第2章 字表处理软件Word

办公软件教程-从零基础学起Office XP主要包括：字处理软件Word、Excel、PowerPoint等应用程序。

它们具有统一的界面、相似的常用工具栏及大同小异的操作方法，只是各自的侧重点有所不同。

Word是文字处理软件。

它集成文字处理、表格处理和图形处理于一体，汇集了对各种对象的处理工具，使图片、图表、表格、艺术字等的处理得心应手。

Excel是以表格化数据处理为基础的集成化处理软件。

它不但能实现电子表格数据处理，也具有数据库管理、统计图表自动生成等功能。

PowerPoint是创作电子演示文稿的软件。

利用它可以方便地制作出集文字、图形、图像、声音、视频和动画于一体的多媒体演示文稿。

一、Word特点1．对文档提供了多种查看方法；如：普通视图、页面视图、大纲视图、Web版式视图、文档结构图、全屏显示、Web页预览、打印预览等。

2．具有专业级的表格处理功能；3．使用方便的多栏彩色图文混排、艺术字处理；4．具有功能很强的数学公式编辑器；5．具有多种类型文件的转换功能。

二、窗口介绍菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、正文编辑区、状态栏、标尺、滚动条等。

注：工具栏的显示与隐藏（视图→工具栏→各种工具栏。

）三、页面设置：“文件”→“页面设置”。

1．纸张的大小（常用的纸张：A3、8K、B4、A4、16K、B5。

）2．设置页边距：调整正文到纸张边界[2] []大2小。

四、文档编辑1．建立文档（Ctrl + N）（1）录入文字，录入时不要排版，每（）1一段敲一次回车，每段前空两个汉字位置。

（2）特殊符号录入：“插入”→“符号”或用动态键盘。

（3）显示/隐藏文档中的非打印符号。

2．保存文档（1）保存（Ctrl + S）（2）另存为3．打开和关闭文件（打开：Ctrl + O）4．文档选择基本方法（1）拖动选择直接拖动是移动Ctrl +拖动复制（2）选定区（栏）选择选择一行→单击行首的选定栏。

选择一段→双击段首的选定栏。

计算机文字录入教学培训计划计算机文字录入教学培训计划第1篇一、课程性质和内容本课程是计算机专业的一门基础课。

主要内容有：键盘与指法、五笔字型汉字输入法、文字处理软件word 2022、文字处理软件金山文字2022等。

二、课程的主要任务和要求通过教学使同学懂得文字录入方面的基本知识，对文字录入有较完整系统的了解，培育同学娴熟地进行文字录入和处理工作，通过训练达到中级文字录入处理员的水平。

三、教学中应留意的问题本课程是应用性较强的学科，盼望通过学习文字录入，使同学提高计算机文字处理水平，为今后更加深入的学习计算机知识打下坚实的基础，因此，教学中应强调动手训练和直观教学，留意理论联系实际，通过多媒体教学、上机训练、实例分析等，提高教学效果。

四、学时安排表章节内容总学时讲授学时第一章键盘与指法1.键盘键位及其功能2.键盘操作3.指法训练4112第二章汉字输入法1.拼音输入法2.汉字的基本结构3.五笔字型的字根键盘4.汉字的拆分5.五笔字型的汉字统码6.简码、重码和容错码7.词语的输入2441533 35第三章文字处理软件word 20221.Word 2022 的编辑操作2.Word 2022 排版操作3.Word 2022 的表格制作4.Word 2022 的图形操作5.文档的打印和预览1344221第四章文字处理软件金山文字20221.金山文字2022 的基本操作2.表格处理3.图形与图像4.页面设置与输出72221合计4848课程内容及要求第一章：键盘与指法教学要求认识键盘键位及其功能，掌控正确的键盘操作方法，加强指法的练习，为正确操作计算机打好基础。

教学内容1.键盘键位及其功能〔1〕主键盘区键位〔2〕编辑区键位2.键盘操作〔1〕录入操作姿式〔2〕指法〔3〕录入操作的基本原那么3.指法训练〔1〕指法训练的难点〔2〕基本键训练基本范围键训练〔3〕其他范围键训练〔4〕小键盘的练习第二章汉字输入法教学要求了解汉字编码的规章，认识汉字的基本结构，掌控五笔字型的字根键盘，娴熟进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。

