语文人教版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后小练笔说的材料

《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂小练笔
今天我学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这课。

文中有一位慈祥的母亲和一位严厉的父亲，让我想起了自己的父母，又想起了一年前的一件事情。

我的梦想就是当一名甜点师，所以在我家的厨房里经常会出现我的身影。

“叮叮咣咣，扑通，哎呀，嘀嘀......”经过了一个小时的折腾，蛋糕出炉了，我满怀信心的把这个自以为完美的蛋糕捧了出来，让大伙尝尝。

妈妈尝了尝，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“宝贝，这真能是你制作的吗？好吃极了!”我点点头，妈妈又吻了我一下，我好想一下子飘到了天堂，虽然没有喝酒，但比喝了酒时的脸还红。

此时爸爸推门进家，满脸好奇的看着我在干什么，我急忙切了一块递给爸爸，满怀着自信的眼神看着他。

“呀！这是谁做的，难吃死了！糖怎么这么多!怎么鸡蛋壳还有一大片在这里，这里面怎么还是生的...... ”爸爸面无表情地说。

我当头一棒，从天堂一下子摔到了地狱。

泪水像雨点般撒了下来。

我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭。

事后，我尝了一块我做的蛋糕，不得不承认我做的太糟糕了。

但我的妈妈一直在鼓励我，因此我还一直在练习厨艺。

而我的爸爸一直在在“挑刺”，并且给我建议。

现在我终于明白，“精彩极了”和“糟糕透了”这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱！。

精彩极了和糟糕透了作文（通用50篇）精彩极了和糟糕透了作文篇1今天，我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，读后心理久久不能平静。

文章的作者是美国作家巴德?舒尔伯格。

七八岁时他写了自己的第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，而恰恰相反爸爸的评价却是“糟糕透了”。

在这两种不同的爱的鼓舞下，作者坚持不懈地努力着，最终获得成功。

当我读到“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

”是啊，人需要鼓励，但是单有鼓励可能导致盲目自信、骄傲自大；人也需要批评这种爱，但是单有批评也可能导致过于自卑、失去自信。

要使鼓励和批评达到相互平衡的效果。

作者是那么幸运，在两种截然不同的爱中生活，使作者努力向前驶去。

而我也是一个这么幸运的人。

记得有一次，我考试考了99分，妈妈看了后，对我不住地表扬，让我有点飘飘然，于是我赶忙拿给爸爸看，结果爸爸只是淡淡地说：“不要骄傲。

”这把我喜悦的心情全给冲没了，甚至让我有点讨厌爸爸，不过我知道爸爸也是爱我的。

在生活中，我们不要受到表扬就骄傲，遇到挫折就气馁；要把鼓励转化为信心，把批评转化为谨慎，让我们在成长的道路上一帆风顺！精彩极了和糟糕透了作文篇2读了“《精彩极了”、“糟糕透了》”这篇文章后，我感慨万分。

文中讲述了作者小时候写的第一首诗，却得到两种截然不同的评价：一种是“精彩极了”——母亲慈祥的爱、鼓励的爱。

另一种是“糟糕透了”——父亲严厉的爱、严格要求的爱。

作者就像一艘小船，在这两种爱的鼓舞下努力向前驶去。

我为作者有这样的父母而感到十分羡慕：有了母亲鼓励的爱，作者才有了灵感和创作的源泉，使他一直坚持写作。

同时父亲严厉的爱在时时警告和提醒他：“小心、注意、总结、提高。

”使他的写作水平不断提高，终于成了一名出色的外的作家。

而我的父母对我的教育却有所不同，他们教育我的时候都是观点一致，态度鲜明。

如果我取得了一点成绩、一丝进步，他们都会异口同声的表扬我、鼓励我，尽管他们也不忘提醒一句：“不要骄傲。

五年级上册语文第19小练笔
五年级上册语文第19课是《精彩极了和糟糕透了》，小练笔可以这样写：
题目：一次糟糕的钢琴表演
在我五岁那年，我人生中第一次登台表演。

那是我人生中最糟糕的一次表演，但也是我最难忘的一次。

那是我第一次在这么多人面前表演，而且还是在我最喜欢的钢琴上。

我清楚地记得，当我走向那架钢琴时，我的心里充满了紧张和恐惧。

当我坐在钢琴前，我感到自己的手指在颤抖，心跳也加速了许多。

开始表演后，我感到自己的手在琴键上笨拙地移动。

我试图跟上音乐的节奏，但我的大脑似乎无法控制我的手指。

我犯了一个又一个的错误，我的心跳越来越快，我的额头上开始冒出汗珠。

我尝试着镇定下来，告诉自己我可以做到。

但当我再次尝试时，我又犯了一个错误。

我的眼泪开始在眼眶里打转，我知道我做不好。

然后，我开始独自在琴键上乱弹，完全失去了节奏和旋律。

观众们开始发出嘈杂的声音，我开始哭泣，无法控制自己的情绪。

那是我人生中最糟糕的一次表演，也是我永远不会忘记的一次表演。

它教会了我一个重要的教训：即使在失败的时候，也不要放弃。

因为每一次失败都是一次学习的机会。

我知道我必须继续努力，直到我能完美地表演那首曲子。

精彩极了和糟糕透了小练笔（1)读过《精彩极了和糟糕透了》，心中不由一怔，顿生感慨。

文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。

两人争吵起来。

在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。

在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。

不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。

但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。

这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。

而过多地接受责备，也不好。

受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。

离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。

若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。

我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。

虽然批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也很有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。

