高中生物第一册第四章 生命的物质变化和能量变化

高一生物第四,五章知识总结高一生物第四,五章知识总结生物必修1第四五章基础知识总结第一节细胞与能量1、ATP的中文名称：（亦称腺苷三磷酸），结构简式：，其中A代表（由一个和一个分子组成），P代表，~代表。

每一个ATP含有个腺嘌呤（一种含氮碱基）、个核糖、个磷酸基、个磷酸键、个高能磷酸键，ATP水解时容易断裂并释放能量。

ATP的组成元素：。

2.ATP的作用：3.ATP的含量和转化：在细胞内含量，但转化速度。

4.ATP和ADP相互转化的过程和意义：（1）过程：上述反应可逆反应。

虽然在ATP和ADP转化过程中物质是的，但能量是的，酶是的，反应场所也是的。

合成ATP的能量主要来自（光合作用）和有机物中的化学能（），少数生物还可以通过化能合成作用产生ATP。

ATP水解释放的能量用于如、、、、，、等。

（2）意义：能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，ATP是细胞里的“能量通货”。

第二节物质进出细胞的方式1、离子和小分子物质的过膜方式总结（体现膜的功能特点：）比较项目被动转运自由扩散协助扩散运输方向是否要载体是否耗能代表例子主动转运2、大分子和颗粒物质过膜方式：和，如。

被胞吞和胞吐的物质可以是，也可以是。

胞吞和胞吐作用消耗能量，该作用依赖于细胞膜的结构特点：。

3、补充知识：（1）原生质层：细胞的、，以及共同组成的一层具有选择透性的整体结构。

（2）原生质体：植物细胞去掉后的剩余部分或完整的细胞都可以称为原生质体。

（3）质壁分离和质壁分离复原：成熟植物细胞过程中，原生质层逐渐收缩，而细胞壁弹性不如原生质层，导致与分离的现象叫质壁分离；已经质壁分离的细胞逐渐恢复到与紧贴的状态叫质壁分离复原。

（4）成熟植物细胞主要通过渗透作用吸水的原因：具有。

当细胞液浓度外界溶液浓度时，细胞中的水分就进入外界溶液，细胞发生；当细胞液浓度外界溶液浓度时，已发生质壁分离的细胞逐渐渗透吸水，发生。

植物细胞在质壁分离过程中，细胞液浓度越来越高，吸水能力越来越强。

高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4 生物体内营养物质的转换素材（1）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4 生物体内营养物质的转换素材（1）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第4节生物体内营养物质的转换老年人的必需营养物质健康饮食老年人新陈代谢减弱,减少的幅度大抵是60岁人的基础代谢比20岁人的减少16%，70岁人的减少25％。

所以老年人对营养物质有以下一些特殊的要求：（１)蛋白质：老年人体内的分解代谢增加，合成代谢减少,所以老年人要适当多吃一些富含蛋白质的食品，至少应当和成年期吃得一样多，每天每公斤体重为1克—1.5克；到70岁以后可适当减少。

蛋白质代谢后会产生一些有毒物质，老年人的肝、肾功能已经减弱,清除这些毒物的能力较差，如果蛋白质吃得太多，其代谢后的有毒产物不能及时排出，反而会影响身体健康.所以，老年人蛋白质的摄入量一定要适量，既不能少，也不宜过多。

（２）脂肪：老年人胰脂肪酶分泌减少,对脂肪的消化能力减弱，所以应当少吃一些脂肪，适量吃一点植物油对身体还是有好处的。

(３）糖类：实验表明,老年人对糖类(淀粉类食物）的需要量是很严格的：老年人对糖分过多、过少的适应能力减弱。

因此，不少老年人都有患轻度糖尿病的趋势。

但是，水果和蜂蜜中所含的果糖，既容易消化吸收；又不容易在体内转化成脂肪，是老年人理想的糖源。

(４）维生素：老年人对各种维生素的需要量有所减少。

第4节高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4 生物体内营养物质的转换教案（1）沪科版
第5节
第6节
第7节编辑整理：
第8节
第9节
第10节
第11节
第12节尊敬的读者朋友们：
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物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4 生物体内营养物质的转换教案（1）
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第15节
第16节生物体内营养物质的转换
教学目标
1、知识与技能：认识生物体内的主要营养成分，理解生物体内营养物质转换的原理,掌握
合理膳食的科学依据。