第3章字处理软件Word 2010实验一Word 2010文档的基本操作一、实验目的及实验任务1.实验目的（1）掌握Word文档的建立、保存与打开方法：（2）掌握Word文本内容的选定方法，文本的复制、移动和删除方法；（3）掌握文本的查找与替换方法，包括高级查找与替换；（4）掌握撤销与和恢复的操作方法及自动更正功能的使用方法；（5）掌握拼写和语法检查功能的使用方法。

2. 实验任务根据提供的实验素材，练习Word文档的基本操作。

二、实验所需素材下载素材文件：实验素材\第3章\实验一\在路上.docx。

三、实验操作过程1.启动Word20102.打开文档3.复制文本4.新建文档5.粘贴文本6.保持文档7.用不同视图方式查看文档8.查找与替换9.自动更正10.拼写和语法检查四、实验分析及知识拓展实验二文档格式化与排版一、实验目的及实验任务1.实验目的（1）掌握字符、段落格式的设置方法；（2）了解分栏与首字下沉的操作；（3）掌握样式、项目符号、编号、边框和底纹、页眉与页脚的使设置操作。

2.实验任务根据提供的实验素材进行文档的格式化、应用样式、项目符号和编号设置、分栏、首字下沉、边框和底纹、页眉和页脚的操作。

二、实验所需素材下载素材文件：实验素材\第3章\实验二\祖国述怀.docx。

三、实验操作过程打开实验素材中的“祖国述怀.docx”，按要求操作，结果以原文件名保存。

1.字符格式的设置要求：设置标题为华文隶书、二号，文本效果为第3行第4列的效果，居中显示；将“国述”两个字的间距加宽5磅，位置提升10磅；把第一段落设置为首字下沉两行。

2.段落格式的设置要求：将文中所有段落的段前间距设置为0.5行，首行缩进2个字符。

3.项目符号的设置要求：给第二段和第三段添加项目符号“◆”，字体为红色、16号。

4.分栏与边框和底纹的设置要求：将文中第7段分为三栏，栏宽相等，有分隔线；给第2段添加“橙色，强调文字颜色6，深色25%，0.5磅”的阴影边框；给文章第3段添加“橙色，强调文字颜色6，深色25%”填充色和“样式20%、自动颜色”的底纹。

