提高环境工程专业毕业设计教学质量的探讨

提高环境工程专业本科毕业设计水平的探讨摘要：本文从目前环境工程专业水处理控制方向毕业设计入手，分析了当前毕业设计中存在的主要问题，从毕业设计选题、设计深度的加强、毕业设计指导和毕业设计成绩评定等方面对提高毕业设计水平进行了探讨。

关键词：环境工程毕业设计水污染控制随着国内外对环境保护及可持续发展的日益重视，环境工程专业发展前景非常广阔。

根据不完全统计，仅国内已有三百余所高校设立了环境工程专业[1]。

环境工程专业属于典型的工程类专业，污废水处理又是我国大部分高校环境工程专业的重点内容，相当部分学生毕业后将从事污废水工程的设计和施工工作。

因此，环境工程专业本科水处理毕业设计对学生的培养具有举足轻重的作用。

毕业设计(论文)是毕业生从学校到社会在踏上就业岗位之前，综合性和实践性极强的最后一个教学环节，是熟悉环境工程工艺构筑物和施工的重要过程，对于弥补教学过程中的某些薄弱环节，培养创新能力、技术应用能力和严谨求实的工作作风有着重要的意义。

在此，以笔者从事环境工程专业水处理课程多年的教学经验对环境工程水处理方向毕业设计谈谈自己的一些看法。

一、目前环境工程水处理方向毕业设计存在的问题1、设计题目缺乏创新性。

进几年来，环境工程专业的本科毕业设计很难满足设计题目创新性这一要求。

在确保每个学生所选课题不重复的情况下，教师至少要准备8个不同的题目，几届毕业生所做的毕业设计重复雷同，缺乏创新性。

2、设计内容深度不够。

环境工程水污染控制方向设计主要是针对某种特定的废水，污水设计工艺流程、主要水处理构筑物并进行经济论证等，最后提交的论文形式为毕业设计说明书及相关图纸。

完成毕业设计的学生只会设计基本的工艺流程，许多毕业设计的题目冠以“初步设计”，但是实际完成的论文离初步设计的要求相距甚远，其深度还有所欠缺。

3、学生的设计热情不高，主动性较差。

从目前学校的教学计划安排看：毕业论文(设计)基本安排于大学最末学年的下学期。

此时正值大学生进行毕业实践教学的关键时期，也是大多数学生参与毕业分配以及参与研究生入学考试录取的关键时期。

环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生在大学期间的重要学习任务之一，常常会遇到一些问题和困惑。

本文将解析一些常见的问题，并提供相应的对策。

问题一：选题困难很多学生在选择毕业设计题目时遇到困难，不知道如何确定一个具体的课题。

对策：可以从感兴趣的领域出发，阅读相关的文献和研究成果，寻找未解决的问题或现有问题的改进研究点。

也可以与教师或导师进行交流，听取建议和意见。

问题二：缺乏研究方法知识毕业设计需要进行科学的研究和实验，但很多学生在研究方法上缺乏相关知识和经验。

对策：可以参加专业的研究方法培训课程，学习科研论文的撰写和实验设计等方面的知识。

同时可以向教师或导师请教，获得指导和建议。

问题三：实验条件有限环境工程专业的毕业设计往往需要进行一些实验工作，但院校实验室的设备和条件可能有限。

对策：可以寻找实验条件较好的外部实验室合作，或者根据实际条件调整研究内容和方法，选择与实验条件相适应的课题。

问题四：数据处理和分析困难在环境工程专业的毕业设计中，数据处理和分析是非常关键的一步，但很多学生在这方面遇到困难。

对策：可以参加统计学习班和数据处理软件培训课程，学习常用的数据处理和统计分析方法。

同时可以向教师或导师请教，获得指导和帮助。

问题五：时间管理困难毕业设计需要花费较长的时间来完成，但学生常常会面临时间不足的问题。

对策：可以制定详细的时间计划和进度安排，合理分配每个阶段的工作和时间，提前预留足够的时间进行实验和数据处理。

同时要保持高效的工作状态，克服拖延症，及时解决遇到的问题。

毕业设计是环境工程专业学生进行科学研究和实践的重要环节，但在选择课题、掌握研究方法、解决实验条件有限、数据处理困难以及时间管理方面常常会遇到困难。

通过参加培训课程、与教师或导师交流和请教，以及制定合理的时间计划，可以有效应对这些问题，并顺利完成毕业设计任务。

环境工程专业本科毕业设计存在问题及对策环境工程专业旨在培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位等从事规划、设计、施工和研究开发方面工作的环境工程高级工程技术人才。