2、过程与方法：通过分析生物体内营养物质相互转换的过程，理解物质相互转换的原理；
通过实例分析，理解人体发胖与减肥的原理。

3、情感态度与价值观：通过理解生物体内营养物质相互转换的原理，养成科学合理的饮食
习惯.
二、教学重点、难点
难点:三大类主要营养物质相互转换的原理
重点：平衡膳食,养成科学合理的饮食习惯.
三、主要教学方法
讲授、讨论(提出问题、分析问题、解决问题）
四、教学过程。

学校名称滦州市第一中学课例名称《细胞呼吸》教学设计教师姓名徐玉鹏学段学科高中生物教材版本北师大2003课标版章节第四章第三节年级高二教学目标在生命观念上：通过分析细胞呼吸是有机物氧化分解，释放能量的过程，建立起生命的物质和能量观点。

在科学思维上：通过归纳总结有氧、无氧呼吸的场所和过程中物质和能量变化，培养学生逻辑思维，分析问题的能力。

在科学探究上：通过探究酵母菌的细胞呼吸方式，实现掌握实验设计的方法和原则。

在社会责任上：通过探究学习的方式，培养学生善于分析和推理的探究精神、树立实事求是的科学态度。

教学重难点教学重点：有氧、无氧呼吸的概念、过程和总反应式教学难点：有氧呼吸三阶段中物质和能量的变化学情分析在现阶段的学生，对细胞呼吸的相关知识点已有一定基础，并具备一定的辩证思维能力，所以，学习理解能力有所提升。

但是，学生的有机化学知识欠缺，和细胞呼吸过程过于抽象，导致学生的学习难度很大。

教学方法我采用多媒体直观辅助教学法、讨论法、比较归纳等方法，利用多媒体课件化静为动，化抽象为具体，实现重难点的突破。

同时，注重锻炼学生的合作探究，逻辑思维能力。

教学过程教师组织和引导学生活动设计意图课前活动准备好正常和密封处理过的苹果。

让学生观察正常苹果和密封处理过的苹果，并品尝总结差异。

引起学生的学习兴趣，和探究意识。

创设情境导入新课多媒体课件播放图片“生病的小狗”生病的小狗呼吸慢慢变缓，体温持续下降。

总结：呼吸运动是动物，通过呼吸系统，吸入氧气呼出二氧化碳的过程。

细胞呼吸，是氧化分解有机物释放能量的过程。

学生思考“呼吸运动和细胞呼吸的区别？”。

讨论回答问题。

区分易错点激发学习兴趣讲授新课幻灯片展示酵母菌，介绍酵母菌相关实验探究↓设计实验方案↓实施实验↓汇报总结知识。

引导学生阅读课本，总结实验目的、实验方案、改进方式。

课件展示：给予多种试剂、材料，开放探究，改进实验。

实验目的：酵母菌生成酒精的条件？不同条件下产生的CO2是否一样多？实验原理：二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄橙色的重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色提问：如何测量CO2的生成量？课件实验演示。

《光合作用的原理和应用》教学设计目录前言 (2)一、教材分析 (2)二、学情分析 (2)三、教学目标： (3)1.知识目标 (3)2.能力目标 (3)3.情感、态度和价值观目标 (3)四、教学重点和难点： (4)1.教学重点 (4)2.教学难点 (4)五、教学方法： (4)六、课前准备： (4)1.教师准备 (4)2.学生准备 (4)七、课时安排 (4)八、教学过程： (5)1.导入新课 (5)2.教学新课 (5)3.板书设计 (7)4.巩固提高 (8)5.总结 (9)6.布置作业 (9)九、学习流程图 (10)2《光合作用的原理和应用》教学设计前言：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术己成为拓展人类能力的创造性工具。

