最新新人教版八年级下册语文第一单元课后字词电子教案

综合性学习【学习目标】课标要求：1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

3．爱是至高无上的。

尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。

目标达成：培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性文章的写作。

学习流程：【课前展示】1、各小组分别收集关于母爱的名言2、每组选派一人讲述名人与母亲的故事【创境激趣】家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。

母爱更接近于生活的真实和人的本性。

当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。

让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。

每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。

【自学导航】1、说说你与母亲之间的故事2、讲述名人与母亲的故事【合作探究】世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都是在5月的第二个星期日，法国的母亲节是在5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。

有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。

假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例（2005年“世界环境日”的主题）的句式，为我国首届母亲节拟一个宣传主题。

（字数不限）示例：营造绿色城市，呵护地球家园。

【展示提升】典例分析知识迁移1、2、【强化训练】假如从下面的人中推举一人为母亲节的形象代言人，你推举谁？写出理由。

候选人：孟母（孟子的母亲）岳母（岳飞的母亲）冰心示例：我选孟母，孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的。

孟母教子成功的例子可以作为后人的典范。

因此我推举孟母作为母亲节的代言人。

示例：我选岳母，岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。

第一单元 7 背影一、教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）整体感知课文,理清思路和线索。

（3）了解藤野先生的思想品质,了解鲁迅先生中青年时代的心路历程 二、教学重难点 （一）重点了解藤野先生的思想品质,了解鲁迅先生中青年时代的心路历程 （二）难点探究鲁迅弃医从文的原因，体会鲁迅先生深沉的爱国主义情怀。

三、教学流程设计第一课时（一）明确目标：1．了解鲁迅及写作背景。

2. 理清文章思路、感知内容。

（二）了解作者。

鲁迅的童年鲁迅，1881年9月25日出生于浙江绍兴。

周家曾经是世家望族。

鲁迅原来有三个弟弟，一个妹妹，但最小的弟弟和妹妹不幸夭折，就剩下两个弟弟，就是我们大家知道的周作人与周建人。

总的来说，鲁迅的童年，安静而快乐，《阿长与<山海经>》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》这些文章都有所体现。

可是，到了1893年，他的祖父因涉及考试舞弊案而被革职并投入监狱，父亲又同时患病，到1896年病死，而祖父尚在狱中。

鲁迅一家就从小康之家坠入困顿。

鲁迅在《<呐喊>自序》是这样回忆这段生活的： “我有四年多，曾经常常，--几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。

回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。

然而我的父亲终于日重一日的亡故了。

”——选自《<呐喊>自序》 鲁迅的求学生涯1898年5月，带着母亲给的8块银元，鲁迅到南京进入江南水师学堂求学，后转入矿路学堂；1902年3月，考取官费到日本留学，报读成城学校（陆军士官学校预备学校），不久，尽量东京弘文学院补习日语。

就是那个时候，他减掉了自己的辫子，照了一张相，题了一首诗，这就是我们现在广为传颂的《自题小像》： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

《八年级下册语文教案指南电子版八年级下册语文教案人教版》一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读课文，理解课文内容，感知课文主题。

（2）学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。

（3）分析课文结构，概括段落大意，提炼中心思想。

2.过程与方法：（1）通过讨论、探究、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）运用朗读、默读、背诵等阅读方法，增强语感。

（3）开展课后实践活动，提高实际运用能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养热爱祖国语言文字的情感。

（2）树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。

（3）分析课文结构，概括段落大意，提炼中心思想。

2.教学难点：（1）课文中的难点句子理解。

（2）课文主题的深入挖掘。

三、教学步骤1.导入新课（1）简要介绍课文背景。

（2）激发学生阅读兴趣。

2.熟读课文（1）学生自读课文。

（2）教师辅导，解答学生疑问。

3.理解课文内容（1）分析课文结构，概括段落大意。

（2）提炼中心思想。

4.学习生字词（1）学生自学生字词。

（2）教师辅导，讲解重点词语的意思和用法。

5.精讲课文（1）讲解课文中的难点句子。

（2）分析课文中的修辞手法。

（3）讨论课文主题。

6.课后实践活动（1）开展课后阅读活动。

（2）进行课后写作练习。

第一课：《社戏》一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。

（3）分析课文结构，概括段落大意，提炼中心思想。

2.过程与方法：（1）通过讨论、探究、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）运用朗读、默读、背诵等阅读方法，增强语感。

3.情感态度与价值观：（1）培养热爱祖国语言文字的情感。

（2）树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。

（3）分析课文结构，概括段落大意，提炼中心思想。

部编八年级下册语文第一单元教案含教学反思一、内容概览亲爱的同学们，即将开启的八年级下册语文第一单元之旅，我们将会遇见一系列精彩的文学作品，让我们共同探索这一单元的奥秘吧！首先我们要明白本单元涵盖哪些内容，为后续学习做好准备。

