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七年级语文上册第四单元16济南的冬天课件(新版)苏教版

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4.16 济南的冬天 课件(苏教版七年级上)

4.16 济南的冬天 课件(苏教版七年级上)

澄清chéng
贮蓄zhù 镶嵌xiāng
水藻zăo
发髻jì 看护kān
美读课文
美读得其法，不但了解作者 说些什么，而且与作者的心灵相 通了，无论兴味方面，或受用方 面都有莫大的收获。（叶圣陶）
整体感知:
济南的冬天最大的特点是什么？
理清作者的思路：
• 第一部分（1）：：写济南的冬天“温晴”的天气特点。 • 第二部分（2-4）：细写济南冬天的山景。（ 又分为三层） • 第一层：写阳光朗照下的山景。 • 第二层；写雪后的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不 了 出奇”，转而写到济南冬天的山
济南的山有什么特点？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口
儿，写出了济南小山围城的地理环境。
作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱？
• ⑴拟人的修辞。个性化更明显，如把济南老城说成是“暖 和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”； 把济南周围 的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说： ‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”用一连串的动词，烘 托出舒适温暖的环境。 • ⑵比喻的修辞。“这一圈小山特别可爱，好象是把济南放 在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：……”用“ 小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四 周的小山，加上温存体贴的安慰，写出这一圈小山的特别 可爱。 • ⑶从人们的感受写：“面上含笑”“心中便觉得有了着落 ，有了依靠”，还写了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑 容，更突出了人们舒适温馨的感受。
课后作业
1. 2. 3. 4. 课后练习第二大题。 找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好 能对自己喜欢的语句做点点评。 抄写、《作业本》、《一课三练》 仿照课文，写作《校园的冬天》
布置作业：

语文七年级上苏教版6《济南的冬天》说课课件

语文七年级上苏教版6《济南的冬天》说课课件
种感情表达出来； • 4、要借助拟人、比喻等修辞手法，使语言优美生动。
（五）教师总结，学生实践
• 感悟老舍先生的《济南的冬天》，用本文描写景 物的写作技能，写一段描写故乡冬景的文字。
（抓住景物特征，运用修辞。）
七、板书设计
济南的冬天
温晴
摇篮安睡图 雪后小山图
山村卧雪图 空灵水晶图
总---------------------分
山村卧雪图
空灵水晶图
（三）抓住语句，美读、品味“温 情”
学习“摇篮安睡图”部分，并回答问题： 1、-------------等动词，体现出了温情。 2、--------（与人相关的词语，）体现出了温情。 3、--------使用了修辞的句子，让我们感受到了温情。
（三）抓住语句，美读、品味“温情”
济南的冬天
作 者：老 舍
说课内容：
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教法与学法指点 • 教学过程 • 板书设计
一、教材分析：
• 《济南的冬天》是七年级语文上册第四单元的第二篇 精读课文。本单元将带领学生走进大自然，领略大自然四 季的优美风光，受到美的熏陶。学生在有感情的朗读中， 积累语言，品味情感，学会描写景物的方法，是本单元要 达成的教学目标。
（二）教师范读，感知温情
学生认真听老师范读课文，并思考如下问题： (1)对老师的范读进行评价，体会如何美读本文。 (2)课文写了济南的冬天什么特点？用文中的 一个两字词语来概括。并说说作者是怎样引出这一特点的？
(3)作者写了哪些景物来突出济南的冬天的特点？
摇篮安睡图
（二）教师范读，感知温情
雪后小山图
表现手法。
过
1.创设情境，激发学习兴趣;

苏教版七上语文第四单元第16课《济南的冬天》

苏教版七上语文第四单元第16课《济南的冬天》

初中语文试卷鼎尚图文整理制作苏教版七年级上册第四单元第16课《济南的冬天》课后达标训练一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.发髻．(jì) 肌肤．(fū) 看．护（kàn）宽敞．(chɑnɡ)B.奇迹．（jì）伦敦．(dūn) 着．落(zháo) 镶．边(xiānɡ)C.狭窄．（zhǎi）露．出（lù）贮．蓄(chǔ) 地毯．(tǎn)D．济．南(Jǐ) 水藻．(zǎo) 害羞．(xiū) 更．换（ɡēnɡ）2.下列加点的词在文中的含义错误的一项是（）地想起：“明天也许就是春天了吧?”（没有觉察到，没有意识到）A.便不知不觉．．．．的冬天，干啥还希望别的呢！（对人关怀，富有同情心）B.因为有这样慈善．．的河水慢慢往上看吧。