信息技术整合于生物课堂，优化了教学过程，提高了课堂教学效率和质量；激发了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用。

当今，教育媒体和手段日新月异，教育现代化已成为一种势不可挡的潮流。

随着现代教学媒体不断涌现，教育技术发展进入一个全新阶段。

互联网与现代远程教育的兴起，推动了教育技术在教学上的应用。

因而，网络技术与生物课堂有效整合的可能性和现实性，更有必要性。

教师、学生借助网络（校园网、互联网等）环境和网络技术，采取新型教学模式，共享网络资源，实现教学目标。

本文基于现代化信息技术，进行多媒体网络课程的教学设计，以期更好的提高生物教学的有效性。

一、教材分析《光合作用的原理和应用》是人教版必修一“分子与细胞”模块第五章第四第二部分的内容。

主要介绍了光合作用的探究历程，光合作用的过程和应用等知识。

教材介绍的与光合作用有关的几个经典实验，有利于培养学生的科学精神和严谨的科学态度，培养学生掌握生物科学的研究方法。

光合作用的过程介绍了光反应和暗反应过程中物质和能量的变化，光合作用原理的应用通过学习光合作用强度，引导学生探究环境因素对光合作用的影响，使知识得到迁移和应用二、学情分析高一年级的学生在初中接触过生物学，但对本节知识的支撑较弱，加上学生有城市的也有农村的，生物的知识层次有差别，在教学中通过一些学生很熟悉的贴近生活的知识、图片、动画激发学习兴趣，启发学生积极思考，组织学生在课堂上开展讨论和探究。

第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例一、渗透作用（1）渗透作用：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散（2）发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧具有浓度差。

二、细胞的吸水和失水（原理：渗透作用）1、动物细胞的吸水和失水外界溶液浓度＜细胞质浓度时,细胞吸水膨胀外界溶液浓度＞细胞质浓度时,细胞失水皱缩外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡2、植物细胞的吸水和失水细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。

原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质外界溶液浓度＞细胞液浓度时,细胞质壁分离外界溶液浓度＜细,=3、质壁分离产生的条件：（1）具有大液泡（2）具有细胞壁4、质壁分离产生的原因：内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度5、植物吸水方式有两种：（1）吸胀作用（未形成大液泡）如：干种子、未成熟的植物细胞（如根尖分生区细胞）（2）渗透作用（形成大液泡）二、物质跨膜运输的其他实例1、对矿质元素的吸收（1）逆相对含量梯度——主动运输（2）对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。

2、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

三、比较几组概念扩散：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩散（扩散与过膜与否无关）（如：O2从浓度高的地方向浓度低的地方运动）渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散又称为渗透（如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜）渗透相当于溶剂分子的扩散半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小（如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等）选择透过性膜：细胞膜上具有载体，且不同生物的细胞膜上载体种类和数量不同，构成了对不同物质吸收与否和吸收多少的选择性。

（如：细胞膜等各种生物膜）四．质壁分离说明的问题：判断细胞的死活。

测定细胞内外的浓度。

高一生物必修1第四、五章知识点整理第四章光合作用和细胞呼吸1.一分子A TP 由1分子腺嘌呤,1分子核糖和3分子磷酸组成2.A TP.结构简式:A-P~P~P符号含义:A代表腺嘌呤核苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键,-代表普通化学键3.水解本质:A TP末端的高能磷酸键水解,释放出大量能量。

