杨瑞清：行知教育故事我的主题是行知教育，想跟大家汇报一下我在我的学校——南京市浦口区行知小学所做的一些教育探索。
我讲几段故事跟大家分享。
这是我1981年刚刚师范学校毕业然后去的学校，学校叫江浦县建设乡五里小学。
我在这所学校里一直待到了今天，马上满34年。
后来把这个学校改了名字。
我老的时候从一年级教起，当班主任、语文、数学报班，我们把这个班命名为行知实验班，因为我在晓庄师范读中师的时候非常崇拜陶行知。
我们对工作非常投入，当地的老百姓对我们也是很满意，所以我们在小山坡上简陋的校舍里面呆了一年半的时间，农民就自发地集资为我们学校异地兴建了一个新学校，当然一排简陋的平方而已，我们已经很满足了。
在新的校舍里面经过三年一砖一瓦的修建就有了这样的一间四合院。
所以我们的班主任工作就和学校的建设联系起来了。
这是我带着学生栽的树，现在都长成了参天大树，这个过程有很多教育的机会。
由于农民的支持，我们的学校改变了模样，我们践行陶行知教育思想的行动也得到了教育主管部门的支持，因此在1985年1月10日，我们的报告得以批准，学校被教育局正式改名为行知小学。
也就是从那一天开始，我就没机会当班主任了，我开始做校长了。
到今年的1月10日，我突然发现我做校长已经满30年了。
我这间学校其实就是一个大班，所以一直是班主任的工作，德育工作方面有比较多的关注。
学校命名以后当校长了，我发现当校长也好，更改名字也好，异地兴建也好，并不能够改变乡村学校的面貌，乡村学校要受的苦，要走的路，你也要走。
那么这里最大的问题在那里？毕竟就只是一个四合院，农民不可能每一年都有经费支持你，所以学校一直是穷的，办学经费一直是薄弱的。
这是一方面。
另一方面农村学校的教师总是留不住的，如果你认真工作专业发展得好，你就会得到奖励，通常是奖励你进城教书，那农村学校怎么办？我怎么办？这时候压力比较大，就把自己折腾成这个模样了，有点憔悴，有人劝我调走算了，已经在农村学校工作十来年了，也说得过去了，但是因为之前说的信誓旦旦要走行知路，要学陶行知，这会要是这么走了还有点不甘心，其实这种磨难对我没来说，也是一个很好的成长契机，它慢慢地让我们看到了我们自身的优势和价值，农村学校好像缺乏图书仪器，但是他有稻田、莲花池、茶园，还有大山，如果把我们的教学，把我们的德育，把我们的班主任工作跟我们身边的资源结合起来，我们的教育就可以做得有效、有趣。
所以我们一开始就学会了用穷办法来办教育，而且穷开心，结果一不小心就成了江苏的模范小学，城里的人就开始关注这所学校，为什么这么穷反而还那么开心？于是他们看到这里有茶园，这里有稻田。
于是他们就和我们商量可不可以把孩子带到你这个学校来学习。
所以我们学校就开始开放给城市学生，我们把农民的稻田、茶园介绍给他们，让他们来体验，这时我们的德育工作有了一个新的机会，我们的学生可以和城里的学生打交道交朋友，这个过程对于乡村孩子来说挺重要的，也是我们教育当中很重要的一个途径。
你们看昂首挺胸的穿着统一服装的孩子是我们学校的学生，看着腼腆胆怯的倒是城里的孩子，这说明朋友交多了是有好处的，自信心是有提高的。
城里的学生到我们学校，他不满足当天来当天回，他要住下来，那怎么办？学校没有地方住，城里人也蛮执着的，他们说我们自己带被子，你们只要给我们准备点稻草就可以了，于是我们就准备了稻草，让他们打地铺。
在学校里过几天苦日子居然过得很开心，这给了我们很大的鼓舞，于是我们就写了策划报告，得到了市教育局的批准，于是1994年我们学校出现了转折。