（指清澈透明）C.由澄清．．的蓝水晶。

（灵活而不可捉摸）D.整个的是块空灵．．3.文学常识填空。

本文作者，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，被授予“”的称号。

小说代表作是。

4.判断下列句子所使用的修辞手法。

（1）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

（）（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（）（3）水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（）5.综合性学习。

《济南的冬天》中，老舍笔下的山是秀气的，水是清绿的，多美的冬天啊。

为此，七年级（1）班的同学决定开展一次以“我爱济南的山和水”为主题的综合性学习活动，请你参加，试完成下列各题。

（1）【山水名句】请写出古诗词中含“山、水”的句子各两句。

①山：②水：（2）【学做导游】如果你是一名导游，请用一句宣传语向游客推介济南这个城市。

答：（3）【治污行动】随着社会的进步，一些地方的河流污染严重，请你为当地政府提出两条治污的合理化建议。

初中语文2018年苏教版七年级上册PPT课件 第四单元 济南的冬天

初中语文2018年苏教版七年级上册PPT课件 第四单元 济南的冬天

赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤醒”，
赋予济南老城人的情态（拟人），使之带 有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济 南“暖和安适”的特点。
甲：小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点 口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声 地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
如果说《春》是一曲鸟鸣风吟的交响乐，那么， 《济南的冬天》就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 如果说《春》是一个花枝招展的小姑娘，那么， 《济南的冬天》就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
……

A：1、反复朗读课文，背诵第三段； 2、摘抄文中的精彩语句（至少五句），积累语言 材料；


B：1、假设你要为一个没有见过济南冬天的人讲 讲济南的冬天，你将着重讲哪些精彩片段？写出 你要讲的内容。 2、读了文章，你对老舍有了哪些新的认识？

结合课文语境，识记词语； 联系旧知，了解老舍的性情； 反复朗读，整体感知； 抓住关键词语，理清思路。
我记住的词语
我会读 济南( jǐ ) 伦敦( dūn )
奇迹( jì )
镶上( xiāng )
宽敞( chǎng ) 贮蓄( zhù ) ng ) 澄清( ché
看护( kān ) 水藻( zǎo )
异地之冬： 北平 伦敦 热带 “ 奇迹” “ 怪事” “ 害怕” ↓↓ 对 比 （多风） （多雾） （日光毒） ↓↓ 无毒日 无风声 响晴 济南冬天：
特 点
ห้องสมุดไป่ตู้
温晴
宝地
阳光朗照，冬天的济南——
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天 底下晒 着阳光，暖和安适地 睡 着，只等春风 来把它们 唤醒 ，这是不是个理想的境界？

苏教版七年级语文(上)第四单元济南的冬天课件

苏教版七年级语文(上)第四单元济南的冬天课件
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
济南的冬天
老舍
阳光朗照下的山 慈善
｛ 温晴
冬山{ 薄雪覆盖下的山 秀气
城外远山 冬水 清亮 空灵 碧绿
淡雅
济南冬天总的特点 :
是无风声、响晴、温晴的宝地。 景物：
阳光、山、雪、水……
作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。
冬秋夏春 吟饮赏游 白黄绿芳 雪花荷草 诗酒池地 。，。，
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把 春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全 赐给了济南。——《秋天的济南》
济南的冬天
老舍
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子 》 《龙须沟》 《茶馆 》《四世同堂》等。话 剧《茶馆》被西方人誉 为“东方舞台上的奇迹 ”。
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —露粉色（害羞）
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按空间顺序）
城外远山 —卧 （小水墨画） 素淡雅致
写景顺序：
由高到低
移 山上 山尖 山坡 山腰 步 换 景 城里 城外
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
读课文，掌握以下字词的音和形
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng 暖和 huó 晒太阳 shài
镶 澄清 贮蓄
髻儿 伦敦
xiāng
Chéng
zhù
jì dūn
着落 (zhuó)
别忘了掌握以下字词的意义
响晴 ——很晴朗，晴朗无云。 响亮 ——很明亮。 慈善 ——和蔼，合乎人心意。 贮蓄 ——存放，蕴藏。 秀气 ——美丽而柔弱。 空灵 ——灵活而不可捉摸，文中指清净。 水墨画 ——中国画中纯用水墨的画。