一、实训背景随着信息技术的飞速发展，文字处理软件已成为人们日常工作和学习中不可或缺的工具。

为了提高我们的文字处理能力，增强信息时代下的竞争力，我们开展了文字处理软件的实训课程。

本次实训以我国常用的文字处理软件——Microsoft Word为例，旨在让学生掌握基本的文字处理技能，提高工作效率。

二、实训目的1. 熟练掌握Microsoft Word的基本操作，如新建、打开、保存文档等。

2. 掌握文字编辑功能，包括文本的输入、删除、复制、粘贴、查找与替换等。

3. 熟悉文档格式设置，包括字符格式、段落格式、页面格式等。

4. 学会使用Word的高级功能，如表格制作、图形插入、页眉页脚设置等。

5. 培养学生团队协作和沟通能力，提高实际操作技能。

三、实训内容1. 新建、打开、保存文档（1）新建文档：在Word中，可以通过“新建”按钮创建一个新的空白文档。

（2）打开文档：可以通过“打开”按钮，在弹出的对话框中选择要打开的文档。

（3）保存文档：在编辑完成后，可以通过“保存”按钮将文档保存到指定的位置。

2. 文字编辑功能（1）文本输入：在文档中输入文字，可以使用键盘或鼠标进行操作。

（2）删除文本：选中要删除的文本，按“Delete”键或“Backspace”键进行删除。

（3）复制、粘贴文本：选中要复制的文本，按“Ctrl+C”进行复制，再按“Ctrl+V”进行粘贴。

（4）查找与替换：通过“查找”和“替换”功能，可以快速找到或替换文档中的特定文本。

3. 文档格式设置（1）字符格式：可以通过“字体”、“字号”、“颜色”等设置，改变文本的外观。

（2）段落格式：可以通过“段落”、“间距”、“对齐方式”等设置，调整文本的排版。

（3）页面格式：可以通过“页面设置”功能，调整文档的页面大小、页边距等。

4. 高级功能（1）表格制作：可以通过“插入”菜单中的“表格”功能，创建各种类型的表格。

（2）图形插入：可以通过“插入”菜单中的“图片”、“形状”等选项，插入各种图形。

2011年打字员技术比武复习题一、中文字表处理软件(一)Word 基本知识1、Word 工作窗口的组成元素Word工作窗口中有标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、状态栏以及工作区等，还可能出现快捷菜单等元素。

选用的视图不同，显示出的屏幕元素也不同。

用户自己可以控制某些屏幕元素的显示或隐藏。

（1）工作区：在word中也称文本编辑区域，是输入和编辑文字和图形的区域。

区域中有一闪烁的垂直符号，称为插入点，指示着将要插入的文字或各种对象出现的位置。

新建文档插入点的后面还有段落结束标记（也称段落结束符）和文本结束符号，前者在系统显示非打印字符时才显示；后者代表文本结束位置，在普通视图方式才显示。

文本区的左边还有一个专门用于快捷选定文本块的区域――“选定区”。

（2）选定区：选定区也称为选定栏，是位于文本区左边的一个向上、下延伸的狭窄区域，鼠标指针移入此区时，将成为向右倾斜的空心箭头，利用它可以方便、快速地完成各种文本块的选定工作。

（3）视图方式按钮：从左至右有“普通视图”、“Web版式视图”、“页面视图”和“大纲视图”按钮。

（4）状态栏：位于窗口底部，显示出当前文档的有关信息，如插入点所在页的页码、节，插入点所在行、列位置，一些键盘按键的状态，英文拼写和语法检查状态等。

状态栏中“录制”按钮可执行“录制宏”命令；“改写”按钮为虚显时，表示系统处于“插入”状态，用鼠标双击此钮（或按Insert键），“改写”二字显示黑色，表示系统处于“改写”状态。

2、Word 基本操作：（1）word 的启动（2）出现标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式栏、标尺、状态栏（3）输入文档，按ctrl+space健，可以切换中／英文输入方式；按ctrl+shift健，可以进行中文输入法之间的切换；按shift+space健，可以进行全／半角的切换。

（4）保存文档（5）打开文档（6）退出系统3、文字的格式选定：在Word下我们可以先选定要改变外观的文字，然后按下格式工具栏上的工具钮，即可改变文字的字型、大小。

计算机应⽤基础上机操作---⾃⼰练习计算机应⽤基础上机操作· 1 ·上机操作有关事项1．上机操作环境上机操作环境为全真操作环境，操作系统：Windows XP 2002，办公⾃动化系统：Office 2003。

2．按题⽬顺序完成上机操作（特别是第⼀题的第1⼩题必须先作，⾃⼰的准考证号—即考⽣⽂件夹名，必须输⼊准确）。

3．除第⼀题外，其余各题的结果以⽂件形式存放在考⽣⽂件夹下。

4．考试题（卷），考后交回。

5．在PowerPoint中尽量使⽤任务窗格来设置版式、模板、动画、切换，以提⾼操作效率。

调出任务窗格的⽅法是：视图--任务窗格。

6．在操作中尽量使⽤快捷菜单，以提⾼操作效率。

7．所有操作题⽬不限操作⽅式，只要得到最终正确结果即可。

8．本⽂附录中给出了⼏套全真模拟上机试题，以供参考。

第1章中⽂Windows操作系统1.1重点难点提⽰重点本章主要考核Windows的基本概念和基本操作，Windows的⽂件管理系统和资源管理系统相关的概念和基本操作。

难点（1）资源管理器的使⽤，剪贴板的使⽤。

（2）⽂件和⽂件夹的管理。

1.2知识点1.2.1 Windows基本知识1.Windows的功能和特点特点：Windows是⼀种具有图形⽤户界⾯，单⽤户，多任务，同时具备通信、多媒体、⽹络技术的32位操作系统，可以⽀持MS-DOS操作。

