一年级数学下册 十几减9方法归纳 苏教版 (2)

一年级下册数学教案十几减9的退位减法苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算十几减9的退位减法，理解退位的概念。

2. 过程与方法：通过直观演示和动手操作，让学生体验退位减法的计算过程，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作精神和积极的学习态度。

教学内容1. 十几减9的计算方法：介绍十几减9的计算步骤，让学生理解退位的概念。

2. 应用题：设计一些与生活相关的应用题，让学生运用十几减9的计算方法解决问题。

3. 巩固练习：通过课堂练习和课后作业，巩固学生对十几减9的计算方法的掌握。

教学重点与难点1. 重点：十几减9的计算步骤和退位的概念。

2. 难点：理解退位的计算方法和在实际问题中的应用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、教学挂图、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些与十几减9相关的图片，引起学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍十几减9的计算步骤，通过教学挂图和计算器进行直观演示。

3. 动手操作：让学生分组进行动手操作，体验退位减法的计算过程。

4. 应用题：设计一些与生活相关的应用题，让学生运用十几减9的计算方法解决问题。

5. 课堂练习：通过PPT课件展示一些练习题，让学生进行课堂练习。

板书设计1. 十几减9的退位减法2. 计算步骤：用彩色笔在黑板上写出十几减9的计算步骤。

作业设计1. 书面作业：设计一些十几减9的退位减法的练习题，让学生在课后完成。

2. 实践作业：让学生在家中与家长一起完成一些与十几减9相关的实际问题。

课后反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否能够满足学生的学习需求。

2. 学生学习情况：评估学生对十几减9的退位减法的掌握情况，是否能够解决实际问题。

3. 教学改进：根据学生的反馈和学习情况，对教学方法进行改进，提高教学效果。

教学过程1. 导入情境创设：利用学生熟悉的场景，如超市购物、水果店买水果等，通过PPT展示十几减9的实际应用场景，让学生初步感知十几减9的问题。

十几减9简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第1、2页的“十几减九”。

本课是在学生学习了20以内进位加法的基础上教学的。

通过教学，使学生经历自主探索十几减9的计算方法的过程，能正确进行口算；在探索过程中获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理地思考和表达；在参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学流程：流程1：基本练习↓流程2：情境引入↓流程3：探索算法↓流程4：完成“想想做做”第1题↓流程5：完成“想想做做”第2题↓流程6：完成“想想做做”第3题↓流程7：完成“想想做做”第4题↓流程8：完成“想想做做”第5题↓流程9：总结提炼流程1：基本练习师：小朋友，经过了一个寒假，新学期又开始啦！我们又要学习新知识啦，那上学期学的数学知识大家是不是还记得？这儿老师要出几道题考考你们。

（课件）（1）9／﹨□（2）10-9+5=□14-4-5=□（3）9+4=□9+（）=15 9+（）=12师：小朋友可以先想一想，然后再把你的答案轻声地告诉同桌。

暂停。

师：我们一起来核对。

……小朋友，你想对了吗？流程2：情境引入师：大家一定知道，小猴子最喜欢吃桃了。

小猴聪聪就开了一家水蜜桃专卖店，我们一起去看看。

（切换到光盘）师：小朋友已经看出来了，小猴聪聪一共拿出了13个桃。

（点击出来小兔的话，再点击出来问题。

）师：要求“还剩多少个？”该怎样列式计算呢？对呀，题目的意思就是从13里面去掉9，小朋友都想到了可以用13-9来算。

（教师板书算式。

）师：这是一道减法算式，而且是一道十几减9的减法算式（教师板书课题：十几减9），今天我们就来学习这类减法该怎样算。

流程3：探索算法师：联系以前学过的10以内加、减法的知识和20以内进位加法的知识，你能想办法算出这道算式的得数吗？可以拿出1捆和3根小棒摆一摆，算一算。

算出得数后，前后4人为一组，说一说你是用怎样的方法算出得数的。

一年级下册数学教案十几减九苏教版教案：十几减九一、教学内容1. 理解十几减九的计算法则。

2. 能够运用十几减九的计算法则进行简单的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够独立进行计算。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算法则的理解和运用。

2. 教学重点：十几减九的计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，然后让学生计算教室里的人数减去九个人的人数。

