华中科技大学先进制造领域 工程博士培养方案(20120911最终执行稿)

**大学全日制工程博士专业学位研究生培养方案一、适用工程领域工程领域名称：先进制造领域代码：********二、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在先进制造领域中掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识, 具备解决复杂工程中系统性问题和关键性问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养和造就先进制造领域技术领军人才奠定基础。

三、培养方式先进制造领域工程博士专业学位研究生的培养采取校企合作的方式进行。

成立校企导师组，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家（要求具有研究员或相当专业技术职务）作为导师组成员；学位论文工作应紧密结合先进制造领域的重大、重点工程项目和企业工程实际，培养工程博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。

四、学制和学习年限学制为4年，最长学习年限为6年。

五、课程设置与学分要求课程学习实行学分制，课程学习时间一般为1个学期。

工程博士研究生在学期间应修总学分不少于12学分，其中课程学习不少于10学分，必修环节2学分；课程类别主要包括必修课、选修课和必修环节。

具体如下：（一）必修课（6学分）1. 公共必修课（2学分）：中国马克思主义与当代。

2. 领域必修课（4学分）：先进制造领域前沿讲座（2学分）；工程博士研究生根据课题研究需要，在导师指导下选修先进制造领域相关学科博士生学位课程2学分。

（二）选修课（4学分）1. 公共选修课：包括马克思主义经典著作选读、第一外国语、工程管理等。

2.领域选修课：工程博士研究生根据课题研究需要，在导师指导下选修先进制造领域相关学科博士生课程或其他高水平课程。

（三）必修环节（2学分）1.工程实践（1学分）工程博士研究生应在导师指导下进行工程实践训练，参加有关重大、重点工程项目的工程组织与管理实践，或参加重大、重点工程项目的工程技术实践活动。

管理科学与工程博士研究生培养方案（学科、专业代码：1201，授管理学学位）一、培养目标1．培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德；2．具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；3．在本学科或专门技术上做出创造性的成果；4．具有独立从事科学研究工作的能力。

二、本学科设置如下研究方向1．现代管理理论与方法2．信息管理与知识管理3．商务智能与电子商务4．生产运作管理5．物流与供应链管理6．网络优化决策7．管理系统模拟8．金融工程9．工程管理三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为4-5年。

可以延迟答辩，但最长不得超过8年。

硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为5-6年。

四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥31学分（非定向≥36）。

硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥60学分。

以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。

五、课程设置及学分分配管理科学与工程专业博士研究生课程设置（硕博连读、直攻博贯通设置）六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1．博士研究生的培养实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。

2．对跨一级学科课程的限定（1）跨一级学科课程指管理科学与工程学科外的研究生（博士或硕士）课程，且必须跟班听课并同堂参加考试。

（2）所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同或相近。

3．专业课程说明专业课程6学分，具体分配为：《管理研究方法论》课程2学分、专业方向前沿课程2学分、Seminar研讨课2学分。

博士生应在导师确定的专题领域，选修专业方向前沿课程。

Seminar研讨课要求至少参加八次学院和系组织的学术讲座，并提交总结报告；以及要参加导师组织的学术研讨，提交研讨报告，方可取得学分。

4．博士生专业基础理论课综合考试从2009级开始非定向博士生必修从高级微观经济学、计量经济学、高级统计学、随机过程、现代管理理论中，选修其中的二门，并于第二学期期末或第三学期期初参加综合考试。

工程博士培养改革专项实施方案一、背景与意义随着我国经济的快速发展和技术创新的不断推进，对高层次科技人才的需求日益增长，工程博士作为高端科技人才的培养对象，在科技创新和产业发展中扮演着重要角色。

