我们班的资深“留级生”

期末考试班级挑战书(5篇)期末考试班级挑战书(5篇)期末考试班级挑战书范文第1篇【范文一】挑战书______同学：你好,你的学习风格、学习态度、学习成果始终是我的榜样和顶礼膜拜的对象。

我历经深思熟虑，诚意拜你为师，盼望你能对我不吝赐教。

同时，为充分发扬我班敢与强者比,敢与勇者争，敢与高的攀，敢跟快的赛的优良班风，达到在竞争中双赢的目的，我慎重考虑，鼓足士气,打算向你发起挑战。

东风吹，战鼓擂，敢拼敢为不懊悔。

是你,给我力气,是你，给我士气,也请你做好应战预备，特立此战书为证。

同学：_________20xx年x月x日【范文二】xxx挑战组的同学：我们进入初一，已经有快4个月了，我们小组的表现不错，我们想了想，为了使我们生活更丰富，成长更欢乐，学习更进步，行为更规范，我们向陈润东小组提出挑战，盼望我们在竞争中共同成长，在失败中共同激励。

一、比行为规范。

看哪个组遵守班规做得好，违反校规校纪次数少，参与学校的各项文体活动的同学多。

二、比文明习惯。

语言更文明，举止更文静，着装更规范;看谁劳动意识强，卫生习惯好，乱丢乱扔乱刻乱画少;班级中小组排行高。

三、比节俭风尚。

看哪个小组爱惜公物，不攀比，不乱花钱，生活简朴，为建设和谐学校贡献大。

四、比课堂效率。

看哪个小组上课听讲仔细，发言乐观，学习效率高，课堂纪律好。

五、比作业质量。

看哪个小组做作业更规范，更仔细，更优秀，交作业准时，作业独立完成。

六、比学习风气。

看哪个小组学习态度好，学习方法巧，学习自觉性强，学习风气浓，老师评价高，自主学习更乐观更主动。

七、比学业进步。

看哪个小组学习进步大，进步的幅度大。

考试总均分高。

"海到无边天做岸，山登绝顶我为峰' 挑战组的学友们，期末考试----我们一决胜败。

挑战人：xx小组应战人：xx小组20xx年x月x日【范文三】应战书____同学：三人行必有我师焉，感谢你的拜师与挑战,你的拜师挑战让我热血沸腾，更加自信顽强。

谈“破窗理论”在班级管理中的应用“破窗理论”的内涵是既要防患于未然，又要“亡羊补牢”。

在班级管理中利用“破窗理论”培养学生健康的人格和良好的品质，培养和谐文明的班集体。

破窗理论班级管理应用多年前，美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行了一项试验，他找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。

停在布朗克斯的那一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开，结果这辆车一天之内就给人偷走了。

而放在帕罗阿尔托的那一辆，摆了一个星期也无人问津。

后来，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了一个大洞，结果，仅过了几个小时车就不见了。

后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳以这项试验为基础，提出了一个“破窗理论”。

该理论认为，如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。

久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。

结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、猖獗。

还有一个被称为校园里的“破窗现象”：班里新来了一个留级生，由于他的勤奋努力，使得原本想混日子的同学受到震动，学习气氛开始转好，有时老师反复强调的重点，有的人或许不以为然，但是他的一句话——这个内容要考试，便会立即引起同学们的高度重视，留级生的话比老师的话还有效！这说明及时修好第一扇被打破的玻璃，能有效阻止“破窗现象”于萌芽状态。

“破窗理论”告诉我们，班级管理中，一旦发现“破窗现象”，要及时“维修”，否则将会暗示和纵容、引诱更多的学生去模仿、去破坏。

久而久之，就会使学生形成不良的人格行为和习惯；形成不良的班风和学风。

那么，在班级管理中如何利用“破窗理论”培养学生健康的人格和良好的品质，培养和谐文明的班集体呢？笔者认为从以下几个方面着手具有很好的时效性。

一、养成教育是基础班级管理中，首先要从养成教育抓起。

养成教育要以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，根据学生的行为习惯对学生进行一日常规教育和生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、学习习惯等的养成教育。