2. 讲解十几减九的计算法则：通过示例，讲解十几减九的计算方法，如129=3，159=6等。

3. 随堂练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，如139，169等。

4. 例题讲解：通过例题，讲解十几减九的计算方法的应用，如购物时找回零钱的问题。

5. 小组合作：让学生分组，每组解决一个十几减九的实际问题，如20减去9等于多少，然后分享解题过程和答案。

六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算法则：129=3159=6139=4169=7七、作业设计作业题目：1. 请完成下面的计算题目：129=159=139=169=答案：129=3159=6139=4169=7八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察实践情景，理解了十几减九的计算法则，并能够运用到实际问题中。

在小组合作环节，学生通过团队合作，解决了实际问题，提高了问题解决能力。

整体教学效果较好，但部分学生在计算时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

拓展延伸：重点和难点解析第二个重点是讲解十几减九的计算法则。

在这一部分，我通过示例来讲解十几减九的计算方法，如129=3，159=6等。

这里的关键是要让学生理解十几减九的规律，即十几减九，十位数不变，个位数减去九。

苏教版一年级数学下册《十几减9》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《十几减9》这一节内容，主要让学生掌握十几减9的计算方法，为学生以后学习两位数减法打下基础。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现十几减9的规律，从而自主探究出计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识，能够进行10以内的加减法计算。

但是对于十几减9这种稍微复杂一点的问题，还需要通过具体的事物和形象来帮助理解。

因此，在教学过程中，要注重让学生通过实际操作、观察、思考，来理解十几减9的计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重难点：十几减9的计算方法。

2.难点：理解十几减9的规律，能够独立完成计算。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的情景，引导学生观察、思考，发现十几减9的规律；通过启发式提问，激发学生的思维，引导学生自主探究计算方法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于引导学生观察和理解。

2.准备计算器、纸笔等学习工具，方便学生实际操作。

3.准备小组合作学习的小组，每个小组选一个组长，负责学习活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察十几减9的情况，让学生感受到问题的实际意义。

2.呈现（10分钟）呈现十几减9的计算问题，引导学生思考如何计算。

通过启发式提问，引导学生发现十几减9的规律。

3.操练（10分钟）让学生利用计算器或者纸笔，实际操作十几减9的计算。

在操作过程中，引导学生总结计算方法。

4.巩固（5分钟）通过一些十几减9的计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

对遇到问题的学生进行个别指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：十几减9还可以用其他方法计算吗？让学生发挥想象，尝试用不同的方法解决问题。

教案：《十几减9》一、教学目标1. 让学生理解十几减9的意义，能够正确计算十几减9的结果。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 认识十几减9的概念和意义。

2. 学会计算十几减9的方法。

3. 能够运用十几减9解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握十几减9的计算方法。

2. 教学难点：让学生理解十几减9的意义，能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：学生自备的计算器。

五、教学过程1. 引入：通过讲解生活中的实例，让学生了解十几减9的概念和意义。

2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，让学生跟随讲解进行计算。

3. 练习：让学生进行十几减9的计算练习，巩固所学知识。

4. 应用：让学生运用十几减9解决实际问题，提高学生的运用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确十几减9的意义和计算方法。

六、板书设计1. 板书《十几减9》2. 板书内容：- 十几减9的概念和意义- 十几减9的计算方法- 十几减9的应用实例七、作业设计1. 布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，保持书写的整洁和计算的准确性。

八、课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了十几减9的计算方法，并能够灵活运用。

但在教学过程中，发现部分学生对十几减9的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。

同时，对于学生的作业完成情况，需要及时进行批改和指导，以提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整堂课的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

一、教学过程详细补充和说明1. 引入：通过讲解生活中的实例，让学生了解十几减9的概念和意义。

- 教师可以提出一些与十几减9相关的生活实例，如：“小明有15个苹果，吃掉了9个，还剩几个？”让学生在思考实例的过程中，初步理解十几减9的概念和意义。

苏教版一年级下册数学教案：十几减九一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握十几减 9 的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力，进一步感知数学与生活的联系。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，增强学生合作交流的意识。

二、教学内容本节课主要学习十几减 9 的计算方法，包括十几减 9 的退位减法。

三、教学重点与难点重点：掌握十几减 9 的计算方法。

难点：理解十几减 9 的退位减法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器、黑板、粉笔。

学具：计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习 11 以内数的加减法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）让学生观察十几减 9 的算式特点，发现十几减 9 实际上就是 10 减 9，再加上剩下的数。

（2）引导学生动手操作，用小棒表示十几减 9 的过程，加深对计算方法的理解。

（3）分组讨论，让学生交流自己发现的十几减 9 的计算方法，培养学生的合作意识。

3. 巩固练习设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生回家后进行巩固练习。

六、板书设计1. 板书课题：十几减 92. 板书提纲：十几减 9 的计算方法、退位减法、练习题。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。