语文七年级上苏教版6《济南的冬天》课件

语文七年级上苏教版6《济南的冬天》课件

移步换 景
城里 城外
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
本课小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、 地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对照 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融 • 词语的选用
继续讨论
阅读第2、3、4、5自然段 1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？济南
冬天的特点是源于什么样的地形特点？ 2、揣摩文段的写作内容及顺序。
阳光普照 慈善
山 薄雪覆盖 秀气
城外远山 秀美
水 绿 清澈透明
：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
• 2．选出加粗字词解释正确的一项。
• （1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人畏惧。
•[
]
• A．声音很大 晴朗
B．非常
• C．亮光很强 XXX亮
D．宏
• （2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝水晶。
•[
]
• A．透明清亮 捉摸
B．不可
• C．十分灵活 灵活
D．空旷
•第二课时
朗读课文，思考:
冬天温晴的原因
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色 (2) 妙在雪光
（3）妙在雪态
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
顺
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）

苏教版七级上册语文《济南的冬天》课件

苏教版七级上册语文《济南的冬天》课件

【备选例句】 （4）“这样，一道儿白，一道儿暗黄” 一句中“暗”字用得 好，为什么？ 赏析：“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的 区别。 （5）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边” 一句中“镶”字 用得好，为什么？ 赏析：“镶”字形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是 一道银边围在蓝天边缘的景观。
【知识链接】 景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描 写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其 境。
描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景。（2）渲染气氛，烘托人物心情。（3）展示人物 性格和人物周围的环境。（4）推动情节的发展。（5）借景抒 情，情景交融。
（3）“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”一 句中“顶”字用得好，为什么？ 赏析：_______________________________________________ _____________________________________________________ 答案：“顶”字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状。 （读一读，找一找 你还能找出哪些具有一字传神之效的典型 词语？请具体分析后和同学交流。）
1.正音辨形
﹒贮蓄（ ） ﹒看护（ ）
发jì（ ）
宽﹒敞（
水﹒藻（
绿pínɡ（
） ）
）
﹒着落（ ） 镶﹒边（ ）
jī（ ）肤
地tǎn（ ）
伦dūn（ ）
xiá（ ）窄
答案：zhù chanɡ zhuó kān zǎo xiānɡ
髻萍肌毯敦狭
2.据义填词 （1）_______：（天空）晴朗高爽。 （2）_______：安静而舒适。 （3）_______：文中指清净。 （4）_______：（言谈、举止）文雅。 答案：（1）响晴 （2）安适 （3）空灵 （4）秀气

七年级语文上册《济南的冬天》教学课件(第2课时)

七年级语文上册《济南的冬天》教学课件(第2课时)

精读：品析语言，提出问题
在文章中找到一个你认为用得好的动词，试着 找其他词语进行替换，体会不同词语的表达效果。
山尖全白了，给蓝天_____上一道银边。 镶画描添
诵读：体会语言，诵读实践
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安逸 地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的 境域？
重读“全”“暖和安逸”，突出济南的冬天给 人带来的舒适感受；在句与句的关联上，要适当停 顿，而减少紧凑的连贯；在语速的处理上，要缓慢， 读出一种慵懒舒适的感受。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露 了点儿粉色。
精读：品析语言，提出问题
第三组
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢。
乙：天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，垂 柳的长枝倒映在水中。
精读：品析语言，提出问题
➢比喻、拟人修辞手法的奇妙运用。 ➢景与情紧密结合，作者在写景中写出了自 己逼真的感受。
布置作业
1．修改上节课的写作片段。要求：运用修辞 方法并注意在表达时准确使用词语。
2．在自读课本中挑选一篇自己喜欢的文章， 尝试进行重
描写 对照
优劣
精读：品析语言，提出问题
第一组
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声 地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也 特别暖和。
精读：品析语言，提出问题
第二组
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点儿粉色。

七年级语文上册《第16课 济南的冬天》课件 苏教版

七年级语文上册《第16课 济南的冬天》课件 苏教版

zhuó 贮蓄（zhù） 着（ ）落
澄（chéng ）清
伦பைடு நூலகம்（dūn）
老舍笔下的济南冬天给你留下了什么印 象呢？用文中的词语概括。
济南的冬天是____
c．课文写了济南哪几幅画面？
1、阳光朗照 下的小山
2、薄雪覆盖 下的小山
3、城外的远山
4、澄清碧绿的水
你最喜欢文中的哪一部分？有感 情地朗读出来。
写景方法小结:
1、抓住景物的主要特点，多方面地 写景。
2、运用比喻、拟人等多种修辞手法。
3、情景交融。
假如你是一位导游，向外地 的游客介绍安阳的冬天，让 他们也来领略一下这优美的 景色。
巩固复习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 阳光朗照的小山 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、 薄雪覆盖的小山 城外远山 ＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
老 舍
1．品味积累语言，体味济南的冬之美。 2．学习抓住景物的主要特点，多方面 地写景，表达自己的感受。 3．体会作者对景物独特的感受，以及 对其寄予的深情。
老舍，原名 舒庆春 ， 字 舍予 ，北京人。现代著 名作家，代表作有小说 《 骆驼祥子 》、话剧 《 茶馆 》等。
济（ jǐ ）南
发髻（ jì ） 狭窄（zhǎi） 薄（báo）雪