我在这个学校工作13年以后，我们开始有了专门来接待城市学生来体验乡村生活的基地，我们是村办小学，但是我们拿到了南京市教育局颁发的这么一个教育平台，这对我们学校发展是非常有意义的。
由于有了这样一个基地的招牌，进校园以后就看到有很多南京的中小学来这里活动，并且留下了他们的痕迹。
我们这里的办学条件也有改善。
没有食堂，于是就得到第一笔经费，盖了几间平房做食堂。
两年以后我们有了宿舍楼，以前我们也是打地铺，突然有了可以住2XXX年，一直到了2XXX年我们获得投资，盖了一个新的宿舍楼，可以住500人。
这下同一所学校同一年级七八百个学生可以一次性安顿下来。
这时候我们基地已经挂牌十年了，我才体会到了什么叫十年磨一剑。
盯着一件事情做十年，我们抓住了机会。
2XXX年很重要，我们为什么会盖成这个楼？那一年中央颁发了8号文件，要加强未成年人思想道德建设，他们突然发现乡村生活体验中心基地不就是未成年人思想道德建设很好的一个途径吗？这样我们就得到了支持。
我们一边办学一边办基地，说老实话也是蛮辛苦的,但是我们也没有别的办法，我们要想活着，就必须这么辛苦。
反过来我们也有收获，收获之一是总算是找到了一个要钱的理由，以前农民穷，开口没用，现在我们为国家办了这么重要的一个基地。
第二有了一个收费的渠道。
到这里来住了三五天，总要交点伙食费、住宿费，我们总要赚一点，一个学生赚十块钱。
2XXX年，我们的接待量就超过一万人了，那不就是十万？所以我们就不会为柴米油盐的小事情操心了，就可以更多地专注于教育了，当然我这是穷人算小账，其实最重要的收获还是教育的这笔帐，我们的教师和城市的中学小学校长打交道，我以为这是最好的校本培训；我们的学生和城里的孩子交朋友，这是最好的校本课程，也恰恰就是陶行知说的生活及教育、社会及学校、教和做合一。
在做社会基地这件事情的过程中，我们的老师得到了成长，我们的学生得到了发展，而且由于我们办了这个基地，我们的小学自身也得到了发展。
2XXX年我们的小学获得了上千万元的投入，建成了一个新的教学楼，建这个楼的前提是布局调整的一个规划方案要落实到位，政府决定把周边六所小学撤掉并到行知小学，这样我们的生源才扩大，过去我的学生一直都是100-2XXX年，我发现十年磨一剑，两个十年这个学校就会出奇迹，庆幸之余我们当然也有点后怕，假如这个学校不是走行知路，不是办行知基地，不是这么折腾，它的命运不也就被撤掉了吗？所以在座的各位伙伴，你要是盯着一件事在学校里干2XXX年，你们早就成专家了。
可是我们在乡下的学校里面拼了2XXX年这成就感在那里？说实话就是终于保住了一条小命，这个学校没有被撤掉，尽管如此我们仍然非常自豪，当然我们也意识到我们的教育还办得不怎么样，还需要努力。
那时候我有幸参加了教育部的师德报告团，我们的师德报告团还到过杭州，我在汇报当中就信誓旦旦说我要在行知路上好好再干2XXX年，因为那个时候我已经干了2XXX年了。
接下来的工作我可能更多地关注内涵，关注教育，这是我的一个心愿。
但是有时候也身不由己，从2XXX年到2XXX年第三个十年里面我又干了什么，这是我们学校门前的大路，现在被政府命名为行知路，这里曾经是一片稻田，我们学校在南京长江的北岸。
现在长江北岸在大规模开发，所以我们已经完全今非昔比，这是我们学校新的大门，这是行知基地的大门，东门是行知小学、行知中学、行知幼儿园。
我们学校一直有个附属幼儿园。
四年前我们乡里的那所中学也搬过来了，并且更名为行知中学，这是我们学生进出的校门。
我们学校有最初的农民给我们建的四合院八亩地，扩大到了2XXX 年后的80亩地，以至于30年后的300亩地。
