷帽、鸭舌帽、钟型样分,有男帽、女帽、童帽、仔帽、水手帽、军帽、职业分,有皮帽、毡帽、毛呢帽、竹斗笠等;按款式特点分,帽、三角尖帽、前进帽、青年帽、披巾帽、无边女帽、龙江帽、京式帽、山西帽、棉耳帽、八角帽、瓜皮帽、虎头帽等等。
其实还不止这些,各式各样的帽子为人类带来了不只是为了保护头,现在更多的是为了美观。
在中国古代,帽子绝对是区别身份和等级,讲究礼仪的重要物品。
魏晋南北朝时期就有白纱帽、乌纱帽、等;唐朝有浑脱帽、毡帽、压耳帽,风帽、妇女戴的帏帽、胡帽等;明清有遮阳大帽、圆帽、堂帽、毡帽、小帽、皮帽、狗头帽、凉帽等。
众所周之,在古代有明显的等级之分,统治者与被统治阶级,从帽子的识别功能来说,贵族讲究的是‘冠’,平民规定的是带‘巾’。
看过古装片和兵马俑,发现古人头发都很长,在戴帽之前,要先把头发盘好,束起来,然后用黑布把这撮头发套住,然后可以把各式各样的‘冠’戴在头上,用垂下的‘缨’在耳朵和下巴系好。
根据的通天冠,文臣戴的贤冠法官戴的是獬孖男性应该在20岁之后在发展的过程中,也身份的不同,可以分为皇帝带远游冠、高山冠,儒生戴的进冠等,武臣戴的是武冠。
贵族开始戴冠,叫弱冠,属成人礼。
有许多好玩的成语典故,比如绿帽子,现代也常常听说这个词,常听说谁谁谁带绿帽子啦,这是有历史典故的:汉武帝有个姐姐叫陶公主,她有个情妇叫董堰,见皇帝的时候就喜欢戴绿头巾。
三年级下册方帽子店的主题及段意简写段意
第一部分(1−4);:帽子店只做方帽子,人们戴着方帽子并不舒服。
第二部分(5−16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。
第三部分(5−16):新开了一家帽子店,人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子,而方帽子慢慢地成为古董。
主题
这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新,使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。
而“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多,而圆帽子的出现很新奇,令人吃惊。
“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气,对圆帽子持排斥态度。
夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽,突出孩子们长大了,他们的愿望也变成了现实,漂亮的舒服的帽子已经形成潮流启发我们要善于创新勇于创新。
英国帽子文化总结1. 引言帽子在英国文化中占据着重要的地位,无论在社交场合还是日常生活中,帽子都是英国人的时尚必备品。
本文旨在总结英国帽子文化的发展历程、不同类型的帽子以及其在英国社会中的地位和意义。
2. 帽子的历史和发展英国的帽子文化可以追溯到古代时期。
在中世纪,帽子是区分社会地位和身份的重要标志。
贵族和富人通常戴着豪华的帽子,而普通百姓则穿着朴实的帽子。
在工业革命时期,帽子的生产变得更加工业化,各式各样的帽子进入市场,成为当时流行的时尚单品。
到了现代,帽子的种类更加多样化,人们可以根据自己的喜好和需要来选择不同的帽子。
3. 英国常见的帽子类型英国有许多不同类型的帽子,每种帽子都有其独特的功能和意义。
以下是一些英国常见的帽子类型:3.1. 英国盖帽(Flat Cap)英国盖帽是一种平顶的帽子,通常由羊毛或毛料制成。
它起初是英国乡村地区和工人阶级的标志,现在已经成为时尚帽子,被广大男性喜爱。
英国盖帽常常被认为是在英国乡村度假和狩猎时的最佳选择。
3.2. 礼帽(Top Hat)礼帽是一种高顶圆顶的帽子,多由硬质材料制成,如丝绉或毛料。
这种帽子在19世纪和20世纪初非常流行,是上流社会男性的标志。
现在,礼帽通常在正式场合如婚礼和皇室活动中穿戴。
3.3. 小礼帽(Trilby Hat)小礼帽是一种有较低圆顶和短边的帽子,常由羊毛或毛料制成。
这种帽子在20世纪中期流行起来,成为男性和女性的时尚选择。
今天,小礼帽是英国的一种时尚符号,经常用于搭配酷帅或复古的着装。
3.4. 桶帽(Bucket Hat)桶帽是一种像桶一样顶部平坦的帽子。
它多由帆布或麻料制成,常被认为是夏季户外活动的理想选择。
桶帽近年来在英国年轻人中重新流行起来,成为时尚界的新宠。
4. 帽子的社会地位和意义在英国社会中,帽子不仅仅是一种时尚单品,更是一种社会地位和身份的象征。
根据帽子的类型和质量,人们可以推断出一个人的职业、社会地位以及其它身份特征。
第16课《千姿百态的帽子》说课稿一、教材分析1.教材内容的地位与作用《千变万化的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第16课。
本课属于设计·应用和造型·表现这两个学习领域,是为了培养学生的动手制作能力,激发学生热爱生活的情感而设置的课程。
本课以学生所熟悉的帽子为题材,向学生展示了各式各样的纸制帽子插图,学生通过欣赏和制作帽子,体验制作过程中的乐趣,从而培养了学生的动手能力和创造能力。
2.学情分析从学生掌握知识的角度看:他们已掌握了基本的手工制作方法。