苏教版语文初一七年级上册第16课《济南的冬天

苏教版语文初一七年级上册第16课《济南的冬天

青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说
晚年标准像
《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》
和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影
响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被
译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。
曾任中国文联副主席、中 国作协副主席、北京市文联主 席等职。1951年12月，北京市 人民政府授予他“人民艺术家 “的光荣称号。1966年8月24 日，老舍被林彪、江青及反革 命集团摧残迫害，不幸逝世， 终年67岁。先后在济南齐鲁大 学和青岛大学任教七年，对山 东产生了深厚感情，他称山东 为“第二故乡"。
3、第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系? 4、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 5、标题可否换为“冬天的济南”?
济南的冬天 ——没有风声
北平 （大风）
济南 （无风声）
济南的冬天 ——响晴
伦敦（无日）
济南（响晴）
济南的冬天 ——不毒辣
热带（日毒）
济南（温晴）
为什么说济南是个“宝地”?
老舍 （1899～1966） ， 现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，北京人。 出生于一个贫民家庭。1951年 12月因创作优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术家”称号。 话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
代表作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《龙须沟》 《茶馆》。
5、标题可否换为“冬天的济南”?
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天，而“冬天的 济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时 令的济南。
植物根生长方向观察记录
菜豆“脐”的 方向
第2天
根 第3天
的 生

七年级语文上册 第四单元 16 济南的冬天课件 (新版)苏

七年级语文上册 第四单元 16 济南的冬天课件 (新版)苏
十六 济南的冬天
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字
济．南(jǐ)
镶．(xiāng)
贮．n) 2.读准多音字
水藻．(zǎo) 澄．清(chéng)
(1)济．南:jǐ 其他读音:jì 组词:救济 (2)澄．清:chéng 其他读音:dēng 组词:黄澄澄
课文探究精读
老舍先生把济南当做第二故乡。《济南的冬天》是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的,原为一系列直接描写济南风 景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、 第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的
秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐 大月刊》第一卷第六期(1931 年 4 月出版)。此文虽系节选,但能独立 成篇。
二、重要词语
1.响晴:(天空)晴朗高爽。 2.温晴:温暖晴朗,阳光和煦,不冷不热。 3.设若:假若。 4.安适:安静、平安、舒适。 5.秀气:文雅,不粗俗;清秀。 6.名手:因文笔、技艺等高超而著名的人。 7.贮蓄:储存积蓄。 8.澄清:清澈明亮。 9.空灵:本文指清净。
三、作家作品
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予。北京人,满族。现代小 说家、戏剧家,语言大师,被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说《骆 驼祥子》(被誉为“旧时代的葬歌”)、《四世同堂》,话剧《龙须沟》、 《茶馆》(被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”)等。

苏教版2016新教材七年级上《济南的冬天》64页PPT

苏教版2016新教材七年级上《济南的冬天》64页PPT
苏教版2016新教材七年级上《济南的冬 天》
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

新苏教版语文七年级上册课件%3A第四单元16《济南的冬天》 (共28张PPT)

新苏教版语文七年级上册课件%3A第四单元16《济南的冬天》 (共28张PPT)

山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
城外远山 —卧着小村庄 小水墨画 素淡雅致
2.作者是如何通过具体 景物来表现济南冬天的 特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情 态？
文章用了哪些词语来写济南的水？ 表现了水的什么特点？
冬水
词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、 绿萍、绿水藻
特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
晒 阳 老城 睡
暖和安适
光 朗
小山
围
可爱
照
像小摇篮 (比喻拟人) 慈善
下
的 山
人们 含笑 侧面描写 不着急
薄 山上 矮松顶着白花
雪 山尖 银边
覆
盖 山坡 穿花衣
的 小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖 —全白 镶银边
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南 山清水秀
风景如画
温暖如春
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
朗读课文第三自然段，找出这一段中 标明写景顺序的词语。
山上 山尖 山坡 山腰
按空间顺序——从上到下
写作特点 1.善用比喻和拟人，准确而恰到好处.
2.寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
４.本文在写法上有什么值得学习的？
1.作者是如何引出济南冬天的特点的？
异地之冬：北平 伦敦 热带
对↓↓
比
“奇迹” “怪事” “害怕”
（多风） （多雾） （日光毒）
济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 无毒日
ห้องสมุดไป่ตู้特 点