2. 提高题：解决实际问题，如购物找零等。

3. 拓展题：研究其他退位减法的计算方法。

八、课后反思本节课通过创设情境、动手操作、合作交流等多种教学手段，使学生掌握了十几减 9 的计算方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

同时，要注重培养学生的合作意识和动手操作能力，提高他们的数学素养。

在教学过程中，我发现部分学生对退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

一年级下册数学十几减九学习方法一年级下册数学十几减九学习方法归纳一年级下册数学十几减九的学习方法归纳如下：1.破十法：十几减9直接借一当十，将个位与十位相减后，再加上借走过的一，得出答案。

2.退十减法：十几减9先将个位与十位相倒，然后从被减数中减去十，再加上差，得出答案。

3.联想法：十几减9时，可以将其与加法相联，如17-9=10+7-9=8，以此类推。

4.口诀法：十几减9的速算口诀为“几减1，加9得几”。

以上是十几减9的学习方法归纳，希望能对您有所帮助。

一年级下册数学十几减九学习方法汇总一年级下册数学十几减九学习方法可以参考以下几个方面：1.十几减九可以转化为用被减数减去减去数个十的方法进行计算，即十几减九等于十几减十再减一。

2.十几减九可以通过“破十法”来计算，即当减数为10时，被减数减去10等于另一个数，如5可以减去10，结果为5。

3.十几减九也可以通过“连续减法”来计算，即从十几中连续减去9，直到减完所有9为止，最后得到的差就是原来的十几数。

4.十几减九还可以转化为用被减数减去减去数的九倍来计算，即十几减九等于十几减去减去数的九倍，如17可以减去9，结果为8。

5.十几减九也可以通过“想加算减法”来计算，即先计算十几数的加法，再用结果减去9，如13可以减去9，结果为4。

综上所述，十几减九的学习方法有很多种，可以根据个人习惯和实际情况选择适合自己的方法进行计算。

一年级下册数学十几减九学习方法大全一年级下册数学十几减九学习方法有：1.破十法：十几减9直接分成1和十几。

2.连续数加一法：从一开始，从前往后依次加一，一直加到9为止。

3.交换加数法：一个数加上9，然后再减去一开始的数即可。

4.拆数法：把13-9拆分成13-1=12。

5.规律法：根据数学中数的规律，找寻到正确答案。

6.借鉴法：9加几等于19，13减9等于4，可以直接根据题目进行套用。

一年级下册数学教案第一单元十几减九的退位减法2｜苏教版教案：一年级下册数学教案第一单元十几减九的退位减法作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。

在本节课中，我将引导学生学习十几减九的退位减法，让学生在理解的基础上，能够独立完成相关题目的解答。

一、教学内容1. 理解十几减九的退位减法的概念。

2. 掌握十几减九的退位减法的计算方法。

3. 能够运用十几减九的退位减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解十几减九的退位减法的概念，掌握其计算方法，并能够独立完成相关题目的解答。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的退位减法的计算方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成十几减九的退位减法的计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：练习本、笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个学生熟悉的生活情境，如购物场景，让学生观察并思考其中的数学问题。

2. 讲解知识点：在黑板上用粉笔写出十几减九的退位减法的计算方法，并进行讲解，让学生理解和掌握。

3. 例题讲解：给出几个典型的十几减九的退位减法的例题，进行讲解，让学生跟随步骤，理解并掌握计算方法。

4. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些十几减九的退位减法的题目，及时给予指导和解答。

5. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同讨论和解决一些十几减九的退位减法的实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计板书设计主要包括十几减九的退位减法的计算方法和步骤，以及一些典型的例题和答案。

七、作业设计1. 题目：完成练习本上的十几减九的退位减法的题目。

2. 答案：待学生完成后，给予批改和讲解。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将以学生为中心，关注学生的学习情况，对教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，是否每个学生都理解和掌握了十几减九的退位减法。

十几减9（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解十几减9的计算方法，并能正确计算结果。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

二、教学内容1. 十几减9的计算方法。

2. 十几减9的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法。

2. 教学难点：十几减9的应用题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。

2. 学具：草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现十几减9的现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生逐步理解并掌握计算方法。

3. 练习：让学生独立完成一些十几减9的计算题，巩固所学知识。

4. 应用题：讲解十几减9的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决一些实际问题，培养学生的团队协作精神。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