合肥大地学校七（30）班第一学期学生评语1、孔维国：踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍、一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。

人生最需要的是拼搏，最难得的却是坚持。

希望勤奋好学的你走向成功，老师深深的祝福你！2、仰亚蝶：你是个聪明、可爱的小女生。

没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的身影。

作为班级女生学习的榜样、老师的好助手，你很优秀。

但人生的道路上，不仅仅是勇往直前，偶尔为沿途美丽的风景而停留，这样的舍得收获的一定是精彩！3、何洋：你是个腼腆、斯文的小男孩。

很有上进心，能严格遵守学校的纪律，学习上也让老师放心。

老师对你唯一的希望就是能够与同学多交流交流，培养自己的性情，将你内心积极阳光的一面展现给大家，我们一起努力，好吗？4、张志远：你是个非常聪明的学生，课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

但有段时间，你对待学习有所松懈，纪律上也常给班级惹麻烦，老师看在眼里，急在心里。

不过这种暂时性的松懈不会遮挡你闪烁的光芒。

记住：能否坚持和克服自己，是你内心最大的魔障，所以贵在坚持，期待你！5、陈智龙：印象中，你聪明，有才智，学什么多特别快，有很强的进取心。

爱动脑、肯钻研这些都是作为一名优秀学生不可缺少的学习品质。

老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不能偏科，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，以坚定、踏实的心态，准备迎接新的挑战，相信你！6、越洋：你朴实无华，思想健康，积极上进；身处逆境，却永不退缩；不追求享受，只追求方方面面的进步，又是班级首批共青团员，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠，勇往直前！7、鲍新悦：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明和才智，这学期你的成绩总在班级前列。

加油吧，你将会是个很有出息的初中生。

8、陈荣妹：难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。

我的同桌作文我的同桌作文（通用41篇）我的同桌作文篇1他是我的同桌，这家伙个子矮小、绝顶聪明、鬼点子奇多，活脱脱一个自信的“精灵鼠小弟”。

面对个子小的嘲讽，他总是镇定自若地说：“哎，你们也太out了吧，懂不懂哦——浓缩就是精华！”这绝妙的回答让大伙们无言以对，只好点头称是。

他数学很厉害，脑子转得特快，平时上课，一道应用题刚从屏幕上放出来，不到半分钟，他就已经算出答案了，可老师偏不请他，他就在底下捣乱，胡乱报错误的答案，让别人出丑。

许多同学都要用分步计算，往往一道题列五六个式子，而他却不慌不忙地用上了综合算式，轻轻松松一步到位。

老师请他站起来回答，他一股自信满满的模样，说：“这个嘛，小意思！”说完，他便像绕口令似的快速讲下去，头头是道，滔滔不绝，听得大家一愣一愣的.。

说实话，我真的很佩服他。

他还有超强的记忆力。

杨老师在课上做了次统计，问我们平时背书需要多少时间。

结果半小时，1小时，2小时的都有，唯独他说只需5分钟，全班哗然了，同学们东瞧瞧，西看看，最后不得不服了他这位“小超人”。

我曾学过五子棋，也赢过许多人，我想我一定能打过他，听说他还是初学者，我就更得意了。

“战斗”开始了，我一点儿也不把他放眼里，可是——我错了，只见他那双小三角眼一闪，似乎想到了什么好点子。

果然，没走几招，他很快找到了五子棋的诀窍。

没多久，我就只有防守的份儿了，我羞得满脸通红。

愚人节那天，他大步流星地走到讲台上，往前凑了凑，左右环顾了一下，对大家说：“等下陈老师来，我们都趴在桌上装死，记住要口吐白沫！”这家伙的点子不赖，有创意，大家拍着桌子，笑得肚子痛。