环境工程专业本科毕业设计可提高学生综合分析问题与解决问题的能力，同时也可培养学生的创新性思维和实践能力，因此高质量的毕业设计有助于提高环境工程本科教学质量，有助于培养环境工程学科高素质的创新型人才。

我校环境工程专业于1999 年开始招收本科生，2006年以优秀成绩顺利通过教育部组织的本科教育水平评估，经过10余年发展，该专业已具备一定规模，并得到社会的广泛认可。

但由于多方面的原因，近年来环境工程专业毕业设计环节暴露出一些问题，使毕业设计质量呈下降趋势，因此提高环境工程专业的毕业设计质量，成为环境工程专业高等教育工作者亟待解决的问题。

1 毕业设计环节存在的问题1.1 毕业设计题目与工程实际脱节目前的毕业设计题目通常由指导教师确定，指导教师的水平将严重影响毕业设计题目的质量。

由于我校环境工程专业的部分专业教师为年轻的硕士、博士，参加工作时间短，教学经验不足且缺乏工程实际经验，因此给学生选择的毕业设计题目多为模拟设计，如模拟废水处理工艺的设计、废气处理工艺的设计等。

此类题目虽具有一定的工程应用背景，但与真题真做差距较大。

学生在做毕业设计时，多简单套用国家规范、标准及教材中的相关内容，对设计方案的确定、工艺参数的选择等都比较随意，未能结合实际工程进行选择，导致毕业设计形式雷同，没有特色。

1.2 指导教师投入精力不足，指导环节薄弱指导教师在指导多名学生毕业设计的同时，还要承担较繁重的教学和科研任务，致使指导毕业设计的时间不足，影响学生毕业设计的质量。

另外，毕业设计的指导要求教师具有丰富的教学经验、工程实践经验或科学研究经验，而近年来许多硕士、博士未经过工程实践锻炼和系统的岗前培训，从学校毕业就直接进入一线教学岗位，缺少毕业设计的指导经验和工程实践经验，在选题、教学手段、方法和内容等方面均存在较大不足，影响其对学生毕业设计的指导质量。

环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生在大学阶段所学理论知识与实践技能的综合体现，同时也是对学生综合素质的一种考验。

然而，实践过程中往往会遇到各种问题，下面就环境工程专业本科毕业设计常见问题进行解析，并提出相应的对策。

问题一：选题不当问题表现：学生在选题过程中缺乏明确的目标和清晰的思路，往往仅凭个人兴趣和天赋，面对自己感兴趣的课题找不到切入点。

对策：在选题前要有充分的思考与准备，首先研究自己专业方向的热点与前沿问题，了解国内外的最新研究成果和趋势；其次，积极向导师、同学和社会人士请教，听取各自的意见和建议，不断迭代，深入分析课题的可行性和价值；最后，在选择最终的课题前，要进行合理的评估和比较，避免徒劳烦恼。

问题二：资料收集不足问题表现：学生在做毕业设计时，资料数量和质量不足，缺乏深入了解和理解。

对策：在选题和实施毕业设计时，要做好充分的资料收集和分析工作，可以通过以下途径：图书馆检索、网络调节、问卷调查、实地踏查等方式，细心记录数据，分析数据，也可与导师、同学和行业专家进行沟通，收集他们的建议和意见，多角度、多途径的资料收集和分析能有效提高毕业设计质量。

问题三：技术难度大问题表现：学生在中、后期实施毕业设计时，遇到较高的技术难度和突破点，但又无法获得高水平的技术指导和支持，导致毕业设计难度加大。

对策：在毕业设计之初，学生应与导师进行详细的技术指导和交流，离线打印机由于受技术限制，往往需要特定的技术支持，导师可以介绍符合自己毕业设计的技术方向和工具，提出实用性的技术方案，并帮助学生完成各种技术难题。