功能：除具有⽂件管理、设备管理等功能外，还增加了桌⾯管理、即插即⽤、系统⾃适应调整、⽹络、通信及多媒体等功能。

· 2 ·2.Windows的启动和退出退出关闭所有应⽤程序→开始→关闭计算机3.Windows桌⾯的组成桌⾯是启动Windows后的整个屏幕画⾯。

桌⾯左侧有⼏个⼩图标：“我的电脑”、“我的⽂档”、“⽹上邻居”、“回收站”、“Internet Explorer”；桌⾯底部是任务栏，该栏最左端是“开始”按钮。

“开始”按钮⽤来打开开始菜单，开始菜单中有“程序”、“⽂档”、“设置”、“搜索”、“帮助和⽀持”、“运⾏”、“注销”和“关闭计算机”命令。

全国计算机等级考试大纲（一级、二级）基本要求1.具有计算机的基础知识。

2.了解微型计算机系统的基本组成。

3.了解操作系统的基本功能，掌握Windows的使用方法。

4.了解文字处理的基本知识，能够使用Windows环境下的字表处理软件Word，熟练掌握一种汉字输入方法。

5.了解数据库系统的基本功能，掌握Windows环境下的数据库系统Foxpro的基本操作。

6.了解计算机网络及因特网(lnternet)的初步知识。

7.了解计算机病毒的防治常识。

考试内容一、基础知识1.计算机的概念、类型及其应用领域；计算机系统的配置及主要技术指标。

2.数制及不同数制间数据的转换；二进制数的算术运算和逻辑运算。

3.计算机的数据与编码：计算机中数据的表示、数据的存储单位；字符、汉字及编码。

4.微型计算机的指令系统和系统组成的初步知识，CPU、存储器以及输入输出设备的功能和使用方法。

5.计算机中机器语言、汇编语言、高级语言和数据库语言的概念。

6.计算机的安全操作，病毒的概念及其防治。

7.多媒体计算机的初步知识。

二、操作系统的功能和使用1.操作系统的功能和分类。

2.操作系统的组成、文件、目录、盘符和路径、常用命令。

3.Windows95使用初步：⑴Windows95的特点、功能、配置、运行环境。

⑵Windows95“开始”按钮、“任务栏”、图标等的使用。

⑶应用程序的运行和退出、资源游览。

⑷文件和文件夹的创建、移动、删除、复制、更名及设置属性等操作。

⑸中文输入法的安装、卸除、选用和屏幕显示，中文DOS方式的使用。

4.操作系统对汉字支持。

三、字表处理软件的功能和使用1.中文Word for Windows95的基本功能，Word的运行环境和启动，Word工作窗口。

2.文档的创建、打开与编辑，文档的查找与替换，多窗口编辑。

3.文档的保存、拷贝、复制、删除、显示、打樱4.文档字符格式的设置、段落格式和页面格式的编排。

5.Word的图形功能，Word的图形编辑器及使用。

绪论单元测试1.本门课程包括（）。

A:电子表格软件Excel2010B:计算机基础知识C:字处理软件Word2010D:演示文稿软件PowerPoint2010答案:ABCD2.本课程我们要实现的教学目标是提升同学们的计算机应用能力和职业化办公能力（）。

A:对B:错答案:A3.在内容上以《计算机文化基础》的课程标准为依据，按照先易后难、先基础后提高的顺序组织教学内容，符合初学者的认知规律。

（）A:错B:对答案:B4.根据本课程应“着力改善大学生信息素养和应用能力培养”的要求，在注重信息处理核心能力培养的同时，更突出信息处理观念的培养，鼓励学生采用规范化、标准化的方法进行信息化的数据处理，重视对操作技能做规范性、程序性的总结归纳。

（）A:对B:错答案:A5.下列描述错误的是（）A:任务驱动目的在于在学习中掌握方法技巧B:解决问题目的在于在实践中提升职业素养C:发现问题目的在于在学习中掌握方法技巧D:发现问题目的在于在思考中培养学习能力答案:C第一章测试1.计算机的发展方向是微型化、巨型化、多媒体化和( )。