七年级语文上册第16课济南的冬天课件苏教版

七年级语文上册第16课济南的冬天课件苏教版

课堂练习
仔细观察下面的几幅图，捕捉创 作激情
写一段话，借用本文的写作手法 比比 看谁写的精彩
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
作业： 假如你是一位导游，冬季带
领游客来济南，追随老舍的足迹， 设计一下导游词。《冬日济南游》 （第一人称，以《济南的冬天》 为参照，介绍冬季美景。）
学习目标 1.学习老舍先生的写景方
法；
2.抓住特点写景物。
自学指导一作者是如何通过具体
景物来表现济南冬天的特点的？
1.文章先后描绘了济南山 的哪两种情态？ 2.文章用了哪些词语来写济 南的水？表现了水的什么特 点？
文章先后描绘了济南山的哪 两种情态？
（2）阳光朗照下的 山
（3、４）薄雪覆盖下 的山
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
自学指导四学习体会
想一想：
作者为什么能用如此精妙的
语言描绘出如此精美的画面？结 合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩 情感投入
能显事 能感人
找出你最喜欢的句子， 推荐给同学们，并说说你要 推荐的理由。
自学指导三
思考归纳本文的写作特点
提示: 从写景文章写作特点入手思 考
总结反思：为什么济南的冬天的
景色会如此动人？
景物特征
济 南 的 冬 天
抓住特征 写景写顺序 安排顺序 景 运用修辞比喻巧拟用人文章对比 情景交融
归纳写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。
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二、重要词语
1.响晴: (天空)晴朗高爽。 2.温晴: 温暖晴朗,阳光和煦,不冷不热。 3.设若: 假若。 4.安适: 安静、平安、舒适。 5.秀气: 文雅,不粗俗;清秀。 6.名手: 因文笔、技艺等高超而著名的人。 7.贮蓄: 储存积蓄。 8.澄清: 清澈明亮。 9.空灵: 本文指清净。

三、作家作品
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予。北京人,满族。现代小 说家、 戏剧家,语言大师,被誉为“人民艺术家”。 著名作品有小说 《骆 驼祥子》(被誉为“旧时代的葬歌”)、 《四世同堂》,话剧《龙须沟》、 《茶馆》(被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”)等。 老舍先生把济南当做第二故乡。《济南的冬天》是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的,原为一系列直接描写济南风 景名胜的长篇散文 《一些印象》 中的第五节(第一节 《济南的马车》 、 第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的 秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐 大月刊》 第一卷第六期(1931 年 4 月出版)。 此文虽系节选,但能独立 成篇。
2.《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相 同的地方? 点拨:两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》 一文运用比喻、拟人等修辞手法,描绘了春草、春花、春风、春雨、 迎春等五幅画面,体现了春的“新、 美、 力”的特点。 而 《济南的冬天》 同样运用比喻、 拟人等修辞手法,描绘了阳光下的济南全景、 雪后的 小山、澄清的水等画面,表现济南冬天“温晴”的特点。 3.核心图解
十六
济南的冬天
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字 济 南(jǐ) ． 贮 蓄(zhù ) ． 镶 (xiāng) ． 发髻 (jì ) ． 水藻 (zǎo) ． 澄 清(ché ng) ．
着 落(zhuó ) 看 护(kān) ． ． 2.读准多音字 (1)济 南:jǐ ． 其他读音:jì 组词:救济 其他读音:dēng 组词:黄澄澄 (2)澄 清:ché ng ．
课文探究精读
1.作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么?课文是从哪几方 面来表现这一特点的? 点拨:作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴”。 本文首先写 济南冬天的天气,通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出济南冬 天的“ 温晴”,赞誉它是个“ 宝地”。 “温晴”二字,统领全文。在写过对济 南的总体感受之后,分别写济南冬天的山和水。文中第 2~4 段写济 南冬天的山。 依次写了阳光照耀下的山,薄雪覆盖下的山以及城外远 山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨画。 第 5 段描写济南冬天的水。 极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”,具体表现 了济南冬天的“ 暖和”。继而又拓展视野,将天光、山景、水色融为一 体,将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文, 既点题,又深化题意。