同时，学生要加强自己的专业技术知识，参加相关的技术培训或认证考试，时刻关注前沿技术和行业趋势，提高自己的技术能力。

问题四：时间安排不当问题表现：学生在毕业设计时往往时间安排不合理，前后期的工作量不均衡，导致最后总结时间不足，集思广益，程序往往出现混乱。

对策：在开始做毕业设计时，学生应当合理规划自己的时间和进度，尽量分配好前后期的工作量，避免在最后时间仓促和草率完成。

谈高校环境工程专业毕业设计教学摘要：毕业设计是实现本科培养目标的重要环节，该教学环节对学生就业具有重要的促进作用。

文章以环境工程专业为例，分析了当前毕业设计中存在的主要问题,并在深入分析就业市场需求和毕业生反馈信息的基础上,通过强化师生重视程度、建设、毕业设计成绩评定等教学环节,构建多层次、立体化的过程管理质量保障体系，进而有效地提高学生的毕业设计质量,为学生顺利就业奠定坚实的基础。

ﻭ关键词:毕业设计；环境工程专业;过程管理；就业本科毕业设计（)是高校人才培养方案的重要组成部分，是实现人才培养目标的综合性教学环节，毕业设计一方面让学生学会如何综合运用专业知识，同时培养学生理论与相结合的能力,提高分析解决实际问题和探索知识应用能力的一个重要过程［1］。

毕业设计（)环节的学习使本科四年学习能力得到升华,同时毕业设计水平的高低已成为高校教学总体水平的直接反映.近年来,本科生就业形势日趋严峻，使得地方院校本科专业毕业设计教学环节与就业的矛盾越来越突出.学生急于准备研究生考试或者提前毕业上岗,占用大量甚至全部的毕业设计时间,严重制约毕业设计教学环节的实施，成为本科毕业生设计水平与能力提升的桎梏［2］。

目前，地方性高校本科毕业设计教学环节亟需，如何改进教学模式、提高教学质量、增强学生就业市场适应性，已成为大多数地方高校本科生教育面临的一个十分迫切的课题。

本选择河南省由代表性的省属本科院校郑州航空管理学院应用型较强的环境工程本科专业为研究对象,开展本科毕业设计教学环节研究。

全文旨在深入分析就业市场需求和毕业生反馈信息的基础上，对学生、教师、管理等多个层面存在的问题以及出现的新情况进行认真的梳理，并探索有效的，从而构建行之有效的毕业()新体系。

ﻭﻭ一、地方高校毕业设计教学环节存在典型问题郑州航空管理学院环境工程本科专业（以下简称“本专业"）开设于2003年,该专业以培养“环境治理应用人才”为办学定位及导向,强化培养学生创新能力及工程应用能力为目标,学校秉承理论教学与教学质量两手同时抓、都要硬的教学理念，培养了一批在环境污染治理及工艺设计、生态环境质量影响评价以及第一线工程运行调试等理论与复合型应用型人才。

对环境工程专业毕业设计存在的问题及对策研究对环境工程专业毕业设计存在的问题及对策研究对环境工程专业毕业设计存在的问题及对策研究对环境工程专业毕业设计存在的问题及对策研究文章来源于教育网毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节,也是学生走向工作岗位前在校学习期间最后一次理论和实践机会。

在毕业设计中,要求学生综合运用大学期间所学的各种理论知识,锻炼独立分析和解决一般工程技术问题的能力,培养学生建立正确的设计思想和创新的设计精神,掌握工程设计的一般规律。

[1-4]毕业设计的成功与否直接影响人才培养的质量和学生步入社会后能力的发挥,是反映一个学校教学质量、管理规范化程度、教师与学生水平的重要标志。

泰山医学院是一所地方性本科院校,其环境工程专业主要培养应用型工程技术人才,培养的学生主要在环境管理与咨询、环保公司、化工企业、疾控中心等单位从事污染控制工程设计、环境监测与评价及技术研发等工作。