然而，当前我国工程博士培养也面临着诸多问题，比如培养模式滞后、学位授予方式不够灵活、学科交叉融合不够等。

为了适应时代的发展需求，进一步提高工程博士培养质量，必须对工程博士培养模式进行改革，切实提高工程博士培养的科研能力和实际应用能力。

二、改革目标1. 培养模式改革：探索重视工程实践能力的培养模式，推动学术和实践相结合的工程博士培养。

2. 学科交叉融合：鼓励工程博士生跨学科进行科研攻关，拓宽研究领域。

3. 导师队伍建设：加强工程博士导师队伍建设，提升导师的科研水平和指导质量。

4. 国际化培养：促进工程博士生在国际化环境下接受培养，增强国际化视野和交流能力。

三、改革举措1. 建立灵活的培养模式（1）弹性学制：探索实行灵活学制，允许工程博士生根据个人实际情况做出调整，提高学习和科研效率。

（2）专业课程优化：优化工程博士生的专业课程设置，突出培养实践操作能力的课程设置。

（3）实践环节强化：加强实践环节的设置，积极引入工业界和企业资源，提升学生的工程实践能力。

2. 加强学科交叉融合（1）跨学科论文攻关：鼓励工程博士生跨学科进行研究，推动学科交叉融合，提高科学研究领域的创新力。

（2）联合导师制度：建立联合导师制度，指导学生深入学科交叉领域进行研究，拓宽研究视野。

3. 加强导师队伍建设（1）导师资格标准：加强对导师的资格审查，并提高导师的科研水平和教学水平。

（2）导师培训机制：建立导师培训制度，对新老导师进行培训，提高导师的指导质量和能力。

（3）导师评价机制：建立导师评价机制，对导师的教学效果和科研水平进行综合评价，提升导师队伍的整体水平。

4. 推进国际化培养（1）国际交流项目：积极组织工程博士生参与国际性科研项目，提升国际交流能力和科研水平。

附件4（模板）博士研究生培养方案（工程博士专业学位研究生）一级学科名称工程博士一级学科代码0852二级学科名称电子与信息（能源与环保）二级学科代码085271（085274）适用学位类别工程类博士专业学位适用年级2018级学院名称填表日期华南理工大学研究生院制表分会主席签名：一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。

二、培养要求1．热爱祖国，遵纪守法，身心健康，立志献身于工程科技及工程管理事业。

2．掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，能够进行国际交流。

3．掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。

4．能够综合运用工程科技理论知识和工程技术方法、解决工程领域关键技术问题，组织大型工程项目的实施；了解国情，具有国际视野、前瞻性战略眼光，掌握本领域发展趋势。

三、培养方式及学制工程类博士专业学位研究生的学制为4年。

因特殊原因不能按期完成学业者，可申请延长学习期限，最长学习期限为6年。

工程博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。

1.工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。

2.工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。

3.工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。

四、领域研究方向研究方向既要有相对稳定的研究领域，又能把握学科发展的前沿，体现我校的学科优势和培养特点。

提倡在学科交叉和渗透的领域设置研究方向，鼓励在国家和社会发展急需的领域设置研究方向。

机械专业学位博士研究生培养方案（代码： 0855 授机械博士专业学位）一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。

具体要求如下：1.素质要求：拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。

2.知识要求：掌握工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。

3.能力要求：具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。

二、主要工程方向机械工程、电气工程、船舶与海洋工程、先进材料力学与制造三、学习年限工程类博士学位研究生基本学习年限为4年，实践环节要求不少于1年。

四、学分要求与分配五、课程设置及学分要求一览表六、本学科对博士研究生培养及考核的具体要求1.培养指导和培养计划博士研究生的培养实行博士生导师负责制和校企导师指导组相结合的方式。

研究生导师是研究生培养的第一责任人。

组成以博士生导师为组长，企业（行业）具有高级职称和丰富工程实践经验的专家作为导师组成员的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养、指导和考核工作。

学校导师主要负责理论指导，包括选课、资料阅读、前沿追踪、学术论文写作等；企业导师主要负责工程实践环节。

博士研究生采用校园学习与企业实践相结合的两阶段培养模式。

以学校为基础的系统理论学习和创新能力培养；以企业为基础的工程实践与学位论文研究；两阶段可交叉进行。

博士研究生个人培养计划根据本学科培养方案，结合培养条件、研究方向和博士生的个人特点，由博士生导师负责组织指导小组成员和博士生在开学一个月内共同制订，应对指导小组成员及分工、博士生课程学习、专业课程实习实践、专业设计、工业实习、文献阅读及综述报告、开题报告、中期进展报告、学位论文、学术活动、实践环节等项的要求和进度作出计划安排。

华中科技大学光学工程研究生光学博士生培养方案（专业代码：070207授理学学位）一、培养目标1．拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和文明风尚，具有较强的事业心和献身的精神以及严谨求实的科学作风。