他连忙打手势，示意让我们安静，不然被老师听到可就露馅了。

他紧锁着眉头，突然变得十分严肃，同学们也都照着他说的，齐刷刷地趴在桌子上，教室里一片死寂……老师刚到，就被这“骇人场面”给吓蒙住了，自言自语道：“这是怎么啦？是昨晚集体失眠了吗？”顷刻间，全班同学东倒西歪地笑趴了，老师这才恍然大悟，哼哼道：“你们这群大坏蛋！”他站了起来，“嘻嘻，陈老师！你被我出的点子给骗了。

[我们的新语文老师作文]我们班的新老师作文6篇我们班的新老师作文篇1:我的新老师作文（4篇）我的新老师我是一个留级生，开学了，来到一个新的班级，教课的也都是新的老师。

下节就是地理课了，我的心有一种说不出来的感觉，因为我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道这次的老师怎么样。

课间，我问同学：“你们以前的地理老师是谁？”他回答说：“不记得了，但是个男的。

”我心情有点低落，心想：希望换个老师啊！上课铃响了，我们都坐在自己的位置上，静静地等待着老师的到来。

这时，一个身影从我眼睛的余光划过，“地理老师是个女的。

”一个声音从我身旁响起，原来他从后门玻璃看到了老师。

那个身影，我感到似曾相识，高高的披着头发，虽然只有一瞬间，但我还是想起了那个人。

不会真的是她吧！我心里变的激动起来。

那个身影，我绝对没有看错，是她，一定是她！教室的门被推开了，一个令我熟悉的不能再熟悉的身影走了进来，果然是她，我激动万分，悄悄地跟旁边的同学说：“她是我以前的班主任，可好了。

”老师第一眼就看到了我，冲着我微微一笑，开始自我介绍起来。

在电教员开电脑时，老师突然问了我一句“宋东林，身体好点了吗？”我一时间竟不知怎么回答“嗯，额没有。

”一年的时间过去了，老师还是像从前那样温柔，那样关心我，我心里十分的感激。

同学们很惊讶，都在小声嘀咕道“竟然认识啊。

”老师好像是听到了，便简单的介绍了我一下，同学们一下子就明白了，从此，我就成了同学们眼里的大哥。

那节课的心情，只能说是激动激动再激动，激动到无法用语言来表达了。

从那以后，我就更加的喜欢上地理了，不仅因为这个十分熟悉的“新”老师，也是因为老师对我的那份关心和爱。

我的新老师她，一个正正经经的理科生，虽然不是很会表达，但她的思维能力绝对不差。

我的新老师不仅很会管理班级，而且可以聚集同学们的力量使我们更加团结。

她胖胖的，嘴巴稍稍上翘，短头发，这个更体现出她的亲和力，有时十分严肃，有时和蔼可亲。

温柔的语气更是让同学们喜爱的一大原因，她不会动不动发脾气，会找出原因后再开始处理。

团支部文化建设活动总结
时
间：XX.7.21
地
点：5j112
出勤人员：自动化102
缺勤人员：李XX（留级生）
出勤人数：45
会议内容：总结班级中出现的一些不良现象：
、班级中存在一些同学缺乏集体主义荣誉感。

2、班级凝聚力不够。

3、班级中一些班干奉献意识缺乏。

4、旷课情况严重，直接影响班级的学风，损害了班级风气。

我们应该采取什么样的措施来解决？
、班干带头，多组织一些集体活动，加强与班级同学的交流，发现问题，解决问题。

2、加强班级考勤，对经常旷课的同学进行劝说，使其
了解。

不仅自身利益受损，班级形象也受影响。

3、多加强班级奉献精神的宣扬。

同学们的抒发观点；
、集体主义原则主张集体利益高于个人利益，提倡在个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益；必要时为了集体利益而放弃个人利益，甚至为捍卫集体利益而献身。