这就是我们2XXX年建的用了15年的小学教学楼。
它的东面有了中学、幼儿园。
这边是宿舍和食堂，我们再也不用为住宿吃饭的问题发愁了，可以为1500个学生提供完备的食宿服务。
还盖了一座大楼叫行知教育体验中心，给孩子们提供很多的活动设施开展活动，同时也有很好的体育设施体育馆和运动场。
由于这个校园比较特殊，除了学校以外它还是基地，而且这里曾经是地地道道的乡村，所以在周边的环境发生变化以后，我们特别在校园里保留了10亩地的果园、15亩地的菜园、8亩地的茶园，还有荷塘树林以及背后一条700米长的小河，这些东西都是我们教育的途径、我们的教育资源，当然看我们怎么来挖掘它。
这个部分是我们的校园，旁边还有一块接近2XXX年，15年前我们邀请当地的一个种荷花的农民租下这块地专门来种荷花的，因为我们一直在互动，所以他的荷花园也就成了我们学校一个很好的课程基地。
整个学校学生活动范围是500亩，叫行知院，门前的路是行知路，在这里工作的这些人叫行知人，这就是30多年我们一直在这块土地上耕耘，有了三个我们比较喜爱的词。
现在我们再来看我们1981年的这张图片，我们要学陶行知，走行知路，得到了陶家后人的关注，前面这位是陶行知的儿子哈尔滨工业大学教授陶城先生，他和夫人特地赶来看望我们，这对我们年轻人来说是太大的鼓励和支持了。
让我们没有想到的是，2XXX年以后两位老人家白发苍苍又有机会能来学校看望我们。
看到这个学校的巨大变化，大家都感慨万千，我们知道这个学校的变化恰恰是因为走在行知路上没有变，践行行知教育没有变，而且这么多年过去了，我们回头想想，现在到了2XXX年，我们刚刚过了行知小学命名30周年的日子。
我们回过头看，我们走过了35年行知小学的办学道路，又走过了2XXX年开始我们学校开始有国外的学生来活动，这样就有大批的外国师生到访，这样这个学校就有了一个国际化的进程。
十年来这所学校来了8000个外国人，去年来的外国学生1440人，他们在学校里开展了丰富的中华文化的体验活动，这个过程对我们学校的孩子来说又是一个新的体验途径。
三十多年沉淀，我们得到的最重要的体会，用一个关键词来汇报的话，我想就这四个字：行知教育。
行知教育当然是学习陶行知教育思想，当然还不能把陶行知的那套东西搬到今天，一定是与时俱进的、不断丰富创新的。
我带来一个画面，这是在我们学校的荷花园里面拍到的一个司空见惯的画面。
走进花园，我们既欣赏盛开的鲜花又善待迟开的花苞，包括刚刚冒出水面的小花苞，我们相信再过几天它会长大，会开花。
这个画面给我们带来的是美感，带来的是希望，我们相信这个花苞会开花，但是联想到办教育教学生，好像感觉就不对了，口口声声说在培育祖国的花朵，可是我们发现祖国花朵的花苞常常是没有好日子过的，经常挨骂，别的花都开了，你为什么不开，是智力有问题？不仅被骂，还会被逼你要马上开，再不开可要把你掰开。
这个画面给我的触动是什么？如果我这一辈子就想做个好老师的话，那我就不甘心做天天骂花苞、日日掰花苞的事情，一定要从自己内心深处改变。
我们要求自己修炼一颗花苞的心态，就是把学习不好的调皮捣蛋的孩子看成一个花苞。
改变我们的看法，改变我们的心态，也许我们会多智慧，多一些办法。
这四个字很土气但是很管用，越琢磨越有味道。
花苞心态才是真爱，花苞心态缺点可爱，花苞心态耐心等待，花苞心态和谐时代。
我觉得这四个字让我和我的同事们非常受益。
在大自然里花苞现象非常多，我们看花从来不觉得花苞有什么不好。
有种花从下往上开，底下的花已经很灿烂了，上面的还是花骨朵。