很好地接受批评和赞美吧。

这样，成功就离我们更近了。

(2)《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感父母的爱是无私的，表现的方式也是不一样的，总会有一个严厉一些，一个慈祥一些，可能有的人会认为爸爸或妈妈有一个严厉一些，就是他们不爱自己了，在没有学这篇课文之前，我也是这样认为过，但是当我学完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》之后我深深地体会到我这样做错了，文章的主要内容是这样的：在作者8岁的时候，写了他人生的第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价却是“糟糕透了”。

这一个评价大大的伤害了作者的自尊心，过了几年后，作者再次拿起那首诗时，不得不承认父亲的评价是对的，母亲对作者写的东西的评价依旧是“精彩极了”，父亲的评价依旧是“糟糕透了”正是这两股力量，是作者现在成为了世界赫赫有名的大作家。

9、鲸的自述
大家好，我来自浩瀚的海洋，我的名字叫鲸。

我的体形非常大，比大象还要大得多，我们最大的鲸约有几百多吨重，最小的也有两千公斤重。

我的嘴很大，能容下几千公斤重的大肥猪。

我的眼睛大大的，鼻孔长在脑袋顶上，样子很可爱。

我的体形很像鱼，所以许多人都叫我鲸鱼。

其实我并不属于鱼类，而是属于哺乳动物类。

我是胎生的，我幼小的时候，是靠吃母鲸的奶长大的，这个特征说明了我们鲸是哺乳动物。

我们鲸的种类很多，有蓝鲸、虎鲸等，总的来说可分为两大类：一类是有须无齿的须鲸，一类是有齿无须的齿鲸。

我跟你们人类一样用肺呼吸，这也说明了我是哺乳动物。

过一了段时间，我们就会浮到海面上，把体内的水从鼻孔喷出来，就像花园里的喷水池一样。

如今，我们鲸的种类越来越少，大多数都已灭绝了，那都是因为你们人类捕杀我们和海洋环境污染而使我们鲸的数量急剧减少。

幸好有自然保护区的人们，我们鲸才有一个安宁的家。

人类啊！救救我们吧，只要你们不捕杀我们，不污染海洋，我们鲸就能安定下来。

19课：《精彩极了和糟糕透了》课后小练笔
我的父母也是一样，妈妈十分体贴我，处处照我的意思办，帮我买好吃的东西，帮我买漂亮的衣服，在生活中十分关心我，只要我咳嗽一声，妈妈就吓的大惊小怪，生怕我得了重病。

我还有一个严厉的父亲，对我的学习抓得特别紧，如果我犯了一个小小的错误，父亲就会严厉的批评我。

他每天不顾白天的疲劳，每晚督促我温习功课，我的父母也是为了一个共同的目的，那就是希望我能够健康的成长，长大后成为一个有出息的人，所以我也要和作者一样，在父母爱的鼓舞下，努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进，成为一个对社会有贡献的人。

精彩极了和糟糕透了小学生作文精彩18篇精彩极了和糟糕透了作文1正如文中所说的，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要有人时常提醒他：“小心、注意、总结、提高。

”所以巴迪是幸运的，因为他有个慈母，又有个严父，这样，使他在不满十二周岁的情况下，就能取得优异的成绩。

的确，如果只有母亲出于“爱”的评价，那么很容易使孩子一取得好成绩就沾沾自喜，骄傲自大，甚至目中无人。

相反，如果只有父亲出于“严”的批评，那会使孩子天天担心害怕，怕弄不好会遭到父亲的批评，从而对生活失去信心。

然而，像巴迪那样，既有个慈母又有个严父，使孩子在得到表扬的同时，还能得到提醒、警示甚至批评，他就可以勇往直前。

在生活中，我也同样处于这样的环境，我的父亲不管是在生活还是学习上，一直对我很严格。

从我上小学起，父亲的严厉一直伴随着我，当我考试成绩不佳或犯错误时，父亲便会狠狠地责骂我；而我考得不错时，父亲也很少夸我，总希望我能考的更好。

而我的母亲却恰恰相反，她总是能在我考得不好时给我鼓励，让我充满信心去迎接挑战。

尽管教育方法不同，但是他们都对我寄予了殷切的希望。

只有父亲的严厉和母亲的鼓励，才能使我谨慎的把握住生活的小船，使它不畏风浪。

读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章后，我认为：虽然现代的教育方法有许许多多，父母的评论有好与差的分别，但是，他们都希望自己的孩子能成才。