7. 作业布置：布置一些十几减9的计算题和应用题，让学生课后完成。

六、板书设计1. 十几减92. 计算方法3. 例题4. 练习题5. 应用题七、作业设计1. 十几减9的计算题2. 十几减9的应用题八、课后反思1. 本节课学生掌握情况良好，计算方法基本理解。

2. 部分学生在应用题方面还存在一定困难，需要在课后加强辅导。

3. 今后教学中，要注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课导入、练习、应用题、小组讨论、总结和作业布置。

这些步骤的有效实施直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：1. 导入：通过PPT展示一些图片，如15个苹果减去9个苹果，引导学生观察并发现十几减9的现象。

教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“大家看，这里原来有多少个苹果？拿走了几个？还剩下几个？”这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立对新知识的好奇心。

2第二单元认识图形1、认识长方形、正方形、三角形和圆①长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。

②正方形的四条边的长度都相等。

③三角形有三条边。

④钉子板上不可能围出圆。

2、利用物体画图形①用一个长方体画出3个不同的长方形。

②用一个正方体的不同面画出相同的正方形。

3、用小棒摆图形①数每种图形各有多少个。

3第三单元认识100以内的数一、数的含义、数数1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。

2．十个十个地数，10个十是100。

3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。

4．数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。

二、数的组成、读写、数位和计数单位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。

个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。

六、多一些、少一些、多得多、少得多的用法。

（贵得多、便宜得多）两个数相差很大时就用多得多，少得多。

相差很小时就用多一些、少一些。

例如：37、6、34相比较后，37和6相差很大，就说37比6多得多或者6比37少得多。

37和34相差很小，就说37比34多一些或者34比37少一些。

4第四、六单元100以内的加法和减法1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度；这部分的口算题的正确率的技巧如下：4 5 + 2 9 = 7 4即：先算个位5+9=14写4进1，进的1写小一点，写在加号的下面；再算十位：4+2=6；6+1=76 4－1 8 = 4 6即：先算个位4减8不够减，要跟十位的6借1个（必须在6的上面点一个点），14-8=6写在个位上；再算十位：5-1=4.（即平时作业的思路）2.计算方法①整十数加、减整十数：算法一：把整十数加整十数看成几个十加几个十，整十数减整十数看成几个十减几个十。

如30＋50看成3个十加5个十得8个十，8个十是80。

一年级下册数学教案：十几减9（苏教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算十几减9，并理解其基本原理。

2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，学生能够培养观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和探究精神。

教学内容1. 十几减9的计算方法：使用直观的教具，如小棒、计数器等，帮助学生理解十几减9的计算过程。

2. 应用练习：通过实际问题，让学生运用十几减9的计算方法，加深理解。

3. 拓展活动：设计一些有趣的数学游戏或活动，让学生在游戏中进一步巩固十几减9的计算技巧。

教学重点与难点重点：十几减9的计算方法和实际应用。

难点：理解十几减9的计算原理，特别是在解决实际问题时能够灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：计数器、小棒、计算卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔等。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题，激发学生对十几减9的兴趣。

2. 新知识学习：介绍十几减9的计算方法，使用教具进行演示和讲解。

3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，如使用计数器、小棒等，加深对计算方法的理解。

4. 应用练习：通过实际问题，让学生运用十几减9的计算方法，加深理解。

板书设计1. 十几减9的计算方法：用图表或流程图的形式展示计算步骤。

2. 应用练习：列出几个实际问题，让学生在课堂上进行计算。

作业设计1. 书面作业：设计一些十几减9的计算题，让学生回家后完成。

2. 实践作业：让学生在家中找到一些实际问题，运用十几减9的计算方法进行解决。

课后反思通过本节课的教学，观察学生对十几减9的计算方法的掌握程度，以及对实际问题的解决能力。

根据学生的反馈，及时调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

同时，也要注意激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和探究精神。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的主要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效理解和运用所学知识。