由于环境工程专业涉及面非常广、一个学校的毕业设计题目和内容往往受指导教师专业背景和该校实验仪器设备条件的限制,造成不同的学校毕业设计题目往往有较大差异。

我校环境工程专业隶属于医学院校,由于指导教师专业背景差别较大,且缺乏学科基础,尚未形成特色鲜明的毕业设计研究方向。

日益严峻的就业形势也使得学生在毕业设计上投入精力较少,导致本科毕业设计质量近年来出现下滑趋势。

为适应新形势下的人才需求,不断为社会培养更多的复合型工程技术人才,逐步将本专业建设成校级特色专业,针对当前存在的一些具体问题,对毕业设计的组织形式、管理模式、教师选择和题目设计等方面进行了积极的探索。

一、当前毕业设计中存在的主要问题通过对20XX届到20XX届环境工程本科毕业设计的分析和总结,发现在毕业设计组织和完成过程中存在许多值得进一步改进和完善的地方。

1.部分学生对毕业设计不够重视、投入精力过少目前大部分院校在教学计划中把毕业设计都安排在第八学期,而这一学期又是毕业生确定工作和研究生复试准备的关键时期。

环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策一、引言环境工程专业本科毕业设计是环境工程专业学生进行毕业论文研究和创新的重要成果，是学生将所学知识和技能运用到实际工程项目中的重要途径。

很多学生在进行本科毕业设计过程中会遇到各种问题，例如选题难、实验设备不足、文献查找困难等。

本文将对这些常见问题进行分析，并提出相应的解决对策，以帮助环境工程专业学生顺利完成本科毕业设计。

二、常见问题解析1. 选题难环境工程专业的本科毕业设计选题需要结合专业知识和实际工程问题，很多学生由于缺乏实践经验和研究能力，往往难以找到合适的选题。

有的学生甚至遇到导师对选题要求高、审慎挑剔的情况，导致选题时间拖延。

2. 实验设备不足环境工程专业本科毕业设计往往需要进行实验研究，但有些学校的实验设备和仪器条件有限，导致学生无法进行有效的实验研究，从而影响毕业设计的质量和完成进度。

3. 文献查找困难环境工程专业涉及领域广泛，需要大量的文献查找和阅读，但有些学生对文献资源的获取渠道不够了解，有时候还会遇到文献资源不足或者文献质量参差不齐的情况。

4. 论文写作不规范环境工程专业的毕业设计论文要求对工程问题进行系统研究和分析，有些学生由于缺乏写作经验和规范，往往无法做到论据充分、逻辑严密，导致论文质量不高。

5. 考试复习时间不足有的学生在进行毕业设计的同时还需要准备考试，导致时间不足，难以保证毕业设计和考试的质量和进度。

三、对策建议1. 选题难对于选题难的问题，学生可以多与导师进行交流，了解导师对选题的要求和建议，同时还可以通过阅读大量的文献和参加学术讨论会，从实际工程问题中找到研究的切入点，并根据实际情况进行调整和修正。

2. 实验设备不足对于实验设备不足的问题，学生可以尝试与其他专业相关的实验室合作，借用或者与其他学生合作使用设备、或者采用模拟实验的方法进行研究。

3. 文献查找困难为了解决文献查找困难的问题，学生可以利用学校图书馆、网络资源和学术期刊等多种途径进行文献查找，同时还可以积极参加相关的学术讨论或者学术交流会，多与老师和同学进行交流，积累更多的文献资源和经验。

环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生在本专业的最后一个学期必须完成的重要任务，它旨在培养学生的实践能力和解决环境问题的能力。