2．具有坚实宽广的光学理论基础和系统深入的专业知识以及娴熟的实验技能。

具有独立从事科学研究工作的能力。

在本学科或专门技术上做出创造性的研究成果。

3．熟悉本学科的现状，了解本学科的发展方向，接触相关学科的国际研究前沿。

4．至少掌握一门外语，熟练阅读和理解相关专业的外文文献，并具有用外文撰写学术论文以及在国际会议上用外文进行学术交流的能力。

二、研究方向1．量子光学与原子光学2．非线性光学与固体光学3．激光动力学4．介观光电子学5．光学测量与信息处理6．准分子激光三、学习年限1．博士生学习年限一般为3－5年。

可提前答辩，但是不得小于2.5年；也可以延迟答辩，但最长不得超过8年。

总学分要求≥32学分；2．硕博连读和直攻博士生的学习年限为4－6年。

总学分要求≥54学分；四、学分要求与分配一览表：类别硕博连读、直攻博已获硕士学位以同等学力报考（未获硕士学位）博士生总学分≥55学分≥32学分按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，入学前已修研究生课程可申请免修。

修课学分≥35通识课程≥11学分（辩证法2、技术哲学2、硕士一外2、英语论文写作1.5、英语强化训练1.5、人文类1、社科1）≥13技术哲学2、英语强化训练1.5、英语论文写作2学位要求的学科专业课≥24学分(含跨一级学科课程2学分，由基础理论课、专业基础课和专业课以及相关的跨学科专业课组成22学分（含专题研讨6学分)跨一级学科课程或专业学术实践2学分、专业课程6学分、专题研讨6学分补修课程、任选课程只计成绩，不计学分任选课程只计成绩，不计学分研究环节≥20文献阅读1≥19选题报告1选题报告1中期报告1论文中期报告1国内、外学术交流会议并提交论文1国内外学术交流会议并提交论文1发表学术论文1发表论文1学位论文15学位论文15五、课程设置及学分要求一览表：见物理学院光学专业研究生课程设置六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1．博士研究生的培养实行导师全面负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作；2．对跨学科课程的界定（1）跨学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并参加考试。

工学博士培养方案工学博士培养方案背景介绍•工学博士培养旨在培养具有深厚学术基础和创新能力的工学人才，满足当前社会经济发展对高水平工程技术和科研创新的需求。

培养目标1.培养学生系统理解和把握所选专业领域的学科基础理论和现代研究方法；2.培养学生具备独立从事科学研究和技术创新的能力；3.培养学生具备批判性思维和解决复杂工程问题的能力；4.培养学生具备科研成果转化和团队协作能力；5.培养具有国际视野和跨文化合作能力的高水平工程科技人才。

培养方案1. 基础课程•学生需修完所选专业领域的基础课程，包括但不限于：–工程数学–工程力学–材料科学与工程–电气工程基础2. 学科专业课程•学生需选择一定数量的学科专业课程，以扩大对所选专业领域的深入了解和研究，例如：–机械工程原理–电子信息技术与应用–控制科学与工程3. 科研实践•学生在培养期间需参与科研实践，包括但不限于：–科研项目参与与管理–学术论文撰写与发表–科研成果转化与应用4. 学术活动•学生需要参加学术交流和学术活动，包括但不限于：–学术会议参与和组织–学术报告和研讨会参与–科研成果宣讲和展示5. 学位论文•学生需完成一篇学位论文，表达所选专业领域的研究成果和创新，经导师指导和学位评审委员会评定通过后，可获得工学博士学位。

培养成果评价•学生的培养成果将通过以下方式进行评价：–课程成绩评定–科研项目评估–学术论文评审–学术活动参与证明–学位论文评审结束语通过本工学博士培养方案，我们旨在培养具有高水平工程科技素养和学术能力的人才，为社会经济发展和科技创新做出积极贡献。

欢迎对工学博士培养感兴趣的同学加入我们的团队，共同追求卓越！招生要求•申请者应具备以下条件：–具有硕士学位或同等学历的毕业生；–专业背景与所选研究方向相符；–有较强的科研兴趣和学术潜力；–具备良好的语言表达和沟通能力；–具有团队合作和创新能力。