4.A TP与ADP的相互转化:(时刻发生、保持动态平衡ADP+Pi+能量A TPATP的形成过程中的能量来源:绿色植物的能量来自于呼吸作用和光合作用;人、高等动物、真菌和大多数细菌的能量来自于呼吸作用。

ATP是生物体所需能量的直接来源,能量利用:(1主动运输(2肌肉收缩;(3神经冲动的传到(4细胞的分裂和生长,恒温动物维持体温恒定等5.酶的概念:通常是指由活细胞....的一类特殊有机物。

...产生的具有催化活性注:大多数酶的化学本质是蛋白质,但是也有少数酶的化学本质是RNA6.酶的特性:a.高效性:催化效率比无机催化剂高很多。

b.专一性/特异性:一种酶只能对一定的底物发生催化作用。

c.酶的催化需要适宜的条件:酶促反应的速率与温度、PH、酶的浓度和底物的浓度有关。

注:过酸..结构,低温抑制酶的活性,但不破坏酶的空间结构。

..,均会破坏酶的空间..、过碱..或高温度7.光合作用概念:绿色植物通过叶绿体,吸收光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。

反应式:CO2+H2O(CH2O+O28.影响光合作用的外界因素主要有:a.光照强度,光照时间,光质b.温度c.二氧化碳浓度d.水e.矿质元素供应9.光合色素(在类囊体的薄膜上——具有吸收、传递、转化光能的作用胡萝卜素:橙黄色(最窄类胡萝卜素叶黄素:黄色色素的分类叶绿素a:蓝绿色(最宽叶绿素叶绿素b:黄绿色叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光10.提取和分离叶绿体中的色素:原理:提取原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中,因此用丙酮提取。

生物第一册复习资料【第一章走进生命科学】第一节走进生命科学的世纪一、生命科学发展简史1、我国约在公元前5000年种植水稻，猪的饲养约始于公元前3000年。

编写于春秋时代的《诗经》中已记载的动植物达200多种。

2、贾思勰《齐民要术》总结了人工选择、人工杂交和定向培育的科学原理和方法。

3、李时珍《本草纲目》既是一本医药学著作，也是一本生物学著作。

4、古希腊哲学家、科学家亚里士多德对动植物进行广泛的观察。

5、古罗马医师、自然科学家盖仑用牛、羊、狗和猴等动物为材料，进行了内部器官的解剖，并得出人体内部结构及这些动物相类似的推论。

6、17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入了细胞水平。

7、18世纪瑞典博物学家林耐创立“生物分类法则”。

8、1838-1839年德国植物学家施莱登和施旺两人提出了“细胞学说”。

9、1859年，英国博物学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了“进化论”，为生命科学的发展奠定了辩证唯物主义的基础。

10.美国遗传学家摩尔根在孟德尔遗传定律基础上进行的实验遗传学研究，进一步揭示了遗传机制。

11、20世纪以来，生命科学的研究向着微观和宏观两个方向同时发展。

微观领域，1953年美国生物学家沃森和英国生物物理学家克里克提出了DNA双螺旋结构分子模型。

我国科学家成功地合成了结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸。

12、1997年，英国科学家成功地培育出克隆羊“多利”，这是人类采用高度分化的体细胞克隆动物的重大突破。

13、经过全球科学家的共同努力，于2000年6月26日宣布人类基因组草图绘制成功，2003年4月14日正式宣布人类基因组计划的所有目标全部完成。

二、展望生命科学新世纪1、20世纪重大研究课题：后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学。

2、生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。

第二节走进生命科学实验室一、生命科学探究的基本步骤提出疑问→提出假设→设计实验→实施实验→分析数据→结论→新的疑问二、实验要求：重视观察和实验实验1.1 细胞的观察和测量1、左眼观察、睁开右眼2、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到高倍镜，再调细调节器3、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻片）反向移4、放大倍数：目镜X 物镜【第二章生命的物质基础】第一节生物体中的无机化合物※生物体及其他物质一样都是由化学元素组成的。