A:系列化B:模块化C:功能化D:智能化答案:D2.计算机软件与硬件的关系是( )。

A:相互依靠支持，形成统一的整体B:相互独立C:相互对立D:没有选项是正确的答案:A3.通常，根据所传递的内容不同，可将系统总线分为３类：数据总线、地址总线和( )。

A:Ｉ/Ｏ总线B:内部总线C:系统总线D:控制总线答案:D4.鼠标是一种( )。

A:存储器B:输出设备C:寄存器D:输入设备答案:D5.微型计算机的性能主要取决于( )。

A:内存条B:硬盘C:中央处理器D:显示器答案:C6.一个完整的计算机系统应包括( )。

A:硬件系统和软件系统B:主机、键盘、显示器和辅助存储器C:主机和外部设备D:系统硬件和系统软件答案:A7.可以使用下面( )通配符来搜索名字相似的文件。

A:*B:%C:$D:#答案:A8.计算机存储和处理数据的基本单位是（）A:BYTEB:WORDC:BITD:CHAR答案:A9.在Windows中，“复制”操作的组合键是( )。

计算机应用基础各章习题参考答案第一章计算机基础知识一、单选题1、世界上第一台电子计算机诞生于（）A 1946 年B 1956 年C 1966 年D 1976 年答案：A解析：世界上第一台电子计算机名为 ENIAC，于 1946 年在美国宾夕法尼亚大学诞生。

2、计算机能够直接识别和执行的语言是（）A 机器语言B 汇编语言C 高级语言D 数据库语言答案：A解析：机器语言是计算机能够直接识别和执行的语言，由二进制代码组成。

3、一个完整的计算机系统包括（）A 计算机及其外部设备B 主机、键盘、显示器C 系统软件和应用软件D 硬件系统和软件系统答案：D解析：计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。

硬件是计算机的物理设备，软件则是使硬件能正常工作的程序和相关数据。

4、以下不属于输入设备的是（）A 鼠标B 键盘C 打印机D 扫描仪答案：C解析：打印机属于输出设备，用于将计算机处理的结果输出到纸张等介质上。

5、计算机的内存储器比外存储器（）A 速度快B 存储量大C 便宜D 以上说法都不对答案：A解析：内存储器的读写速度比外存储器快，但存储容量通常较小。

二、多选题1、计算机的特点包括（）A 运算速度快B 计算精度高C 具有记忆和逻辑判断能力D 自动化程度高答案：ABCD解析：这些都是计算机的显著特点，使其在各个领域得到广泛应用。

2、计算机的性能指标主要有（）A 字长B 主频C 内存容量D 运算速度答案：ABCD解析：字长决定了计算机的处理能力，主频影响计算机的运行速度，内存容量和运算速度也是衡量计算机性能的重要指标。

3、以下属于计算机应用软件的有（）A WordB ExcelC WindowsD Photoshop答案：ABD解析：Word 和 Excel 是办公软件，Photoshop 是图像处理软件，都属于应用软件。

Windows 是操作系统，属于系统软件。

三、判断题1、计算机只能处理数字信息。

（×）解析：计算机不仅能处理数字信息，还能处理文字、图像、声音等多种形式的信息。

2024年八年级信息技术上册全册教案精华版一、教学内容1. 第1章计算机基础知识第1节计算机硬件与软件第2节操作系统简介第3节计算机网络基础2. 第2章文字处理软件第1节 Word基本操作第2节 Word文档格式设置第3节 Word表格制作3. 第3章电子表格软件第1节 Excel基本操作第2节公式与函数第3节数据分析与图表二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件与软件、操作系统、计算机网络等基础知识。

2. 培养学生熟练运用文字处理软件Word进行文档编辑、排版和表格制作的能力。

3. 培养学生运用电子表格软件Excel进行数据处理、分析和图表制作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机网络基础知识的理解。

Word文档格式设置和表格制作。

Excel公式、函数及图表制作。

2. 教学重点：计算机硬件与软件、操作系统和网络基础知识。

Word基本操作、文档格式设置。

Excel基本操作、公式与函数。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、计算机、投影仪。

2. 学具：教材、练习册、计算机。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示计算机网络在实际生活中的应用，激发学生兴趣。

