第二章 第一节 大洲和大洋的导学案

《大洲和大洋》导学案一、导入大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一，它们不仅影响着地球的气候、生态系统，还对人类的生活产生着深遥的影响。

本节课将深入探讨大洲和大洋的特点、分布以及互相干系，帮助同砚们更好地理解地球的地理构造。

二、目标1. 了解大洲和大洋的定义和特点；2. 掌握世界上各大洲和大洋的分布情况；3. 探讨大洲和大洋之间的干系及其对地球的影响。

三、导入问题1. 大洲和大洋有哪些特点？2. 世界上最大的大洲和最大的大洋是哪些？3. 大洲和大洋之间有怎样的联系和影响？四、知识讲解1. 大洲的定义和特点大洲是地球上陆地的主要部分，通常被辽阔的海洋所包抄。

大洲的特点包括：陆地面积较大、地势复杂、气候多样、生物丰富等。

2. 世界上的大洲目前，地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

其中，亚洲是世界上最大的大洲，南极洲则是最小的大洲。

3. 大洋的定义和特点大洋是地球表面上辽阔的海洋区域，占据了地球表面的绝大部分。

大洋的特点包括：水域面积辽阔、水深较深、气候影响广泛等。

4. 世界上的大洋地球上的五大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。

其中，太平洋是世界上最大的大洋，北冰洋则是最小的大洋。

五、案例分析1. 为什么大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一？2. 大洲和大洋之间的干系是怎样的？3. 大洲和大洋的存在对地球的气候和生态系统有着怎样的影响？六、拓展延伸1. 请同砚们结合所学知识，设计一份海洋生态珍爱方案；2. 请同砚们分组讨论，探讨大洲和大洋之间的互相干系及其对人类生活的影响；3. 请同砚们自主搜索资料，了解世界上其他的海洋和陆地形态。

七、总结通过本节课的进修，同砚们对大洲和大洋有了更深入的了解，同时也认识到它们对地球的重要性和影响。

希望同砚们能够继续关注地理知识，不息扩大自己的视野，为珍爱地球环境尽一份力量。

以上就是本节课的导学案，希望同砚们认真进修，积极参与讨论，共同探索地球的奥秘。

人教版地理七年级上册《第二章第一节大洲和大洋》教学设计（第一课时）一. 教材分析本节课的教材是人民教育出版社出版的七年级上册地理教材，第二章第一节“大洲和大洋”。

这一节主要介绍了大洲和大洋的概念、分类、分布以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和形象的插图，帮助学生理解和记忆这些地理知识。

教学内容主要包括三个部分：一是大洲的定义和分类，二是大洋的定义和分类，三是大洲和大洋之间的关系。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但是，对于大洲和大洋的具体分类、分布以及它们之间的关系，可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察地图和插图，自己发现和总结规律，提高他们的空间思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握大洲和大洋的概念、分类、分布以及它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察地图和插图，培养学生的空间思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高他们关爱地球家园的意识。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的概念、分类、分布以及它们之间的关系。

2.难点：大洲和大洋之间的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的地图和形象的插图，引导学生进入地理学习的情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习积极性。

3.合作学习法：分组讨论和分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含地图和插图的PPT，方便学生观察和理解。

2.地图：准备一些大洲和大洋的地图，供学生观察和分析。

3.教学用具：黑板、粉笔、教学尺等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球上的大洲和大洋。

提问：“你们知道什么是大洲和大洋吗？”让学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示大洲和大洋的定义、分类和分布。

让学生观察地图和插图，自己发现和总结大洲和大洋的分布规律。

七年级地理上册全册导学案七年级地理第二章第一节《大洲与大洋》导学案一、教学目标:1、利用地图说明地球海陆分布特点，记住海陆面积比例。

2、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

3、应用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

二、教学重点全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的分布。

三、教学准备：地球仪和地图册等。

四、导学过程：（一）世界海陆分布特点1、人类对地球面貌的认识过程。

2、全球海陆分布比例：把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地球仪停止转动后，用一个手指随意按住地球仪的任意部位，然后统计分别按住陆地和海洋的人数，并数出所占的比例。

