幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》课件

小熊过桥
1.认知目标：理解儿歌，体会小熊过桥的心 情。
2.能力目标 ： 用语言、表情、动作表演儿歌 内容。
3.情感目标：懂得要相信自己，不能事是依 赖别人。
小竹桥、摇、摇、摇，有只小熊来过桥。
Байду номын сангаас
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
妈妈、妈妈快 来呀，快把小 熊抱过桥。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫。
小熊小熊别害怕， 眼睛向着前面瞧。
一二三、向前跑， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
小熊过桥
• 小竹桥摇摇摇，有只小熊来过桥， • 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 • 妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥， • 头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑。 • 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫， • 小熊小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。 • 一二三向前跑，小熊过桥回头笑， • 鲤鱼乐得尾巴摇。

词汇学习
学生掌握了与故事相关的词汇，如“桥梁”、“勇气”、“挑战” 等。
语言表达
学生能够通过复述、表演等方式表达故事中的情节和角色。
学生表现评价及反馈
积极参与
学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组 讨论等。
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
倾听能力
学生能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。
们更好地融入故事情境。
分配角色
02
让孩子们自愿选择或分配角色，鼓励他们大胆表现，锻炼他们
的表演能力。
表演故事
03
在老师或家长的引导下，孩子们按照故事情节进行表演，通过
亲身体验加深对故事的理”
1 2
准备材料 为孩子们提供纸张、胶水、剪刀、颜料等手工材 料。
设计小桥 引导孩子们发挥想象力，设计自己心目中的小桥， 可以是木桥、石桥、吊桥等不同类型的桥梁。
讨论问题
提出一些与过桥相关的问题，如“过桥时你害怕吗？”“你是怎样克服恐惧的？”“你觉得 小熊最后能成功过桥吗？”等等，引导孩子们深入思考和讨论。通过讨论，帮助孩子们理解 故事所传达的勇敢、坚持和自信等品质的重要性。
05
课堂总结与回顾
关键知识点总结
故事情节理解
学生能够理解《小熊过桥》的故事情节，包括角色、场景和情节 发展。
下一步教学计划安排
深入阅读
引导学生深入阅读《小熊过桥》 或其他类似的故事，加深对故事
情节和角色的理解。
创意写作
鼓励学生发挥想象力，创作与 《小熊过桥》主题相关的故事或 续写故事。
角色扮演
组织学生进行角色扮演活动，让 学生更好地体验和理解故事中的 角色和情节。
分享交流
安排学生分享自己的阅读感受、 创作成果或角色扮演经验，促进

总结评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
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汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤

描述小熊过桥的整个 过程，从开始的害怕 到最后的勇敢。
展现小熊在过桥过程 中的心理变化和成长 。
阐述小熊过桥时遇到 的困难和挑战。
角色形象分析
小熊
胆小、犹豫，但渴望成长和突破自我 。
其他动物角色
鼓励和支持小熊，代表友情和团结的 力量。
小河
象征困难和挑战，考验小熊的勇气和 智慧。
情感表达与传递
通过描绘小熊过桥的情境，引发 读者的共鸣和思考。
本课程PPT课件包括封面、目录、课程介绍、教学 目标、教学内容、课堂互动、课程总结和封底等部 分。
使用方法
教师可在课堂上使用本课件进行辅助教学，引导学 生学习歌曲《小熊过桥》的演唱技巧和情感表达。 同时，课件中的互动环节可以增加课堂趣味性，提 高学生的参与度。
02
文本解读与赏析
Chapter
文章内容概述
文字对插画的引导和规范
文字在故事中起到引导和规范的作用，为插画的创作提供 了框架和背景，确保插画的创作符合故事的主题和意图。
04
互动环节：课堂活动与游戏设 计
Chapter
角色扮演游戏
01
02
Байду номын сангаас
03
游戏目的
通过角色扮演，让学生更 好地理解故事情节和人物 性格，培养他们的表演能 力和团队合作精神。
游戏准备
以欢快的氛围和丰富的色彩表现小熊过桥后的喜悦和成就感，彰显 出团结和互助的力量。
图文关系探讨
插画与文字的互补性
插画通过直观的视觉形象展现故事情节，而文字则通过语 言描述丰富故事内涵，二者相互补充，共同构建完整的故 事世界。
插画对文字的解释和延伸
插画不仅解释了文字所描述的场景和情节，还通过细节呈 现和色彩运用等手段延伸了文字的表达空间，增强了故事 的表现力。

,a click to unlimited possibilities 汇报人：
课程背景介绍 课程实施方案 总结与展望
课程内容详解 课程效果展示
课程背景介绍
课程背景及目标
课程背景：了解大班幼儿的认知特点和学习需求 课程目标：培养幼儿的听说读写能力、语言运用能力和思维能力 教学内容：通过儿歌学习，培养幼儿的语音、语感和表达能力 教学重点：引导幼儿理解儿歌内容，培养其语言运用和思维能力
教学过程中可能遇到的问题及解决方案
学生参与度低：设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高学生学习兴趣。 学生对歌词理解困难：在课件中加入图片和视频，辅助学生理解歌词含义。 学生对儿歌旋律不熟悉：在课件中加入音频，方便学生跟读和模仿。 学生语言表达能力不足：加强师生互动，鼓励学生发言和表达自己的观点。
儿歌《小熊过桥》的背景及故事情节
儿歌背景：源自英国传 统儿歌《The Bridge of Terence》
故事情节：小熊过桥时 遇到的危险和困难，以 及他的勇敢和智慧应对
儿歌中的语言教学重点与难点解析
重点：掌握儿歌的基本结构和语言表达方式 难点：理解儿歌中的比喻和拟人手法，以及它们所表达的情感和意义 如何通过语言教学重点与难点解析帮助幼儿更好地理解儿歌 针对不同幼儿的学习特点和语言发展水平，如何制定个性化的教学方案，提高教学效果。
同时，通过游戏和互动，增强 幼儿的社交能力和自信心
在未来的教学中，可以进一步 拓展和丰富课程内容，提高幼 儿的学习兴趣和语言表达能力。
持续推进课程游戏化
对未来教学的展望与期待
注重幼儿思维能力和创造力培养
添加标题
ห้องสมุดไป่ตู้
添加标题
加强幼儿语言能力培养
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