很多学生在进行毕业设计时会遇到一些常见问题。

下面是对这些问题的解析及对策。

问题一：选题难题很多学生在选题时会遇到困惑，不知道如何选择合适的毕业设计课题。

解决这个问题的方法有几种。

可以与指导教师进行沟通，了解他们的研究兴趣和项目，寻求指导教师的意见和建议。

可以参考相近的毕业设计论文，并了解当前热门的研究领域和课题，从中选择感兴趣和有发展前景的题目。

可以参考业界的需求和实践，选择与环境工程相关的实际问题，这样可以增加毕业设计的实用性和应用价值。

问题二：理论与实践之间的融合环境工程专业的毕业设计要求学生将所学的理论知识与实践能力结合起来，解决实际的环境问题。

很多学生在这方面会遇到困难。

解决这个问题的方法是通过实地考察、实验室实践和数据分析等手段来增强实践能力，同时结合所学的环境工程理论知识对问题进行综合分析和解决方案的制定。

可以与相关的实践和科研机构进行合作，加强实践技能的培养和研究能力的提升。

问题三：时间管理和任务分配环境工程专业的毕业设计通常有一个较长的时间周期，需要学生进行详细的设计、实施和报告。

很多学生在这个过程中会感到时间紧迫和任务繁重。

解决这个问题的方法有几点。

要对整个毕业设计过程进行合理的规划和安排，并确保每个环节的时间和任务分配合理，避免任务拖延和时间浪费。

要注意时间管理的技巧，合理安排每天的工作和休息时间，提高工作的效率和学习的质量。

要善于利用团队的力量，与同学和指导教师合作，共同完成毕业设计的任务，合理分配和合作工作。

问题四：论文写作和报告撰写论文写作和报告撰写是环境工程专业毕业设计的重要环节。

很多学生在这方面会遇到困难，不知道如何撰写和组织论文和报告。

解决这个问题的方法有几点。

要学习和掌握科技论文的撰写规范和写作技巧，包括论文结构的组织、参考文献的使用和引用规范等。

环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业是一个涉及多学科知识、工程技术和环墮政策的领域，而本科毕业设计是环境工程专业学生在大学最后一个学期需要完成的重要环节。

在本科毕业设计的过程中，学生们常常会遇到各种问题，本文将对环境工程专业本科毕业设计中常见的问题进行解析，并提出相应的对策，帮助学生顺利完成毕业设计。

问题一：选题难，找不到合适的题目解析：环境工程是一个综合性专业，涉及的领域广泛，而且与社会发展和环境保护息息相关，在选题时需要考虑实际应用的需求和研究的可行性，这给学生带来了挑战。

有的学生可能不清楚自己的研究兴趣和方向，导致选题困难。

还有的学生可能会觉得找到的题目已经被研究过了，缺乏独创性。

对策：在选题时，建议学生多和老师、同学交流，多参考科研文献，了解前沿科技动态和行业需求，结合自己的专业兴趣和实际情况来选择课题。

可以考虑结合实际项目或实验室条件，提出与环境保护、资源利用、污染控制等相关的具体课题，以此来提高选题的可行性和研究的独创性。

问题二：资料收集困难，信息不全面解析：环境工程专业的毕业设计通常需要大量的数据支持和文献研究，但很多学生在资料收集和信息筛选方面存在困难。

有的学生可能会觉得网络上的信息太杂乱，难以筛选，有的可能会觉得实际工作中的数据和案例难以获取。

对策：学生在资料收集时可以结合网络、图书馆、实验室等资源，多方位获取信息资料。

可以通过参加实践项目、实地考察、和企业合作等方式来获取实际数据和案例，以充实论文的内容和提高研究的可信度。

问题三：研究方法不清晰，无法确定研究路径解析：环境工程毕业设计通常需要运用一定的研究方法和技术手段，但是有的学生可能会对研究方法不熟悉，无法确定具体的研究路径和技术路线。

有的学生可能会迷茫于理论研究和实际应用的结合方式。

对策：在确定研究方法和路径时，可以向老师请教，寻求指导，也可以参考前人的研究经验和成果，了解不同的研究方法和工程技术的应用情况，有针对性地选择适合自己课题的研究方法和技术手段。

环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是环境工程专业学生完成学业的重要环节，它旨在通过独立设计来培养学生的科研能力和综合素质。