培养时间与模式•工学博士培养时间一般为3年，最长不超过5年。

工业工程硕士生培养方案（专业代码：080221授工学学位）一、培养目标1．培养既懂技术又懂管理的复合型高级人才。

2．培养学生具有严谨求实的科学态度和作风，系统掌握本专业的坚实的基础理论和系统的专门知识。

3．具有独立从事工业工程领域的科学研究、应用高新技术进行复杂生产系统或服务系统的分析、规划、设计、管理和运作的能力。

4．可胜任本专业或相邻专业的科研、教学和工程技术工作及相关的工程管理工作。

二、主要研究方向1．信息系统与企业信息化2．先进制造系统与现代集成制造3．系统建模仿真与分析4．生产运作、项目管理与质量管理5．物流与供应链6．电子商务与信息安全三、学习年限：一般为2.5年四、学分要求与分配一览表：表1 申请硕士学位的学分要求以及学分分配表五、课程设置及学分要求一览表：注：硕士生修课应从硕士生课程中选择（课程代码最后三位为500-799）；博士生修课应从博士生课程中选择（课程代码最后三位为800-999）。

六、培养过程的质量保证措施：文献阅读与选题报告要求：本学科硕士生应在导师指导下，通过查阅资料，调查研究，在第二学期末（最迟在第三学期）提出文献阅读与选题报告，经所在系或科研组组织答辩通过后可进入论文工作。

参加校内外公开学术报告：本学科硕士生应至少听满6次学术报告，方可计入1学分。

发表论文要求：本学科硕士生在申请学位论文答辩前，至少应在正式刊物上公开发表（包括已接收）一篇与学位论文研究内容相关的学术论文。

学术论文是学位申请人在导师指导下独立完成的科研成果，以华中科技大学为第一署名单位，以申请人为第一作者（与导师共同发表的论文，导师为第一作者，申请人可为第二作者）。

其它培养环节执行学校有关规定。

培养方案调研主要内容
对方高校研究生课程建设的经验：
研究生教育管理方面的其他经验做法：
对本学科群培养方案修订的意见和建议（按博士、学术型硕士、全日制专业硕士、非全日制专业硕士分别在上面表格内表述，可另附加页面）
对方高校研究生课程建设的经验：
研究生教育管理方面的其他经验做法：
对本学科群培养方案修订的意见和建议（按博士、学术型硕士、全日制专业硕士、非全日制专业硕士分别在上面表格内表述，可另附加页面）。

工程硕博士培养改革专项试点培养方案一、背景当前，我国正处于科技创新驱动发展战略的关键时期，人才培养成为科技创新的关键环节。

在这种情况下，工程硕博士培养改革成为当务之急。

为了培养更多高水平的工程科技人才，深化工程教育改革，提高工程硕博士培养质量，特制定本专项试点培养方案。

二、总体目标本专项试点培养方案的总体目标是培养一流的工程科技人才，强化工程实践能力，提高工程创新能力，增强工程研发能力，为我国工程科技的发展提供优秀的人才支持。

三、专项试点培养方案1.培养模式创新：本专项试点将采用“导师制+实践培养”模式，强化学术导师的指导作用，同时注重学生在实践领域的能力培养，提高学生的综合素质。

2.课程设置调整：针对工程硕博士培养的需求，本专项试点将优化课程设置，增加专业实践课程、创新设计课程等，更加贴合学生工程实践需求。

3.实践环节加强：本专项试点将加强学生在实践环节的培养，包括工程项目实训、企业实习、科研项目参与等，提高学生在工程领域的技能和经验。

4.科研创新能力提升：本专项试点将注重培养学生的科研创新能力，鼓励学生主动参与科研项目，提高学术论文和专利申请的数量和质量。

5.团队协作能力培养：本专项试点将注重培养学生的团队协作能力，组织学生参与团队项目，培养学生在团队合作中的领导能力和协作能力。

6.进一步完善评估体系：本专项试点将建立完善的学生培养评估体系，包括学术评价和综合素质评价，为学生的成长提供科学的评价和反馈。

四、实施保障1.师资队伍建设：加大对学术导师的培训和引进力度，提高学术导师的指导水平和实践能力。

2.课程资源整合：整合校内外资源，优化课程设置，提高课程实用性和适应性。

3.实践基地建设：加强与行业合作，建设实践基地，为学生提供更多实践机会和平台。

4.学风建设：加强学生学风建设，提高学生的自主学习能力和创新意识。

五、组织实施本专项试点将组建专门工作组，负责具体实施方案，并不断进行方案的调整和改进。