巴迪的成功并不只在于父亲严厉的批评，也不仅在于母亲的充分鼓励，而在于正确对待批评和鼓励，再通过自己的不懈努力创造的。

我应该像巴迪那样在爱的氛围中学会时时提醒自己：“小心、注意、总结、提高。

”精彩极了和糟糕透了作文2我记得在二年级的时候，有一次我考了个98分，那时候别提我有多开心了，在放学的路上我走路都是蹦蹦跳跳的，像一只刚从笼子里放出来的小鸟一样。

到了家之后。

我第一件事就是打开书包，拿出我那一整面红红的勾的试卷，给正在做饭的妈妈看，妈妈接过我的试卷，脸上露出了灿烂的笑容，问我：“这是你这次考的成绩吗？不错，要再接再厉。

小学语文五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要内容和知识点《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇小学语文五年级上册的文章。

本文主要讲述了平时我们喜欢用的两个词语——“精彩极了”和“糟糕透了”，并分别从正反两个方面进行了详细的解释。

文章中抓住了小学生们最感兴趣的话题和语言特点，内容通过时事新闻、校园生活等日常有趣的事例来展开，引导孩子从小关注身边的一切，学会正确表达自己的情感，加深对语言表达的认识和理解。

“精彩极了”有什么好处？首先，作者从精彩的角度出发，细致地分析了它的好处。

他通过世界杯、奥运会等大型赛事，生动地形象地描述了选手顶峰状态的精彩表演，在此基础上阐释了“精彩”这个词语的由来和意义。

接着，作者从精神、心情、身体健康等方面入手，论述了这个词语的好处。

比如，精彩的表演给人带来愉悦和成就感，增加了人们的信心和勇气，利于身心健康、精神平衡，同时也是对自己和别人的尊重。

“糟糕透了”会带来什么影响？其次，作者在文章的第二部分中又以“糟糕透了”为例，从糟糕的角度切入，详细地论述了这个词语的负面意义。

他通过“马大哈”早餐店遭遇食物安全问题等有趣的例子，生动地揭示了这个词语可能产生的负面影响。

比如，使用这个词语可能会扭曲客观事实，让自己处于一种被动的心态，影响心情和人际关系等方面。

学会“掌握”好词语的技巧最后，作者列举了几点学习好词语的技巧，帮助孩子们明确了一些重要的知识点。

文章明确区分了词语使用的好与坏，阐释了语言表达的准确性和背后的文化内涵。

他提示孩子们平时要多注意身边的事物，多留心新闻，多与家人和朋友交流，积极学习和运用好的表达方式，自觉避免使用不合适的词语，以充分发挥好语言的力量。

小学语文五年级上册有哪些知识点？这篇文章生动形象地讲解了语文五年级上册课程中的语言表达方面的内容，主要涉及以下几个学科知识点：1. 词语理解：通过举例说明探究“精彩”、“马大哈”等词语的意义，以及使用得当或不当的影响。

“精彩极了”和“糟糕透了” 篇一记得五六岁的时候，我画了一幅画，那是我第一次画画，母亲看完了那幅画，高兴地叫道：“女儿，这真是你画的吗？多美的画啊！精彩极了。

”他抱住了我，赞扬声风般的向我涌来，我既骄傲又害羞，告诉他这幅画是我画的，他高兴的再次抱住了我。

妈妈，爸爸什么时候回来？我小声的说道，我有点儿迫不及待的想让父绿色作文网亲立刻看看我的话，他晚上8：00回来，母亲抚摸着我的头，笑着说。

整个下午我都怀着一种自豪感等待。

这父亲回来，可是时间一秒一秒的过去8：00了，父亲还是没有回来，我艰难的熬过了半个小时。

父亲终于回来了，我连忙跑到门口帮他换鞋子，脱外套。

过了一会儿，他进了饭厅，目光被餐桌上的那幅画吸引住了，我紧张极了。

这是什么？他伸手拿起了我的画，这是女儿画的画，精彩极了。

母亲上前说道。

对不起，我自己会判断的，父亲开始看画，画只有一点，可是父亲却看了十几分钟。

我看这幅画糟糕透了，父亲把画扔回原处。

我受不了这样的打击，我冲出饭厅，跑进了自己的房间，扑到床上失声痛哭起来，但厅里父母还在，为那幅画真吵着。

几年后，当我再拿起那幅画，不得不承认父亲是对的，不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还在画画，几年后，我再一次把画给附近看。