本科毕业设计常常会面临一些问题，如选题难、实验设备不足、数据获取困难等。

本文将针对这些常见问题进行解析，并提出对策。

选题难是环境工程专业本科毕业设计中常见的问题之一。

这是由于环境工程的学科性质决定的，该学科的研究对象广泛，内容复杂。

对于学生来说，选择一个恰当的研究课题是非常重要的。

解决这个问题的关键在于提前规划和深入了解自己的兴趣和专业方向。

学生应该通过阅读相关文献和与导师交流来确定选题方向，并关注当前的环境问题和工程实践中的需求，以选择一个有实际意义和研究价值的课题。

实验设备不足是环境工程专业本科毕业设计中常见的难题之一。

环境工程是一门实验性很强的学科，很多毕业设计会涉及到实验研究。

由于实验设备的成本较高，学校往往无法提供足够的设备。

对于这个问题，学生可以通过与其他学校或研究机构合作，借用他们的设备，以完成实验研究。

学生还可以选择基于模拟软件或计算模型的研究方向，减少对实验设备的依赖。

数据获取困难是环境工程专业本科毕业设计中常见的问题之一。

环境工程的研究需要大量的数据支持，而有些数据可能不易获取。

为了解决这个问题，学生可以通过文献调研、实地调查、数据的整合等方式来获取必要的数据。

在实地调查时，学生需要注意保护隐私和尊重被调研者的权益。

学生可以利用开放数据和互联网资源，如政府公开的环境数据、行业研究报告等，来获取相关数据。

缺乏科研能力和实践经验是环境工程专业本科毕业设计中常见的问题之一。

环境工程是一门实践性很强的学科，毕业设计要求学生具备一定的科研能力和实践经验。

为了解决这个问题，学生可以积极参与科研项目和实验室的工作，提升自己的科研能力和实践经验。

学生还可以参加相关的培训和学术交流活动，扩展自己的学术视野和人际关系。

学生自身动力不足是环境工程专业本科毕业设计中常见的问题之一。

浅谈提高环境工程专业教学质量的思考与 - “ 关键词:环境工程专业人才培养教学摘要：针对环境工程专业所面临的问题,提出以深化环境工程专业本科教学和全面提高教学质量为切入点的整改思路,并结合**大学环境工程专业本科培养方案的修订，确定了教学理念、教学内容、教学模式的创新以及教学管理的规范化和教学队伍的专业化等专业方向,探索一条能够适应需要的环境工程专业人才培养之路。

ﻭ1 提高理工科大学环境工程专业教学质量的必要性与紧迫性ﻭ长期以来，我国一直非常重视高校的教学质量.把的重点放在提高质量和优化结构上;要密切与经济的联系，坚持培养人才、创新知识、服务的办学理念,研究和,着力培养学生的创造能力、能力、创业能力和就业能力。

**于20０7年下发了《高等学校本科教学质量与教学工程》和《进一步深化本科教学全面提高教学质量的若干意见》，确定了今后几年的工作重点就是提高教学质量.环境工程本科专业经过30多年的建设，课程体系正在不断完善,由过去的将大量的其他专业的课程“拿来”使用,转变为逐渐建立起相对完整的课程体系。

在“十一五”期间,**高等学校环境工程专业教学指导委员会构建了一套《高等学校本科环境工程专业规范》；“十一五”期间，该专业规范还将进一步修改完善,以适应国家对环境工程人才的需要。

然而,目前我国高等学校环境工程专业培养的本科生还未被广泛认可，学生的动手能力和创新精神尚不能完全适应经济的需要。

为此，学校通过整合校内相关学科的教育**、引进国内环境学科的优秀师资以及予以策和支持等,了环境工程专业的建设。

目前,如何实现**大学环境工程专业的跨越式,提高该专业毕业生在就业市场的竞争力,迅速在华地区环境界占有一席之地,是一个亟待解决的问题。

ﻭ2 提高大学环境工程专业教学质量的思考与ﻭ为了满足经济对高素质环境工程专业人才的需求,迫切需要采取有效的措施提高环境工程专业的教育质量、提高人才培养的能力和水平.其中，优化环境工程专业培养方案就是具体措施之一.环境工程专业围绕全面提高人才培养质量和办学水平，通过解放思想、借鉴国内外同类学科的经验,特别是借鉴国内环境工程重点学科的培养方案(包括、**大学、同济大学、**大学等),制定出了以培育一流的创新型人才为目标的较为合理的本科教学培养方案和教学大纲。

环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生整个本科学习中的重要环节，也是对学生综合能力的一次考验。