而本学期前面学生再通过一些剪纸的练习,这使他们的动手能力进一步提高,因此为本课打下了良好的基础。
从学生的特征看:这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣,喜欢尝试制作一切新奇的东西。
但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心,针对这种情形教师要找出具体原因,可利用学生优秀作品为参照物,激发其灵感鼓励其产生竞争意识。
必要时教师可个别示范。
3.教学目标根据《美术新课程标准》提出的教育理念:重视学生的美术实践,培养创新合作精神,陶冶学生高尚的审美情操。
我确定本课的教学目标为:(1)知识与技能:了解和掌握帽子的基型,装饰方法;(2)方法与过程:能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子;(3)情感态度与价值观:激发学生热爱生活,运用美能力目标:4.教学的重点与难点:通过以上教材及学情的分析,我确定本课的重难点为:重点:运用卡纸、日历等不同材料,通过剪、折、贴、捆等方法制作成立体的帽子。
难点:制作和装饰不同造型的帽子。
5.教学准备教师:各种帽子的图画和手工制作的帽子,音乐等。
学生:(1)材料准备:课前收集一些挂历、色卡纸或广告纸、报纸、零碎布、铁丝、小饰物等。
(2)工具准备:袋子剪刀、小刀、双面胶、彩色笔、油画棒等。
二、教法分析针对本课的重难点,我准备采用下列教学方法:1.“情境教学法”:情境对学生有感染、暗示、激励等作用。
因此我利用帽子还有帽子王国的请求等为学生营造学习的情境,让他们在情境中体验学习。
第26课《方帽子店》一、知识积累(共5题;共32分)1.给下列划线字选择正确的读音。
橱________(zhù chú)窗改________(gǎi gāi)变香蕉________(jiāo jiǎo)嚷________(rǎng rāng)嚷笔筒________(tōng tǒng)古董________(zhóng dǒng)2.给下面的多音字组词。
嚷rāng________rǎng________溜liù________liū________3.填一填。
(1)“人山人海”形容_______,和它意思相近的词语有________、________、________。
(2)“各式各样”写出了帽子的________,“方方正正”写出了帽子的________,“密密麻麻”写出了帽子的________。
4.完成课文思维导图。
按照课文故事发生的顺序,在方框里填上适当的序号。
①方帽子店只卖方帽子。
②方帽子成了古董。
③顾客进了新帽子店。
④方帽子店主人的儿子也喜欢戴圆帽子。
⑤买帽子的人只能买到方帽子。
⑥开了一家新帽子店,卖各式各样的帽子。
⑦小孩子们不喜欢方帽子,并试着做了几顶圆帽子。
5.根据课文内容判断对错。
(1)这家帽子店的橱窗里都是方帽子。
()(2)小孩子都喜欢戴方帽子。
()(3)方帽子店的主人十分乐意儿子戴圆帽子。
()(4)后来,方帽子店对面开了许多家新帽子店。
()(5)顾客们走进了新帽子店,方帽子慢慢成了古董。
()二、语言表达(共1题;共5分)6.按要求完成句子练习。
①“那戴在头上就更舒服了。
”另一个小孩子接着说。
(改为提示语在前的句子)②小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服。
(用划线的词语造句)三、现代文阅读(共2题;共27分)7.阅读语段,完成练习。
①孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
【美术精品课件】各式各样的帽子精品课件一、教学内容本节课我们将探讨人教版美术教材七年级上册的第四章——《各式各样的帽子》。
详细内容将围绕帽子的历史演变、不同文化背景下的帽子设计以及帽子的基本结构与创意设计展开。
通过本章节的学习,学生可以了解帽子的丰富文化内涵,掌握基本的帽子制作技巧,并激发他们的创新设计能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握帽子的基本种类、结构与设计原理。
2. 培养学生的动手操作能力,提高他们的创新意识和审美观念。
3. 增进学生对不同文化背景下帽子艺术的认识,培养他们的跨文化意识。
三、教学难点与重点难点:帽子的设计原理及制作技巧。
重点:帽子的基本结构、不同文化背景下的帽子特点。
四、教具与学具准备教具:各式各样的帽子样品、PPT、视频、剪刀、胶水、彩纸等。
学具:帽子制作材料包、画笔、颜料、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入:展示各种有趣的帽子图片,引导学生关注帽子在日常生活中的重要作用,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:介绍帽子的历史演变、基本结构、设计原理以及不同文化背景下的帽子特点。
3. 实践操作:a. 分组讨论:学生分组讨论自己喜欢的帽子类型,分析其设计原理。
b. 制作示范:教师示范如何制作一款简单的帽子,讲解制作过程中的注意事项。
c. 学生制作:学生在教师的指导下,动手制作自己喜欢的帽子。