3、世界海陆分布特点：七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗？观察地球仪，并总结出海陆分布的特点是什么？（二）、七大洲和四大洋七大洲：亚非北南美，南极欧大洋。

（按面积从大到小的顺序）四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

（按面积从大到小的顺序）1、看教材图2.6“大洲和大洋的分布”，回答问题：①世界上有哪几个大洲，哪几个大洋？②太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？③东半球主要有哪几个大洲？④西半球主要有哪几个大洲？⑤赤道横穿哪几个大洲的陆地？⑥世界上面积最大的大洲和大洋是哪个？⑦世界上面积最小的大洲和大洋是哪个？⑧全部位于北半球的大洲是哪个？⑨世界上纬度最高的大洲和大洋分别是哪个？⑩跨经度最多的大洲和大洋分别是哪个？2、读图2.7，找到亚欧非三洲的分界线，并记住它们。

五、达标检测（一）、选择题1.世界上海洋和陆地的比例是()A.各占二分之一B.三分之二是陆地C.三分陆地七分海洋D.四分之一是海洋2.下列大洲中,被三大洋包围的大洲是()A.大洋州B.南美洲C.非洲D.南极洲3.世界上的陆地主要分布在()A.西半球B.东半球C.南半球D.北半球4.世界上面积最大的岛屿是()A.格陵兰岛B.印度尼西亚群岛C.马达加斯加岛D.塔斯马尼亚岛5.关于北冰洋的叙述，不正确的是()A.面积最小的大洋B.纬度最高的大洋C.跨经度最多的大洋D.完全被陆地包围的大洋6、陆地伸进海洋，三面被海洋包围的部分是()A.半岛B.岛屿C.海峡D.大洲7.四大洋中，略成“S”形的是()A.太平洋B大西洋C.北冰洋D印度洋8.从大洲的轮廓看，各大洲的形状多呈()A.四边形B.三角形C.圆形D.正方形9.位于欧洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间的大洋是()A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋10、纬度位置最高的大洲是()A.非洲B.南极洲C.亚洲D.北美洲分布在西半球的大洲有()A.北美洲南美洲B.欧洲北美洲C.北美洲非洲D.亚洲南极洲12、地跨寒、温、热三带的大洲是()A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲13、亚洲和非洲的分界线是()A.乌拉尔河B.马拿马运河C.苏伊士运河D.基尔运河14、下列大洲,被赤道穿过的大洲是()A.非洲和欧洲B.亚洲和大洋洲C.亚洲和欧洲D.大洋洲和南极洲（二）、连线题将下列地理界线与其相关的大洲连接起来：①北美洲和南美洲 a.乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡②亚洲和欧洲d.苏伊士运河③亚洲和非洲c.巴拿马运河④亚洲和北美洲d.白令海峡（五）、填图题1、填图：填注七大洲和四大洋的名称。

《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点；2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置；3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。

导学内容：一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位，通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。

世界上有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

而大洋则是指陆地之间的广大水域，世界上有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。

二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲：位于东半球，东接太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北界北冰洋，是世界上最大的大洲；2. 非洲：位于非洲板块上，北界地中海，东临红海和印度洋；3. 欧洲：位于欧亚板块西部，北界北冰洋，西濒大西洋，南临地中海；4. 北美洲：位于北美板块上，东邻大西洋，西与太平洋相对，南面墨西哥湾和加勒比海；5. 南美洲：位于南美板块上，东邻大西洋，西濒太平洋，北靠加勒比海；6. 大洋洲：位于南太平洋西部，北邻赤道，东濒南太平洋，是由大大小小岛屿组成的地区；7. 南极洲：位于南极洲大陆周围，被南极洋环绕。

三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位，对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。

大洲上拥有丰富的资源和物种，为人类提供了各种生活必需品，同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。