在进行毕业设计的过程中，往往会遇到一些常见问题，如何解决这些问题，对答案进行对策，是本文要讨论的内容。

问题一：选题难度大，难以找到合适的毕业设计题目。

针对这个问题，学生可以采取以下对策：1. 多方面寻找题目灵感，可以通过参加学术讲座、研讨会、阅读相关学术期刊和论文，以及与老师和同学交流来获取题目灵感；2. 可以尝试结合实际进行深入调研，发现实际中存在的环境问题，并据此确定毕业设计题目；3. 可以请教指导老师或者领域专家，寻求他们的建议和帮助。

问题二：数据收集和采样困难，难以进行实际调研和实验。

解决方法如下：1. 可以积极利用实验室设备和资源，开展相关实验工作；2. 可以联系相关单位或者企业，寻求他们的合作和支持，获取所需要的数据和样品；3. 可以利用现有的开放数据或者文献资料，进行相关的数据分析和研究。

问题三：分析方法不熟练，无法对数据进行有效的处理和解读。

解决方法包括：1. 可以通过学习专业相关的课程，提升自己的分析能力；2. 可以寻求老师或者同学的帮助，共同探讨和解决分析方法上的问题；3. 可以参加相关的讲座和研讨会，学习他人的经验和方法。

问题四：撰写论文困难，难以将研究成果整理为规范的文献内容。

解决方法如下：1. 可以通过系统学习论文写作的基本知识和方法，提升写作能力；2. 可以参考优秀的论文，学习其结构和论证方法；3. 可以多次修改和校对，确保论文内容的准确性和规范性。

问题五：面临着毕业设计答辩，紧张和焦虑情绪影响心态。

对策包括：1. 可以提前准备答辩材料，并多次演练，提升自信；2. 可以主动向老师请教，了解答辩要求和重点，并加以准备；3. 可以适当进行放松和调整心态，保持良好的状态参加答辩。

浅谈提高环境工程专业实践教学质量的方法自福州大学环境与资源学院成立环境工程专业以来，环境科学与工程系高度重视提高实践教学，先后建设了19个校内外实习基地，主要有8个公司企业，6个污水处理厂，4个环境保护保事业单位和1个自来水厂。

从认识实习，生产实习和毕业实习，这些校外实习基地的建设不仅增加了学生实习场所，同时拓展充实了他们的实习内容。

校内实践支撑体系的建设也为环境工程专业的学生提供了良好的实践场所，主要包括新校区实验室建设，实验课程体系建设(包括三性实验设计和开放性实验设计）)实验教师培训，SRTP科研训练项目等。

如对环境微生物学实验内容进行改革，使环境微生物学实验内容更符合环境工程专业的要求。

该课程原由轻工学院教师承担，由于其本身专业方向的限制，所开设的实验内容更偏重于生工系学生所需掌握的实验方法，而作为环境工程专业的学生来说，以后就业用人单位所需学生掌握的实验方法和实验知识，更侧重于三废处理过程中所需掌握的内容。

因此，课程对实验内容进行改革，对微生物的分析从原先的观察酵母菌和真菌，改为观察活性污泥及藻类，达到实验效果与目的。

通过校内和校外专业实践支撑体系的建设，现有的实践教学内容基本可以满足学生实习实训的需求，可以培养出合格的环境工程专业人才，但是离培养出高素质的创新型专业人才的要求差距甚远。

部分实习单位的指导教师反映我们的学生离实习单位的用人要求尚有很大的差距，在专业实践技能方面尚待提高。

要达到以上要求，拟从以下方面进行改进和实践，不断提高实践教学质量。

一、实验室实践教学的改进和创新首先应注重环境工程实验装置、设备的流程化组合。

现有的实验室巳经购买了一定数量的单体实验装置，学生可以通过对单体实验装置的使用加强对各实验装置工程性的理解。

但是需要注意的是现有的实验装置还可通过一定的有机组合、搭建成一个个完整的处理或净化工艺，即具有流程性。

如在水处理工程实验室中，可以实现给水处理中的常规处理工艺和深度处理工艺，即混凝-沉淀-石英砂过滤工艺；也可以实现废(污)水的初沉-生物处理-二沉处理，其中生物处理可以是常规活性污泥曝气池、生物接触氧化池或塔式滤池等形式。