2、大多数同学还是肯为集体为班级着想的，一般情况下，大家都愿意为集体奉献，哪怕会牺牲自己的利益。

3、个人利益与班级利益发生冲突，而个人利益已失去正当性，不牺牲这种个人利益，班级利益就无法实现，因此这种牺牲也是必要的。

会议总结：
通过班级此次政治学习，使班级成员对班级目前存在的问题都了解，也让大家了解了最近同学们的思想动向，同时同学们纷纷提出了一些十分好的建议和方法。

对于班级以后的建设起到了至关重要的作用！希望大家都能继续努力，把建设好自己的班级作为自己的目标！。

从问题学生身上透视班主任的不作为问题学生是班级管理的重头戏。

时至今日，问题学生管理难度大及迫切性已让众多班主任谈之色变，仿佛和问题学生一粘边就会永无宁日，难以脱身。

然而，问题学生思想行为的变化无常，甚至成为“害群之马”，令班主任伤透脑筋,无可奈何，这其中的缘由何在？笔者从问题学生身上的种种表现透视班主任的一些不作为现象。

一、学困生学习障碍积少成多，班主任缺少及时指导，只想甩“包袱”学困生学习成绩低下，徘徊不前，令班主任十分头疼，尽管班主任研究了不少提高对策，家访补课吃小灶但仍旧无济于事，年复一年，每学期都扯班级总成绩的后腿，进而使班主任晋级评优评先无望。

班主任从荣誉和自身利益出发，采取了劝其转学、留级等办法想一甩了之。

班主任的这种不作为就是对学困生的漠视，对其丧失了教育信心，渐渐地把学困生打入“冷宫”，很难沐浴赏识的阳光。

其实对这类学生作为班主任要从小从早抓起，打好学习基础，培养良好学习习惯，不让一位学困生掉队。

班主任要时时成为学困生成长的助推器。

二、违纪生反复犯错，班主任缺少耐心深入教育，把他们当成“出气筒”违纪学生在每个班级总有几名，他们小错误不断，改了犯，犯了改，反复犯错误。

众所周知，违纪学生数量与班级扣分成正比例，即使班主任唠唠叨叨教育几次，也是在挖苦、讽刺、数落，违纪生左耳听右耳冒，产生了抵触情绪，为此其付出的代价是尊严和信心的失去，而班主任全然不顾，依旧重复昨天的教育故事。

对这类违纪学生班主任一定要把好他们第一次犯错误的教育关，以尊重为前提，于细微处施教，以细节见真情，多种教育手段出击，心心相通，像孙悟空那样变成小虫子钻进违纪生的心中，摸准其脉搏，对“心”下药，让违纪生心悦诚服接受批评，让违纪生教育步入良性循环。

三、留级生劣迹斑斑缺少爱心援助，班主任把他们变成“皮球”踢来踢去。

大凡留级生学习成绩差，品德不良，劣迹斑斑。

他们是学期初每位班主任最不愿意接受的学生，在校长、主任和班主任之间像“皮球”一样踢来踢去。

师徒总结师徒总结范文(15篇)师徒总结11.在师徒结对活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西。