4. 课堂展示:学生展示自己制作的帽子,互相评价、交流,教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 帽子的历史演变2. 帽子的基本结构a. 顶部结构b. 侧面结构c. 帽檐结构3. 不同文化背景下的帽子特点4. 帽子制作技巧七、作业设计1. 作业题目:设计一款具有创意的帽子。
2. 答案要求:提交设计草图,标注尺寸和所用材料,并附上简要的设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:关注学生对帽子设计原理和制作技巧的掌握情况,及时调整教学策略。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的帽子艺术,参加相关的设计比赛或活动,提高自己的审美水平和创新能力。
各式各样的帽子课件一、引言帽子作为服饰的一种,自古以来就承载着丰富多样的文化内涵和社会意义。
随着时代的变迁,帽子的种类和功能也日益丰富,成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
本课件旨在介绍各式各样的帽子,帮助大家更好地了解和欣赏帽子的魅力。
二、帽子的发展简史1.古代帽子:古代帽子多为官职、地位和礼仪的象征,如我国古代的冠、冕、弁等。
2.中世纪帽子:中世纪欧洲出现了各种宗教和世俗的帽子,如修道士的僧帽、贵族的羽毛帽等。
3.近现代帽子:近现代帽子逐渐走向平民化,出现了礼帽、草帽、贝雷帽等各式各样的帽子。
三、帽子的分类及特点1.按材料分类:帽子材料多样,有棉、麻、丝、毛、皮等天然材料,也有化纤、塑料等人工材料。
2.按款式分类:帽子款式繁多,有圆顶帽、礼帽、草帽、贝雷帽、鸭舌帽等。
3.按功能分类:帽子功能多样,有遮阳帽、保暖帽、防水帽、安全帽等。
四、帽子的搭配技巧1.面部特征:选择帽子时应考虑面部特征,如圆脸适合戴高顶帽,长脸适合戴宽檐帽等。
2.身高体型:身材高大的人适合戴大檐帽,身材矮小的人适合戴小檐帽。
3.穿着风格:帽子应与穿着风格相协调,如休闲装搭配草帽,正装搭配礼帽等。
4.季节气候:根据季节气候选择帽子,如夏季戴遮阳帽,冬季戴保暖帽等。
五、帽子的文化内涵1.社会地位:帽子曾作为社会地位的象征,如古代的冠冕表示官职和身份。
2.宗教信仰:某些帽子具有宗教意义,如伊斯兰教的头巾、基督教的主教冠等。
3.民族特色:不同民族的帽子具有独特的风格和文化内涵,如我国的京剧帽、的武士盔等。
4.节日庆典:帽子在节日庆典中扮演重要角色,如圣诞节的圣诞帽、狂欢节的彩绘帽等。
六、结论帽子作为一种历史悠久的服饰,不仅具有实用价值,还承载着丰富的文化内涵。
通过本课件的介绍,希望大家能更好地了解各式各样的帽子,学会如何搭配和欣赏帽子的魅力。
在今后的生活中,让我们用帽子装点自己,展现个性,传承文化。
重点关注的细节:帽子的文化内涵一、社会地位的象征在古代社会,帽子的种类和样式往往与佩戴者的社会地位密切相关。
美术各式各样的帽子课件.得力文库一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材第七单元《服饰与文化》中的第2课《美术各式各样的帽子》。
本课详细内容主要包括帽子的历史发展、不同功能的帽子设计、以及帽子的制作工艺。
具体涉及帽子的种类、材质、装饰手法和设计理念等。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的发展历程,认识到帽子在人类文化和生活中的重要作用。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣,学会欣赏和评价各类帽子的设计。
3. 通过实践操作,提高学生的动手能力,让学生掌握基本的帽子制作技巧。
三、教学难点与重点重点:帽子的种类、设计原理和制作方法。
难点:如何将创新意识融入到帽子设计中,以及帽子的制作工艺。
四、教具与学具准备教具:各式各样的帽子样品、PPT课件、视频资料、制作工具等。
学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入:展示各种有趣的帽子图片,引发学生的兴趣,提问:“你们知道这些帽子的名称和来历吗?”2. 新课内容学习:(1)讲解帽子的历史发展,让学生了解帽子的文化内涵。
(2)分析不同功能、材质和风格的帽子设计,让学生了解帽子的多样性。
(3)演示帽子制作的基本技巧,引导学生关注制作过程中的细节。
3. 实践操作:(1)发放材料,学生分组进行帽子制作。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
(3)鼓励学生发挥创意,设计独特的帽子。
4. 展示评价:(1)学生展示自己的作品,分享设计理念。
(2)师生共同评价,选出最有创意的帽子。
六、板书设计1. 《美术各式各样的帽子》2. 内容:帽子的历史发展帽子的种类与功能帽子设计原理帽子制作技巧七、作业设计1. 作业题目:设计一顶富有创意的帽子答案要求:(1)画出帽子的设计草图。
(2)用文字描述帽子的设计理念、材质和制作方法。
2. 课后拓展:收集生活中的废旧材料,尝试制作一顶独特的帽子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习各式各样的帽子,让学生了解了帽子的文化内涵和设计制作技巧。