苏教版一年级下册数学导学案：十几减九 (2)一、知识点回顾在上一节的学习中，我们已经学习了数学中的减法运算，以及对于十几减九这个运算的掌握。

在这节课中，我们将进一步扩展这个知识点，巩固我们关于十几减九的理解。

在这里，我们先来回顾一下上一节中减法运算的相关知识点：1. 减法运算减法是数的四则运算中的一种。

减法的作用是求出被减数与减数的差。

例如：5 - 3 = 2。

在这个运算式中，5是被减数，3是减数，2是差。

2. 十几减九在十几减九这个运算中，我们需要按照以下的步骤进行计算：•先将被减数的个位数上的数字减去减数个位数上的数字，得到的结果为这一位上的差。

•然后再将被减数十位数上的数字减去减数十位数上的数字，并将这个差与前一步中得到的差相连，就得到了最终的差。

例如：十几减九，如何进行计算？我们可以按照以下的步骤来进行计算：1.将十位数上的数字减去减数的十位数上的数字，得到的结果为1。

2.然后再将个位数上的数字减去减数个位数上的数字，得到的结果为1。

3.将两个结果连起来，得到的结果为11。

所以，十几减九的答案就是11。

二、新知扩展在这一节中，我们将学习如何计算类似于“13 - 9”的运算式。

在这种运算中，被减数是一个十位数加上一个个位数，而减数是一个个位数。

我们的策略是：先把被减数的十位数作为一个整体，减去减数的个位数，得到的结果作为答案的十位；再把被减数的个位数减去减数的个位数，得到的结果作为答案的个位。

例如：13 - 9 如何进行计算？我们可以按照以下的步骤来进行计算：1.将十位数上的数字（1）减去减数的个位数（9），得到的结果为2。

2.然后再将个位数上的数字（3）减去减数个位数上的数字（9），得到的结果为4。

所以，13 - 9 的答案就是4。

三、练习题1.从16中减去9，得到的差是多少？2.计算20减去9的结果。

3.请你计算18减去7的值。

4.从15中减去8，得到的结果是多少？5.请你计算21减去9的答案。

教案：十几减9一、教学目标1. 让学生掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9的结果。

2. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 十几减9的计算方法。

2. 十几减9的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法。

2. 教学难点：十几减9的应用题。

四、教具与学具准备1. 教具：计数器、计算器、PPT课件。

2. 学具：草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些十几减9的图片，引导学生观察并说出计算结果。

2. 新课导入：教师讲解十几减9的计算方法，并通过PPT课件展示例题。

3. 演示：教师通过计数器演示十几减9的计算过程，让学生跟随操作。

4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

5. 小结：教师总结十几减9的计算方法，强调注意事项。

6. 应用题：教师布置一些十几减9的应用题，让学生独立完成。

7. 交流与分享：学生展示自己的解题过程和答案，互相交流学习。

六、板书设计1. 十几减92. 计算方法：十几减9的计算方法。

3. 例题：展示一些例题及其解题过程。

4. 注意事项：强调计算过程中的注意事项。

七、作业设计1. 基础题：完成一些十几减9的计算题。

2. 提高题：完成一些十几减9的应用题。

3. 挑战题：完成一些稍有难度的十几减9的问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时进行纠正和指导。

2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握十几减9的计算方法。

4. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助、共同进步。

5. 教师要不断反思自己的教学效果，及时改进教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

一年级下册数学教案1.1 十几减9丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.1 十几减9丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第一章第一节，十几减9。

这一节的内容主要包括理解十几减9的概念，掌握十几减9的计算方法，以及能够独立完成十几减9的数学题目。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望孩子们能够理解十几减9的意义，掌握十几减9的计算方法，并且能够灵活运用十几减9来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解十几减9的概念，掌握十几减9的计算方法。

难点是让孩子们能够在没有辅助工具的情况下，独立完成十几减9的计算。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解十几减9的概念，我准备了大量的图片和实物，以及十几减9的练习题目。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些图片和实物，比如13个苹果，然后我会拿走9个苹果，让孩子们看看还剩下几个苹果。

2. 讲解概念：通过实践情景，我会向孩子们解释十几减9的概念，就是当我们有一个十几的数量，然后拿走9个，剩下的数量。

3. 例题讲解：我会给孩子们讲解一些十几减9的例题，比如13减9，14减9，15减9等，让孩子们理解十几减9的计算方法。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些十几减9的练习题目，让孩子们在课堂上独立完成。

5. 作业布置：我会布置一些十几减9的作业题目，让孩子们回家后独立完成。

六、板书设计板书设计如下：十几减913 9 = 414 9 = 515 9 = 6七、作业设计作业题目：1. 12减9等于多少？2. 15减9等于多少？3. 18减9等于多少？答案：1. 12减9等于3。

2. 15减9等于6。

3. 18减9等于9。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的教学，我发现孩子们对十几减9的概念理解得比较好，但是在计算的时候，有些孩子会出错。

我觉得在下一节课中，我需要更加详细地讲解十几减9的计算方法，让孩子们能够更加熟练地掌握十几减9的计算。