2.徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。

在这一年里，我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。

3. 师徒结对的活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。

通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的'提高。

努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。

给徒弟一个好榜样。

4.生活、师德学习方面也相互影响着。

5.师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。

6.对徒弟的希望：寻找到合适自己的发展方向，争取成为学科带头人!师徒总结2这学期，非常荣幸拜王天洪老师为师，王老师在班主任管理方面很有经验。

这学期跟他学到了很多知识，下面就具体来谈谈。

首先先来说说我们班的情况，我们班开学时共有85位同学，21位自费生，10位留级生，可以说管理难度是非常大的。

但在王老师的帮助下，我们班各方面的情况越来越好。

其次说说在过去的时间里，王老师帮助我做好这些方面管理工作。

一、思想作风。

思想作风是一个班级的灵魂，是一个班级活动的精髓。

唯有思想作风端正，班级才算是一个健康、活力的班级。

因此，新生刚来学校初，王老师就教我应从他们的身心、意志上开始锤炼他们。

学校也组织了持续一个星期的军训，给学生在意志上上了很重要的一课。

我和王老师指导班级的学生跟着这个意旨走，最终在军训中取得了一定的成绩。

当然成绩不能代表一切，但也说明了我们班有了良好的开端。

不光是在组织活动时要注意，平时更要注意，所以，本班班团委平时注意对同学们的思想素质的培养，他们会组织同学到地区的养老院、公共场所等地方去，打扫卫生方面的事。

一、班级概况：高一（160）班现有66名学生（37男29女），借读生0人，留级生0人。

其中住校生55人（男32女23），跑校生11人。

二、军训和入学伊始情况介绍：全班在开学后参加了为期七天的军事训练。

在此期间，班级学生严守军纪、作风顽强，在各项主题活动中表现踊跃。

通过入学后对学生信息了解后看我班学生结构：第一，班上学生总体上来自健全家庭，经济状况良好，有个别学生来自低保、单亲等特殊家庭。

第二，班上学生以本市为主，有一定数量的外县户籍。

学生入学伊始，总体情况平稳，能够遵守各项校纪校规，适应学校的作息安排，学生关系处于陌生向熟悉的过渡期。

三、班级各项奋斗目标1．树立良好班级风气，打造班级文化特色 2．学习上保有竞争力，各科力争年级前三四、班级亮点——团结活泼我班入学建班以来最鲜明的特点就是团结活泼，无论是军事训练的过程中，还是各项校内组织的主题活动中，都可以看见我班学生积极参与、忘我投入的身影。

尤其是在高一年级举行的拔河比赛中，可见我班人多心齐，学生之间关系融洽，氛围良好，是日后班级健康发展的基础。

五、班级突出问题：1．学习习惯不好，学习适应能力不强初入高一，很多学生未能完成由初中生向高中生的角色转变，学习习惯依旧停留于初中阶段，主要表现在学习上不够主动、不够自觉。

高中学业难度跨度大，大部分学生不能很好地适应新的学习环境，学习当中碰到问题，没有勤学好问的习惯，学习过程中没有反思的习惯，因而学习成绩停滞不前。

2．住宿生纪律不佳，管理困难宿舍是老师和家长的管理盲区，学生自控能力差，主要问题集中在：晚自修纪律差、晚间串寝、不会合理安排时间提高学习效率、熄灯聊天、寝室内大声喧哗、携带娱乐设备，个别学生有夜出泡网吧的习惯。

住宿问题往往会从个人问题开始扩散，影响整个寝室乃至走读学生，由于住宿学生有相对自由的时间和空间，班主任管理存在难度。

3.个别学生出现抽烟打架现象。

六、突出问题应对举措： 1．紧抓班风，完善班级管理正所谓“其身正，不令而行。

九年级班主任班级管理计划标准范文一.进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风、班貌。

二.精心培养班干部。

鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法。

严格要求他们在知识、能力上取得更大进步。

在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

三.抓好教学质量，确保在及格率的基础上提高优良率。

同时密切配合科任教师的工作，和他们进行及时沟通，使班级成绩稳步提高。

四.加强对学生心理素质的教育。

由于初三学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想办法提高学生心理素质六、加强与家长的密切联系对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。

七、利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

八、积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

九、教室内要保持干净，保证安全（包括防火、防盗和用电安全）。

初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口，班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。

同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系。

教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取得优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。

九年级班主任班级管理计划标准范文（二）一、班级状况初三（三）班是我新接手的一个班，班级学生来源复杂，有留级生、复读生、应届生，学生以应届生为主。

年级综合实力排名居上游;班级学生思维活跃，学生潜力较大;组织纪律比较涣散;空巢学生、父母离异情况。