提问：计算机硬件与软件、操作系统和网络基础知识的作用是什么？2. 知识讲解：依据教材内容，详细讲解计算机硬件与软件、操作系统、计算机网络等基础知识。

结合实践，讲解Word和Excel的基本操作。

3. 例题讲解：以Word为例，讲解文档格式设置、表格制作。

以Excel为例，讲解公式、函数及图表制作。

4. 随堂练习：学生动手操作，完成Word文档格式设置和表格制作。

学生动手操作，完成Excel数据分析和图表制作。

学生分享学习心得，互相交流。

六、板书设计1. 计算机基础知识：硬件与软件操作系统计算机网络2. 文字处理软件Word：基本操作文档格式设置表格制作3. 电子表格软件Excel：基本操作公式与函数数据分析与图表七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，制作一份Word文档，包括文章排版、插入图片、制作表格等。

文字表格编辑软件本节要点Word概述Word文件操作Word的文字处理操作Word的表格处理操作主要内容一、Word概述（一）Word简介Word2003文字处理软件是MicroSoft公司推出的Office办公软件中的一员。

Office 办公软件中还包括Excel（电子表格软件）、PowerPoint（幻灯片制作软件）、Access（小型数据库管理软件）、Outlook（电子邮件管理软件）等。

1.功能：文字处理文档的编辑、排版、打印表格处理2.特点：界面直观、简单易学完善的编辑排版功能（二）Word的启动与退出1.Word的启动（1）从“开始”菜单启动Word。

（2）从桌面启动Word。

说明：桌面上事先建立好了启动Word的快捷方式。

（3）从资源管理器启动Word。

说明：从资源管理器启动Word，必须要知道Word应用程序的存储位置。

2.Word的退出可以通过多种方法退出Word应用程序。

方法：说明：在退出Word应用程序时，如果有未保存的文档，系统会提示“是否保存文档。

（三）Word的窗口简介1.两种窗口：应用程序窗口文档窗口区别：文档窗口只能在应用程序窗口中打开，关闭了应用程序窗口同时也就关闭了文档窗口。

2.窗口布局：（1）标题栏（2）菜单栏：菜单栏位于标题栏下面，它包含了在Ｗord中所需要的绝大部分操作命令。

（3）工具栏：工具栏由带图标的按扭组成，代表菜单中常用的命令。

在默认情况下，“常用”和“格式”工具栏以固定的形式并排显示在菜单栏下方。

用户可以通过“视图”菜单中的“工具栏”命令，显示或隐藏其中的任何一种或者全部工具栏。

（4）标尺（5）文本区编辑区：在文档编辑区中，有一个不停闪烁的“｜”形光标，称为插入点。

（6）滚动条（7）状态栏（8）选取区（四）Word的操作：1.对Word文档的相关操作都是通过命令方式来实现的。

2.使用命令的方法：（1）利用菜单栏（2）利用工具栏（3）利用快捷菜单（右键菜单）（4）利用快捷键3.说明：（1）并不是所有的操作四种方式都可实现。

广西经济职业学院《计算机基础》课程标准一、管理信息课程代码：制订人：赵隆所属系部：批准人：制订时间：2015.09.05二、基本信息学分：4学时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时课程类型：公共基础课适用专业：会计、市场营销、电子商务先修课：大学计算机基础后修课：计算机网络技术、数据库、C语言基础三、课程定位本课程是大学入学教育的一门重要课程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程。

根据教学大纲的教学目的和要求，其目的在于让学生通过本课程的学习，能够深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解操作系统、互联网、办公软件、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。

本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。

课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。

四、课程设计（一）课程设计思路由于本课程是一个实践操作很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。

所以我们在制订的教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1，让学生有更多的时间练习操作性的知识。

通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。

通过向学生提供课余免费的上机时间，布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业，进一步提高学生使用计算机的技能，锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。

为增加学生得兴趣将整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学。

（二）教学设计思想与实践：1．实践教学目标进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处理分析的能力的训练。

通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。