大洋则承载着地球上绝大部分的水资源，同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。

综上所述，通过学习大洲和大洋的知识，可以更好地认识和理解我们生活的这个地球，同时也能够更好地保护和利用地球资源，促进人类与自然的和谐发展。

希望同学们能够认真学习，加深对大洲和大洋的了解，为未来的学习打下坚实的基础。

第二课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点。

2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。

3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。

1. 地球上海陆面积之比约是（ ）
A. 3：7
B. 6：4
C. 4：6
D. 7：3
2.世界面积最小的大陆是（ ）
A.南极大陆
B.欧洲大陆
C.南美大陆
D.澳大利亚大陆
3.下列大洲中，不濒临印度洋的是（ ）
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.大洋洲
4.七大洲中跨经度最多的大洲是（ ）
A.亚洲
B.北美洲
C.大洋洲
D.南极洲
5.四大洋中纬度最高的是（ ）
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
6.七大洲中纬度最高的是（ ）
A.亚洲
B.欧洲
C.北美洲
D.南极洲
7、读A 、B 图，回答问题：
1)A 图、B 图属于是南半球的是 。

2)写出图中字母、数字分别表示的大洲和大洋的名称：
A ． ，
B ． ，
C ． ，
D ． ，
E ． ，
F ． ，
G ． ．
① ，② ，
③ ，④ ．
大
洲和
大
洋 练一练 海陆分布 陆地集中分布在_______占_____% 海洋集中分布在_______占_____% 名称________________________________________
大小排序____________________________________ 记一记 七大洲 四大洋
名称________________________________________ 界限：亚、非____________ 南、北美___________ 分布：东半球____________ 西半球_____________。

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》第二章第一节《大洲和大洋》。

这一节主要介绍大洲和大洋的概念、分布以及它们对地理环境的影响。

教材通过生动的地图和案例，帮助学生理解和记忆大洲和大洋的相关知识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。

但是，他们对于大洲和大洋的具体分布和特点可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和地图，帮助学生理解和记忆这些知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分布和特点，能够通过地图识别大洲和大洋。

2.过程与方法：学生通过观察地图和案例，培养观察和分析地理问题的能力。

3.情感态度价值观：学生通过了解大洲和大洋的地理环境，增强对地理学科的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的概念、分布和特点。

2.难点：大洲和大洋的分布和特点的理解和记忆。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图和案例，让学生理解和记忆大洲和大洋的知识。

2.讲解法：通过讲解教材中的案例和知识点，帮助学生理解和记忆。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生主动探索和解决问题。

六. 教学准备1.教材：《人教版七年级地理上册》2.地图：世界地图3.多媒体教学设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生观察和思考地图上的陆地和海洋。

提问：你们知道这些陆地和海洋的名字吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现大洲和大洋的概念和定义。

通过讲解教材中的案例，让学生理解和记忆大洲和大洋的知识。

提问：大洲和大洋有什么区别？它们在地图上的分布是怎样的？3.操练（10分钟）学生分组，每组发一张世界地图，要求学生标出大洲和大洋的名称和范围。

通过小组讨论，让学生主动探索和解决问题。

4.巩固（5分钟）学生回答问题：什么是大洲？什么是大洋？它们在地图上的分布是怎样的？通过回答问题，巩固学生对大洲和大洋的理解和记忆。

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》。

这一节主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有一定的了解，但可能对大洲和大洋的概念和分布不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动的地图和图片，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布情况，能够识别世界地图上的大洲和大洋。

2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的空间思维能力，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念，它们的分布情况。

2.难点：大洲和大洋之间的相互关系，学生能够运用地图和图片进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：对大洲和大洋的基本概念、分布情况进行讲解，使学生掌握基础知识。

2.直观演示法：通过展示地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

3.实践操作法：让学生亲自动手，观察地图和图片，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教具：世界地图、大洋分布图、大洲分布图、PPT课件。

2.材料：教材、练习题、相关文章。

1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示地球上的大洲和大洋的分布情况，引导学生思考：地球上有哪些大洲和大洋？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材上的地图和图片，引导学生观察并回答以下问题：1)大洲和大洋的定义是什么？2)世界上有哪些大洲和大洋？它们的位置分布如何？3.操练（10分钟）学生分组，每组发放一张世界地图和一张大洋分布图，要求学生识别地图上的大洲和大洋，并标注在地图上。