父亲说画的真不错。

我知道无论是精彩极了，还是糟糕透了，这两个极端的断言，有一个共同的出发点，那就是爱。

“精彩极了”和“糟糕透了” 篇二我有一个严厉的妈妈，还有一个温顺的爸爸。

妈妈每天督促我写作业，爸爸让我写一会儿作业在让我看电视。

上周回家，妈妈知道我以前大多数都没有完成作业，所以第一件事就是让我写作业，我总是：“哼嗯哼嗯，一会儿再写吧？”，又想写，又不想写，因为后边有的是时间，妈妈反驳说：“不行，必须写，上次都没有完成作业，这次必须完成！”看是妈妈的话是没有商量余地的，我就心不在焉的开始写作业了。

到妈妈上班时间了，我就知道爸爸马上就要回来了，我就高兴地迎接爸爸回来。

爸爸回来了，爸爸看见我在写作业，高兴绿色作文网地说：“哼，写作业呢。

精彩极了和糟糕透了作文精彩极了和糟糕透了作文在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的精彩极了和糟糕透了作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

精彩极了和糟糕透了作文1记得一年级第一次考试结果出来时，我捧着试卷放学来到母亲身边。

母亲看了看我的试卷后，眼睛闪着亮晶晶的光，开心地捧着我的小脸，嚷着：“茉茉，这真是你的第一次考试成绩吗？真的太棒了，竟然上了90分！”她兴奋的搂着我，赞扬声不绝于耳。

我满脸通红，心里却止不住的得意起来。

并点头告诉她这张试卷是我自己独立完成的。

她高兴得忍不住点了点我的小鼻尖。

“妈妈，爸爸快到家了吗？”我有些急不可待，想让父亲看一看我第一次考试的成绩。

“相信他七点左右就会到家。

”母亲笑着说。

说完，便转身回到了厨房。

在整个下午，我都怀着一种自豪感等着父亲回来。

我用最漂亮的卡纸作为底色，把试卷粘上去，还用我认为最可爱的贴纸贴上去作为装饰。

将近六点左右，我悄悄穿过客厅来到餐厅，把这张试卷放在父亲常坐的椅子上。

15分钟过去了，30分钟过去了，一小时过去了。

父亲终于推门而入，他走进了饭厅，目光很快被椅子上的试卷吸引住了。

我紧张极了，手不停的对搓着，脚步止不住地在饭厅周围踱来踱去。

“这是什么？”父亲伸手拿起了我的试卷，“你快看，这是我们家女儿第一次考试成绩，考的不错吧。

”母亲笑容满面的说。

“我会好好看看的。

”父亲反复翻着我的试卷说。

虽然试卷只有两面，但我却觉得他看了整整一个世纪。

“我看，她第一次考试考的糟糕透了，她错了许多不该错的地方。

”父亲把试卷毫不在意的扔在一旁说。

听了这句话，我的好心情一瞬间就跌进了谷底。

当时，我就像踩着一朵轻飘飘的.云一眨眼就掉进了人间地狱。

“茉茉还是个孩子，这只是她的第一次考试，她需要鼓励。

”母亲不解的说。

“我不明白，茉茉错了不该错的地方，为什么不指出来严厉的批评呢？”父亲也毫不退让。

精彩极了和糟糕透了说课稿（精选14篇）精彩极了和糟糕透了篇1《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年级上册的一篇课文!下面是由小编为大家带来的关于《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿，希望能够帮到您!一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小学语文第九册，第六单元中的一篇精读课文。

课文主要叙述了作者巴迪七、八岁的时候，写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。

父母两种截然不同的评价使他在鼓励中，在警告中，把握住人生方向，成长为一位著名作家。

也让巴迪明白了这两种截然不同的评价都蕴含着共同点，那就是爱，只是表达的方式不同。

这篇课文，是前四个单元训练重点“把握课文主要内容，体会作者的思想感情”的复习和巩固。

这篇课文语言平实，既有鲜明的形象，又凝聚着感情，与学生的生活、情感体验十分接近。

文中一些语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。

教学本文，要重视引导学生联系上下文领悟文中含义深刻的句子，并联系生活实际体会。

二、根据文章要求及学生的年龄特点，定下了教学目标：1、研读15—17自然段，抓文章的重点词句，让学生感悟父母两种不同的评价都深藏着对“我”的爱。

2、联系实际，父母对我们的评价使我们在成长中起到怎么样的作用。

教学重点与难点：抓文章的重点词句，让学生感悟父母两种不同的评价都深藏着对“我”的爱。

三、说教学理念《语文课程标准》在教学建议中指出，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

四、说教法、学法《语文课程标准》明确提出：“学生是学习的主人。

” “阅读是学生个性化的学习，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

”“要珍视学生独特的感悟、体验和理解。

”在教学过程中，我设计了“导—读—悟—练—拓”的教学模式。