接下来就让我给大家简要介绍一下这个单元的重点内容。

1. 介绍八年级下册语文第一单元的教学背景和目标八年级下册的语文第一单元，是学生初中阶段的一个重要学习阶段。

这个单元涵盖了古诗文、现代文以及文学作品，内容丰富、形式多样。

学生们在之前的学习基础上，需要在此基础上进一步深化理解和鉴赏能力。

我们都知道，八年级是学生从基础学习到能力提升的关键阶段，所以这个单元的学习尤为关键。

接下来我们先了解一下具体的教学背景和目标。

二. 教案正文亲爱的同学们，欢迎来到部编八年级下册语文第一单元的学习之旅！本节课我会引导大家深入理解文本内容，探索其中的思想内涵与艺术魅力。

课程目标：本单元以古诗与现代诗文为主要内容，通过课文学习，要求学生能够领会诗人情感，品味语言艺术，提升诗歌鉴赏能力。

同时培养学生的文言文阅读能力，加深对传统文化的理解与热爱。

第一课时：古诗学习——《静夜思》。

首先让学生自由朗读古诗，感受诗意；接着讲解诗句背景、含义和表现手法，着重分析诗人如何在静夜表达对故乡的深切思念。

我们还将组织讨论，引导学生结合自己的生活体验去想象静夜的情景，体验诗人的情感世界。

第二课时：现代诗文学习——《春望》。

通过阅读理解，了解作者如何通过描绘春天的景象来抒发内心的情感。

我们将重点分析诗中的意象、语言和结构特点，感受现代诗的节奏与韵律。

此外鼓励学生展开联想和想象，结合个人对春天的体验进行诗歌创作尝试。

教学方法与手段：采用启发式教学法、讨论法、情景模拟法等。

结合多媒体手段，展示相关的背景图片和音乐，以增强学生的直观感受和情感体验。

同时鼓励学生积极参与课堂互动，分享自己的理解和感受。

课堂练习与作业：布置相关的诗歌鉴赏练习题，让学生尝试从不同角度赏析诗歌；要求学生选择一首自己喜欢的诗歌进行仿写或创作，培养创作能力。

部编版八年级语文下册第一单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确流利，有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，掌握重点词语和句式的运用。

3. 分析课文中的修辞手法和表达方式。

过程与方法1. 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

2. 学会从不同角度审视问题，培养创新思维。

情感态度与价值观1. 感受作者对自然、人生的独特见解，培养正确的审美观。

2. 学会关爱自然，珍惜生命，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点教学重点1. 课文内容的掌握。

2. 重点词语和句式的运用。

3. 课文中所涉及的文化背景知识。

教学难点1. 对课文深层含义的理解。

2. 课文中所运用的一些修辞手法的解析。

三、课时安排本单元共需 _课时_ 课时，每课时 _分钟_。

四、教学过程1. 导入（_分钟_）1. 引导学生回顾上册所学内容，为新学期的学习做好铺垫。

2. 简介本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（_分钟_）1. 学生自主阅读课文，理解大意。

2. 学生通过课后注释和查阅资料，了解课文背景及生僻词语的含义。

3. 课堂讲解与讨论（_分钟_）1. 讲解课文中的重点词语和句式。

2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。

3. 引导学生深入理解课文内容，探讨作者的意图。

4. 合作探究（_分钟_）1. 学生分组讨论，从不同角度审视问题，提出自己的见解。

2. 各小组汇报讨论成果，进行交流和分享。

5. 课堂练习（_分钟_）1. 针对本节课的内容，设计一些练习题，巩固所学知识。

2. 学生完成练习，教师及时给予反馈和讲解。

6. 总结与拓展（_分钟_）1. 对本节课的内容进行总结，突出重点。

2. 提出拓展性问题，引导学生课后思考和自主学习。

五、课后作业1. 复习本节课所学的课文内容，巩固重点词语和句式。

2. 完成课后练习题，提高对课文的理解和分析能力。

3. 深入思考课后拓展问题，培养创新思维。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

《藤野先生》第二课时教材分析该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。

《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。

写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。

鲁迅写此文抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。

教学目标知识与能力目标：理清文章思路和线索，品味富有表现力的语言，叙事能与抒情有机结合，能抓住主要特征写人。

过程与方法目标：提高默读的速度和质量，培养默读的技能。

通过综合知识积累，拓展视野，了解鲁迅的思想发展脉络。

情感与价值目标：体会鲁迅的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。

教学重点把握内容和主题，学习记叙文中选取典型的事例真实生动、传神地表现人物的崇高品质的写作方法，感受藤野形象。

教学难点1、作者弃医从文的思想转变。

2、语言的感情色彩和副词的准确运用。

教学方法本文所表达的思想感情丰富深刻，因此教师必须引导学生了解写作本文时的鲁迅和文中鲁迅的时代处境，在新课程标准中也提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。

所以，我采用资料搜集法、交流讨论法，激励学生的主动学习合作学习的精神。

采取多媒体教学手段，在形象感知的基础上拓深文章的内容。

课前准备教师准备：查找相关资料，制作多媒体课件学生准备：预习课文，解决生字词教学安排：2课时教学过程一、走近藤野先生1.交流相关资料。

2.以“藤野先生是一个______的人”的形式组织语句,选择角度概括人物形象.(1)人物身份仙台医学院的医学教授(2)特点鲜明的肖像“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”(3)治学角度认真负责治学严谨(4)对待学生的角度热情诚恳循循善诱3、课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象——治学严谨耳闻亲见——生活俭朴学者形象4、记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神正直热诚、治学严谨、没有民族偏见结论：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。