第二章第一节大洲和大洋》导学案编号使用时刻小组姓名小组评判【复习旧课】（听写，约5分钟）【使用说明与学法指导】学法指导:通过阅读世界地势图运用分析,观看法并讨论合作，认识什么是大洲，大陆，海，洋，岛，半岛，群岛，海峡；把握七大洲四大洋的相对位置，形状，分界线。

一、学习目标:1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。

2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等差不多概念。

3、把握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点，能准确、规范地填图。

4、认识人类探究地球面貌的过程，产生求知欲和探究精神。

二、学习重点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

三、学习难点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：地球？水球1、加加林什么缘故把地球叫水球?2、什么缘故把地球叫地球而不叫水球?3、观看地图册不管如何等分地球始终是以海洋居多吗？学习任务二：七大洲和四大洋1、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等差不多概念。

2、先画一幅包括大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等地理事物的简图，并向同组同学说明，并督促其画并检查。

3、在地图册上认识七大洲、四大洋的名称。

4、看南北半球图是赤道以南的陆地多呢？依旧赤道以北多？5、看东西半球图是东半球陆地多依旧西半球多？6、看地图册认识一下南北回来线，南北极圈,赤道穿过的七大洲，四大洋。

7地图册认识并检查指导本组同学识记洲界。

亚非：亚欧：南北美：亚北美：【合作探究】看地图册依据南北回来线，南北极圈,赤道的相对位置画七大洲及洲界简图并检查指导本组BC类同学。

【当堂检测】（约10分钟）ab1.a2选择：跨经度最多的大洲是( )A、北美洲B、亚洲C、大洋洲D、南极洲bc3．世界上最大的洲是；最大的洋是；a4．世界上跨经度最多的洋是；ab5．被三大洲围绕的洋是；被三大洋围绕的洲是；abc6．亚欧两洲的分界是山、河、 H 山脉；亚非两洲的分界是；南北美洲的分界是。

第一节《大洲和大洋》导学案太平一中唐明芳学习目标：［知识和能力］1.认识地球表面的海陆面貌。

2．理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。

3．掌握七大洲和四大洋的名称及分布，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

［情感、态度和价值观］1．学习生活中有用的地理。

通过课程引入，培养有关航天科学的兴趣。

2．学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园──地球的感情。

学习重点：七大洲和四大洋的名称及分布。

学习难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

学习方法：自学、启发、反思、合作、探究、讨论、提问学具准备：教师准备：七大洲和四大洋挂图、拼图、音乐、图片；学生准备：地球仪。

学习过程：一、情景创设激趣导入同学们，请欣赏原苏联宇航员尤瑞.加加林遨游地球的图片，你猜他下宇宙飞船后说的第一句话吗？他说：“人类给地球去错了名字，不该叫它地球，应叫它水球”水球无水，地球少地。

是不是真的给地球期错名字了呢？地球表面夫人海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天我们一起来探讨一下地球的真面目。

二、自主研读初步感知1.海陆的分布：根据人们的计算，地球表面是海洋，而陆地面积仅有。

概括地说，地球上七分是，三分是。

海陆分布的特点是：陆地主要集中在半球，海洋集中在半球。

无论我们如何划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积陆地面积。

2.地理概念：说一说你对于大陆、岛屿、半岛、海峡、大洲、大洋和海的理解。

3.大洲与大洋：全球陆地共分为七个大洲，它们分别是：。

其中的面积最大，的面积最小。

北美洲的是面积最大的岛屿。

四大洋：4.大洲的分界线：（1）亚洲与欧洲的分界线是。

（2）亚洲与非洲的分界线是。

（3）南、北美洲的分界线是。

三、分组合作深化探究1.我们知道，前苏联宇航员尤里·加加林是到太空旅行的第一人。

1961年4月12日，东方1号宇宙飞船载着他围绕地球完成了一次完整的轨道飞行。